國語學習心得體會範文

當我們積累了新的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編整理的國語學習心得體會範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國語學習心得體會範文1

一、心路歷程

我承認我沒有高尚的情操，對生活也沒有太多的激情。剛接到通知要參加國培時，不像他人一樣帶着渴望與真誠的心投入，我埋怨過，我發過牢騷，我煩悶過。畢竟太多的工作要我去完成。教學任務且放一邊，均衡教育、學前教育數據收集、教一年級新生學早操，發展新隊員等等，一大堆事情已經夠我忙的了。現在又多了國培，心裏難免雜念諸多。既然已經接受了，就必須去做好。一股激流從腳底往上湧：我發奮努力學習國培，爭取拿個“優”。

白天只要有空閒，我呆在電腦前聽講座;晚上，我雙眼緊盯屏幕看案例，看參考資料。連吃飯時間也不放過。聆聽着專家生動、形象而又精彩的講座，細細琢磨具體而又經典的案例，認真閲讀精闢的參考資料，常常反思自己的教學行為、方式以及學生的學法、學情。在學習的過程中，我充實了自己的業務知識，提高了自身的業務水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。

我開心、慶幸、驕傲，因為我能參加國培;我感動、感激、感恩，因為精彩無比的案例觸動了我的心絃，洗滌了我的靈魂，自己獲得了重生，對生活，對工作充滿了激情。原來，只有努力不不夠，有技巧地細心呵護，適時地用心澆灌，才能開出最美麗的花朵。

國培如微風細雨，滋潤着每位學員的心田。

二、聽君一席話，勝讀十年書

專家的講座猶如一股清泉，讓飢渴已久的人飽嘗甘甜。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們樂享高雅的“文化大餐”。

專題講座《教師職業道德的自我修養》讓我大徹大悟，原來感悟、體驗、反思、審視如此重要。很多人都曾説過這樣的話：這個理論我早已明白，只是我沒有形成語言來表述。你有感悟了，有體驗了，可是你沒有反思，你也沒有及時地把自己的感悟用文字記錄下來，久而久之，感悟、體驗便顯得無力蒼白了。而人家卻把體驗、感悟記下來了，長此以往，便自然而然地昇華為自己的教學理論了。

專題講座《新課表下的國小語文作文教學》提出了作文教學的三個維度：找準學生缺什麼、想清自己教什麼、落實課上怎麼教。我認為不單單是作文教學是這樣，我們的教育事業不都應該思考這三個維度嗎?農村的孩子見聞少，作文對他們而言猶如天書。我一直認為孩子們沒有素材可寫。通過本課程的學習讓我學會了用童心寫童言的習作指導法，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們常玩的遊戲生活、身邊的人、身邊的事、身邊的物(主要指甘蔗、稻穀、玉米、花生等農作物)等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和作文的樂趣。只有迎合兒童的喜好，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就國小生作文的輝煌。

還有《新課標下的國小語文字詞教學》，降低對孩子的要求：多認少寫。然而讓孩子學得輕鬆可不是那麼容易的事哦。漢字教學，教無定法。作為老師不僅要讓學生認識這個字，還要了解字義，學會應用。況且還要用孩子喜歡的方式去認字，用孩子的思維，用孩子的語言去引導其瞭解字義。在這基礎上還不能違背漢字的規律，學生的認知規律。一個字的'教學要追溯它的形成、演變過程以及它的構建。要把簡單的字複雜溯源，再次以活潑生動的形式呈現在孩子面前。之前我一直認為只要孩子們能認讀出這個漢字，會寫，會組詞，並能寫一句話便行了。殊不知這樣的教學也漏洞百出，錯別字，形近字、同音字、多音字混淆，亂用一通。如公圓裏有很多人再玩。看來自己還要仔細品一品《説文解字》這本書，多多搜尋識字教學方法，以免自己誤人子弟。

三、同成長，共進步

有幸自己能與前輩們、同輩們一起學習，共同探討、交流。班級中有歷練多年的長者給我指引方向，有後生可畏的年輕人推我前進，我比以前更為成熟穩重。懂得為孩子想得更多;懂得師愛應該如春雨潤物細無聲。

