教師研修心得體會【薦】

有了一些收穫以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利於培養我們思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的教師研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師研修心得體會1

在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在到達必須程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常説：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽湧出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

我的.研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收穫。對於此刻已經嚐到了網絡研修甜頭的我來説，在今後的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發展。同大家一齊在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。

教師研修心得體會2

2xxxx年9月28日至30日，我很榮幸的參加了z市第二屆國小數學骨幹教師研修班，來不及欣賞沂河的美景，午飯後就立即趕往會場。稍作休息，沂河實驗學校的的趙豔華老師便出場了，她執教的是《三角形的內角和》，教學中趙老師採用老課新上的方法，通過對帕斯卡的發現“三角形的內角和是180度”的質疑，引導學生經歷了“量、拼、算”的過程，同時滲透了轉化的思想。趙老師創新的設計思路激活了學生的思維，培養了學生的質疑探究的科學精神。

接下來於科長做了一個講座，她首先介紹了本次的活動的日程安排和與會的老師，接下來回顧了第一屆國小數學骨幹教師研修班的學習歷程，在回顧的過程中講了很多今後需要研究的內容，例如小組合作學習、如何進行草根式的研究等內容，讓與會老師深受啟發。令我印象最深的是於科長為鼓勵本次講課的老師，每一次都適時的在QQ上留言，如“借人之智，成就自己”，如“讓課堂擁有讓人過目不忘的記憶”等等，在世風日下的今天，這種人文的精神確實讓人心生感動。緣於本次研修的主題是：同研究，共成長，因此本次活動還有一個“戲眼”：於科長為每位老師發了一張評價條，評價條上寫有一位骨幹老師的名字，抽到誰就在研修的這幾天默默地觀察誰，會議結束時給出恰如其分的評價。這個“戲眼”不僅讓每位老師感到背後有人在默默的觀察、鼓勵你，還可以實現自我約束。接下來的兩天會發生怎樣的精彩呢？期待着。

第二天早飯結束後就開始了緊張的聽評課活動。截止到下午一共聽了7節課。

縱觀7節課，各有特點，例如z老師執教的《三角形的內角和》設計巧妙，引導學生經歷了猜想、驗證，最後得出結論的過程，步步自然和諧，水到渠成；z老師上的《用數對確定位置》十分大氣，整節課可以説是着眼於數學的整體，立足於學生的個體，為學生後續知識的可持續發展奠定了良好的基礎。z老師看似不經意的每一個問題，其實都是別具匠心的：深化對數對的認識，滲透座標系的知識，將學生的視野拓展到三維空間......是的，教育就是這樣的潤物無聲；

z老師執教的《長方形的面積》很好的實現了問題、探究、過程的有機結合，古語説得好：“思源於疑，小疑則小進，大疑則大進”，韓老師在課中圍繞兩個問題“長方形的面積和什麼有關？有什麼關係？”，引導學生經歷了知識的產生、形成與發展的過程，從而實現了真正意義上的探究性學習。如果我們每位老師的課都象韓老師那樣不斷的把求知的種子播撒在孩子們的心田，那我們的數學課堂就一定充滿魅力；

z老師執教的.《飲食與健康》是一節綜合應用課，我很佩服她的勇氣，類似該課型的課，很少人問津，而她卻勇於實現自我挑戰，並且挑戰出了智慧的火花。她的教學流程猶如行雲流水般流暢自然，細細體味，每個環節的教學目標層層遞進，落實有效，讓學生經歷了數據的調查、整理、分析的過程；

z老師是一位很幽默機智的老師，他執教的《可能性有大有小》讓學生在摸球活動中經歷了猜測、驗證、結論、推測的過程，感悟到可能性的大小和數量有關。學生在張老師的課中精神是愉悦的，而思維卻是高度緊張、極其活躍的；

樑紹美老師執教的《點擊雙休日》上的也是異彩紛呈，我特別欣賞她與學生的平等對話，那是緣於一種對孩子心底的愛，正是由於這種師生間相互尊重，才使這節課顯得如此和諧，如此平等，才使每一位學生敢想敢説，真正成為了課堂的主人；

z老師執教的《比的認識》並不是按照傳統的教學模式去設計，而是突出了“比”學習的必要性，讓學生感悟到生活中用“比”的簡便性，這種有意識去創新的膽量值得肯定，每一次的進步不都是在革新中實現的嗎？

