(集合)學習幼兒園教師師德規範的心得體會4篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的學習幼兒園教師師德規範的心得體會，歡迎大家分享。

學習幼兒園教師師德規範的心得體會1

從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成為仔細，重視細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，由於我們面對的是孩子，每個瑣碎可以説聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對着孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂。總的來講，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真實的師德師風的精神風采。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由於孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

教師的`文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規範。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以説為社會創造了祕書工作。

態度決定一切，不管做甚麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

學習幼兒園教師師德規範的心得體會2

從踏上教育這塊神聖的土地已有三十年了，這三十年也就意味着我踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。我一直在思索着:怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規範裏我找到了答案:必須具有一顆愛心，熱愛幼兒，尊重幼兒。是幼兒教師最基本的道德素養，也是衡量一名教師 最起碼的標杆。

通過師德師風的教育學習，讓我有了較明確的認識，也讓我感觸良多，受益頗深。

是的，做好一名幼兒教師，做一名好的幼兒教師，更需要具備有這樣的愛心，或者需要具備比其他年齡段的教師更多的愛心和包容。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師 。教師隊伍是我國教育事業改革與發展主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣眾滿意的高素質教師隊伍。

做好一名幼兒教師，做一名好的幼兒教師，需要我們學會愛孩子，關心孩子，尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要我們注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子。比如孩子自己能吃飯、穿衣、穿鞋，你為了愛孩子就喂他吃飯、穿衣、穿鞋，什麼都包辦代替，什麼都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的儘量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善於觀察孩子，尊重每個孩子，建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示範，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而着想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康成長。

此外，做好一名幼兒教師，做一名好的幼兒教師，，要注意以身作則，為人師表。古人認為:“師者，所以傳道受業解惑也”。這句話中包含了教師應做到兩個層面:“傳道”和“授業解惑”，“授業解惑”不言而喻，即傳授科學文化知識，培養學生的'能力，開發學生的智力等。“傳道”即對學生的思想品德進行教育，這要求教師必須言傳身教，時刻注意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙，教師的一言一行對孩子的影響十分大，甚至是一生，所以作為一名幼兒園教師，我認為，不但要告訴每個孩子應該做什麼，不應該做怎麼，更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子們向着積極健康的方向發展。

最後我想説，通過這次師風師德的教育學習，讓我更加體會到了教師的神聖感和使命感，我願和同行們一道更加努力的實踐《幼兒園教師的師德規範》，用“愛滿人間”的胸懷去關愛和擁抱我的孩子們!

學習幼兒園教師師德規範的心得體會3

為了使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象，學校組織教師學習了《教師行為規範》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，並用《教師行為規範》要求，來規範教師行為。下面就是我的學習心得 雖然做一名職業教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖!!

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方温柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求

1、師品，德高為師 。教師的工作是神聖的.，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關係，無不閃現着現代教育思想的智慧之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，昇華師技。

4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄説“師者，人之模範也”。孔子曰“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所説“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生.

“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。”

學習幼兒園教師師德規範的心得體會4

道德之心是以行為展示出來的，那麼主要體現在教師與學生之間、教師與家長之間、教師與教師之間、教師與領導之間體現出來的，同時我們還要做到為人師表、愛崗敬業。

教師與學生之間。我們要學會愛孩子、關心孩子、尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就餵它吃，什麼都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的儘量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善於觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示範，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而着想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。

教師與家長之間。教師與家長之間要建立家和諧的關係，做到對家長彬彬有禮，與家長交談我們要做到“請字當頭，謝字收尾。”

教師與教師間。我們要與同事間做到虛心學習，共同研究，取其長補己之短，共同進步。

教師與領導之間。也要建立和諧的關係，因為領導也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領導之間的關係。

多學習幼兒知識，多關注每一個孩子進步，關注每個孩子的自我發展，在教學中我們還要善於反思，你是否每天都關注了每個孩子，我們沒有責任把孩子剝離開，有的去關注有的不關注，要做到好看的、不好看的、淘氣的、好動的都要關注到，用我們的'心、用我們的愛、用我們的平等、用我們的尊重、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關注的一點。

我們要做到為人師表，愛崗敬業。我們要時刻注意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態、聲音聲調。教師的着裝一定要是和我們的職業，言談舉止要適度，特別是“手勢動作”可能我們自己都沒注意到自己的手勢，往往我們在然孩子坐下時順手就手心朝下説“請坐”或者“坐下”，這是對孩子的不尊重，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重，會讓孩子感到我們是平等的。還有的時候會用一個手指指着孩子説話這會變成一把利劍扎進孩子的心底。那麼我們是不是要在教學中注意手勢動作呢？這是很有必要的。不僅是這樣，我們的還要注意語言婉轉、聲音聲調，婉轉的語言會使我們交流起來會很得當，聲音聲調的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小朋友見面，我們的歡迎聲是“小朋友早。”幼兒離園時我們的回答聲是“小朋友再見！”等等語言，有的時候我們可能會讓幼兒幫我們那什麼東西，我們不能用命令的口語，我們應該説：“請誰幫我拿點東西，”用完後要説：“謝謝你。”這是最起碼的禮儀，所以我們要做到請在先、謝在後，還要少用命令語言，多用徵詢語言，這都是在教學中體現出來的，雖説都是一些小事，但細節更應該是我們注意，去關注每一個細節。

總之，幼兒園教師的師德體現在方方面面，在教學中我們要學會用愛教育孩子，真正瞭解孩子、懂得孩子，注意自己的言行，，因為我們既是榜樣又是模範，所以我們應該進行自我反思，做一個反思型教師，我們還要多學習研究，把內在的知識作底託，不斷學習新知識提升自身素養。