園長培訓心得體會14篇

當我們經過反思，有了新的啟發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的園長培訓心得體會，歡迎大家分享。

園長培訓心得體會 篇1

能去我們的首都--北京紅纓教育學習，首先感謝兩位園領導給我這次學習的機會，能成為陽光時代幼兒園的園長，是我的佳緣，能夠去北京參加培訓，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在培訓中，各位講師不僅教會了我們教學中管理的東西，還教會了我們許多團隊管理方法，讓我瞭解北京紅纓，瞭解幼兒教育，更加堅定了我從高等教育走向幼教這一行業的信心。

通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學習，我的體會如下：

　一、團隊打造的方法與技巧：

對我影響最深刻的有3點收穫：

1、學習的意識極其重要性，不僅要參與體驗式學習、更要把所學習的知識、文化加以理解運用，而且學習的精髓要學會和人分享、總結（這樣就會不斷強大自己）。同時還要學習流程化、邏輯思路性強的內容。

2、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈，我們要敢於挑戰自我，戰勝自我、突破自我！在生活和工作中不要還沒有做，就給自己設限。

【其中8小時之內求生存，8小時之外求發展】給我留下了一次烙印。

3、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標準化的流程以及還有標準化的晨會安排。

接下來：7月份我們將進行團隊打造（比如：通過團隊遊戲、正能量視頻、生日會、座談會等）和老師們分享“掌”藴藏的奧祕！還有學習的重要性及如何有效的學習！

通過幾天的學習中，我對團隊又有了很強的認識，我們是紅一連團隊，整個團隊具有戰鬥力，具有集體榮譽感，只有團隊中每一個人都積極努力，樂於奉獻，我們這個團隊將會快速壯大、成功！在以後的工作中，我要用我滿腔的熱血去工作，帶領着老師。

二、紅纓的文化及口號：

第一次，全體園長説紅纓文化和口號，我卻是茫然的，完全不清楚説的.什麼，通過與大家分享和交流，明白了這12句話是深遠的意義。

紅纓的文化：

1、 人這一輩子，你跟誰在一起真是很重要

2、 站在未來、安排現在

3、 我相信、我看見

4、 聚焦才會贏

5、 業績為王、成大為大

6、 目標管理矛盾、目標管理情緒、目標管理行為、目標管理團隊

7、 創新將改變歷史，不創新將成為歷史

8、 問題本身不是問題、如何應對才是問題

9、 方法總比困難多

10、 在利他中實現自己

11、 我是一切根源、愛是最後的歸屬

12、 人的內心不長鮮花，就長雜草

分別是由（1）定位定格局—到(2)帶領團隊—再到（3）調整心態這三大體系所構成。然後每天晨會進行1分鐘演講。

紅纓口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。

　三、幼兒園定位與價值：

1、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》。一定要體現組織的價值觀。和品牌定位的基本原理。

2、實現文化定位的三個系統。

3、演説的六要素和演説的三大系統，狀態調整的四決竅。特訓五大要素

在以後的工作中我將會帶着我的老師們學會演講，大膽的展現她們。讓她們敢説，敢做，敢當。

　四、修為後再管理：

1、主要體現在紅纓文化12句話的內容。

2、教師的個人形象非常總要。

3、教師要做戰鬥明星。

4、要求別人做到的首先要自己做到。

5、工作要保持熱情、

6、園長影響力的7個因素。

　五、如何創設學習型區角：

1、幼兒區角分別有哪些？

2、為什麼開區角、開設區角的意義？

3、拿到工具如何分工及如何操作？

在紅纓各位領導的安排下，我們參觀了北京市海定區恩濟幼兒園， 給我更多的啟發是;1、 他們教師非常專業；2、各班級風采各不相同；3、班級各種區角擺設很合理；4、廢物利用特別多‘5、清新自然，給人走進去特別美觀；

　六、幼兒園管理具體實施;