班級論壇中，我們都會結合自己的教學實際談體會、談感悟、談反思;我們審視着自己的每一種行為，每一句話給孩子帶來的影響。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，學會了教學中的一些小技巧。

四、一分耕耘，一分收穫

俗話説一分耕耘，一分收穫。付出總會有回報的，只是回報的方式不一樣而已。作為老師，我們的回報不見得立竿見影。學習中，我們收穫了快樂;教學中，我們收穫了成功;生活中，我們收穫了感情。

想給學生一碗水，老師必須有一桶水。一桶水遠遠滿足不了現代的學生。我們要給學生源源不斷的活水，像大海一樣長流不息。既然如此，自己需要不停地學習，不斷地反思，總結，審視，並把自己的感悟及時記錄下來，才能翱翔藍天。

國培生活忙碌中不缺快樂，勞累中不缺感動。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。教育是一項良心工程，教育是靈魂與靈魂的交流，教育是一門極具智慧的藝術課。今生我將一直效力於教育事業。如果有來生，我還選擇做老師;如果有下次，我一定搶着參加國培。

國語學習心得體會範文2

5日下午，我們走進了南京外國語學校仙林分校，南外仙林分校佔地廣闊，大氣得有如一個大學，分東西兩個校區。學生有走讀有住宿。校舍整齊+,造型有特色，走廊寬大，每幢樓用廊橋相連。教室外部的走廊上以及樓梯的一步步梯階，處處都是雙語甚至三語名人諺語，讓學生無時無刻不沉浸在外語環境中。

這所學校是一所由南京外國語學校控股的具有多種經濟成份參與的股份制學校，其管理體制為董事會領導下的校長負責制。這一點和二外頗有相似之處。學校設有國小部、中學部（國中、高中）和國際高中部，現有5000餘名學生，900多名教職工，外語教師100多人，外籍教師50餘人。

南外仙林分校外語教學從七年級到高三都實行小班上課、中、外教師執教的模式。其中1-9年級使用《朗文英語》作為精讀教材，《典範英語》作為泛讀教材，其中《典範英語7》、《典範英語8》分擔到國中三個年級使用；《典範英語9》、《典範英語10》分擔到高中三個年級使用。由於初、高中的學生正在月考，我們到國際高中部觀摩了一節由外教執教的《典範英語》課，因為他們把《典範英語》作為精讀課程。外教是一個菲律賓人，備課非常精心，先複習了一些文學寫作常識，每個組每個學生都自覺地輪流起立回答，並沒有一兩個積極的學生反覆發言其他學生漠不關心的情況出現。外教將課文的大意、發展結構和重點細節部分都進行了講解，並利用圖片、道具等手段輔助理解，穿插了各種問題以及學習策略引導。本課最大的亮點在於外教假設了書中的情景在生活中再現，學生應該怎樣應對，對這些即將走出國門的學生進行了生活、態度方面的積極引導。課後的作業及測試也是外教一手佈置並評價，學生的學習態度都很端正，作業做得非常仔細。

觀摩課後該校的分管外語的陳校長和張主任，以及外教老師和我們進行了座談。介紹了學校的總體情況和外語特色發展。讓我們耳目一新，備感震驚：

1. 仙林分校推行特色教學、差異發展的辦學思路。辦學目標非常明確。學校把外語特色看作是學校發展的核心競爭力，在這一點上全校老師在思想和行動上高度統一。該校的校級領導裏有兩位外語專業的校長分管外語。下設主任、副主任。從領導組織架構上可以看出該校把外語的發展作為立校之本。

2. 外語特色凸顯：所有班級從七年級到高三外語上課都是小班，教材自主，多樣化，非畢業年級不參加統考，強調培養學生的語言綜合運用能力，在過程中不看重分數。

學生出路多樣化、多通道。大部分學生選擇出國讀書，留學國家眾多，從美國、英國、澳大利亞到歐洲、日本等。每年參加大學聯考的'學生每個班不超過20個人。

3. 開設特色班級、提供豐富的課程資源。普通高中實行小班化教學，另設有中澳班、中新班、中德班、中美班等。國際高中部實行中外合作辦學，這樣一來學生能夠在國內拿到其他國家的高中文憑，免去了去國外讀預科的程序；二來學生在國內接受的國外老師的教學，提前讓學生熟悉國外教學模式，課程上跟西方國家接軌，學生出國後能夠很快適應，不至於出現高分低能的現象。

