教師研修心得體會集合（15篇）

當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的教師研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師研修心得體會1

作為一名老教師，我很慶幸自己能有這樣一個機會進行網上研修學習，能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平台上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經驗和教學思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺! 下面我就談談這段時間的學習感受。

一、“學，然後知不足”，研修學習切實提高了我們的業務素質。 研修學習讓我的學習的主動性提高了，以往閒暇時上網先想到的是聽聽歌，打打遊戲，消磨時間，可是現在我一上網先想到的是登陸學習網站，聽聽講座，看看視頻，上論壇讀讀文章，這已經成了我每天生活中的一部分。學習也許不能讓我的教學一下就有個質的飛躍，但是我已經懂得了一些教學理念，教學方法，更可貴的是我已經深深感受到自身學習的緊迫性，危機感和責任感。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，樹立 “以學生髮展為本”的教育思想。

二、培訓學習與教學同步，解決了教學中的許多難題。

在學習過程中，我堅持每天網上學習，從必修一開始學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，專題中提到的在語文教學中存在的問題困惑都是我們在平時教學就存在的，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我反思自己的教學從中受到了很大的啟發。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日誌中留作教學時的`參考。 研修學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，它使我在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

三、 積極反思教學設計與課堂教學，提高了駕馭課堂教學的能力。

課後反思進步的基石，經驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應該站在學生的角度進行思考，對於每個問題應該用什麼樣的思路，什麼樣的方法講解，學生容易接受，能激發學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內容，因為反思的過程就是經驗積累的過程，通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的認識、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學的能力。 總之，培訓學習讓我感觸頗深，也讓我收穫頗豐，學習的路還很漫長，我將一如既往，相信研修學習生活會越來越豐富。

教師研修心得體會2

終身教育是當今社會開展的趨勢。教師素質的上下直接關係到億萬少年兒童的健康成長，關係到祖國的未來和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務要求教師應該成為終身學習的先驅，率先組織教師全員學習、終身學習型。人的價值高於一切。學校的意義、教育的意義是關心人，培養人，滿足人的開展需求。有效培訓堅持以師資為本，以師資專業開展為本，師資開展是目標，學校和學生的開展是師資開展的結果。以教師專業開展為培訓活動的重要目標，培訓活動組織者必須牢牢確立以人為本的管理思想：始終把教師專業開展放在學校工作的重要位置，激發教師專業開展滿足的內在動機，滿足教師自我實現的願望。為了加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面提高自己。在學習中，我有以下經驗

1、業務方面：樹立優秀學風，努力研究業務，不斷學習新知識，探索教育教育新規則。鑽研教材，寫所有教案，上所有課，聽同事的課，學習別人的優點和優點。另外，為了在業餘時間學習信息技術，適應現代教育的要求。

2、在課堂教學中，不斷探索適合學生愉快學習的良好教學模式，向同一組老師學習先進的教學方法。

特別是在讀書教育中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在讀書中感悟，提高讀書能力。

3、培養學生在課堂上冷靜思考的能力。

有些同學的特點是急躁，在問題面前不知道從哪裏開始答覆，沒有讀問題的要求，開始答覆。本學期在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教育中的點滴，嚴格遵守自己，從小事開始，成為學生的表現率。

從小事總結大道理，不斷改善自己的教學方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教育學習活動，提高自己的教育研究能力。積極訂閲對教於教育教育的刊物，學習其中先進的教育教育經驗，不斷提高自己的'教育教育水平。

6、課程改革中，多與同組老師準備課程，商量課程中發生的問題。

特別是在讀書教育中，多向有經驗的老師諮詢，在課堂上如何激發學生的讀書興趣，如何培養學生的探索讀書能力，最後提高學生的寫作水平。

7、勤於動筆，善於總結教育教學中和班級管理中的典型事情。

從這些事情中，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法，反省壞的做法，及時糾正。以此提高自己的教育教育水平。

8、善於把自己積累總結的幾種做法寫成論文，多投稿到刊物雜誌上，鍛鍊自己的寫作能力。

校本培訓工作是一項常新永恆的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一名有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地完成我們肩負的神聖歷史使命。

春華，秋實，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收穫的是充實而沉重的感情。把一生矢志教育的願望變成愛學生的火，把自己最珍貴的愛獻給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會盛開華美的花朵。

教師研修心得體會3

暑期，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、長的報告。這段時間裏，我的心始終是充實的，因為這裏有熱情的夥伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期研修之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學水平

教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星期的研修，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

2、加強文化業務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善於總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

3、加強專業知識的學習。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的.更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今後，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓學生成為課堂的真正主人

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那麼該怎樣培養學生的創新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!