1、查班指導（（1）為什麼查班、（2）查班看什麼、（3）怎麼看？） 為什麼查班？（目的）

A：提高教學質量和水平

B：引領教師專業成長

C：業務管理者的學習、一中反思和成長

查班看什麼？（內容）

從二方面入手：一是：班級教育環境；二是：教育教學活動； 總結一點;選擇有效策略，用鼓勵、引導方法、平等交流。

最終目的：促進教師成長，從而促進整體保教工作質量。

怎麼看？（結果）

看課程表；2、區域設置及人數；3、孩子的自主性、習慣養成；4、教師指導工作；5、教材投放工作； 6、孩子合作意識、7教師結束情況；8、衞生、總結、玩具歸位情況；9、教師觀察記錄。

　七、三、四、五管理準則在工作中的運用：

學習三四五準則重要意義;

1、清晰管理從哪裏出發2、讓工作從“做了”走向“做好”發展。

3、在各項事件中促進團隊成長。

園長培訓心得體會 篇2

領導力是一種影響力，幼兒園園長的領導力體現在教師甚至於家長心目中能否獲得真正的權威和影響力。蘇赫姆林斯基説：“有怎樣的校長就有怎樣的學校”，園長的領導力直接影響幼兒園的發展，園長必須提升自己的領導力，加強對幼兒園的管理，保證辦園質量，從而促進孩子的健康發展。

一、影響幼兒園園長領導力的問題

（一）園長專業性與學識問題

隨着對學前教育領域的重視，幼兒園受到政府及教育部門的密切關注，很多部門及領導會對幼兒園進行頻繁、重複的檢查，佔據了園長部分時間與精力，加上日常繁雜的行政管理工作，以及女性園長家庭的責任與付出，導致很多園長難以靜下心來學習，理論學習不夠，專業性與學識不夠，缺乏持續發展的動力與職稱，直接影響幼兒園進一步發展。

（二）教職工專業素質和人際關係問題

在一個團隊之中，想要突破領導的領導力，必須要有良好的團隊成員進行配合。由於對幼兒教師職業的待遇及社會偏見，造成人們不喜歡從事幼兒教師職業，致使該職業的人才較少，大量幼兒園存在教師專業素質不高的問題，專業素質較差的教職工，無法針對園長的發展策略進行維護和跟進，導致園長難以發揮領導力。另外園長還需要處理教職工之間的關係，由於幼兒園存在不同的部門，教職工之間存在一定的利益衝突，影響幼兒園的形象和發展，園長必須需要解決教職工的關係。

（三）家長理念問題

隨着教育現代化的發展，現如今教育不再單單是學校的事情，學生家長也會融入到教育之中。幼兒園園長和家長在看待教育時，所關注的方向和重點各不一樣，因此園長的辦園理念和家長的觀念會存在一定的差別，甚至兩者的教育理念完全背離。此時園長如果不根據家長的觀點進行變通，則會導致幼兒園的生源越來越少，如果順應家長的要求，怎會違背辦園的宗旨。

二、提升幼兒園園長領導力的策略

（一）合理統籌工作項目與時間，加強學習，提升自我

在日常的管理中，園長要搭建好自己的管理團隊，大膽放手，實行部門負責制，這樣會減少一部分事務性工作，而使園長站在更高的角度看待幼兒園的管理，騰出時間學習與思考。“高度是一本本書壘起來的”，因此閲讀應是園長的必修課，內容不能侷限於教育類書籍，更多地涉獵哲學類、管理類。網絡、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也藴含豐富的資源，也是學習的一個渠道。一個學識豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護的。

（二）注重教職工和諧關係維護，營造温馨的氛圍

由於女性更加具有關懷和母性的氣息，適合幼兒生長，因此在幼兒園中，以女性教職工為主，她們在工作和生活中，比較注重細節內容，比較敏感和脆弱。而幼兒教師是典型的'情緒勞動量很高的職業，教職工如果在幼兒園只是進行教育工作，則會讓其感覺自己是孤立的狀態，園長應該根據女教職工的特點，充分發揮工會的作用，加強女教職工之間的溝通，注重營造幼兒園內温馨和諧的氛圍，給予足夠的心理支持，讓教職工在溝通和氛圍的影響下，提高活躍程度。

