班主任專題研修培訓心得體會
3月17、18日,我參加了在臨沂三中舉辦的班主任專題研修班,聽取了周紅五“教育教學管理過程中師生交往的藝術”;陳宇“班級制度的作用與特點”;鄭學志的“班級自主教育管理”,使我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀,班主任面對的學生不再是一個等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界,這是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。人的內心有存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。隨着社會對培養學生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我主要學到以下幾點:
1、班級的科學管理辦法。
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用,班級強、學生強、學校強,優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展為中心,培養學生正確的思維方式,使學生德智並進。要有班級管理的發展觀理念,要明確學生人人都能發展,時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設。可以通過對教室環境的佈置來加強班級的文化建設,如佈置教室、辦好板報、建好圖書室、設計牆飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。
2、打造優秀班集體的方法。
一個優秀的班集體要有共同的奮鬥目標,並讓這個奮鬥目標成為全班學生的共同行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮鬥目標。另外,優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優良的班風一旦形成,對正確的`輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級裏樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生幹部,設立健全的班級制度,處理好班級裏的人際關係,經常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。
3、切實有效的班主任工作藝術。
班主任的工作對象是學生,班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人,是發展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的學生有不同的需要,不同學生的發展有差異。作為班主任要待生如子,作到對待學生一視同仁,承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星,我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展,使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生,我們要不斷激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理
通過學習我認識到,今後的班主任工作,我應做到如下幾點:
1、為人師表,樹立良好的形象
中學是人的一生髮展的奠基時期,班主任是學生人生路口的領路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學生中樹立良好的風範,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養,樹立良好的教師形象。
2、對學生一視同仁
馬卡連柯説過:“愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂於接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,熱愛每一個學生。
3、培養習慣,塑造優秀人才
孔子云:“少年居性,習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育,去建立一種良好的習慣。”可見,養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。這方面,我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。
4、潛心科研,不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代學生活潑好動。對此,班主任應該給予研究和探討,這要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學實踐中,我要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結論,進而改善自己的教育教學實踐活動。不再做“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦幹型班主任,而努力去做科學型的班主任、學者型的班主任。
總之,新時代向我們提出了新要求,新課標向我們提出了新理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德,盡職盡責地做好我的班主任工作。
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