1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集與教材有關的知識。積極源於興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利於提高學生參與教學全過程的程度。

2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者佔有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程(

教師研修心得體會4

近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的説課，以及巧妙運用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的`認識。

一、精彩的課堂授課

通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節精彩，由淺入深，層層遞進，他們運用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調動了學生學習的積極性。

二、學生的主體地位

每一位老師在課堂中都運用了問卷星，班級優化大師，小遊戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應用，使老師能夠在上課之前以及課中及時快速的瞭解學生的學習動態，讓學生都參與到課堂中，也調動了學生學習的積極性，引導學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提高了學習興趣，讓人感到耳目一新。

三、微能力點的熟練操作

每位老師在上課過程中運用了多媒體，希沃白板熟練的運用，運用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神祕性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。

總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今後的工作中我一定像這些老師學習，努力提高自己的授課能力，轉變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術與教育教學，全面融合！

教師研修心得體會5

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平台。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：

一、培訓讓我們學會了學習。

從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導着，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

二、培訓讓我們學會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。

三、培訓讓我們學會反思

。通過看視頻、完成作業、閲讀簡報、閲讀同行之間的文章、同行之間的`相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，願這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恆的。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的中學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。

教師研修學習心得體會3

當前國小數學改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實踐，脱離了教學實際；二是在研究措施上各自為政，缺少合力；三是在研究態度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市國小數學骨幹力量，立足我市國小數學課堂教學改革前沿，梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法，聚焦數學課堂教學一個領域，找準着力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“國小數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。

近2個月來，我積極參與到片區經驗交流活動的籌備中，在旬陽片區活動上做公開課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閲歷，積累了寶貴的實踐經驗，我個人有以下幾點體會。

1、要順應改革趨勢，潛心強化學習。思想是行動的先導，要改進教學方法，改善學生的學習狀態，關鍵在改革，根本在學習。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，遊刃有餘。在推進數學教學改革的道路上，把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力，改革的魄力和挑戰的勇氣。

2、要遵循教育規律，端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞，各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學生髮展為本，遵循教育規律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學改革不偏不倚，少走彎路。

3、要勇於突破創新，打造高效課堂。課堂是教學的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規，固步自封，努力激發和調動學生學習數學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數學學習，體驗數學學習的快樂，掌握數學學習的基本方法，能夠用數學知識解決生活中的實際問題。

教師研修心得體會6

本學期，我在參加了由xx縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨着計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到：

一、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的`收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

二、良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

三、自身觀念上的更新。

本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

四、培訓細節上的滲透。

本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過一天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念，對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的多媒體可有可無的落後思想，我積極採用信息技術與各學科的整合並初顯成效，可以説終於嚐到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷髮展。那樣才可以説是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我的教學，提高我的教學質量，這將是我以後的最終目標。

教師研修心得體會7

教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次研修，我有幾點體會：

教師必須具備創新觀念與創新思想。教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性。

要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。班級的整體管理，針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

教師要有敬業精神。能否成為一個好教師，首先在於有無敬業精神，是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

力求成功教育。成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的`人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在於：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

教師研修心得體會8

課例是教師課堂教學的真實反映，以課例為研究對象進行課例研究，有利於促進教師的專業發展。有目的、有計劃地開展教學研究和課例研究，能夠有效縮短教師的成長週期。例如，XXX老師的《加減乘除寫作法》教學設計讓學生充分認識到寫作與生活的聯繫，加強課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。

在網絡研修研究中，XXX的老師們與名師對話，與同行交流，一起研究、一起成長。通過聆聽名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，互相交流自己的心得體會。例如，XXX老師的《實踐中的班主任策略》講座，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析，引起了老師們的強烈共鳴。

教育改革家XXX老師的《班主任漫談》為教師們提供了很好的意見和建議，包括教師必備的基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面。專家們的'典型教學案例、高屋建瓴的理論構建和幽默風趣的語言風格深受參加培訓的老師們啟發和獲益。

俗話説，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須樹立終身研究的理念，不斷進步，不停步！

疫情雖然隔離了我們，但無法阻止我們奮鬥努力的腳步。即將到來的會考戰役，我們必須通過網絡研修來共同研討研究。

今天，我們有幸參加了XXX關於會考英語策略研究的講座，由XXX主講。講座從“語篇分析”角度出發，闡述了“閲讀理解”考察的內容，探討了“閲讀理解”與“語篇分析”的關係及作用，並採用實例詳細介紹瞭如何進行語篇分析，從而進一步提高“閲讀理解”能力。