（三）注重教師專業素養的提升，給予教師專業上的支持

幼兒園發展的關鍵在於教師，園長應該通過科研、教研、培訓等多種方式，不斷提升教師專業素養。園長都是在教學一線中成長起來的佼佼者，在繁雜的日常行政管理之餘，必須深入一線，瞭解發現教學一線問題，發現教師存在的專業性問題，用自身專業素養和豐富的教育教學經驗引領教師。另外注重給教師提供大量外出學習開拓眼界，參加各種競賽提升自我等成長平台，獲得成功的體驗。

（四）加強與家長的溝通，達成家園共育同盟

園長要善於運用自己豐富的教育學識和對教學政策背景的熟知，通過家長會、家長講座、各種媒介等，向家長進行宣講，包括辦園思想、課程、制度、文化建設等，以及科學育兒知識、先進的教育理念，都應採用生動直觀的方式傳達給家長。開展家長進課堂觀摩、優質課展示活動，讓家長了解幼兒園特色的教學方式，感知孩子的發展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念，認同幼兒園的價值觀和辦學思想，形成同盟關係。

綜上所述，幼兒園園長領導力對幼兒的教育和幼兒園的發展都有着重要的作用，園長可以通過加強學習、營造和諧氛圍、給予教師專業支持、引領家長達成共識等方法，不斷提升領導力，猶如“園長用生命點燃教師的生命，老師才會用自己的生命點亮孩子的生命”！

園長培訓心得體會 篇3

教育督導工作心得體會歲月如流，從20xx年春擔任學前教育督導以來已經過4個年頭。回顧這幾年的工作，應該是收穫頗豐的。

一、收穫成長

擔任督導工作之初，心裏是惶恐的，不知道自己該做什麼，怎麼做，才能承擔起責任。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的

培訓，我對責任區督導工作的'意義、任務有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學習者、研究者、促進者身份進入幼園，儘量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事，並能利用督導機會促進幼兒園發展。在督導過程中，自己深入到一線，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督導的交流、探討中提升了自己的專業素養，彌補了在管理崗位上的不足。

二、幼兒園變化喜人

因督導要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。經過督導，大多幼兒園管理更加規範，環境更加優美、育人效果更加明顯，區域遊戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯，辦園水平不斷提升。

三、下一步打算

（一）突破督導瓶頸。經過4年督導，雖然取得一些成績，但對於部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創新督導工作上下功夫，找准此類幼兒園問題，促進其良性發展。我自己的責任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬於此類情況。下一步，對於3所一級園重點督科研課題及課程建設，愛心培幼兒園重點督遊戲及師資培養，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷，幫助幼兒園進一步做實做亮特色，提升影響力。

（二）加強自身學習。責任區督導工作是原則性、技術性並重的工作，要成為一個優秀督導，必須加強專業知識學習，在以後工作中我要積極參加各級各類培訓，通過自學等方式，提高自身專業能力，盡力達到以“提高教育教學質量為中心”的督導效果。

園長培訓心得體會 篇4

一、園長任職資格：

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，認真貫徹國家的教育方針。熱愛幼兒教育事業。

（二）示範性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園園長應具備幼兒師範學校（含職業學校幼教專業）畢業及其以上學歷，有五年以上幼兒教育工作經歷，並具有國小、幼兒園高級教師職務。

其他幼兒園園長應具備幼兒師範學校（含職業學校幼教專業）和畢業及以上學歷或高中畢業並獲得幼兒園教師專業考試合格證書，有一定幼兒教育工作經歷，並具有國小、幼兒園一級教師職務。

