暑假學習心得體會

當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的暑假學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

暑假學習心得體會1

xx年7月22日到7月23日，我有幸參加了錦屏縣教育局組織的暑假教師師德全員培訓。在這次聲勢浩大的學習活動中，我們聆聽了凱里學院繼續教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話。

在培訓過程中，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現場講授的《加強師德修養 提高教育質量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉美樂國小鄉村女教師石仙花所作的《紮根邊遠山村 用愛譜寫教育》的專題演講；同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業道德修養專題講座》。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學院繼續教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座。

通過參加這次全縣師德培訓學習，我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔着更加繁重的教書育人的任務。承擔着培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔着提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關係到國家的興旺發達。我作為一名國小教師，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業。

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長。

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

三、自身師德存在的問題。

通過這次集訓和平常的認真學習，並對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。

1、滿足於現狀，缺乏上進心 。

概括地説：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代幹什麼就幹什麼，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎麼樣去創新完成，也可以説是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足於現狀。

2、對學生不夠尊重。

在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事後不是及時回課堂，而是藉機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧譁，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關係很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對後進生缺乏關愛。

關心愛護後進生，轉化後進生，使後進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中藉機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的後進生，而對這些後進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

4．對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、 在自身學習中缺乏持之以恆的精神，有時有點懶筆。

四、自身師德存在問題的主要原因。

對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。

1、是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足於現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學到老幹到老，才能體現一個教師的閃光價值。

2、對教師與學生的關係認識不足

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到衝撞時情緒就衝動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關係認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳。

作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對後進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次後，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。

最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，後進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

五、今後自身師德的努力目標。

通過這次培訓學習，在今後的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。

1、是加強學習，切實提高思想和工作水平。首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

3、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

4、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。

總之，隨着時代的進步，教育的改革，新形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，在今後的工作中，我們一定要樹立終身學習的觀點，不斷獲取新知識，增長自身的才幹，才能適應當今教育改革新形勢的需要。

暑假學習心得體會2

8月21-23日，我在浙江第七中學參加了為期三天的新課程培訓學習，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中國小教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學院教授張維善主講，主要內容是：1.課標解讀.2.教材分析.3.由其它學校的幾位優秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念，這大大地開擴自己實視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時説他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如,危明老師在教學中的教學方法和考法(例如，我們建橋時為什麼要建凸橋而不建凹橋的原因，並且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最後一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個物理老師對周圍事物敏鋭的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓從很大程度上説是更新了自己的教學觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能引導學生的情感處於積極的、自由的、寬鬆的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。

一、教師在新課改中的作用

因為新課改要培養學生具有以下的能力：

1、具有終身學習的願望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息、創新精神與實踐能力;

2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力;

3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。

而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多麼熱心、有多麼關注，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創造性實踐去實現新課程;二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優點與不足的基礎上，藉着新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利於新課程的開展。

二、新課改對教師素質的要求

1、教師角色的轉變

新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該説是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。

3、教學手段的革新

以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變着課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當儘快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的製作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種意義上來説，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。

4、業務素質的提高

教師必須具有系統的完整的科學專業知識,這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需瞭解科學與其他有關學科的橫向聯繫及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。

誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應該是學生學習的織者、反思性實踐者以及課程與教學的研究者。長期以來，教師已經習慣於傳授式，習慣於按照預設進行教學，已經形成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子改變這種習慣，並不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來的教學行為和習慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那麼，思想支配行動，我們的教學習慣就會不斷改變，逐步達到新課程的要求。

總之，物理教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須着眼於為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。

暑假學習心得體會3

有人説，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動着他們的感動，痛苦着他們的痛苦，收穫着他們的收穫，成功着他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　(一)、用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心絃，也同樣收穫他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的説教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!

　　(二)、用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

　　(三)、用研究者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕鬆、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閲讀一本與教育相關的書籍，通過閲讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，為自己以後的教師之路打好基礎。

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起着潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風範、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起着“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂範。另外還要關心熱愛學生，課後傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

　　(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯繫在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯繫在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優質的教育;師德與師風是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。

教師的素質直接影響着學校的校風和學風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為範。”師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛紮根於育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴絃，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴於律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

在20xx年“12.23”井噴事故和20xx年“9.4”洪災面前，開縣教育系統的廣大教職工恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、敢於挺身而出，經受住了生與死的考驗。做到了讓學生一個也不能少，一個也不能傷，一個也不能餓，一個也不能病，一個也不能亡，出色地完成了搶險救災任務。他們的先進事蹟集中體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，弘揚了人民教師的高尚師德和奉獻精神。既為我們教師贏得了榮譽，又為我們教師做出了學習的榜樣。

