培訓師心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的培訓師心得體會，歡迎閲讀與收藏。

培訓師心得體會1

首先説明應該是自身的一些情況，以方便讀者對經驗做出取捨。針對此次考試來説，本人優勢年輕，記性好，還能找到大學時代那種“考一門，看一門，看一門，過一門”的感覺（個人覺得做變率很大的事情，感覺很重要）；時間充裕，每天七八點以後就沒什麼事情了。下面掰扯一下劣勢，就算考過，依然有點耿耿於懷的感覺：工作經驗不多，培訓經驗更少，以至於後來研究案例分析，方案方案設計等題目，那是相當的費力，首戰失利，也是折戟於此；另外一點很多人都或多或少有表現，那就是對於外力誘惑的抵抗力薄弱，學習不能連續。

好了下面給大家我個人的建議和心得。

學習第一件事：搭建知識體系

零零散散的知識總是容易忘記，形成體系連貫記憶，就算有一部分忘記了，還能通過其他的部分進行聯想，從而使得記憶更清晰更持久。在此我給出的方法是：把目錄背下來。不知道大家，我個人讀書的習慣是，先看一看目錄，對全書的結構有一個大概的瞭解。對於這種需要我們看爛的教材，就很有必要研究一下章節分佈的邏輯關係，然後就算不背下來，也能隨口説個大概。個人感覺，我們考高企使用的教材其實邏輯很強也很好找，不過還是需要有心人。可能會有人覺得這是個沒多大意義的事情，考試又不考目錄。需要説明的是，我們需要把教材都學會才能保證考過，這是種理想的情況，實際上每個人都不可能一點不忘記。那麼就有了很大的變數，只能祈禱考的都是自己沒忘記的知識，大家忘得不一樣，該照顧誰呢？此處考神表示很為難。另外，押題心理也不可取，押題是一種減少知識記憶壓力的投機行為，大部分時候沒有科學的依據，總之，押題有風險，上手需謹慎。言歸正傳，沒有知識框架的約束，知識記憶就像是我們最討厭的那種給你十個字，讓寫一千字的題目。有框架的知識記憶就像是做橫線較長的填空題。哪種比較容易就不言而喻了。其實在研究目錄的過程中，我們已經理解並記憶了大部分概念。

背目錄還有一個好處是在心理上的，隨着考試臨近，很多人會越發急躁。沒事的時候就會想，我上次學到哪了？哎呀，題目都記不住了，記得知識點都不知道該安放到哪裏。就會越發急躁，失去信心，最後自己都放棄了，通過考試渺渺無期。如果有記住目錄的基礎，就會先看題目，再看知識點，每天學習之前看一下目錄，天長日久，目錄熟記，知識框架形成，每天想起的只是哪章哪節的知識點不會，要看的是這部分，也會自然而然的形成一種學習進度。另外我發現一個規律，就是題目往往都是目錄的小分支。考試中最大的悲哀莫過於記住知識點，忘記了題目。以此法避免之。

學習第二件事：通讀全書，抄之

如果我們已經把第一件事情踏踏實的幹完了，心裏應該就有種吃蜂窩的感覺，甜甜的很有滿足感，而且有很多小洞洞需要迫不及待的填充。好的，基礎已經打完，開始砌牆。在研究目錄的過成中我們已經研究過好些概念了，肯定有好些的疑惑和理解不全面。那麼，接下來我們要做的就是通讀全書，自問自答，用自己閲讀思考的方式答疑解惑。在此我根據自己的經驗給出建議，準備一沓白紙或者一個大本子，一根筆。開始閲讀教材，速度最好是閲讀小説的一半左右，不動筆墨不看書，一邊閲讀，一邊劃下章節題目小標題、概括性段首句、概念以及覺得該標註的東西。理解的東西做出記號，不理解的也作出記號，方便日後學習交流。在劃下的同時最好抄錄下來，好處有三：集中精神、筆頭記憶、方便瀏覽。也不是劃下的內容就一定抄錄，這可根據個人習慣。我個人只是抄錄較目錄更細緻的框架以及重要概念。

學習第三件事：複習計劃

做完上面兩件事情，再加上上課時老師的講解等等。應該説已經完成第一遍學習的任務，個人總結成年人學習的規律是：記性差，理解能力強。往往是學了後面的，忘了前面的，但是能徹底想明白的，就能記得比較久。如果大家同意這一觀點，我們就要將複習的'比重增大了。複習的過程，我覺得的是一個温故而知新的過程，既要重複記憶，又要查漏補缺。在此我的建議是：制定計劃，啃一口，是一口。第一次複習很重要，除影響學習效果外，也嚴重影響後期的心態。建議複習三輪，時間分佈的比例建議是3：2：1或者3：1：1。第一輪複習做的紮實，後面兩輪會事半功倍。

每天的學習時間上，我個人比較喜歡晚上學，8點到12點之間掐一段就很好，週末可以抽個半天作總結。在剛開始的時候總會各種學不進去，每天至少抱著書本坐上三四個小時，不碰電子產品，慢慢習慣也就能學進去了。説到電子產品了，就多説一句，這些東西不是洪水猛獸，是能夠讓我們的工作學習生活變得更便捷的，只是由於我們使用的時候過度依賴，使用氾濫。在複習的時候是可以將各種電子文本的複習資料導入電子設備，在路途等很零散的時間學習，效率同樣不錯。另外結成學習小組，應用微信，qq等方便的溝通平台，互通消息，進行討論式學習等，交流心得、相互監督、增進感情，一舉三得，何樂而不為，那是真心的好啊。

學習第四件事：各個擊破

此處各個擊破指的是幾種常見題型，單選、多選、判斷、簡答、方案設計、案例分析等。下面逐個分析。

單選、多選都要當成多選做，多選扣分很厲害，可以抽時間研究下判卷規則仔細閲讀，不合理的答案很容易挑出來。千萬不要只看大概，往往只是個別詞或字的差別。

判斷，我只能説概念記清楚就好。

簡答，典型的按點給分題目，一般多少分要答多少點，只能多，不能少！或者點數要是分數的一倍。記性不好的就得會編，多寫一句是一句。

方案設計和案例分析，在研究過教材後就明確地感覺到哪裏可以出大題目，在此不作贅述。對於常年接觸培訓工作的人來説，這類題目會比較輕鬆。相反，接觸培訓工作少，或者沒怎麼接觸過的人，就顯得有些無從下手了。不過沒關係，考試不是實戰。我們要做的就是把教材中給出的案例簡化再簡化，簡化到半頁a4紙能夠寫的下，一頁a4紙也能寫得滿。注意，是默寫！問題就不大了。