7節課下來，緊接着就進入了分組研討的過程中，我被分到《飲食與健康》小組，通過研討組每位老師思維的碰撞，使我對於如何上好綜合應用課有了進一步的理解，同時也引發了自己的思考：如何在數學中拓寬老師的思維，努力挖掘豐富的課程資源呢？

研討結束後，回到賓館已近晚上9點，躺在牀上，眼睛已合上，但思維還走在路上。

30日，也就是研修的最後一天，大家又集中在一起對每一節課進行了研討，於是思維又在一次次的對話、互動、思辯中得到明晰，我很佩服這些老師們，像沂州實驗學校的劉中華主任、實驗二小的姜黎黎主任、臨沭的劉秀豔老師等等，他們的見地、學識都值得我學習。從而我也進一步反思自己的數學課堂：真實有效打多少分？互動生成打多少分？自己的專業水平打多少分？自己個性化的教學主張與見解又打多少分？想來不禁汗顏。

回想這次研修活動，確實讓自己確實受益匪淺，一句話結束：敢立潮頭乘風去，上下求索研修班！

教師研修心得體會3

這次旨在於提高我市廣大農村教師的教育教學水平和業務能力的網絡研修為老師們的專業發展創造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習平台。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，儘管臨近繁忙的期末複習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發生着變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態度，把它作為教師專業發展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質量的最重要的前提。否則，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收穫很大,特別是作為農村教師外出交流學習的機會非常少,現在有了教師研修網這麼一個平台,使我得以向其他優秀的教師學習成功的`經驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.

通過研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用， 自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是説學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起着決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識，服務於教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、教師的發展，實實在在、一步步的、看得見的發展，表現在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進教師專業化發展與提高。

教師研修心得體會4

作為語文工作者，激發學生學習語文的興趣和熱情，讓學生喜歡上語文課，不斷提高學生的語文素養是我們的職責和義務。

一、愛學生，尊重學生。

用心愛每一個孩子，尊重每一個學生的尊嚴。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關係容易建立，學生積極主動學習的勁頭就會越來越大。對此，我設計了平等對話、自選參與和質疑優先的教學方式。

1。平等對話式。對話，是指教學活動中師生之間的一種平等交流關係，包括師生對話，生生對話，生與文本對話，生自我對話。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經過平等對話構造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。

2。自選參與式。教師根據學生的差異，設置不一樣層次的`參與學習，讓學生根據自我的需要和水平選擇恰當的實踐形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學生選擇：（1）有感情朗讀你認為寫得精彩的語段；（2）分主角朗讀人物精彩對話片斷；（3）找夥伴表演課文資料片段；（4）猜想一下人物心裏所想的話等。學生根據自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐，主動性更好，課堂氣氛更熱烈，學習效果更明顯。

3。質疑優先。質疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在語文教學中，當質疑得到重視和保證，學生的個性就會在問題的引導下得

到各取所需的發展，從而構成無數個“獨自精彩”的個體。我們除了鼓勵學生大膽質疑外，還要教學生學會質疑，引導學生難點處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關鍵處求疑，易錯處求疑等，學生有了質疑的本事，探求的熱望就會得到維持。

二、接納、寬容學生。

學生是天生的學習者，我相信每一個學生都有積極進取的願望，都有提高的可能；接納每一個學生，相信每一個學生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會説：“上節課大家挺努力的，表現不錯，教師很高興。這節課我相信大家會更努力，表現會更出色，也相信大家必須行的。”當學生學有困難時，我總會説：“你行的，你再想想（或是“你再試試”）”等，讓學生在信任與期待中努力學習。二是實施“期待學期”。在每個學期初，我都會拿張這學期末的試卷考考學生，然後對他們説：“你們看，還沒學過的東西你們都能做出一些來，説明你們都是聰明的孩子，我相信你們經過努力必須變得更聰明，必須會學得更好。”恰當的期望之所以會創造奇蹟，是因為它體現了教師對學生的信任與尊重。

只要學生肯思考，只要學生肯參與實踐，只要是學生努力的結果，我都會肯定，激發學生參與熱情，呵護其上進心。有了這種自由的學習環境，學生參與課堂實踐普遍很活躍。

三、賞識學生。

學生在求知過程中必須會遇到困難，所以做教師的有職責去幫忙學生度過難關，不斷積極，幫忙能讓學生感受到教師的關心與重視，

會認為教師在真心的愛着他們，從而產生感激產生報恩心理，產生信心，產生動力，不斷追求成功。

教師研修心得體會5

在這日新月異的新時代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨幹教師培訓。

在培訓中，我聆聽了信息技術示範課和信息技術核心素養的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根於學生的生命並形成一種素質能力，對人一生的發展起着至關重要的作用。