國語學習心得體會範文3

3月1日上午，我在學校領導的安排下，在實驗國小參加了《國小英語教學研討會》，聽取了兩位英語教師的講課，受到了很多啟發，使我開擴了眼界，有很深的感想。下面談談自己的體會：

1、講課教師素質高。教師精神飽滿，與學生很有親和力。語音語調優美準確，語速適中，與學生的配合很默契。新課導入新穎，能調動學生學習的`積極性。看得出老師在這方面下了不少功夫。

2、教學過程中，教師注意設法創造英語交際活動的場景，利用圖片、多媒體等教學手段來增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，達到了較好的教學效果。

3、教學內容由淺入深，難點解釋的清楚，同時突出重點，用不同的方式方法對重點內容進行操練及運用，使學生很好的掌握知識。學生和教師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學任務。

最後市教研室主任結合目前英語教學狀況，強調了實施有效教學的重要性。針對如何提高課堂教學的有效性提出了建議和要求。

1、要加強自身的學習，熟讀課標，通讀教材，努力提升自身業務素質。

2、加強交流，不斷豐富自己的教學實踐經驗。

3、加強研究，研究學生，切實解決好國小生英語教學中出現的新問題。

在今後的英語教學中，我要不斷學習，取長補短，爭取使自己的英語課堂變得豐富多彩，給學生營造一個良好的英語學習環境。

國語學習心得體會範文4

11月6日xx市教育學院組織全市國小英語教師在柳河縣進修學校召開教學研討會，共有200多名英語教師參加會議。xx市進修學校英語教研員鄒老師、部分國小校長和各縣區英語教研員參加了本次會議。會上，鄒老師做了重要講話，鼓勵國小英語教學越教越好。柳河的薛老師、項老師，xx區的石老師向全體老師展示了優質課，得到了與會教師的好評。

“任務型”教學是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學成就的一種教學方式。在這種教學環境下，教師將一個或更多的教學目標融合到具體的教學活動中，讓學習者在完成預先設計好的.教學“任務”的過程中，更加積極、主動，創造性地實現教學目標，以獲得“即學即用”的技能。任務型教學能使教學過程任務化，充分體現學生的主體地位，以任務活動為主要教學途徑，讓學生積極“動”起來，讓課堂“活”起來。它是近年來在語言教學活動中出現的較具影響的一種教學模式，充分體現了以學生為中心和以人的發展為本的現代教學理論。

本次研討會由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過課堂展示、説課評課、專題沙龍等方式推進全市國小英語任務型語言教學範式的推廣，全面促進參與該課題教師專業素養的提升。在長青國小薛老師，實驗國小項老師、xx實驗國小石老師承擔的觀摩課上，三位老師憑藉課堂設計合理高效、任務環節層層相扣、學生參與氣氛熱烈、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評。最後，英語教研員鄒老師對“如何開展任務型教學”進行了詳盡的專題講座。

他強調此教學法的特點是先學後教，在設置的任務鏈中進行做和用，從而自然習得語言。其主要步驟為教學準備——任務前的熱身——佈置總任務——報告準備——作報告——展優——反覆報告——總結。

這種既有專家系統理論輔導，又有具體教學展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺，不虛此行。此次活動進一步了激發教師們在教學中的靈感，深入理解了任務型教學法的理念。

國語學習心得體會範文5

通過這次“國培計劃”培訓學習，我認識了新課程實施中語文課程的一些全新理念，瞭解了義務教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

本次培訓主要結合語文課程的特點、語文課程改革的方向和語文課堂教學的一些環節，選擇了八個主題作為培訓的內容，主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

此次培訓進一步提升我們了中學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣才能引導學生的情感處於積極的、自由的、寬鬆的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。

一、新課改要培養什麼樣的學生

新課改的定位更加着眼大眾，為的是進一步提高國民素質。明確提出國中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發展奠定基礎。所以，新課改着重在以下幾個方面培養學生：

1、具有終身學習的願望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息、創新精神與實踐能力；

2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；

3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。

二、教師在新課改中的作用

教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多麼熱心、有多麼關注，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優點與不足的基礎上，藉着新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利於新課程的開展。