還有一個善意的提醒，不要指望做題能夠幫助記憶知識點。知識點沒記住多少，就強行做題，只會把思路攪得很亂。

培訓師心得體會2

11月28日我很榮幸的參加了SYB培訓班。在這短暫的兩週學習生活中，我學到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。剛開始參加SYB培訓時，看到這三個字母一點都不知道它們意味着什麼?學習這個有什麼用?聽聽全是大道理，跟我完全不沾邊，對SYB有種看不起的心理，想象自己以後一定能過的很好，想象自己以後肯定會大有作為。剛開始對這次培訓有一點不屑一顧的思想，後來隨着課程的慢慢深入，我的心裏開始犯了愁。因為以前的自信，在老師的講解和學習過程中不斷的打擊下，漸漸的沒有了。等學習完了我才知道在沒有學習前，我腦海裏對創辦企業的想法只不過是個皮毛，和真正的企業相比還差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛鍊。

以前自己是很想創業，在自己的眼裏創業只知道只要有錢買機器，能招夠工人，能找到顧客，生產上能把質量抓上去，銷售上能把產品賣出去就能成功，這樣的企業就是一個好企業，就能賺上錢。而對其中的成本核算、現金流動等問題卻是一概不知，更不要説去如何謀劃和設計，對其中的一些知識的運用更是無從下手，到這時侯才知道自己太小瞧SYB了。

在今天這個社會，我們大學生擇業面臨很大的挑戰。大學生的.畢業就是等於大學生失業，創業就成了我們大學生一條很好的出路。創業是當今社會發展的大趨勢。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨着很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我們的創業中可能有的盲目性和隨意性。SYB培訓幫助我們早做準備，起到一種很好的監控效果。

我們需要感謝我們的那些默默奉獻了兩週時間的老師們，是他們指引了我們創辦企業的門路，是他們指引我們走想輝煌的那一天，是他們每天口乾舌燥的為我們講解着每一個問題，是他們那樣的站着為我們默默的奉獻了這麼多天，請允許我們説聲：老師，您辛苦了!其實每個人都一樣的，當他説出自己想做的事情時，他會想盡一切辦法去做的，因為他是很自信的説出的。當有人説出自己的承諾時候，有人為什麼不相信能成功，為什麼不相信做不到，為什麼會懷疑，這些都很正常的表現，在我們生活中，是沒有順心事的，只有你用心去做了，認真的去做了，你的那個諾言，你的那個許諾一定會兑現的。巴爾扎克説過：遵守諾言就像保衞你的榮譽一樣。所以，一個人他給你承諾了，他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。

對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話説的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。但，又不是每一個人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創業，如何成為一個優秀的創業者。

4P：商品(適當考慮是否要擴大自己的經營產品，擴大企業規模)、價格(根據市場的發展趨向，是否考慮對商品價格進行變化)、地點(當企業擴大時，是否考慮將企業向發展潛力更廣的城市進軍)、促銷(擬定出更是和自己企業成長的經營方式)。

總之，參加SYB創業培訓讓我知道了很多，這也成為了我以後創業的一筆可觀的“財富”!

培訓師心得體會3

20xx年9月23日至9月25日，受我們領導的委派，我有幸參加了由山東省企業培訓考試中心（隸屬山東省經濟信息委員會職工教育辦公室）舉辦的第74期《山東省企業培訓師高級培訓班》的培訓學習，考試中心給我們安排了三天兩夜的培訓生活，對於我們每一位學員而言這是終生難忘而緊張充實的三天。經過緊張又愉快地學習，順利地完成了所學課程，既學到了許多新知識新方法，又結識了許多同行，從中學到了許多新經驗。儘管時間較短，但感悟很深，收穫頗多，基本上達到了參加培訓的期許目的。主要心得體會如下：

由於本身職業的原因，並不是在企業的職業培訓師，作為一名專業技術教師，總感覺培訓與教課沒有根本的區別，但通過這次系統的學習，讓我對企業培訓師有了更深一層的認識：

一、企業培訓師不是單純從事培訓工作的

企業培訓師究竟是做什麼的？在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業做培訓的，跟教師上課的程序一樣，制定授課計劃、課程表、編寫教案、備課、上課。但事實上，企業培訓師並不是我想象的這麼簡單。在第一天一分鐘“即席演講”中我就深刻體會到了這一點，如何客服自己緊張的情緒，有效的表達自己的想法，在這短短一分鐘裏都顯得那麼的不自然。但通過趙漢卿老師一天的講解，讓我們學會了（一）PTT的四個理念：①投入多少，收穫多少，參與多深，領悟多深；②未曾經歷，不成經驗；③太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；④做你所學，進而教你所做。（二）PTT的PPP表：①目的；②目標；③過程；④要領；⑤收穫。（三）人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在相互影響和平衡的關係。（四）三階段及其重點，事前重點準備好自己，過程重點處理好聽眾，事後重點還是自己。（五）自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上台前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。（六）自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現場的發揮，效果往往會出乎意料。

在培訓中PPP表的要素是什麼，如何通過這些要素傳達我們要學習掌握的知識；教會我們通過人格三層次來自我調試，來處理感覺、思想、壓力之間的關係；通過“自我管理”、“開心金庫”“預演未來”來提高自信，克服心理壓力。運用這些技巧，在之後兩天的“三分鐘”、“五分鐘”演講中，每一個學員都有相當大的提高。從一開始自己的.不知所云，直到最後的侃侃而談，激情四射。每一個轉變都是這次培訓的結果，都是大家努力學習的收穫。

二、企業培訓師不是那麼容易做的

通過這三天的系統學習，知識豐富並具實戰經驗的趙漢卿老師用事實告訴我們，()培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關係的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、診斷問題並找出解決方法的能力、從事商務的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計並運用課堂討論、案例分析、模擬遊戲、角色扮演等手法。

企業培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動起嘴來有兩下子，動起手來有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專多能，儘可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰實踐經驗，現場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關工作背景，具有專業的培訓或授課經驗。

要管理好企業的培訓工作，就必須瞭解培訓相關的法律法規，懂得企業培訓的基本規律，掌握企業培訓的各種相關知識和技能技巧，並能熟練運用於實踐。同時，還必須瞭解有關經濟的、市場的、質量的等方面的知識，以及具備人員素質測評、崗位職務描述等人力資源開發相關的知識、工具、能力。成為一名職業的企業培訓師需要學習的知識還有很多。

這三天是難忘的三天，是充滿激情的三天。在豐富生動的培訓課程和團隊活動中，我不僅學到如何成為一名合格的企業培訓師，更讓我感受到大家的激情，團隊的力量！以後我將通過不斷努力，以高昂的姿態展現我們培訓師的優秀品質與職業形象。