在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨幹教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！

劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的，要承認併發揮每個學生的潛力。

騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的'能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根於學生的生命並形成一種素質能力，對人一生的發展起着至關重要的作用。

在以後的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣後藴藏着深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“複雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今後教學的指明燈。

就信息技術學科來説，關鍵能力就是對學生信息技術創新能力的培養和提高學生的信息素養。

首先，我們應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據信息化環境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。

其次，根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助於學生增長知識，開闊眼界，發展智力和個性，展現才能。

此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師範大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師範大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯合組成。

同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。

總之，本次培訓為我今後的信息技術教學提供了指導，指明瞭方向。在信息技術核心素養理論的指導下，我將繼續努力鑽研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質量。

此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經驗，增加了情誼，收穫頗多。

北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什麼是教育，教育應該教什麼。“學為人師，行為世範”，我對教師了理解更近了一層，在以後的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，儘自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。

教師研修心得體會6

校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助於教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。

一、轉變觀念

隨着社會的飛速發展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會並受到家長喜歡的人民教師。

二、加強學習

過去並不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本學期，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一隻井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾説過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的'工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，通過校本研修的學習收穫很大，使我們的教師能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。通過校本研修學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。

教師研修心得體會7

假期研修即將結束了，回想兩天的培訓，有勞累，有辛苦，但更多的是收穫。縣裏專家團隊的老師和領導為我們準備了豐富的學習內容：部分老師的説講課、觀看數學視頻資料、小組交流。這次培訓，既有理論高度又有實踐經驗，是一次有指導意義的、有實效的培訓，收穫很大，感悟很多。

在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的.載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。這樣的研修非常及時，來到這裏聽了許多同行們的見解，專家的報告，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養。在這次培訓中各位專家和老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

通過這次培訓使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

教師研修心得體會8

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，我回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收穫，現將其總結如下：

一、聽課方面：

本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉着冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時也看到了他們豐富的授課經驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，並且也勉勵自己不斷進取同時也能開誠佈公的把自己觀點説出來與大家談討達成共識。

二、教學方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉着冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，並不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習；同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協作”，學生能説的師不説，學生能做的學生做。

三、在研討方面：

在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅説出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收穫。

四、自學方面：

在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。

五、反思方面：

在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨着許多新情況，學生在不斷變化着，教育理念在發展着，課程設計在改革着，教學方法在創新着，教育技術在改進着，如何進一步推進課程改革，如何使自己儘快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結、借鑑；課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果；在課後，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優點和存在的'不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，我能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的`教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕鬆，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

教師研修心得體會9

20xx年x月x日上午，伴着濛濛細雨，早上我們乘坐會務組安排的車來到了xx市xx區xx學前教育集團的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍佈置和環境創設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過後緊接着是她們xx學前教育集團總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中x園長説他們xx教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞着讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂並不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。

下午我們在簡單的用餐與休息後，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬於教育局管理，而是屬於衞計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的户外遊戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的户外混齡區域性體育遊戲，主要從室外區域性體育遊戲和室內區域性體育遊戲兩方面來展開，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關於他們幼兒園開展的户外體院遊戲視頻。在x園長的`介紹中給我最大的感受就是他們的户外遊戲不是隨意的讓孩子進行鍛鍊，而是加入了情境遊戲，更加刺激了幼兒參與遊戲的積極性和興趣性，同時他們的户外遊戲是混齡的，通過大帶小的模式促進遊戲的開展。

第二天我們先是參觀了xx區xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對遊戲價值的一些思考，主要有“遊戲是什麼?遊戲為什麼?遊戲的價值在哪裏?”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節，並給我們分析了故事中的遊戲價值。接着我們還參觀了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，瞭解到她們是一所“專用室創意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的藉助了家長資源，幫助創設園內環境和特色課程。最後我們還參觀了xx幼兒園的xx區。

在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環境及遊戲區域創設。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業，我們必須時時學習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!