作為教師，僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的要求，我們需要不斷改變落後的閲讀教育模式，提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識。

在緊張而忙碌的會考教學中，我們需要不斷創新，選擇適當的策略並進行調整，將所學過的知識進行整合，融會貫通。在教學實踐中，我們應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷髮展和成長，並努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式。

願我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋！

教師研修心得體會9

近期，我參與了20xx年老師網絡研修，通過這次培訓，我收穫滿滿，我感覺自己的綜合業務力量和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學習，轉變教學觀念，樂觀實踐新課改，才能更好地服務於同學，下面我談談自己的收穫：

1.語文教學是豐富多彩的。

要讓孩子們學好語文，首先得培育孩子們的愛好，俗話説：愛好是最好的老師，有了愛好，就會形成一種獵取學問的劇烈願望，還會輕鬆克服學習中的許多困難，把學習看作是一種歡樂的享受。在教學中，我們老師要依據孩子的特點，合理利用多媒體，激發同學的學習慾望，使同學想學、愛學、好學，努力為同學創設開心的教學情境，引發同學樂觀思索，主動學習。這次培訓，使我學到了許多課堂教學的技能。

2.讓同學學會質疑。愛因斯坦曾説：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”由於，提出問題需要製造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必需讓同學有質疑精神。老師要依據教學實例，教給同學方法，找準途徑，引導同學針對性地質疑。

3.向身邊優秀的老師學習。

他們有着豐富的教學閲歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學到了許多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今後的工作中，我要努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

4.深化課堂，綜合運用。

有了新的教學理論做指導，在今後的教學中，就要不斷改進，應用於課堂中去，本着一切為了同學的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發生氣與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現素養訓練的要求，提高教學質量，讓每一位同學都得到更好的全面進展。

5、同學價值取向。

孔子説：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應當成為同學一種愉悦的心情生活和樂觀的情感體驗。課堂不僅是學科學問傳遞的殿堂，更是人性哺育的聖殿。課堂教學潛藏着豐富的道德因素，“教學永久具有訓練性“是教學活動的一條基本規律。

這種寬鬆融洽的'氛圍內，通過嬉戲的方式滿意同學的奇怪心和求知慾。

同學與教材之間。教材對同學的吸引力直接影響到同學的學習愛好，所以在同學與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。

在語文情境教學中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推動的進展模式：在初讀課文，激發動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓練中抒情。同學與同學之間。由於情境的優化，同學與同學之間，友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學習語文供應了良好的情感氛圍。

6.老師要關愛差生教學中往往把精力放在成果好的同學身上，特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對後進生、淘氣鬼、不舉手同學的關懷。其實，每個同學都需要我們專心去感受，老師的關懷和呵護是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，後進生、淘氣鬼更需要賜予他們關愛。當他們被老師關愛後就會激起他們學習的熱忱。

7.要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

這幾年，訓練理論層出不窮，訓練信息日新月異，我們只有不斷地學習訓練理論，更新訓練觀念，提高教改水平，才能適應訓練改革的需要。對於教學性質的熟悉，培訓老師突破傳統框架。

8.平常多閲讀，養成好習慣。

靜心、專心的讀一篇好文章，一本好書，對我們現在的工作和生活真是很有關心。學習類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業學問;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實問題。

這就反應在為什麼現在社會中許多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得時代進展進步很快，但是社會問題也時有發生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養提升和氣質培育主要是在閲讀和學習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力氣，只有內心世界的充實，才會讓你感到對生活的態度更加堅決和明確。

總之，這次研修學習，讓我學到了許多好的教學技能，添補了教學方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我瞭解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景關心同學理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學的學習愛好，揭示語言意義，激勵同學參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了學問，提高了自身素養，在今後的工作中，我還會連續主動參加到網絡研修中，不斷地提高自己的訓練教學水平，豐富自己的教學閲歷，紮紮實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優秀老師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

教師研修心得體會10

在這段時間的研修，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯繫實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。研修讓我受益匪淺，也對以後的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識：

課堂教學中應以促進學生髮展為目標。指國家頒佈新課程標準中所明確規定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質量的基本體現。知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內容，並瞭解得出的過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，並通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養了學生的科學探究的能力。

從情感態度價值觀上看：讓學生體會了只是根據生活感受得到的經驗，並不一定是科學的，培養了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現，達到了用物理學發展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，並反映本學科的特色。課堂教學中體現在學生的主體性。