培訓師心得體會4

參加了SYB創業培訓我才知道創業不是一件容易的事，也不是一件僅憑興趣愛好激情就能做好的事，它需要充分的創業前準備。沒有準備的盲目的創業只能成為失敗案例。一個成功的創業者是堅強、有良好性格、不服輸、不怕挫折、積極樂觀的人。要想創業成功，就得用心的做好創業前的準備。

當初加入SYB，是因為簽完工作之後有點失去目標的感覺，升入大學便受到大學生就業困難現狀的精神壓迫以致將工作當成了最明確的目標，這不得不説也是中國大學生的悲哀。但是心中一直有未曾泯滅的創業小火苗，只是未曾有勇氣邁出那第一步，對整個創業的流程也不清楚，摸黑進入市場絕對會被市場淹沒，新創企業90%的死亡率明明白白的擺在我們眼前。但是，我走進了SYB的課堂，成了讓我受益巨大的一個跨度。

參加《SYB創業培訓》課程的時間雖然很短，只有十幾天。但在這十幾天的時間裏，學到了以前從未學到的東西，包括怎樣創業和從幾位講師的身上學到的。“SYB”意思是“創辦你的企業(START YOUR BUSINESS)”，這門課程的內容分兩個部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位。因此在這十天我學到了不少的東西。經過這十天的學習，我們學員要寫一份《創業計劃書》，我在做計劃書的過程中，發現創辦企業有很多因素要考慮。要是沒有這次培訓，我真的不會考慮到這麼全面，也不能衡量自己的創業構思是否可行，創業過程中具體實施步驟就更難得知了。在《SYB創業培訓》課程中，我不僅學到了創業相關的知識，還增強了團隊意識，學到了更多做人的道理，明白了連帶責任。

在SYB課程中，老師讓我們瞭解了企業的性質，只有更好的瞭解到企業的定義才能更好的去駕馭它。在第一步中，我們就瞭解到，創辦企業不只是有很多好處，還會給我們帶來一系列的問題，比如沒有休息時間、租金、工資、債務等，這是我們之前所沒有考慮到的。這讓我們認識到，創業不是一個簡單的理想的狀態，成功的表面都是要付出巨大艱辛的。第二步中，我們瞭解了企業的類型，並模擬了一種企業類型進行了運營，這讓我們考慮問題更加全面深入。在和組員的交流中，由於大家都有自己獨特的.想法，因此每個人的思維都得到了拓寬。在模擬團隊分工時，大家需要按照各自性格進行分工，也鍛鍊了我們的團隊合作意識，增進了對他人的瞭解。SWOT是一種非常科學的分析方法，不僅可以運用到企業運營中，還可以廣泛的運用到生活的各個方面，這有助於我們更理性的面對並解決問題。

在後來的幾步中，我們學習到，要使企業成功，就要了解你的競爭對手，只有知己知彼才能制勝;要使企業走上正常的營運軌道，好的營銷方案是必不可少的，市場調研也非常重要;對於一個企業來説，工作人員是它的核心和靈魂，擁有團結協作的員工是企業前進的強大動力。在法律講座中，我們瞭解到了創辦一個企業需要承擔的責任和義務，以及創辦一個企業所需要經過的法律程序。但是培訓不僅僅是理論知識的吸收，每一步都涉及到練習題以及企業模擬，在實踐中，我們更好的掌握了知識，而且在各組同學思想碰撞的火花下，大家都得到了更大的收穫。

整個SYB課程結束，我的心裏並不怎麼輕鬆，因為通過這個培訓，我覺得企業不是隨便創立來展現雄心壯志裝飾門面的，而是需要對它承擔起責任的。企業並不是一個可以隨便我們揮灑情緒的地方，而是一個有生命力流淌的實體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來，才能真正使自己和企業都受到認可。在以後的路程中，不論是否創業，我想我會以更理性的態度來對待。SYB教給我的不僅是知識，還有更多的道理，比如責任。

總的來説，創業不是一件簡單構思草率準備就能成功的。

培訓師心得體會5

一、企業培訓師不是單純從事培訓工作的

企業培訓師究竟是做什麼的？

在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業做培訓的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。事實上，企業培訓師並不是我想象的這麼簡單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經濟、技術發展和就業要求，研究開發針對新職業（工種）的培訓項目，以及根據企業生產、經營需要，掌握並運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，並從事培訓諮詢和教學活動的人員。

我們看看教材中關於制定培訓總體計劃、開發培訓項目、開發培訓課程、開發培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什麼飯幹什麼活的。

按照老師的概括，企業培訓師的本質職責是企業培訓工作的策劃開發、組織實施，即培訓管理者。在培訓管理體系－－ISO10015培訓體系中就有企業培訓管理者的説法，這與ISO9001中的質量管理者代表一樣。企業培訓師主要的工作在於企業培訓的策劃和組織管理，也即企業培訓的管理者。

弄清楚這個概念，對於進一步發揮企業培訓師作用，增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。

二、企業培訓師不是那麼容易做的

通過這幾天的系統學習，知識豐富並具實戰經驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關係的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、診斷問題並找出解決方法的能力、從事商務的能力；良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計並運用課堂討論、案例分析、模擬遊戲、角色扮演等手法。

企業培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專多能，儘可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰實踐經驗，現場操作演示能力，

對主講的課程有豐富的相關工作背景，具有專業的培訓或授課經驗。要管理好企業的培訓工作，就必須瞭解培訓相關的法律法規，懂得企業培訓的基本規律，掌握企業培訓的各種相關知識和技能技巧，並能熟練運用於實踐。同時，還必須瞭解有關經濟的、市場的、質量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業管理的知識，以及具備人員素質測評、崗位職務描述等人力資源開發相關的知識、工具、能力。

僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業培訓師要學的東西、掌握的技能、熟練運用的`工具實在是不少，這就意味着做培訓師並不容易，做一名優秀的培訓師就更難。

三、企業培訓師的前景光明但道路是曲折的

隨着世界經濟一體化和我國經濟的快速持續發展，推動國家對職業培訓的高度重視，促使企業對培訓的需求激增。而個人為了適應知識和技能的不斷更新，應對職場的競爭壓力，以獲得職業生涯的發展，也必須堅持持續學習和接受培訓。據有關測算，當前中國培訓業規模正以每年30％的速度遞增，其中xx年中國培訓業收入達到xx年來，國內培訓業突飛猛進，正以每年30%的速度遞增。xx年全國培訓業收入達到xx年功，關於這一點，我們可以找到無數成功者的事例來證明。象為我們做過培訓的劉曉老師和培訓職場上資深培訓師餘世維老師，我們看到的是他們在在講台上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！