我們要積極的向開縣搶險救災、保護學生的優秀教師羣體學習，學習他們踐履篤行、熱愛祖國、熱愛人民，忠誠於人民的教育事業的崇高思想;學習他們愛生如子、為人師表、捨生忘死，敢於挺身而出的高尚師德;學習他們以身作則、率先垂範、無私奉獻，為人民服務的精神。象他們那樣堅持把 “一切為了學生，為了學生的一切”作為搞好教育的出發點和最終歸宿，促進教師職業道德的自我完善和自我提高。

在以後的工作中，我們還要繼續努力學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想;認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為準則》以及市教委《關於規範教育行為的六條規定》。以開縣搶險救災、保護學生的優秀教師羣體為榜樣，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養;並緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規範，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師，為辦好人民滿意的教育，為實現中華民族的偉大復興而努力奮鬥。

暑假學習心得體會4

暑假裏聆聽了金壇四中丁蘇霞老師 “例談鄉土歷史課程資源的開發和利用-----以常州地區為限”的講座。丁老師以其深厚的理論、翔實的資料給我們上了精彩的一課。通過丁老師的講座，我對鄉土資源的開發和利用有了更深刻的認識。

丁老師的講座包括六個部門。分別為關於鄉土歷史課程資源的概念分析、關於鄉土歷史課程資源開發利用的價值探究、常州地區鄉土資源開發現狀和存在的問題分析、鄉土歷史課程資源開發利用的原則、鄉土歷史課程資源開發利用的途徑和歷史課堂教學中鄉土歷史課程資源開發利用的指導策略。其中“常州地區鄉土資源開發現狀”一目讓我受益頗多，丁老師按着時間順序將常武地區歷史遺址、歷史名人及府邸故居、書院文化、口頭歷史等鄉土資源進行了詳細的整理。自己之前也收集一些常州地區的鄉土資料，但與丁老師蒐集的資料相比，簡直是小巫見大巫，通過丁老師的講座我的鄉土資料庫得到大大豐富。另外我注意到丁老師對“口頭歷史”資料的發掘，可能因為不是常州人，從未想過語言的發展過程也是我們重要的鄉土材料。丁老師不僅授之以魚也授之以漁，她結合自己的經歷經驗總結了幾條非常實用的鄉土資源開發利用的途徑。如成立研究小組，收集文字類的鄉土資源、收集非文字類的鄉土資源(歷史遺址、歷史名人、參加愛國主義專題活動)、組織學術交流，分享研究成果、建立數字電子化的歷史課程資源。這裏很多策略我們培育室也在積極進行中，相信我們堅持下去定會有所收穫。在鄉土資源開發利用的指導策略中，丁老師將常武地區的鄉土與歷史書中的知識點一一對應，使我們在實際教學中能夠更好的把握鄉土資源的運用。這個過程培育室領銜人唐老師也給我們佈置過類似的作業，我想我們應該把培育室各成員整理的資源整合起來，形成資料共享。

講座中，丁老師提到目前鄉土資源雖然豐富但還沒有充分開發，存在很多問題，如重複開發、無序開發，缺少社會力量的支持等，這些問題也是我們在教學中遇到的困惑。如何改善這一現狀是我們需要進一步研究探討的問題。

暑假學習心得體會5

8月4日，教體局教研室組織全縣國小數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以後的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

一、數學教學與現實生活緊密結合

新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題並加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以説，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變為生活數學，儘量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學並不是孤立於書本之上的，它是與生活有着緊密聯繫的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源於生活，並且能夠解決生活實際問題。

二、教師要有紮實的基本功

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那麼深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備紮實教學基本功。

三、要了解低年級學生的特點組織合作學習

首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。

在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶着説，差生從不發表意見，成了旁聽者。

在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的佈置，在小組爭搶着分擔每個角色。

學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更願意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不願意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。

四、我的幾點對策

在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然後再小組合作學習。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試着給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。

教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕培養好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。