教學策略和方法使學生能主動學習。學生情緒的整體狀態，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發絕大多數學生的學習動機，如果在此環節出現問題，對於學習動機不是很強的國中學生而言，直接影響的'整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態。同時學生的情緒狀態也能反映教師的情緒狀態和師生之間的情感關係。參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環節從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。

學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞着改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當的學習交流的時間和空間。恰當的點撥形式有利於課堂教學的效果學生情緒狀態持續的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優秀的課，課堂教學實施的整個過程如行雲流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。

教學能力上看教師應該具備良好的教學基本功。能較好地對課堂教學進行組織、管理和監控，根據課堂上不同的情況調節課堂節奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。現代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規範熟練。語言規範、精煉、簡明、生動;板書板畫設計合理，字體規範。

課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發展性和激勵性。關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態度及時給予有價值的反饋，發揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會改變學生的一生。

好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養學生學會傾聽、交流、協作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正交流想法、豐富見解。學生的交互狀態，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現。好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悦。

教師研修心得體會11

做一名“新”“活”的好老師

通過此次研修學習，我有了以下體會：

一、做一名好教師。教師是清貧的，但我們既然選擇了這門職業，就要做一名有責任的教遇，我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂，生活過得有尊嚴；另一方面更要力求對他人、社會多盡一些責任。作為教師，就應該在努力教學生求知的同時，教會學生做人，做一個對社會有用的人，而不能讓學生成為一個拖累社會甚至危害社會的人，因此我們在課堂教學中都應該追求教學的有效性，每堂課都反思：我這節課教會了學生什麼？學生學會了什麼？這種有效性和收穫體驗不光是書本知識的獲得，更應該是健康成長過程中的心靈感悟，這種發自內心的感悟才會成為孩子以後成為社會和國家有用之材的火種。我們只有把這顆火種點燃、點亮、點紅，才真正稱得上好教師。

二、做一名“新”教師。通過本次研修，我意識到一名教師不管參加工作多少年，都要始終把自己當作剛參加工作的'新教師的身份來從事我們的職業。一是要始終保持工作的進取心和激情，尋找工作的樂趣和收穫，從而保證一份高尚的職業操守，堅守我們耕耘的這一塊土地；二是把自己放到新手的位置，就會有不斷學習，終身學習的觀念，而不會擺老資格架子，自以為是，看不起同行和後輩，以至影響人際關係和自身的提高。才能不斷更新先進的教育教學理念，並應用到教育教學的實踐中去。

三、做一名“活”教師。死去沉沉的課堂教學肯定是得不到學生喜歡的。作為一名教師尤其是語文教師，要有自己的思想，並敢於和善於釋放自己的思想。思想要活：思想活才能有所創新，“問渠哪得清如許，為有活水源頭來”；眼光要活：語文教學尤其更關注學生的心理狀態和學習動機，所以更要有一雙細膩靈活的眼睛，通過孩子的言行舉止，洞察孩子的內心，關注孩子的心理波動，適時地改變課堂教學方式方法，以取得更好的教學效果。雙手要活：教師要善於靈活地處理“教”與“學”過程中出現的矛盾，注重在學生全面發展過程中的“知行合一”，努力通過改變教學手段提高學生的求知慾和興趣。

總之，通過本次研修培訓，我接受到了更新的教育理念，思想得到了進一步的淨化，糾結在我心頭上教學謎團得以解開，我決定做一個既“新”又“活”的好老師。

教師研修心得體會12

沒有太多機會提前學習，只有兩天的研修時間，但是我學習的心情是迫切的。我沒有太多華麗的辭藻，也沒有太深奧的知識水平，但是我是以一顆真誠的心潛心學習。帶着滿臉的無知選擇了景德鎮市五中馬菊根名師成長工作室，我沒有什麼高深的教學水平，有的僅是鄉下教書的茫然，但從與各位前輩老師簡短交流談話間，發現自己通過這個平台可以收穫不小。

一、教師在教育教學時心中要充滿愛心，尊重學生的人格，以愛心育人。

在茫然的進入工作室，茫然不知所措的情況下，各位有經驗的老師和工作室的老師手把手教會我步驟，讓我焦急的心放鬆不少，在教學中對待學生也要如此。教師要熱愛自己所從事的教育工作，更要熱愛學生。這種愛要像對待自己孩子那樣的愛無微不至，並全心全意的的為學生着想，不圖任何回報和名利，不能有任何功利因素摻雜，必須是發自內心的，發自骨子裏的去關心他們的生活，關心他們的學習。教師不能盛氣凌人，特別是不能利用地位和權力污辱學生，教師和學生在人格上應該是平等的，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。要時刻記住，學生是發展中的人，要允許他們犯錯誤和改正錯誤，要給他們機會展現自己。