3、做事先做人。子曰“己所不欲，勿施於人”，做為一培訓師，既然是在培訓中起到引導作用，那麼他就是培訓中就必須做到典範，儀禮相當，措詞得到。懂得自尊與尊重他人。比如在每次上課時提前到達，對於互動的學員要肯定答謝。其實每位培訓者都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋。我們是引導者，就必須身存鋭氣、朝氣、正氣，就必須提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一個職業更有現實意義。我們是培訓師，所謂師者是“傳道、授業、解惑也”，只有自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導於人，否則再精彩的演講再高超的技巧，只是博學員一笑的鬧場，應付培訓的時間消耗，無職業道德可言。

4、培訓的真實性與意義。每個企業做培訓的目的就是能通過培訓，讓員工更迅速地成長起來，能更好的服務於自己本職工作。也就是我們平時聽到的化培訓力為生產力的説法。化培訓力為和生產力是一個很大的概念，這就必須立足於企業本身的狀況以及培訓的目的性，企業不能因為培訓而培訓，一定要有自己的培訓制度與配套的評估，這一點我覺得咱們公司做的很好。對於企業的內部培訓師來説，一定要了解企業培訓的意義，一定要注重培訓內容的真實性與針對性，去真正結合當前培訓本身做診斷，知道培訓需要什麼，培訓什麼，缺什麼，補什麼，這是做培訓的原則，也是一個內部培訓師的職責。

5、興趣是最大的動力。這個道理我們都懂得，但有了興趣還遠遠不夠，那就對這份職業的熱愛。在本次本培訓中劉有林老師不至一次的提到，對於我們這些已經跨了一隻腳在培訓師門檻裏面的學員甚至想要跨進來的人説都是相當重要的。培訓工作並不是如大家想象的那麼簡單，我記得劉曉老師在給大家做培訓師説過這樣一段話，她説：“做一個培訓師，一定要讀100本書，看100部電影，懂得分晰100個實際案例，如果可以至少要做100場以上的培訓實練。”試想，如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對這份職業的熱愛，真難想象我們是否能堅持下去。經過多次培訓的人都可以體會到，培訓場如戰場，在這個戰場上，你可能遇到各種各樣的學員，他們有的職高權重，有的知識豐富，有的甚至問題刁鑽，面對諸多的這些，做為一個培訓師就必須有足夠的興趣來推動自己的進步，更重要的是有持之以恆信念，有足夠的愛來呵護這份職責。

培訓是一項任重道遠的工作，需要全員的參與，接下來還有一個艱鉅的任務等着我去完成，我會好好準備，把自己的所學所知分享給大家。我相信，我一定會做好，我更相信，通過我們內部培訓師的努力，我們的培訓工作一定會取得可喜的成果！

培訓師心得體會6

創業艱難百戰多”，我知道創業很難，但我還是想創業！

創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，並且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我整理自己創辦企業的思路。經過培訓後，我將能決定自己是否適合創辦企業、辦什麼樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，並在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。

創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到了創辦企業的思路，系統的掌握了創辦企業的十個步驟：創業者的自我評價；建立企業構思；估計你的市場；企業的人員組織；企業的法律形態、法律環境和你的責任；啟動資金需要你的預測；制定利潤計劃；判斷企業生存。最後我們學員寫出自己的企業計劃書。擔任培訓的省人事廳胡青老師根據學員實際情況出發，儘量用通俗的語言和貼近生活的案例，耐心的給我們講解和電腦演示，通過各種案例和課堂的活躍氛圍，我們也逐漸掌握了SYB創業知識。

《創辦你的企業》培訓課程讓我們思考創辦什麼類型的企業，企業的宗旨、定位是什麼以及對這樣的企業所需資金做了近一年來的資金預算、銷售或服務的對象的定位。在這一講中，授課教師對流動資金、固定資金、折舊率、淨收入、毛收入等名詞做了講解，並用現場演示模擬企業的形式將這些詞串起來，講授詳細的企業預算方法，講的很明瞭，清晰。創業培訓班接近尾聲，在老師的指導下，我們對自己想創辦的企業完整的做了一份企業計劃書，圓滿地完成了這次的創業培訓。

創業培訓這幾天裏，寫出自己企業的創業計劃書，我們在這幾天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然對此已經有了一些瞭解，但真正做計劃還是比較難的，做完計劃後，對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話説的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也説：沒有人甘心一輩子替他人工作，誰都想做老闆。但，又不是每一個人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創業，如何成為一個優秀的創業者。

在參加這個培訓前我是有過創業的念頭，但苦於自身能力不足和無相關經驗，始終無法去做。但經過培訓，對於創業我有了更高的自信心。

經過SYB創業知識系統的學習，我們對創業有了更加專業的認識。一個好的企業的建成，絕對不是一件偶然的事。因為從創業構思、到創業計劃、再到企業運作，任何的風險對於企業都是致命的，任何一個流程上的失誤都會使整個企業垮台。

首先，要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品德及修養，當然自身能力和對自己企業的生產技術的瞭解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創業=德+能+家+財”，然後，我們構思好自己的企業，並用“SWOT”分析法，分析我們的'企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優勢和缺陷，瞭解公司所面臨的機會和挑戰，對於制定公司未來的發展戰略有着至關重要的意義。要初步擬定企業“4P”。在創業過程中，我們還要懂得三個流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最後利用信息給自己的企業帶來更大的財富。同時培養自己成為一個有規劃，有目的的優秀的“牧師”，也就是説：當企業到了一定規模時，我們要進一步完善“4P”

這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信，我以後不論是創業者還是就業者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。

最後，感謝學校為我們大學生自主創業提供了一次寶貴的學習機會，在這幾天的SYB創業培訓中，我們接受了SYB創業知識系統的學習；我相信，有夢想就要努力去實施，我們大學生自主創業必將掀起新的一輪創業高潮！

培訓師心得體會7

培訓師顧名思義就是培訓的老師，做好一名”老師”，不但要業務熟練，還要對”學生”言傳身教，教會”學生”，教好”學生”。更不能出現誤人子弟的現象，這樣做不但害人還害己。

進入公司工作有幾年時間了，公司的規模在不斷的擴大，作為一名老員工，同時作為一名培訓師，為許多新進公司的員工進行了培訓，我對培訓工作也有一些心得體會。以下是我的幾點看法：

1。把握好培訓質量

為了使新進公司的員工達到所需崗位的要求，適應公司發展的需要，必須對新員工進行培訓。要保證新員工適應公司發展的'需要，培訓師就要把我好培訓的質量，使新員工掌握各種必需要掌握的工作技能，提高自身的整體素質，這樣不僅對新員工以後自身的發展奠定了基礎，還為公司的發展提供了力量

