教師大走訪心得體會

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範文一：教師大走訪心得體會

我來赤馬港學校不到一年的時間，讓我感受到領導的魅力，集體的温暖，同事的關愛，特別是學生們的愛戴讓我有成就感。春節期間學生們一條條問候的短信至今讓我温暖。不怕人笑話，一直在與陌生人打交道時，不願説也怕説自己是老師，因為在社會上老師確實是弱勢羣體，在新一輪讀書無用論的形勢下教師顯得更無社會地位。但我要説的是，老師儘管坐的是簡陋的辦公桌，站的是三尺講台，拿的是頗低的薪水，但教師的靈魂是高尚的、純潔的'，可謂是燃燒了自己，照亮了別人。此次家訪我和劉紅梅老師一組，從劉老師對工作的認真極強烈的責任心讓我看到赤馬港學校的希望，有這樣一批年輕有為的教師隊伍，赤馬港學校一定會興旺、強盛起來!

赤馬港地處城區郊區，是一塊較特別的土壤，這裏有一部分孩子的父母離異，有一部分孩子家庭貧困，有一部分孩子父母外出打工，這些都給孩子敏感的心靈形成一道坎，阻住了他們自信的腳步，作為教師，應給與孩子更多的關懷和摯愛。教育他們把貧窮作為一種磨礪，一份精神財富。孩子的心靈是脆弱的，尤其是這裏的孩子，更需要細心的呵護，遇到挫折，失去自信時，他們期待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛，而不是譏諷、呵斥和打擊。真的，往往一句問候，一句鼓勵的話語，一個慈善的微笑都可以改變一個孩子。説到這裏，有些家長對班主任鄭燕老師的工作很是讚許，感到滿意。盧偉的家長就語重心長地説：感謝學校，感謝老師，讓我們的孩子有了如此大的進步!

當然，對待那些頑皮、不聽話的孩子更多的需要老師的智慧，一個有智慧、幽默的老師在工作中往往會收到意想不到的效果。有時依據幽默的語言、詼諧的道白很能感染課堂氣氛。渲染氣氛、製造情境往往是藝術家們的事，其實每位教師都是一位藝術大師。講台就是舞台，如何把這場戲唱好，老師是主角，我要説的，尤其是第四節課和下午第一節課，學生們的精神不佳，這時老師更應以飽滿的熱情和最給力的精神氣來感染氣氛，以提高課堂效率。當然，在教學中除了搞好常規的教學環節;在這裏尤其值得推出的是因材施教。一是學生們的基礎差，二是好的學習習慣沒有形成，對待這些孩子的教法就與別的地方有所不同。比如我現在帶的九年級，為了鼓勵他們，我曾拿出自己的一部分錢來獎勵有進步的學生，收到了不錯的效果。

一支可信賴的領導班子，一支德才兼備的教師隊伍，赤馬港學校一定會辦的越來越紅火!

範文二：教師大走訪心得體會

得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外。看到家訪老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為常客而姍姍來遲的我們感到無地自容。

提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉學的原因、經過，到孩子在家裏的表現，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長彙報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑託。

此時此刻。我不斷地回想着這樣的一句話：可憐天下父母心!

此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過?

此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧於學生，無愧於家長，無愧於一個人民教師的光榮稱號!

在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現，那感激、叮嚀的話語還在耳邊迴響。我的腦海裏震盪着這樣一句話：

家長——心靈在呼喚;

教師——任重而道遠!