三、新課改對教師素質的要求

1、教師角色的轉變

新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該説是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的'主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。

3、教學手段的革新

以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變着課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當儘快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的製作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種意義上來説，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。

4、業務素質的提高

教師必須具有系統的完整的科學專業知識，這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需瞭解科學與其他有關學科的橫向聯繫及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。

總之，語文教學是基礎教育，這就決定了我們的課堂教學必須着眼於為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實於課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

國語學習心得體會範文6

在這次國中語文培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於現實教學中。參訓後使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要從心底熱愛教育事業，盡心盡力，盡職盡責地搞好本職工作，來體現出自己的人生價值。演繹出的人生精彩。

教師要注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醖釀一個傳道、授業、解惑的和諧環境。常説萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。

常説磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本並非聖旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是説，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村國中語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發學生學習的興趣，那麼，無限的知識將迎着方法之刃而解。

下面我就如何設計好七年級年級語文閲讀教學談幾點自己的心得：

隨着學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的提高。必將對它們日後的閲讀，包括閲讀興趣、閲讀能力、閲讀習慣等產生深刻的影響。根據《語文課程標準》提出的階段目標，七年級年級閲讀教學應着重落實以下幾方面的`目標：一年級的閲讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，體會文中的感情和語氣。第三，瞭解課文中的意思，並達到樂於與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫採取以下策略。

1、加強閲讀，逐步提高

教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點，讓學生在閲讀中領悟知識。

2、感受樂趣，啟發對話

學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內涵的影響。於是學生體會到閲讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閲讀的樂

趣轉化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閲讀積極性的源泉。因此，應把“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”作為七年級年級閲讀教學目標的第一條。可見七年級年級閲讀教學必須從激發閲讀興趣開始，讓學生帶着問題、帶着猜想、帶着嚮往進入閲讀，啟發學生與文本對話。

3、自主閲讀，感受語言

學生主體性發展的過程是在教育影響下與客體環境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閲讀是一種個體行為，學生是閲讀主體，是閲讀行為的發行者和操作者，而且自始至終決定着閲讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發下理應始終處在積極主動的位置。

國語學習心得體會範文7

12月18日，我們一行人一起出發，在運城市中心汽車站坐大巴出發去臨汾翼城縣，經歷三個小時的車程，終於到達了翼城縣，步行到在酒店安頓好後，我對這次培訓充滿了期待。

六天的學習，每天都有專業素質過硬的教師來給我們培訓，我覺得收穫非常大，剛開始的兩天，集中聽了12節課，每天6節課，雖然安排過於密集，不過聽課過程中收穫非常多，尤其是郭月麗老師的聽説課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設計出彩，學生積極踴躍回答問題，組長與組員相互配合，出色地完成課堂任務，整堂課十分精彩，每個學生都學有所得。

郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽説課，首先她先讓學生觀看一個視頻，把學生的注意力吸引到課堂上——到本節課的所學內容上。接下來聽了一首歌，聽完後提出了幾個問題，是關於本節課話題的問題，問題設計的非常巧妙。接下來的一個活動，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學生搶答説單詞，知道的可以直接起立搶答，因為學生已經提前記住了單詞，這個活動非常高效地調動了學生回答問題的積極性，整個課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個給我留下深刻印象的是課堂小遊戲guessing game,這個遊戲讓所有學生都參與到課堂中，一個學生提問，組內的三個學生回答，最後由老師進行補充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導演”的作用，教師是主導，目的在於指導學生完成任務，而不是主體，主體是學生，要讓學生更多的參與課堂，讓學生説，並且讓學生用英語説，在核對答案時，教師不應該直接説出答案，而是儘量讓學生用完整的句子説出來，教師進行補充説明，這樣學生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。

匯豐學校的英語課堂還有一點值得學習的地方，就是課堂分組學習討論，學生在做group work的時候，就可以互相交流，互相學習，組長負責統籌安排，組員相互配合，並把組員編號，提問時可直接叫號即可。如此分組學習，一來鍛鍊組長的能力，二來鍛鍊組員敢於開口説英語的勇氣和自信。