（三）獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書。

（四）身體健康，能勝任工作。

二、園長的主要職責：

幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下：

（一）貫徹執行黨和國家有關幼兒教育的方針、政策以及教育法規、規章，堅持正確的辦園方向。

（二）負責教職工的政治思想工作、職業道德教育，組織文化、業務學習；維護教職工的正當權益，關心並逐步改善教職工的生活和工作條件；發揮教職工（或教職工代表）代表大會在幼兒園民主管理中的作用，調動和發揮教職工的主動性、積極性和創造性。

（三）主持幼兒園的保教工作。領導和組織安全保衞、衞生保健工作，貫徹有關的法規和規章，確保幼兒在園安全、衞生和健康；領導和組織教育工作，貫徹執行國家幼兒園課程標準，促進幼兒身心和諧發展。

（四）領導和組織行政工作，包括工作人員的考核、任免和獎懲及園舍、設備和經費管理等。

（五）密切與家長和社區的`聯繫，向家長和社區宣傳正確的教育思想和科學育兒知識，爭取家長和社區支持幼兒園工作。

三、園長崗位要求：

（一）基本思想品德要求：

1、堅持黨的基本路線，擁護黨的十一屆三中全會以來的方針政策。努力學習建設有中國特色社會主義理論。

2、熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重、依靠、團結教職工。

3、實事求是，公正廉潔，嚴於律己，以身作則，作風民主。

4、敬業守職，努力學習，積極進取，勇於改革創新。

（二）崗位專業要求：

1、正確領會和掌握國家的教育方針、政策和法規的基本精神，熟悉幼兒教育法規和規章，堅持依法辦園。

2、有一定的幼兒衞生、心理和教育的基本理論，瞭解和掌握幼兒身心發展和教育的基本規律，有正確的教育觀念。正確掌握國家幼兒園課程的主要內容和基本精神，並能組織實施。

3、有幼兒園科學管理的基本知識。

（三）崗位能力要求：

1、能根據黨和國家的有關方針、政策和法規、規章結合本園實際，制訂本園發展規劃和工作計劃並組織實施。

2、有管理和指導保教工作的能力。能組織管理幼兒園衞生保健工作；指導教師制訂適合幼兒發展水平的教育計劃；正確評析保育教育工作；組織開展有效的教研工作，幫助保教人員提高業務水平，改進保教工作。

3、有一定的組織協調能力。能調動教職工的積極性，善於依靠和動員家長、社區等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。

4、有一定的撰寫文稿和口語表達能力。能擬定工作計劃，撰寫工作經驗和研究報告，並指導教師撰寫文稿。

園長培訓心得體會 篇5

7月7日上午，有幸聆聽了xx省特級教師、xx市教育學院彭xx老師的關於《“指南”背景下幼兒園數學教育的思考》專題講座。在以前的培訓活動，我也陸續聽過彭老師的講座，深深感覺到她對教育事業的那份熱情與專注，今天學習了彭老師在幼兒數學教育方面的研究經驗，真是感到收穫很大啊!

自從我1999年參加工作以來，見證了幼兒園數學教育在教學實施上的改變，從剛開始的分科教學到現在的整合主題式教學，數學活動一直以來是爭議較大的一個領域。有的認為數學是要按概念順序反覆練習出來的，有的認為數學是教不會的，也有的在模糊的'數學理念中尋找着自成一派的數學教學經驗。但是通過今天的講座，彭老師從《指南》科學領域的結構分析，到數學部分的目標詳細解讀，並結合小中大班的配套教材和鮮活的數學教學案例，讓我深切地感受到我們幼兒園數學教學活動中普遍存在的問題。我很贊同彭老師對於幼兒數學教育中學數學與用數學相統一的教學觀點。彭老師通過多年的研究和教材設計，提出“幼兒數學學習路徑”的新發現，進一步讓我明白了幼兒學習數學是有明顯的年齡特點的。從實物操作水平發展到表象水平，然後再發展到抽象水平這一循序漸進的發展規律。瞭解了兒童學習數學有其不同的學習路徑，教師必須“以學定教”，重視幼兒個人建構，幫助孩子在理解的基礎上過渡到抽象概念的確立。幼兒數學教育個別差異很大，我們要爭取讓每個孩子真正喜歡數學，學自己的數學，在操作、探索中學習，真正做到“玩中學”。