教師研修心得體會10

我們中心國小每週三的語文教研活動每週都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每工作心得一句話一堂工作心得怎麼寫課工作心得簡短都具有學習意義，工作心得50字每一位教師的精工作心得一句話勵志心展示不僅令學生陶醉痴迷，對於正在語文教學路途上摸索工作心得簡短前進的我來説，收穫頗多。

下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的.深入文本。xxx老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞説一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了紮實的基礎。xxx老師《學寫日記》一課中，採用吹泡泡的遊戲方式，激發了學生的無限樂趣。整節課在郭老師優美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點工作心得體會。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀工作心得體會感悟，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，工作心得怎麼寫讓學生深情並茂的體會文言文的奧祕之處。學習中還穿插着齊讀、開火車讀、示範讀，進而激發同學閲讀興趣，讓學生在閲讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非工作心得一句話常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的工作心得體會感悟簡短力量解決。例如xx老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便於在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾工作心得一句話遍，這樣工作心得一句話勵志就能“讀書百遍，其意自見”。xxx老師在上《水》一課時，她工作心得體會一句話在學生閲讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀工作心得的精簡句子書”，有利於培養學生集中精力的好習慣。

教師研修心得體會11

如果説：我久滯不暢的思維和已不敏鋭的心被再度激活，皆因“網絡研修”，這話可能要招惹眾多訕笑。可是，歷經這無數個日日夜夜，我卻不能不説：網絡研修，原來你可以如此美麗。

從教十年有餘，一路風雨顛簸。當“天高任鳥飛”的誓言漸漸散去，曾經精緻圓潤的心，像正被風化的果子，已略顯粗糙黯淡。閲歷的豐厚，給我帶來的一半是幸福的樂章，一半是因日漸消退的上進衍生的沉積物。所以，坐在網絡研修教室裏，我心安理得的以為學足課時、完成作業、做個合格學員就已足夠。這種心情於假期中的許多學習很相宜。就像前幾年搞的如火如荼的flash動畫製作學習一樣，學而無用;或又是流於形式的學習，學而無獲，不如不學。

但是，當我被視頻中的教師風采數度折服，當我為教師別出心裁的課堂設計暗暗叫好，當我循着女教師的'款款朗讀沉醉時，我再也不能無動於衷。我的雙眸開始在研修的網絡裏穿行，帶着一顆漸漸甦醒着的心。點擊開研修世界裏的一頁一頁，像不斷地打開一個一個精美的盒子，裏面盛裝的或是萋萋芳草或是百媚千紅，或是一則讓你忍俊不禁的童話。且行且讀，愈行愈驚奇;且讀且行，愈讀愈不捨。看專家視頻，每一個視頻都是滿園春色裏的“一枝紅杏”;瀏覽班級作業，每一篇美文都是“吹皺一池春水”的巨風;發表評論，每一個評論都是“指點江山”的激揚文字。網絡研修，當我走向你時，我原只想收穫一縷春風，沒想到，你卻呈現給我一個美麗的春天。

我喜歡上這個美麗的春天。透過悠遠的迷霧，我彷彿看到那位傾倒古今的裊娜女子正從《詩經》裏款款行來，雎鳩不老，伊人依舊;依稀聽到好漢歌正從煙波浩淼的水泊梁山悠悠盪來，招安無奈，英雄可安?穿越春天，憑欄“半壁江山”“吟安一個字，捻斷數莖須”，作文修改原來有如此的奇招絕式，不由我不暗自歎服;閲讀的世界，招式層出不窮，奇思妙想皆是源自“躬行”，一一收入囊中，這一路我收穫頗豐。

我喜歡這個春天，不僅僅因為它的絢麗繁華。更重要的是它給我久已懈怠而安逸的心注入了活力。原來我還可以專注作業靜坐一個下午;我還可以於眾語喧譁中佔據一席辯駁之地;我還可以做到“文章”不厭百回改，憑藉反思梳理多年的教學，整理自以為是的心得;“鳥安於巢”，我還可以安於研修，讀懂文采飛揚的文字，讀懂文字背後的一顆忐忑的心，讀懂文中沉澱的一顆清澈晶瑩的心。我隱隱地覺得，有什麼在心底裏潛滋暗長了。

網絡研修，原來你是如此美麗，我為最初對你的輕視羞赧了。本以為你只是一聲悠遠的笛，瞬而即逝，誰知你竟是遠來的韓娥，歌驚四座，唯願你也如其一般餘音繞樑，永久不絕。

教師研修心得體會12

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。

隨着信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創設情境，有效的激發幼兒的學習興趣，充分調動他們的各種感官參與教學活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養他們的創新精神。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。

一、創設情境，激發興趣

興趣是孩子最好的老師，鑑於幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機並不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮豔的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態。

二、調動感官，增強能力

信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮豔和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據教學的需要進行主動調控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，並由此喚起高漲的學習熱情。不同的`媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕鬆自如的環境中消除了心理壓力，提高了求知慾望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，認知心理也得到發展和提高。

三、人機交互，提高成效

多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，並且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學活動中。

