忠誠履職 愛生樂教心得體會
在教壇上我失落得好久了!暑期的時候我還跟一位朋友説我害怕上課,我很想辭退工作。
可惜一直在教壇上呆,讓我對其他工作沒有一點把握。看到侄女找工作的艱辛,我硬着頭皮回到教學崗位。
新學期報到的第一天,當我得知自己被安排教七年級新生時,鬆了一口氣,我把希望全部寄託在這新的希望上;拿到教材時,我的心裏也鬆了一口氣,新編的教材有些人性,適合我們當地學生的口味。
接着我認真地備好課,信息技術科學校沒有分發教參,我便在網絡上解決教學上可能存在的難題。接着我又備學生,在讀過的好書中尋找生動而適合他們的故事,準備作為見面禮。同時我還準備了一些談紀律的發言詞。我下決心做個成功的信息科教師,不想在那沒有成績的痛苦中惶恐和徘徊。
各項工作都準備好了,我就去午睡,準備好好應付下午的第一堂課。想不到,我竟然不能安睡到鬧鐘叫就醒過來了。
上課鐘還沒敲響,我已經來到教室裏,想不到學生已經都整齊地坐在教室裏等我了,見我一進來,班長就一聲“起立”,接着學生們就整齊響亮地喊聲“老師好!”我就這樣被他們捲進了教學的天地了。看到學生手頭也有課本,我幸福極了。教書十六年,我第一次教學生有課本的課。
看到他們一個個雪亮雪亮的眼睛,我一時慌了,竟然不知道從何教起,説起,便讓他們帶着課標目的去閲讀課文內容。
見到他們並不大會自己讀課文,同時教室裏並不吵而且還很安靜,只是瞪着大眼睛看我時,我拿起了課本,開始講解。已經準備好的演説詞,説服詞全被省略,直接進入課題。這一屆的學生素質比較好,真省心啊。
在課間我充插了故事《舍,修身養性的最高境界》
俗話説:“萬事有得必有失。”得與失就像小舟的'兩支漿、馬車的兩個車輪,相輔相成。佛家講:“捨得,捨得,有舍才有得。”失去是一種痛苦,但也是一種幸福。所以,喪失與收穫、追求與放棄,本就是生活中最平常不過的事情,我們應該以一種平和、樂觀的心態看待得失。
要想採一束清新的山花,就得放棄城市的舒適;要想做一名登山健兒,就得放棄嬌嫩白淨的膚色;要想永遠擁有掌聲,就得放棄眼前的虛榮。梅、菊放棄安逸和舒適,才能得到笑傲霜雪的豔麗;大地放棄絢麗斑斕的黃昏,才會迎來旭日東昇的曙光;春天放棄芳香四溢的花朵,才能走進碩果累累的金秋;船舶放棄安全的港灣,才能在深海中收穫滿船魚蝦。
郁達夫説:“勇者並不是蠻勇之謂,凡見義不為為非勇,欺凌弱小為非勇,貪圖便宜、使乖取巧、自私自利皆為非勇。”
我告誡他們要有選擇就要有所放棄,選擇做一個老師眼中的好學生,家長眼中的好孩子,為將來成為社會的棟樑之材而努力的人,而不做貪玩荒廢學業的孩子。
同時我讓他們不要害怕自己成功不了,只要他們能夠每天跟緊功課,一步一個腳印,就會實現心中的目標。為此,我給他們講兩個故事。一個是發生在我身上的故事。那是一個週末我的兒子讓我陪他去爬山,我以自己體力不支為由拒絕他的請求,他卻説:“媽媽不要害怕,你就利用一整個下午的時間去爬,一階一階地爬。”在兒子化整為零的方案鼓動下,我戰勝了心理上的難題,是啊我一階爬不了嗎?再一階不行嗎?就這麼一階一階地爬嘛!
另一個故事是他們這學期的語文課本的第二課,由莫頓亨特寫的《走一步,再走一步》,裏邊講得的是一個孩子爬到懸崖的半腰上,不敢再上也不敢下,最終在他父親的引導下,一步一步地回到地面上。
接着我還就着莊子臨終前的事,跟已經跨入中學的他們講做事要靠頭腦分析問題。
莊子臨終前的事是這樣的:莊子臨終前,弟子們已經準備厚葬自己的老師。莊子知道後笑了笑,幽了一默:“我死了以後,大地就是我的棺槨,日月就是我的連璧,星辰就是我的珠寶玉器,天地萬物都是我的陪葬品,我的葬具難道還不夠豐厚?你們還能再增加點什麼呢?”學生們哭笑不得地説:“老師呀!若要如此,只怕烏鴉、老鷹會把老師吃掉啊!”莊子説:“扔在野地裏,你們怕飛禽吃了我,那埋在地下就不怕螞蟻吃了我嗎?把我從飛禽嘴裏搶走送給螞蟻,你們可真是有些偏心啊!”
我希望他們成長為智慧的下一代,而不能做個衝動不動腦的混混。
我説假如有個同學告訴你:“他剛才説你是母老虎。”你將如何對待這件事?一個同學説過去揍他一頓。我告訴他,要做一個沉着的人,不能做一個馬虎的人。首先要分析這句話的可靠性,再想想如何處理才是最佳的方案,而不是衝動。
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