我不禁想起來自己的英語課堂，很多時候我並不是“導演”，而是“演員”，對學生採取滿堂灌的方法，整節課看起來內容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應該把課堂還給學生，發揮學生的主體作用。

六天的學習後，我從另一個角度審視了英語教學與學生學習。在課堂教學中，我時常覺得不可思議，因為講過好多遍的知識點，學生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學了好多年的東西來與學生初次接觸的'知識相比較。想想也是這個道理，如果現在讓我接觸新的語言，我就能保證絕不出錯嗎？對於學生，我要多一些耐心與愛心，多從學生角度出發去理解問題，而不是一味責罵。

輕鬆的環境，不能讓孩子在學習中感到很大的壓力；正確的示範與可參與的任務也很重要，只有讓學生自己參與進來，他們才會記住。除此之外，要積極做好學生的思想工作，瞭解他們的思想動態，激發學生學習動機，教會他們正確的學習方法，讓學生體會到小小進步的自豪，激勵他們不斷進步。任何一個環節都是重要而不可或缺的，在教學活動中，要多花心思設計教學活動，同時謹慎而認真地對待每個問題與學生，讓每個學生都學有所得，體會到學習的快樂。

這次外出培訓我學到了很多，我會在日後的教學活動中多從學生角度出發去理解學生，對於學困生要多加關愛，不厭其煩；在教學實踐中不斷總結經驗吸取教訓，並不斷提高自己的教學技能與水平，儘快成長成一名合格的國中英語教師。

國語學習心得體會範文8

9月28日到30日我有幸在郯城縣美澳學校參加了為期三天的全市國小英語教學研討會。這次研討會的主題是常態與高效。針對新版的國小英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學展開，每個模塊分別有兩位優秀的教師在台上展示，然後是對各個模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學習研討過程中，我感悟良多。

首先我對國小英語教師這個職業有更深入的瞭解，英語作為一種語言，必須遵循語言學習的規律，要在語境中學習句子，在句子中學習單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中製作英語學習的氛圍。作為一名國小教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學生學會知識，應用知識。同時還需要在教學之餘，注重教師的個人休養，俗話説教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學習，不斷地鑽研，多讀關於教育的書籍，關於英語的書籍，提高自己的專業技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學水平。

其次我需要對國小英語新版的教材有更深入的瞭解。不僅要了解三年級上冊的'教材內容，對三年級教材有一個橫向的瞭解，還需要對整個國小階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解國小階段的英語學習任務，合理安排英語教學的計劃，在不同的學習階段，合理滲透英語基礎知識，注重英語語音的學習，注意研究教案，更好的教學，為學生以後的英語學習打好基礎。

再次我對英語教學的方法有了更深入的認識。六位優秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學生在情境中理解句子，學習句子，完成從情景的引入，到情景解構再到情景重構的過程，完成從輸入到輸出的轉變，在情景學習過程中要注意設置合理的題目，使學生帶着問題學習，有目的的學習。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學習，要使學生在實物展示，或相應的情境中聯繫詞義，理解詞義，並使學生學會應用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級並沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個國小英語的學習，要從開始就注重培養學生良好的書寫習慣，規範英語單詞和句子的書寫。還要注意相關知識點的總結和歸納，完成信息的輸出。對於read模塊，需要使學生學會相應的閲讀技巧，使學生學會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續應用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結合，才能更好地發揮作用。

最後作為一名新入職的國小英語教師，以後的教學之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學之路中，我還需要學習很多，不僅要多讀書，學習相應的教育理論，還需要向身邊的經驗豐富的教師學習，在教學過程中，多反思，總結經驗，提升自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

國語學習心得體會範文9

作為一名國小語文教師，能得到參加國培，在是我的榮幸，自參加國培以來，作為培訓學員除了上課時間，我都會上網看看今天有什麼要學的，每個模塊我都認真學習，收看視頻教學、完成學習作業、撰寫研修日記、參加班級論壇，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。通過這次培訓，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的`不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1、提升專業水平，打造高效課。

2、豐富教法，精心設計課堂教學。

3、提升人格魅力，構建和諧師生關係。

4、樂觀對待生活，感受職業的幸福。

5、學會解決教師的個人職業怠倦問題，做個快樂的老師。

這次國培，讓我感受到自覺鑽研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終生的學習還在繼續，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!