四、拓展幼兒思維，培養創新精神

創新能力的培養是一個想象、思維實踐的過程。現代信息技術為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的説教變成了多感官的刺激，使抽象變為具體，使不可見變為可見，為幼兒創設一個儘可能真實的情景，它不僅具有多變換的優勢，還可以擴展認知領域，提示教材內在的邏輯關係，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，培養幼兒的創造能力。

總之，信息技術輔助教學具有諸多優勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態化，使複雜的問題簡單化，從而激發幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知慾望，發展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發揮其作用，才能更好地完成教學任務。

教師研修心得體會13

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時光。”

感恩遇見，讓我有幸加入xx縣國中語文教師xx。在這裏，一羣教育追夢人，相互支持，互相學習，共同成長!

為期兩天的線下集中研修學習，讓我收穫頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長了多少?

一向笨拙的我，不管是在學習還是工作中，儘量要求自己勤奮、務實，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏，甚至有時會覺得自己的狀態到達瓶頸。其實，更多時候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前，從而少了幸福指數。xx教授的.講座《課題研究與名師成長》，頓時讓我頓悟：一個優秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學習和深刻的反思。

x教授問大家：“什麼是教學?是教書?還是教人?”他認為教師的教學，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個教師首先感受到自己作為一個人的驕傲和自信。

“教師每天工作在學校，雖然沒有遠方，但不能沒有遠景。”其實，教師的遠景就在於教師的專業成長。正如x教授所説的，教師要嘗試着從習以為常的教學中發現不尋常的地方，如教學的改變對於教學效果的影響、教師不同的言語激勵對於學生信心的提升等。當教師能夠打開教育觀察和教學反思的雙眼時，教師的專業成長就悄然開始，課堂內新的生長也就悄然開始，尤其是對於教師自身而言。從此以後，每一個學生都有點不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。

葉瀾説：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學反思則有可能成為名師。”石鷗也講：“教學中有很多對人來説至關重要卻難以僅憑藉知識去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感、直覺去感受去領悟。只有與學生的體驗溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的。”是的，唯有將學習的知識，通過實踐與活動的展示，及時發現問題並不斷總結與反思，這樣才能真正地成長!

感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態，不斷加強學習與反思，努力促進自己的成長!借用樂樂老師的一句話説就是：養德，儲能，反思，創新，實現自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教師研修心得體會14

驕陽似火的七月，我懷着一顆興奮但有些緊張的心，帶着教學中的種種困惑，參加了山東省教師遠程研修，為期十天的培訓。坐在電腦前似“火爐”，為了提高我以最佳的狀態投入到緊張的學習之中。對於一個農村中學的物理教師來講能有一次與同行老師專家在網上交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。

各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤着我焦渴的心靈，我乾癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：

一、教育不是灌輸，而是點燃火焰

傳統的`教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課掌上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設計是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。看似簡單，但老師們都是精心備課的。他們設計的活動內容大都貼近學生現學教材，並能聯繫實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學生的訓練就會相當紮實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。

二、創造一個輕鬆愉快的環境，引起學生的興趣。

物理學習，興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上來源於老師的精心設計。設計新穎，學生就有興趣，“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。

三、老師們的評論深入淺出，侃侃而談，幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下，我明白瞭如何在教實踐中行之有效地提高物理教學的有效性。

這次暑期的物理培訓，給我們物理教學入指明瞭明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統的的教學模式所束縛着，禁錮着我們的頭腦，讓我們在教學中迷失了方向。經過這一段時間的學習，我感覺自己是收穫是挺大的。瞭解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今後我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我們物理教學作出應有的貢獻。

教師研修心得體會15

期待中，暑期培訓來了，我懷着一顆感恩的工作心得的精簡句子心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工工作心得的精簡句子作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。

平台帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻裏醖釀。學員將心思安在研工作心得體會修平台中，興奮起來了，呼朋引伴地學習着視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：

對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。

有所施定有所獲，這是因工作心得體會感悟簡短果法則。對待研修工作心得體會一句話我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴工作心得一句話勵志滴小事做起，做好工作心得體會一句話平凡而有偉大的幼教事業，把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業的真諦所在，在平凡的工作中鍛鍊自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的`才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。

對待自己，自信堅韌，將學習看工作心得的精簡句子作是人生的快樂與榮耀。

戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所工作心得體會有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處於興奮狀態，去進行內心所渴工作心得一句話勵志望的事情工作心得一句話勵志，它不容忍任何有礙於實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中於這次研修工作心得體會，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，並且使自己擁有一種使命感、自信心!