總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

暑假學習心得體會6

冒着炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣佈告一段落。辛勞伴着收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家鉅額投資發展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”！要想做一名優秀的教師，應該讓自己的內心時刻充滿成績感、幸福感；要實現自己的人生價值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並着重説明了高效課堂表現在以下10個方面：1。教學目標的準確定位，2。教學環節的精心設計，3。突破教學重點與難點的有機結合，4。師生互動平台的構築，5。教學手段的選擇，6。達標練習的設計與落實，7。準確的預言表的能力，8。恰當的肢體語言，9。對學生鼓勵性評價，10。合理的板書設計。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神聖而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、`學識、`能力`等方面來不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平台，給我們提供了一個很好的學習機會。

接着是穆主任傳達關於《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務》。繼續抓好學生行為習慣、學習習慣的養成， 紮實辦好網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。

作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一羣朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負着振興教育，振興民族，培養合格人才的重託，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

其次，通過學習，我更加意識到自己才疏學淺。以前我們每天都在忙於備課上課，但往往是憑藉自己的經驗，不願或不想去改變自己，不願或不想去採用新的教學方法和新的教學手段，致使自己教學理念落後，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學校創設的學習平台，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自己不斷地進步。

在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農村教育事業奉獻自己的光和熱。

暑假學習心得體會7

我在一個親戚開的電腦配件櫃枱幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大眾的重要形式，對於青年學生的成長、成才有着極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所説的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕鬆應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所説：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目工作總結。

親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。

暑假學習心得體會8

暑假，學校再次組織我們全體教師學習了後六中學的辦學奇蹟。通過再次深入的學習後，我有了更深的感觸。後六中學是一所普普通通的農村中學，硬件不算好，師資不算強，生源更是一般，甚至一度瀕臨被拆並之境。但僅僅兩年時間，這所農村學校卻異軍突起，取得驕人的成績，從全市排名中等變為拔得頭籌，把很多城市重點學校遠遠拋在了後面，堪稱奇蹟，令人感歎，更令人深思。

後六中能有這樣的奇蹟，我覺得他們以下的成功經驗很值得我們借鑑。

　　一、抓好晨讀課。

語文學科應充分利用晨讀時間讓學生誦讀，任課老師應提前把晨讀的內容、要求、任務明確告訴學生（或寫在黑板上），做到有佈置、有落實，有檢查（一般利用晨讀下課前的五分鐘進行相關內容的默寫），或進行個別抽查（一般抽查中下生）。這樣久而久之，既培養了學生自覺誦讀的習慣，老師也覺得輕鬆。

　　二、課堂教學要追求實效。

後六中學的教學沒有什麼創新或“重大發明”，就是老老實實貫徹教學要求，強調教學內容重在“雙基”。他們認為：45分鐘效益的衡量標準，決不是教師在45分鐘裏教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生已掌握了多少；當你無法照顧到每一個學生時，你就去照顧普通學生，尤其是後進生；要麼不講，講就要講到位，講通，每一點都是一知半解，講100遍也是沒用的。我們認為，他們這些看似樸實的做法實為經驗之談。

教師“拖堂”的現象，在後六中學的老師看來“那是絕對不允許的”。反思我的課堂，也曾有這樣的情況，今後務必改正，努力向40分鐘要質量。

　　三、科學、合理地佈置作業。

後六中學非常重視作業，他們的教師備課有一個顯著特點，不僅僅是備教學內容，更要將一半的重心放在備作業上。後六中學的學生作業量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓教師及時批閲，教師來不及批閲的作業堅決不允許佈置。學生做作業，教師給予評析，學生再進行反思，這是必須完成的一個過程。每次佈置作業，年級組長和任課老師會主動協調，保證各學科之間的均衡。九年級學生的作業量控制在兩個小時，八年級學生在一個半小時，七年級一個小時。反觀我們的做法，在佈置作業方面做到科學、合理調整。

如何精選作業？我認為後六中學的做法值得仿效，那就是提倡我們教師要多買幾本教學參考書，從中精選、精練、精評，“剪貼”出真正適合學生特點的作業。還可以嘗試分層次佈置作業，對不同水平層次的學生提出不同的要求，讓每個學生都能體會到成功的快樂。

今後我將會認真學習借鑑後六中學的成功經驗，結合我班實際，切實把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，努力創造我們08（1）班自己的“奇蹟”。

暑假學習心得體會9

今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學習，這五天，意義上不同於以往的任何培訓，顛覆了我以前的學習觀念，讓我收穫頗多，感觸很深。