通過這次培訓，使我自己在數學領域的眼界得以開闊。整個講座不但提升了我的數學教學理論，對提高我在數學活動的設計和組織能力方面起到了很好的引領作用，更讓我不斷反思以往數學教學工作中的不足，調整自己的教育策略，從而使我的數學教學工作有新的突破與創新。作為一名一線的幼兒教育工作者，我覺得堅持思考和學習新的知識真的很重要。就如這次90學時的培訓，雖然佔用了自己的假期休息時間，但是每一天的收穫都是滿滿的。我們只有不斷轉變新的教育觀念，學習新的教育方法，學無止境，才能有更大的進步!

園長培訓心得體會 篇6

20xx年9月19日——10月19日，我有幸參加了杭州市第一期農村園長培訓班，在為期20多天的學習培訓中，使我受益匪淺。心靈得到淨化，辦園理念得到提升，素質得到提高。具體總結如下

一、培訓，讓我領悟到如何做好一名園長

這次培訓，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓開始了，9月20號上午，杭州市新華實驗幼托園園長楊蓉老師講課，聽了楊蓉園長《做一名成功的園長》的專題講座，我心靈震撼！她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治校方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感歎！值得我們這些園長們學習，特別是剛走上領導崗位的我更應該好好學習。同時我還被分到杭州市拱墅區紅纓幼兒園進行了蹲點實踐。在為期6天的實踐中，我看到了園長的做事風格，特別是陳蕾園長自身的專業素養，以及作為一個集團管理總園長的睿智，還有她的人格魅力，都讓我們敬佩不已。讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。

二、培訓，讓我有了新的目標

我是1990年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨幹教師→教研組長→工會主席→副園長，不斷髮展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我打開了心門，有了新的工作目標和動力。使我對以後的工作充滿了更大的信心，這些專家就是我的引領者，導航燈。我會跟着她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛鍊的機會。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，集中學習交流、反饋、分享經驗和信息。全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收穫。在一次次的感悟中，使我更進一步瞭解和掌握了幼兒園管理的理念，並反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。

三、培訓，生髮了我多樣的體會

這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，瞭解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座，如杭州市教研員、特級教師汪勁秋的《課程環境創設與教師的專業化成長》的專題講座、杭州市教科所沈美華老師《教師發展——規劃與研究的視角》、杭州聞裕順陸秀芳園長《綱要》指導下的教師隊伍管理、慈溪市實驗幼兒園園長陳家行的《也談幼兒園園本課程建設》等方面的闡述簡要精闢，讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師，注重為教師創設自主、寬鬆的學習環境，要善於營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師説説自己的理由。要培養教師的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

四、培訓，增強了我的思考，確定今後努力的方向

首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有紮實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。

其次要深入實踐。作為幼兒園的副園長，不但要做好園長的'助手和教育教學工作，還要深入到班級聽課，和孩子零距離交流，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作夥伴，建立師生感情；與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。

總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對農村園長班培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，更要感謝班主任孫永珍老師的精心策劃；這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今後的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今後的工作中，我會更重視這份工作！

園長培訓心得體會 篇7

20xx年7月5日至7月17日，我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師範組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。

在此期間，我們聆聽了金革，劉賓，馬圓，張新敏，朱家雄，王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規》專題講座、《幼兒園財務管理》《幼兒園家長工作策略》《新理念下的幼兒園保教合一》《如何打造特色幼兒園》等精彩豐富專題講座聆聽了。

學習期間，我還和大家學員一起組織烏魯木齊人文考察，幼兒園管理經驗交流會。第一時間聽取了婦聯幼兒園園長的管理經驗介紹講座，參加各組研討了幼兒園管理特色，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是幼兒教師專業，什麼是幼兒教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