2。因材施教，最大限度挖掘潛力

每個人的性格和特點是不一樣的，我們要在培訓的過程中發現新員工的優點，特點，看現在培訓的崗位是否適合它，有沒有更適合的崗位，如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發揮其本身的潛能。對於在培訓中掌握技能慢的，我們要不斷的鼓勵，正確的引導，使其儘可能儘快的掌握工作技能，達到我們的培訓要求，進入到新的工作崗位中。

3。不斷學習，提高自身的競爭力

作為一名合格的培訓師就是在培訓新員工的同時也不斷的學習，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以後的發展中立於不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服

以上是我的一些膚淺認識，我將在以後的工作中更加嚴格的要求自己，不斷的學習提高自己整體素質，同樣在以後的培訓的工作中我也將會更加盡職盡責，為公司的發展貢獻一份力量。

培訓師心得體會8

企業培訓師主要培訓內容簡介：

一培訓師定義，特點，未來前景：

二有效的表達：

三ppp表：（目的、目標、過程、要領、收穫）

四人格三層次理論，（指思想、感覺、行為，）

五自我管理之一：開心金庫。自我管理之二：預演未來。

六理性瞭解：（強調課程結構要有主題和內容，解決“説什麼”的問題，追求的效果是“叫好”。）感性認知：（強調課程結構要有形式和方法，解決“怎麼説”的問題，追求的效果是“叫座”。）

七怎樣建立培訓師的威信；

八ｐｐｔ技術，發問，克服緊張心理，需求分析，儀表形象，語音要求等相關內容。

通過三天兩夜的封閉式培訓，在主講老師趙漢卿精心準備，細心傳授下，在全體同學幫助下，使自己學到了許多新知識新技巧新方法，達到了自己參加培訓班的期許目的。主要收穫如下：

一“培”與“訓”的有機組合，是現代企業培訓的有效方法。

整個培訓過程中，趙老師始終貫徹“培”與“訓”的有機結合，雙雙用功，齊頭並進，使學員無論是知識層方面，還是實踐操作方面，都收穫豐盈，取得了良好效果。其特點有：

（一）趙老師的“昨日內容回顧”授課方法，針對成年人的特點，設計的非常簡潔分明，重點知識，朗朗上口，加深印象，比較容易掌握。雖然過去幾天了，但是其中的重點內容，比如：“投入多少，收穫多少，參與多深，領悟多深；”“未曾經歷，不成經驗；”“太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；”“做你所學，進而教你所做；”等至今仍清晰明瞭，印象深刻，不會忘懷。

現實中，我們搞得企業安全生產培訓中，就存在機械宣貫式的教學方式，在回顧總結，鞏固知識方面，做的不科學，往往是老師在台上賣力地講，學員在台下努力地聽，結果培訓過後，學員往往輕易地忘。沒有使知識點真正印刻在學員腦海裏，達不到培訓的效果。一方面是因為成人學習特點的侷限性，另一方面，也是我們的教學方法不科學而導致的結果。因此，趙老師的講課方法，對於我們今後的教學方法更科學更有效，具有非常的指導和促進意義。

（二）趙老師在整個課程中，大量地使用了互動式教學，案例分析教學等新方法，使培訓課堂充滿了激動，感動，心動。廣大學員在親身參與，身體力行中，真正體會感悟到了作為培訓師應掌握的知識技巧和正確方法，促使我們深沉的思考回味。這種依靠動態傳播知識的方法，非常具有活力和衝擊力，極大地提高了培訓效果。

我們現實中的培訓活動中，就缺少這種有效的方法，往往是老師在台上激動地講，學員在台下被動地聽，課堂沉悶，師生不交流，信息不溝通，難於辨別培訓效果。這一點對於我啟發很大，今後，我們培訓中心一定要強力宣貫使用這種有效的教學方法，提高安全生產培訓的有效性，科學性。

二“事後重點還是管理好自己”是三階段重點之重。

過去我們往往認為，學員參加完了培訓，考試合格了，就萬事大吉了，強調的事前準備多一點，事後的不斷自我完善工作做的少一點。聽了趙老師的課，對照我們的工作，看到了差距。

（一）任何一次成功都不是終點，只有不斷完善才可以不斷進步。

其實，事後的自我完善，是培訓三階段重點之重，它不僅僅是簡單地地完成了培訓任務，檢驗我們培訓準備的功底如何，更重要的是，它能夠彌補我們的不足，提升我們今後的培訓水平，在確保培訓質量的前提下，獲取更大的培訓市場，實現可持續再發展，再進步，再成功的最科學有力的保障。

(二)不斷地完善管理好自己是培訓師充滿生機的根本所在。

培訓對象具有不同特點，培訓內容充滿了變化，環境因素，時代要求等諸多因素，都在給現代培訓師提出了更標準更高的要求。進步是實現未來的基石和保障。如果我們不能自我完善，自我豐富，自我提高，那麼就很難適應形勢的要求，會落伍，會過時，會被淘汰，達不到現代培訓師的最高境界。

三主要體會如下：

（一）培訓形式方面要追求規範標準。為了展示貫徹培訓內容，達到培訓目的，必須依靠標準規範的外在形式做保障。特別是針對成年人的特點，必須創新培訓方法，多樣化，系統化，科學化。如講演、小組討論、問題解答（諮詢）、案例分析、實驗、角色扮演、觀摩學習、論壇式教學、圖解式教學、合作式專題討論、講評式教學。

（二）培訓內容方面要力求豐盈實效。培訓內容是培訓的核心，重中之重，必須知識豐滿，

涵蓋領域廣，注重實用性，有效性的效果。比如學科專業知識、豐富的實踐經驗和純熟的`專業技能，確保自己專業知識和技能的“專”、“深”、“新”。

（三）培訓形式與內容要有機結合，相互促進。唯物辯證法告訴我們，形式和內容的兩個方面不可一手軟一手硬，必須實現形式與內容的有機統一，最終才能達到培訓的目的，實現培訓目標。

四不足部分：

由於時間短暫和個人年齡原因，個別知識點還沒有完全吸收消化，表現緊張，參與課堂活動不夠大膽，這些都是今後應該糾正與改進的方面。如果有條件，很希望再次參加這樣的培訓，我想一定會有新的進步。

隨着形勢的發展，當代對於現代培訓師提出了更高更規範的要求。因此必須緊密地圍繞現代培訓師的要求標準，不斷學習，加強自我提高，提升素質修養，才能不辜負培訓師職業稱號，更好地服務培訓對象，造福社會。三天兩夜的學習，雖然時間不長，但是，對於促進自己培訓水平的提高，更有效地管理好培訓工作，的確起到了積極的推動作用。

培訓師心得體會9

在當前經濟背景下，作為一名即將走出大學校園、踏入社會的大學生，面臨着市場環境中激烈的人才競爭以及嚴峻的就業形勢，無時不會感到工作、生活壓力之大。結合自我成長背景，在自我發展方向定位之前，創業便成為了一種選擇。