感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業倦怠，提升職業幸福》的課程。

周楓老師從三個方面講解了本次課程。一、直面教師職業倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業倦怠的“駿馬”。雖然自己平時也看到了很多職業倦怠的現象，卻並沒有想到目前教師羣體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應該學會調節自己，用快樂的心情去教學，主動尋找前進的方向，克服職業倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數

（1）加強自身修養

著名教育家蘇霍姆林斯基説：“教師要善於掌握自己，剋制自己是一種最必要的能力，它既關係到教師的工作成就，也關係自身的健康。只有不斷地學習新知識，擴大自己的知識範圍，才能更好地順應當前的“知識經濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據自己的實際情況來制定計劃，把各種任務有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間範圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。

（2）建立社會支持

在社會大系統中，每一個人都不是獨立的個體。對於教師而言，無論是與領導和同事的交往，還是對學生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關係對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業倦怠帶來的不良後果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業倦怠的有效途徑。

（3）學會疏導情緒

教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現，影響人際關係，影響身體健康。因此，教師要學會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，採取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。

（4）培養健康的生活方式

飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在於用心去感悟每一個日子。

感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。

自從工作了後發現以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學畢業的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞於出手，也不能給我的學生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由於基礎太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學習書法的決心與信心。現就談一些學習體會。

重在臨。

會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。

貴在勤。

學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鑽細研和認真地體驗醒悟是不可能的。

行在美。

在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮鬥的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收穫。

這次研修學習不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓老師的高專業水平，同時也看到了自己的差距，並讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

暑假學習心得體會10

這段時間以來在暑假生活當中，我也感覺非常的有意義，這對我也是一個非常大的提高，我也會繼續去落實好相關的職責，我希望自己能夠在這一點上面得到足夠多的成長的，暑假期間我也進步了很多和周圍的同事也相處的非常好，暑假期間我讀了很多書，我深刻的體會到了讀書的樂趣，因為我不想浪費時間，我希望自己能夠利用好這個假期，讓自己獲得更多的東西。

我喜歡讀歷史，家裏面有很多的.歷史書，但是有相當一部分我都沒有看過，我喜歡歷史主要還是因為爸爸非常喜歡歷史，在這樣的環境下面我也對歷史情有獨鍾，我覺得非常的有意義，在學習方面我也一直都在思考，這段時間的工作當中，我也一直都能夠認清楚自己的方向，學習期間我也能夠保持一個好的方向我，我認真的讀好每一本書，這一點上面我還是感觸良多的，在這樣的環境下面，我也認真的提高了自己很多，這是我對自己應該要有的態度，我也非常感激這段時間以來的經歷。

暑假的時間，我基本上每天都會看書，養成好的習慣比什麼都重要，這一點是毋庸置疑的，也是接下來我應該要認真去安排好的，這段時間在工作方面，我也得到了非常大的提高，我始終都認為這對我而言也是一個習慣的養成，我讀了很多歷史方面的書籍，從中我感受到了我們國家歷史雄厚和輝煌，在過去的幾百上千年裏，發生了太多的事情了，有很多東西是我們應該要去借鑑的，是我們應該要去學習的，作為一名學生我也一直都認為這是一個非常有意義的事情，現在我想起來的時候還是非常的好。

通過這次暑假的經歷，我也認識到了這份工作的重要性，我相信未來是可以做的更好一點的，作為一名國中學生，我也一直都在嘗試着一些新的東西，我深知在這樣的環境下面我需要做到哪些，這是我應該要去思考的，也是接下來需要合理去規劃好的，暑假期間一定要利用好每一天，這是非常重要的，作為一名學生，應該要有這方面的覺悟，未來還會有更多的事情等着我去做好，我也一定會堅定好自己態度，以後爭取去做的更好一點，感激這次暑假的學習經歷，我一定會處理好這些方面的事情，讓自己以後能夠做出更好的成績來。

暑假學習心得體會11

暑假教師培訓在絲絲細雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏，而我的感覺是：心熱身不熱，三天的培訓時間過得飛快。二位名師精彩的講課、各位評課老師的點評給我留下的印象很深，讓我再次領略了名師的風采。這兩大師在教學中展現了不同的風格，獨特的教學方式，真讓人留戀不捨；張主任作的《如何搞好網絡大集體備課》報告，至今在我耳邊迴響。使多多困惑的我，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人，突然見到了光亮。為我今後的教學特別是集體備課指明瞭方向。