其次，作為一名年輕的男園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，婦聯幼兒園園長的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的`觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業築牢幼兒教育科學發展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨着辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿着園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者説過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全疆園長自治區級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。最後感謝教育廳和幼兒師範學校的給我們創造瞭解幼兒和幼兒園一個學習機會。

園長培訓心得體會 篇8

首先感謝XX市教育局，宿州逸夫師範學校為我們提供了這次培訓學習的機會。感謝XX市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了XX市幼兒園園長提高培訓班。在這短短的一週的集中學習中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、XX市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。XX縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入國小前的學習準備。

XX市一幼園長王麗萍的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的`問題，三是作為一名園長應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，並且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境燻人的場所。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業知識，這樣才能正確的引領大家向前走。《園本教研促進幼師專業成長》《我的課程我做主──做一名優秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。

最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創建優質幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。瞭解到新時期的園長要具備以下素質：率先垂範、愛崗敬業、廉潔自律、雷厲風行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今後的工作中值得去借鑑的。

我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。

總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿着XX市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

園長培訓心得體會 篇9

教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。20xx年的暑假，在縣團委的牽頭帶動下，縣教育局的精心組織安排下，單位領導的帶領下，我們參加了“苗圃行動20xx-20xx年度暑期集中培訓莊浪縣基礎班”為期六天半的培訓學習，在培訓中我聆聽了專家學者的課堂活動組織、活動領域的講座。收穫頗豐。通過這次培訓，我深有一下幾點體會 ：

一、 教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實

生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

7月27日早上聽了來自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師

組織的一節小班活動《巧克力寶貝》、7月28日蘇州工業園區東港實驗幼兒園講師的一節音樂活動《三輪車》、7月31日韓文珍老師組織的數學活動《夾子樂》、《認識大於號和小於號》後，我深深的體會到這一觀點，她們在組織幼兒活動時真正的做到了鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的慾望；尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，注重實踐。讓幼兒自己嘗試性的體會。

二、要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(３)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。7月27日蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師所組織的語言活動《傘》中，她的深情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞感染了幼兒，啟發式的教學讓幼兒們能變苦學為樂學；7月30日錢嵐老師組織的一節科學活動《好餓好餓的毛毛蟲》，她將單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈歎這項

職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

從這次培訓中我們聽到、看到蘇州幼兒老師們許多的敬業精神，她們對幼教事業的付出讓我們感動，尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術滋養童年”等，我們深受啟發，在今後的教學中我們也學會了變廢為寶，合理利用的教學方法。7月29日鄭莉老師的幾節美工活動的'組織讓我們更學到了許多我們周圍可以利用的東西讓孩子們去創造藝術、感知藝術的美。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在於：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

總之，這次培訓我受益匪淺，在今後的幼教工作中，我會吸取這些可愛、可敬的老師們帶給我的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路；將所學知識會運用於教學實踐中，讓我的幼教事業更充實、更上一層樓。

園長培訓心得體會 篇10

今天早上市幼兒園的園長，副園長、年級組長帶領我們培訓的70位學員一起觀摩了愛心幼兒園，我們來到愛心幼兒園，幼兒園的園長、副園長帶領我們一起參觀了她們幼兒園的整個環境創作設施，整個環創非常新怡，有幼兒施展畫畫的天地，有迷宮小竹林的閲讀區域，有沙有水的沙池，有恆温游泳館等等，看着一羣快樂的小天使在水裏嬉戲，感覺特別棒，有這樣的辦學理念，孩子怎麼不快樂!

