關於教學改革心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的關於教學改革心得體會,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
開學初,學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮,我感受到高效課堂的實質就是充分激發了學生對學習的渴求慾望,實現學生學習的積極性和主動性,使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統的課堂授課模式,學生當之無愧的成了學習的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,也可以説是“主動是學習之本,活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會:
體會一:學案教學就是要求教師“更新觀念,轉變做法”。更新觀念是前提,觀念變了,教法學法自然變了。轉變做法,就是轉變學生的學法和教師的教法。
體會二:學案教學,課堂的精彩屬於學生。
“教師是導演,學生是演員。”課堂的精彩不在老師,而在學生,是他們見證奇蹟的時刻。學案教學中,教師的精彩體現在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現在合作交流、展示時相互的發問、補充,表現在激烈的爭辯、思維的碰撞,知識的構建,表現在和諧的合作,熱情的鼓勵。
讓學生真實的展示自己的錯誤,激烈的爭辯、補充,直至語言淺顯易懂,還科學規範。學生小組合作,最好由組長組織,可提問,可指名回答,可相互補充。低年級也可説題的要求,審清題意。如果大
家都説不清楚,組長講解。還不會,及時將意見反饋給老師。
展示時,可踴躍發言,如“我是這樣想的——”,其他學生可提問,可補充,但必須有評價。然後二人小組相互複述。教師點撥時,要説做法,更要説思路,説思想,説規律。必不可少的是要表揚,要真實的評價學生的講解過程那裏好,好在那裏。只有及時評價,才能激勵學生積極合作。
每一個學生都有他自己獨特的想法,只要老師願意去聽,細心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時,不要忘了多和學生交流,多聽聽學生的心聲。在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘學生的潛力,要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功地快樂,進一步激發求知的慾望,從而提高教育教學效率。
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