一、網絡大集體備課是一種集思廣益、取長補短、提高協作與交流意識的有效備課手段。

它能集百家之長，創自我特色吸收優秀教學設計中的精彩環節，再與自己班級的學生實際相結合，重新整合教學過程，是一個自我特色的創建過程。是教學發展到一定階段的的必然產物。在以往的集體備課中，存在着種種的問題及困惑，如傳統的集體備課無非是同級同科的教師在一起説一説，議一議，單調枯燥，流於形式。教師為了備課，查找資料花費很多的時間，擠佔了上課的時間。利用計算機和網絡技術，多人合作，共同探討，積極參與，各抒已見，將任務分開化，發揮教師的特長，從事教材、教法的研究，在閒的時間裏，通過互聯網獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發揮“集團效應”的優勢。

利用網絡備課，使教師從繁重的備課勞動中解脱出來，可以把更多時間放到研讀教材、分析學情、思考課堂教學設計和課前準備上來。

同時，豐富的網絡教學資源，會給教師備課帶來廣闊天地，對自己、對別人的專業成長提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經驗，真正實現我為人人、人人為我。

幾處學校的代表介紹了大集體備課的經驗，給大家指明瞭正確的方向，提供了科學的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣。那就是：個人初備、

二、觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。

他們在課堂上淳樸的語言，動作的幽默，重點的反覆強調，輕鬆和諧的課堂氣氛，深深地感染了學生，最大程度的調動了學生的積極性。他們不侷限於課堂教學形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式，培養了學生解決問題的能力。把思考、時間、探究留給了學生，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。

教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在在新課教改的道路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。在今後的日子裏，我將不斷地學習新的理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育，教學規律，把科研和教學結合起來，科學運用網絡資源，努力做一名合格的人民教師。使自己的教學水平再上一個台階。

暑假學習心得體會12

説起培訓，在以前我認為就是老師們三五成羣的在一起拉會兒家常。講課老師拿上稿子讀讀念念，聽課的網上下載點學習心得，僅此而已。但今年暑假的培訓讓我很是難忘，這次學習對我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解，讓我對工作、學習有了重新的認識。高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯繫自己的班級實際，從點滴小事説起，講起自己做班主任的成功經驗。郭豔麗老師告訴大家成功的祕訣是什麼，並用她個人的實際行動，精彩人生告訴老師們，成功的背後付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水，厚德載物”的人品，團結、影響着他校的每位教師，使賀進國小校風正派，教師們團結互助，幹工作爭先恐後。劉海良校長，講解了自己二、三十年來的從教生涯，體味了從教之樂，鑄就了他的輝煌人生夢，他是我鎮原學歷最高，知識最深，對工作最認真，治學嚴謹的一名好校長。王學旺校長，他的從教故事，他的嚴謹態度，就像他所言，一個好校長就能帶出一支好隊伍，賀進鎮教育正是有了王校長這樣的好領導，才讓賀進鎮教育才有了今天的輝煌成果（只莊國小先後建圍牆、伙房、廁所。賀進國小迅速搬遷。賀進幼兒園創辦成省級農村示範園）。由此讓我深思，我為賀進教育事業做了多少，更多時候我只會抱怨工作在偏僻的小山村從教，得不到領導的重視和認可，沒有外出學習的機會，沒有展示自我的機會。其實不是，正如劉海良校長所説，機會是給那些有準備的人的，像我這幾年工作、生活在國小校，總是不思進取，對現狀很是知足，而且老拿曾經的那些榮耀來顯擺自己，殊不知社會在變，很多教學方法、教學理念都在不斷創新，曾經奮發向上、力求做一名優秀教師的我，已經遠遠落伍了。通過這次培訓讓我懂得了學習是無止盡的，只有不充實自己，提高自身能力，個人魅力得到提升，才能贏得學生的尊敬，家長的信賴，領導的認可。

這次學習，使我對未來的工作充滿信心、動力和熱情，也讓我獲得了更多的方法，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，在工作中不求回報，不能墨守陳規，要刻苦鑽研，不斷思索適合自己學生的教學方式。同時，要處理好學生、家長、同事之間的關係，用“陽光”心態去感染大家。保持一種平和優雅的心境，去做一名“俯首甘為孺子牛”的平凡人。

這次學習為我的心靈打開了一扇窗，撥雲見日。在今後的教學中，我一定會嚴格要求自己，向名師看齊，為賀進教育工作做出更大的貢獻。

暑假學習心得體會13

近一週的政治培訓圓滿結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源於第一次工作帶來的激情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業有了更多的思考。