。。SYB創業培訓項目採用高度創新的培訓方法，簡單的語言，真實的案例在課堂學習中模擬創業的整個過程，教會我們要想創業得必備那些條件，如何實施自己的創業計劃，以及創辦企業之後該如何經營。培訓中師生之間充分互動，相關環節請政府工作人員現場指導，講解相關法規章程，説明相關政策與服務內容，使學員能夠在短時間內掌握創辦企業所需的各種知識，強化創業想法，明確創業方向，梳理創業流程，把握創業機遇，最後達到成功創業的目的。

SYB----創辦你的企業，發展你的企業。這門課程的內容分為兩個部分，十小步，逐漸深入，教會一個有志青年產生創業想法、明確創業方向、確定自己所要創辦的企業所經營的`範圍;進一步熟悉個人得創業背景，包括以往的經驗，教育背景、所學習的相關課程;所要面對得市場評估，如目標客户的描述，市場容量、市場佔有率，市場的變化趨勢，競爭對手的主要優勢，競爭對手得主要劣勢，相對於競爭對手的主要優勢和劣勢;市場的營銷計劃，包括所要經營的產品類型，在市場中得定價，企業所在地點的選擇，在必要時推出的促銷方式; 企業的組織結構，包括企業的類型、或是合資企業、合作社、合夥企業、或是個體工商户等，擬定企業的名稱，公司的員工人數及其工作內容，需要購買的保險;根據預測的銷售量，假設達到100%得生產能力時，需要採購的固定資產，包括工具和設備。

根據交通和營銷活動的需要，需要購置的交通工具，辦公室需要的設備，固定資產的折舊;一年內銷售收入的預測，包括銷售數量、平均單價、月銷售收入;銷售和成本計劃，包括銷售收入、流轉税、營銷費用、貸款利息、税費等;現金流計劃，包括現金流入和現金流出，月底現金;企業員工得組織結構圖及員工工作描述;開辦企業的行動計劃，包括開辦流程和時間安排，手指目標，利潤目標等。

通過為期十天的培訓，使我在更大程度上了解了想要創辦企業，所該具備的條件和素質，也加深了我對創業的認識和理解，結合堅忍不拔，自強不息得海大精神，把自己錘鍊成能安心、能吃苦、能創業的三能應用型人才，切實做到理性創業，科學創業，成功創業。

培訓師心得體會10

一個培訓師，你認為你的課程內容很好，可是沒有人願意聽怎麼辦？

那先要從講好五分鐘的課開始。講好五分鐘課是有標準的，具體是什麼呢？

一、有走動，走動過線，兩次走過課程頂端，兩次回到課程起點

二、全程雙手在腰部以上，保持微笑；

三、有感性（感性認知）、有理性（理性講解）、有互動；

四、講三個內容點，要有閃光點，確保讓學員感受至少學到一個知識；

五、案例故事必須有一個，40秒內完成。

六、一對一的交流超過四次，全員互動達到兩次以上（把學生拉進課堂裏來）。

七、口號，訓練、玩遊戲必須有一樣。

八、訓前、訓後提問各兩人，提問三組合，即批准性問話，特定性問話，一般性問話）確保有一個。

如何才能做到上述的內容，我們來細細解讀一下這八條標準。

關於第一條：有走動，走動過線，兩次走過課程頂端，兩次回到課程起點

走近學員，表面上看帶給學員的是心理上的一種壓迫感，從空間上來講，學員坐着，老師走過來，有一定的勢能，這種壓迫感是有必要的，同時走近也意味着你和學員距離的拉近，老師的肢體語言在無聲地提示學員，這裏是課堂，要注意了！只是走動要標準，切忌不能背對着學員。

第二條，不多講，職業風範和微笑是建立一個親和的形象。

第三條，有感性（感性認知）、有理性（理性講解）、有互動；

什麼是理性？理性就是課程要講授的理論模型，原理。

什麼是感性？感性就是案例、故事、互動、情景化。周平老師説吸引學員唯一的工具是感性。

一個精彩的課程也就是感性+理性，感性+理性不斷地重複交替的進行。

所以在這裏要自問：如果一上來就給學員一個定義和概念，你説學員能一下子接受嗎？

什麼是互動？互動就是老師和學員的一切形式的交流。包括眼神的互動。説白了不能讓學員閒得沒事做，要眼忙，手忙，要動起來。比如每隔幾分鐘要請學員記錄或者誦讀，或者提問回答問題，就像一隻餓的小鳥，如果學生總是在前面等着你餵食，那説明他進入了課程。

那對於高管來講，一般的互動他們很難動起來，就要用思想和他們互動，思想的互動要學會 “挖坑”！比如我曾提問“請問您招聘過兩百萬年薪的人才嗎？”此副總一聽就眼睛木了，好，眼神關注了，那我再來解開答案。

寫到這裏，要介紹一個工具。首先我們思考一下，怎麼互動最有效呢？怎麼讓互動言之有物而不是流於形式呢？講一個ORID焦點討論模式在課程互動中的應用。首先什麼是ORID焦點討論模式？O即OBJEKTIVE（客觀事實）；R即REBLECTIVE（感受）；I即INTERPRETIVE(思考價值)；D即DECISIONAL（決定）。比如説，當我遇到一隻很兇的狗，這是一個事實，然後我很怕，這是一個感受，接下來我想逃離，這是一個思考的想法，然後就儘快繞着走。這是行動！

那麼事實、感受、思想、行為如何在課堂討論及提問中應用呢？

假如我們和學員在課堂上，我帶領大家看一幅圖，通常我們會問大家這張圖怎麼樣？得到的回答往往是好看或者不好看，因為這種模糊的提問帶來的回答一定是模糊的'，而且帶着濃重的個人偏好。那我們換一種方式。比如説：

1、你們在畫上看到了什麼？大家會説看到什麼什麼。（關注事實的細節）

2、你們喜歡畫上的什麼？你們不喜歡什麼？（關注兩種細節的個人偏好，挑起思維衝突）

3、你們從這幅畫上學到什麼？（關注思維衝突所帶來的創造性啟發）

4、下次你們畫的時候會怎麼做呢？（關注啟發對個人實際行動的作用）

這四個問題，基本上如實反映了一個教學概念，如何去操作化的過程。包含了兩部分的思維過程。一個是教師的組織思維過程，一個是接受對象的思維過程。前者必須根據後者的客觀規律進行教學安排。也就是提問要根據學員的反映模式來設計，而不是老師想當然，不考慮學員的反映模式，提問估計產生不了想要的結果。