二、教師要用自己的人格魅力做學生的引導者和領路人

身教重於言教，榜樣的力量是無窮的，教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認認真真、踏踏實實做學問的態度，精益求精的設計教案、耐心細緻的輔導學生的奉獻精神，更要讓學生感受到積極向上、與人為善的人生態度，笑對人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教，就能讓學生親其師，信其道，這些就能起到此時無聲勝有聲，於無聲處聽驚雷的教育效果，從而幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的'健康的人格。

三、教師要樹立正確的教育教學理念，端正思想，建立正確的育人觀。

教師應該平等的公平的公正的對待每一位學生。無論什麼時候什麼事情都應一碗水端平，一把尺量正。教師要注重學生的養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育。教師對學生進行教育教學時，要敢於相信學生，敢於放手，要善於發現他們的優點和長處，多些“表揚”，少些批評;多些關心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，從而激發學生的上進心，使學生成為勇於嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優點及時給予肯定和表揚，以賞識的態度提醒學生如何去做，如何做得更好。

四、教師做工作要持之以恆，有始有終。

世界上最怕認真二字。只要你用心的認真去做，節節、日日、週週、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心，堅信必定會有豐碩的果實。教師切忌做教育教學工作時沒有耐心，粗暴簡單，做事情三分鐘的熱血，丟三落四，不能經常的與學生面對面的、精心的輔導，耐心細緻的教育，以情育人，以情感人。教學工作無論什麼事情，什麼時候，都要有佈置，有落實，有檢查，有評比，有通報，切忌半途而廢。

五、教師要做好反思。

多反思比多寫教案強得多，有句話很經典：寫一輩子教案不一定能讓老師成為名師，但是堅持寫三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止，反思自己教育教學工作中的得與失，反思自己成功的案例的成功之處，反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長，在反思中進步，在反思中成熟。

教學工作是千頭萬緒、千絲萬縷的，並非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功於一役的思想，要腳踏實地，吃苦耐勞，一步一個腳印的堅持不懈地走下去，用愛心去澆灌學生，用耐心去説服學生，用信心去培育學生，用恆心去管理學生，從而從心靈深處去喚醒、感化和激發學生，真正讓學生學會做人，學會學習，學會生活。

教師研修心得體會13

近期學校組織青年研修班的學員系統學習了教育法律法規優秀教師代表大會上的發言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎為之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養，在各方面都力求完美，把國家的教育事業完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的'，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

更新觀念、努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

終身學習、不斷進取是師德的昇華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裏，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!

教師研修心得體會14

一、在這次研修過程中

我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事語文教學?和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。

二、通過本次教師培訓

我深深感受到教育面臨新的挑戰。基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現，教師行為變化的速度和程度，決定着新課程的進程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質以面向課程改革，適應課程改革的步伐。

三、把學到的科學的教育教學模式

運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閲教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

總之，在這次教師研修培訓中收穫是沉甸甸的。我已經嚐到了網絡研修的.甜頭，在今後的教學實踐中，要把學到的新課程理念運用到自己的課堂教學之中去，不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教好我們的學生，才能與學生共享新課改後教育教學的過程和成果;在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們在培訓中不斷探索，不斷追求，不斷完善成為優秀的教書育人工作者。

教師研修心得體會15

第一對專家、指導教師們説聲———你們辛苦了。

遠程培訓就要結束了，回首這段日子，更多的是歡樂、寬慰和收穫。遠程培訓為我供給了一個學習先進教課方法的平台。在培訓的日子裏，我觀看了很多專家講座的視頻，生動的'教課課例，生物學專家們出色獨到的解析使我的教育教課理念發生很大改變，視線漸漸寬闊，技術大大提升，教育教課方法不停更新。

這類網絡課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的教研空間。讓我能夠進行網上聽課、網上作業、網上指導答疑、溝通議論，專家指導與專家溝通議論等教課培訓方式和手段，還能夠自主安排學習，等於把講堂“搬到”自己身旁，就能夠聽到名師講課、專家指導，達成自己的學業。

遠程培訓讓我轉變了學習觀點，更為了堅定養成終生學習的習慣。遠程培訓使我寬闊了眼界，豐富了知識，結納了很多良師良友，感覺到名師就在身旁，讓我得益匪淺。在此後的教育教課中，我會不停學習，運用現代遠程教育資源。

的基本理念落實到教育教課實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！