一、橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同--看重每一位學生。

作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以説是色彩斑斕的，不過正是有着這色彩斑斕才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善於發現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的色彩，欣賞遠近高低不同的奇峯。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有着自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者説合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的創新才能真正實現在學生身上。

此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如説體育，文藝方面)很可能就是優生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到最好的發展。

總言之，橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。

二、知多為師，身正為範--不斷髮展自己

師者，所以傳道授業解惑也。教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至於誤人子弟;只有精通業務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示範性。

對於目前的新課改，傳統教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面採取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對於此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。

學生具有向師性，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該以德為本，身正為範來嚴格要求自己。

教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發揮教師的示範效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室裏不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、不説髒話等等，這些工作中的細節正是良好師風師德的外現。讓學生從中受到感染和薰陶。教師無論是外表的着裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。

總之，通過此次的培訓，讓我對教師這個職業瞭解更透徹了，雖然對於教師而言要做好的絕對不僅僅侷限於以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個職業了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學習的東西更多了，此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發展自己，使自己能很快成長起來。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!教師對學生的愛，從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教育的目的。知心姐姐在報告中也説：孩子心靈的成長需要尊嚴，孩子心靈的成長需要宣泄，孩子心靈的成長需要肯定，孩子心靈的成長需要自由，孩子心靈的成長需要包容這一切需要的獲取，都離不開老師對學生無私的愛。在工作過程中我也曾經感歎，為什麼有些學生不能體會出老師對他的愛，有時反而對老師的愛充滿警惕和不屑呢?通過培訓我真正的認識到，原來我對學生感情的付出還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實只要堅持把愛貫穿在我平時的一點一滴、一言一行中，相信學生最終一定會領會到的。就像紮根鳳凰塔的範子佳師，正是他那無私的、不求回報的對學生的愛，最終贏得了學生和社會由衷的尊敬。這些是教育的真諦，也是我努力的方向。

第一，作為

教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些優秀教師學習，不斷提高自己的業務水準。

第二，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為範要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室裏不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、學生面前不説髒話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過暑期的師德培訓，使我在思想上有了更深的認識和體會：一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。這樣的認識和體會在我今後的教育教學中一定會起到更大的促進作用。

暑假學習心得體會14

暑假培訓學習已結束了，雖然培訓學習時間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下面是我通過這次學習獲得的一些心得體會。

培訓中張玉慶主任對於網絡備課的精彩講述及細緻的現場指導操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入國小數學協作組，怎樣查看個案和編寫個案等等方面，詳細的給我們作了介紹和現場指導，並且讓我們每個老師親自在電腦上動手實踐操作，在一次次的操作和實踐中不僅讓我學會了許多，而且讓我深深感到學習網絡教研的重要性，尤其讓我認識到網絡備課勢在必行，原來的那些傳統備課的方式方法已不適應現在教學的發展，同時也讓我深感自己網絡知識的貧乏和能力的有限，面對教育教學新形勢的發展，只有不斷學習，不斷提升，才能不斷髮展自己。

裏莊、雙堠、界湖、大莊四處國小對集體備課的經驗介紹，也給我們帶來了豐足的精神食糧，他們在集體備課中運用的方法，堅持的原則，以及對集體備課有關知識的獨特見解，給我們以後的集體備課樹立了一個很好的榜樣，也使我們進一步明確了集體備課發展的方向和自己的奮鬥目標。

兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時也收穫了許多，尤其徐長青老師所執教的課，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領略到了名師的那份獨特魅力，並感受到了大師的風采。在整個教學過程中，徐老師以幽默風趣的語言，豐富靈活的肢體動作，獨特的教學方法，不斷感染着所有學生，並且，他在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，所有這些都是值得我們學習和借鑑的。

總之，通過這次培訓學習，我無論從思想上還是從業務知識上都有了一個很大的提高，在以後的教育教學過程中，我會不斷提高自己的認識，昇華自己的業務水平，使自己得到更全面的發展。

暑假學習心得體會15

暑假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關係非常重要而且也要注意以下幾點。

　　1、要熱愛學生。

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的後進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

　　2、給學生以尊重。

尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。

　　3、做學生的朋友，走進孩子內心

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你説》，把平時不敢當面跟老師説的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地瞭解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。

國小生儘管年齡小，但他們也是感覺敏鋭、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。

　　4、讓學生當主人。

知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

　　5、改變自己。

師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起着主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以後的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。