下午市幼兒園的王園長給我們培訓了《幼兒園長的專業能力》園長和藹可親的為我們分享了自己在幼兒教學路上的一些歷程，傳授一些辦學經驗及理念給我們，園長是教育者，領導者管理者、經營者、學習者、也是服務者，如果我們不學習，跟不上現代幼教教學理念的步伐，我們將面臨淘汰，面臨種種危機，有一位好園長就有一所好幼兒園，我們真真切切的從市幼兒園的領導團隊中體會到了，從園長的`言行舉止中體現了幼兒園的內在素質，這些都是真真切切的東西。

王園長細心的給我們講了怎樣帶領自己的團隊，怎樣做一個温文爾雅，有職業素養的園長，聽了王園長的培訓課，受益匪淺收穫滿滿。

好園長要認清自己的角色，樹立自己的意識，明白自己的職業素養，培養自己的領導性人格。經過這些日子的培訓，真心的送給辛勤為我們這次學習付出心血的各位老師一句話————你用閃爍着智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含着澆灌的心血，用清風拂過那深情的講述，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，為迷失方向的人兒指路。

園長培訓心得體會 篇11

非常有幸於20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今後我們幼兒園的發展指明瞭方向。同時我也找到了差距，明瞭了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正瞭解了什麼是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的.觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎麼發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什麼理由不好好學習呢?

第一，加強學習，不斷提高綜合素質。

學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示範園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤於反思。

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑑別人反思自己，確定今後努力的方向：

一、明確幼兒園的發展方向

根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規範化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示範性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來説是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規範化管理，增強教職工的凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色

繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每週一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規範一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

園長培訓心得體會 篇12

今天我們聆聽了xx幼兒園後勤園長的講座。後勤工作瑣碎而複雜，沒有甘於奉獻，認真敬業的精神，是難以勝任的。

作為分管後勤工作的副園長，雖然説不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。總有做不完的工，忙不完的事。幼兒園校舍維修、安全整治、保教用品的維修購置等等每一樣都是繁瑣的`任務。寒暑假，當老師們盡情享受着假期的時候，後勤園長卻要起早貪黑，對工程質量進行嚴格的監管，嚴格財務管理，保質保量地完成任務。為了保證園內的固定資產不流失，保證保教工作的順利進行，還要定期進行固定資產進行清算，固定資產去向登記，工作量大非常大。

聽完講座之後，我覺得作為一位管理者，從理論水平到實踐能力，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的意識。不管是分管幼兒園的哪項工作，都要認真地幹，認真地學。

做為園長的助手，一定要與同職攜手，做教師困難時的幫手。我們的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的氣力是渺小的，可團隊的氣力是巨大的。我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷進步!

園長培訓心得體會 篇13

在新的一年來臨之際，有幸和張校長、趙主任和其他三位園長共同參加這次培訓學習，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的園長。

這次培訓中，市教育局聘請了幼兒教育專家博士、碩士及有着豐富的管理經驗的保定優秀幼兒園園長、承德市一幼園長進行講座，並參觀了市一幼。聆聽幾位專家的精彩講座，我被她們身上所特有的內涵深深地吸引着，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。

作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在張春炬園長講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。在講座中她舉了一個關於“美譽度”的小故事，給了我河大感觸，一個普通的.門衞能夠為自己的幼兒園曾添美譽度，能夠堅持背受傷的小朋友三個月入園。作為我們幼兒園的教師更應該珍惜每一個能為幼兒園增添美譽度的機會，為人師表、樂於奉獻。

市一幼的黃園長，更是平易近人、和藹可親、業務精明。

她關心單身離異的老師，特殊節日慰問作為軍屬的老師，黃園長將幼兒園的老師當做自己的姐妹，幾位專家的經驗講座，不僅豐富了我們的幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的幼教視野，解除了我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白瞭如何用新的幼教理念指導教學實踐，如何大力實施素質教育，徹底改變“國小化”的教育傾向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。

總之在這次培訓中，我受益匪淺，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望能再有機會參加培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

園長培訓心得體會 篇14

我參加了為期2天的幼兒園園長、骨幹培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現將點滴體會總結如下：

一、轉變思想，加強服務，努力提升自己的教育理念，通過教師業務學習，做素質優良的教師是保證幼兒園向更高水平發展的關鍵。

二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園裏來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的`家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一隻手的家長，做走在孩子後面的家長。只有這樣，才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。

三、董旭花教授詳細分析瞭如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴：通過什麼樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。

通過觀摩優秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領導多提供這樣的學習機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業務素質。