寫到這裏，突然想到ORID焦點討論模式和引導師的技術有相似之處。一個有經驗的講師，才有能力引導學員，讓學員在回答問題的過程中，完成自我思考，自我學習的過程。引導可能是培訓未來的一個方向。

四、講三個內容點，要有閃光點，確保讓學員感受至少學到一個知識；

在五分鐘內講出三個內容點，不難做到，但是要有閃光點就需要琢磨了。

比如講績效管理，通常都是從績效管理的定義開題，這些點大家都不會出奇，認為是正常的，如果要出彩，就要根據自已對績效管理的理解和實踐來提煉出與眾不同的東西，要找出亮點來，這些亮點是對主題的精闢概括，是和生活有意義的鏈接，也是和有關知識點的精彩的類比或者是對比，總之講出來的時候，令人耳目一新，似曾相似卻未曾聽説，似曾知道卻又感覺新奇，這樣的感覺出來了，亮點就產生了，現在我應該認真地想想，我的每一門課程中，每20分鐘有幾個這樣的亮點，如果沒有，我怎麼來提煉亮點？

我感覺這個過程也是老師曾經對我説過的知識體系的寬度和深度要進行提煉和整合，對於培訓師來説，如果不能打通此任督二脈，要想讓課程出彩估計很難。

最後還要謹記，這個亮點要讓學員學到一個知識點。亮並不瞎亮，而是為了課程服務，有目的的亮！

五、案例故事必須有一個，40秒內完成。

關於這條，我想大家都知道好的課程的特徵，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！

但是要在40秒內講清楚一個案例和故事，是需要功力的，這個讓我想起寫説説和寫微博，一個説説140個字，需要精縮和提煉，所以要想在40秒內講好一個案例和故事，寫説説是可以幫助我們提升的。有時候，我寫一個説説或微博，需要200到300個字，但是超出字數限制發表不了，怎麼辦?只好硬着頭皮刪，一個字一個字刪，有時候刪也不管用，還是太多，那只有重新用最簡短的語言來寫，甚至一個標點都要想好要不要，這個過程對我們講案例和故事一定是有好處的，至少先在大腦中過了一遍，有了印象，並且寫的過程就是一個表達的過程。寫到這裏，我在想，我是不是要把以前寫的所有的説説和微博，再講一遍，看看是不是講的過程和寫的過程能夠達到同樣的表達效果？

六、一對一的交流超過4次，全員互動達到2次以上

這一條的目的是把學生拉進課堂裏來！

在5分鐘內，要做到和學員的一對一的交流4次以上，怎麼作呢？首先解決問題學員，對於那些玩手機的，神情雲遊的學員，適時的敲打是必須的，有目的走近他，提問，請他回答問題，這個方式是提醒學員的好辦法。那對於表現優秀的學員，我們也在隨時識別，適時地請他介紹一下自已，談談經驗，則是一種調動氣氛的作法，那全員的互動，更重要，有時我們會讓大家共同朗誦一下課程的某一段重要的定義，或者做一個練習，通過全體互動目的是調動整個課堂的氣氛，生動活躍起來，這個環節的設計在5分鐘要有2次，那我要考慮我一共會多少種互動，都適合用在什麼課程中，什麼時機採用最合適?這是留給我的作業！

七、口號，訓練、玩遊戲必須有一樣。

一個好課程，要有口號，周平老師的課程口號是：讓課程美麗起來—感性、理性，互動！

這個口號始終貫穿着課程的始終，學員一直在這個口號的引領下學習每一個結構的知識點，也就是説，口號成為了課程的主線。這個主線把整個課程的內容提煉得十分精要，朗朗上口，學員一看到這六個字，馬上想起感性學到了什麼，理性學到了什麼，互動學到了什麼？想想看，這樣的口號多麼厲害！

那我的作業出來了：在我所要講的第一門課當中，有沒有一句口號能夠達到這樣的效果！？

至於訓練和遊戲的設計，要引進日本豐田TWI的思想，也就是説“老師説給你聽、做給你看、你做給老師看、老師來點評”，把這四個環節溶入進課程當中，訓練才會產生效果。想想看，我怎麼來設計每一門課的訓練活動呢？

八、訓前、訓後提問各兩人，提問要體現三組合（即批准性問話，特定性問話，一般性問話）確保有一個。

在講課前提問兩個人，時間一般在開場後三分鐘後進行提問。比如，你瞭解績效管理嗎？你知道績效管理的3C嗎？訓後呢，則要圍繞着主題反覆提問，比如張三，你認為績效管理是？李四，你認績效管理是？王五，你認為績效管理是？反覆的提問就是加深理解和記憶的過程，也是對課程內容的極好總結，借學員之口講出他們要學會的內容，而不是老師在做着常規性的總結中，學員盼着快快下課。

如何迴應學員的回答？三明治法！一先肯定，二提出建議，通常是你的問題我有三個建議，一、二、三，乾脆利落。這是一種結構化的思維模式，這個讓我想起當年陳阿土的故事。當你結構化的強度足夠了，那一定可以影響他人和你同一個頻道。

這個裏面其實還有一個時間的控制。一般是20分鐘，也就是説20分鐘可以作為我們講授的一個小節，通常一節課45分鐘，我們可以作一個曲線分隔，前五分鐘是感性，中間是理性+感性，最後的總結依然是感性。

那如何淋漓盡致的表達理性和感性？

理性的內容要感性講，感性的內容要理性講，常規來説，聲音大時是感性的表達，聲音小是理性的表達，但是為了精彩的表達，要反過來，用理性的聲音講感性的內容，用感性的聲音講理性的內容，快話慢講，慢話快講，輕聲慢語夾着激情高昂，所以説很多高手講笑話是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。

以上謹為我個人關於PTT講授內容的粗淺體會，在此感謝各位老師的幫助和指導，也希望我能夠真正地領悟其中精義。謝謝你們，祝你們幸福快樂，你們善助他人之心定會有更大的福報！

培訓師心得體會11

一名合格的幼兒教師不僅應具備一定的文化理論知識，更應具備優秀的品質及道德修養。教師是幼兒的榜樣，教師的言行舉止對幼兒起着潛移默化的作用。因此，幼師應具備以下七點基本素質：

1、要有執着的事業心。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執着的事業心。

2、要自信、自尊。

自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

3、要有良好的自我形象和個性品質。

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會説：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的.榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿着得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

4、要有愛心和童心。

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒羣體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、説悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。

5、要有較強的溝通能力。

教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我説”。教師在傾聽孩子説話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所藴涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以説：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。”

6、要有較強的組織教育活動的能力。

教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。

7、要有自學能力。

幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

幼師是一個令人尊敬的職業，是每一個幼兒學習的榜樣。因此，幼師要時刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼小心靈中樹立一個美好的形象。

培訓師心得體會12

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。作為一個剛剛大學畢業就踏上三尺講台的我對“師德”這個概念似懂非懂，所以這一次“師德師風”的集體培訓讓我受益頗多，懂得了教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，因為教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。

在學校組織“師德師風”集體培訓中，幾位教師給我講解了他們在張家中學的所見、所聞、所獲、所感，雖然作為一個剛剛成為教師的我無法身臨其境，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學習的東西有很多很多，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的上課風範值得我借鑑，他們的敬業精神更是值得我學習的。想到這裏，我不僅得要自問，他們能做到的，我是否也應該在自己的努力下做到抑或者做得更好呢？是的，我一定能，只要我虛心求教，多聽聽老師們給我提供的建議，認真做好自己的工作，每天不斷的反思和總結，就能夠逐步提升我的自身價值。所以我個人認為要提高自身的綜合素質和自身的師德應當從如下幾個方面進行：

1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。既然我選擇了教育事業，就應當對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能在老師的影響下更加努力學習和不斷進取。作為新進的教師，我深知愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，因為我們的學習是為了更好的擔當育人的使命和責任。，作為一名教師，要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。所以我必須做到從內心愛上這份職業。

2、尊重、關愛每一位學生：每一位學生都渴望得到老師的理解和關愛。所以作為老師應當平等相待每位學生，不得體罰或變相體罰學生。因為學生得到了老師的尊重，他們才會懂得如何去尊重老師，從而願意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取：作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的.完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。作為新老師，我明白要提高自身的素質，就必須多聽取學生和老教師的各種意見，自身也應當不斷地學習，不斷專研教材，認真貫切“新課改”的教育方針。努力使課堂教學達到樸實、高效、生動、獨特，充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用。

4、以身作則：教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。

5、刻苦鑽研：精通教學業務是成為一名合格教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識更準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。

6、加強學習、提升教師魅力：在培養人的道德素質中，最重要的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會所貢獻的品質。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生們矚目的焦點和榜樣，所以教師要加強師德，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。

以上是我對“師德師風”培訓的一些心得體會。在此基礎上我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，認真貫切“新課標”的教育方針，認真教書，教好書，在教學中努力完成“教學是以學生為主體，老師為主導的雙邊活動”

感謝“師德師風”的培訓課堂，因為是它讓我更加堅定了我教師美的信念。最後，我相信，不管我是才畢業的大學生也好，還是剛踏上三尺講台的新老師，我想只要我願意，只要我肯努力，我一定可以！yes

培訓師心得體會13

20xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨幹教師為期五天的學習培訓，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建

設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺， 現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!

體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡説教。教育孩子的前提是瞭解孩子，瞭解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的瞭解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要採取易於未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你説我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中昇華道德情感，形成道德認識。

體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為範。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是説在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。國小時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不誇張地説，好的品質會決定孩子的一生，。相反，後果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的'重要性，也需要我在今後的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生 。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。説到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

今後學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關係到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恆。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。

培訓師心得體會14

通過幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識。但是感受最深的是以下四點：

一、新課標下，要求培養學生的創新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養全面發展的人才的觀點。發揮歷史學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養創造型學生。

二、國中歷史新課程標準要求：歷史課程的設計與實施應有利於學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村中學中更為普遍，中學生採用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重製約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利於學生的長遠發展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

三、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。更新教學觀念，營造良好的創新環境；培養學生的歷史興趣，激發學生的創新意識；善於培養質疑意識，形成創新精神；適時運用討論法教學，提高創新能力。歷史新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎；使學生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的`人格；避免專業化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性；倡導學生學習方式和教師教學方式的轉變；注重學生學習過程和結果的評價，發揮歷史教學評價的教育功能。

四、歷史新課程遵循時代性、基礎性、多樣性和選擇性的設計原則，重建歷史課程內容，使課程內容與社會進步、科技發展、學生經驗有機聯繫起來，把知識技能的學習與學生創新精神的培養有機地結合起來。但是，仍然有幾點顧慮，需要得到同行的幫助：國中新課程歷史課內容繁多，想説愛它確實不容易。如何處理問題：

（1）教學內容的處理。哪些該講，哪些不該講？講到什麼程度為止？

（2）對於教學方式的改變。要不要探究，哪些該探究？哪些不該探究？又如何探究？

（3）教輔資料的的選擇。選什麼資料？如何使用？在今後的工作中：我們要注重進行教學反思，最好在每個班的每節課後都能寫一個反思。努力學習提高個人素養。除了要多讀史學專著，還要多讀一些文學、藝術、心理學方面的書籍，做一個有情趣、有思想、不僅工作出色而且還要會生活的教師。

培訓師心得體會15

我非常榮幸能和大家一起參加這次為期十三天的SYB培訓課程，在此次學習中，能聆聽鄭老師充滿激情、風趣幽默的授課，同時認識了許多新朋友。

在學習過程中，我們瞭解了企業的性質，只有更好地瞭解企業的定義才能更好的去經營它。首先，我們瞭解到，創辦企業不只是有很多好處，同時也會給我們帶來一系列的問題，比如租金、工資、債務、沒有休息時間等，這些都是我們之前沒有考慮到的。這讓我們認識到，創業不是一個簡單的`理想狀態，成功的背後都有數不清的艱辛。其次，我們還了解了企業的類型，在沙盤演練中也模擬了帽子生產商，並啟動運營，為之奮鬥。同時我們認識到，質量，掌握着企業的命脈。沒有質量，就沒有明天。在以後的工作和生活中我們都會更加投入，更加認真。

在沙盤演練中，每個團隊都有各自的想法，並隨着課程的推進，不斷的將自己的企業完善起來。在遊戲過程中，大家都充分體驗到了創辦企業的艱辛：風險無處不在、資金的籌集與流通、人員的分配與管理、營銷策略的開展，更重要的，信息的收集與篩選。在遊戲過程中，很多重要的信息，我們都沒能好好的把握住，導致企業經營非常艱難。在遊戲結束後，各個團隊也都能在總結中發現自己的不足，並警醒自己，企業，是需要用心經營的。

SYB課程即將結束，我希望大家能銘記一點：企業不是創立來裝飾你的門面，而是需要你對他承擔起責任。企業不是一個可以隨意揮灑我們情緒的地方，而是一個有生命力流淌的實體，只有用心去對待，用雙肩把責任扛起來，才能使自己和企業都受到社會的認可和尊重。 在以後的人生道路中，不論是否創業，我想都我會以更加理性的態度來對待。SYB教給我的不僅僅是創業知識，還有更多的如何做人。 謝謝鄭老師對我們的指導!謝謝同學們對我的信任，以及對我工作的支持!最後預祝各位，在以後的創業路上飛得更高，走的更遠!