國小垃圾分類心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的國小垃圾分類心得體會，希望能夠幫助到大家。

國小垃圾分類心得體會1

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜着各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收穫

1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的乾電池，不必換封套的年曆，可再使用的化粧品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產品可減少資源的浪費。

2、儘量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。儘量選用可再填充式之複印機、傳真機或打印機墨水。多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。拒絕接受不環保的.廣告傳單。離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

3、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。通過各項活動的開展，使學生更深的瞭解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

4、少先隊大隊部向全體同學發出了倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衞生習慣；“垃圾”是放錯了地方的資源；努力把好的衞生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”！

三、立足課堂教學，紮實開展環保教育

課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教育；每週星期一班隊會定為環境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環保良好的氛圍；班級成立了環保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

四、利用活動載體，深化環保行為

我們校園內堅持一日兩掃，並做到衞生無角、無環境污染源，組織學生幹部每日進行檢查，一週小結，表揚鼓勵。號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態環境；組織學生們走上街頭打掃衞生、清理垃圾，向社會分發保護環境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，共同創造優美環境，達到良好效果。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

國小垃圾分類心得體會2

金山初級中學作為首輪金山區學校垃圾分類試點學校，努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區，營造全社會都來關心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

一、建立機制，長效管理

1、部門聯動，全員參與：建立垃圾分類試點工作領導小組、學校黨支部、教導處、校務辦、工會、紅十字會等各部門形成合力，全體師生積極參與。

為了紮實、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協調，提高各級、各類人員的認識，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關的專題講座，開設圖文並茂的專欄；校園潔淨，教室整潔，衞生無死角，垃圾分類統一處理，不對校園及周邊環境產生污染。教導處：負責各學科環境滲透教育，各學科教育中有滲透環境的計劃、教案及有關資料。總務處：為活動提供支持與保障。

2、創建模式，簡便易行：在學校構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分類，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的“小分類、大分流”收集模式。

3、創優評優，長效管理：將學校垃圾分類工作納入常態化管理。同時在校內通過評選垃圾分類優秀宣傳員、示範員、示範班等途徑，樹立典型，鼓勵先進。

二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理

1、將上級分發的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校園之中，保證垃圾桶整潔、規範、齊全，周圍環境整潔。按照佈局，適當添置垃圾分類設施設備，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用。

2、嚴格按照上級要求，與有資質的垃圾清運（含參與垃圾清運）公司簽訂清運合同，並隨時監控垃圾清運情況。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯繫，完成分類清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。

3、安排保潔員進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。

4、做好學校辦公類電子廢棄物按規定上報工作。

5、做好其他與垃圾分類工作相關的配套工作和相關教育活動的後勤保障工作。

6、經常性做好橫幅等宣傳工作。

三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。

②回收時間及地點：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中於各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每週四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木製類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。

國小垃圾分類心得體會3

1、提高環保意識，樹立分類觀念。

通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、採訪等蒐集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裏進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

3、開展垃圾分類班隊主題活動。

我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分為不同的組別，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的'日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環保袋，還我美好心願”等。主題的班隊內容十分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

4、成立師生垃圾分類宣傳志願隊。

學校成立25人的教師垃圾分類宣傳志願隊及40人的學生垃圾分類宣傳志願隊。師生志願隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，並時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對錶現好的師生垃圾分類宣傳志願隊員進行評獎，並在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重複利用，是我們生活的環境能變得更加潔淨。

5、制定措施，落實到位。

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標誌，並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裏，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

國小垃圾分類心得體會4

一、推行創新性課程，提升環境意識

一是編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育遊戲化。以學前教育“一園一品”目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動，徵集垃圾分類童話小故事，首次彙編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。

二是編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。

為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同，首次編制了適用於國小低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要，並在春暉國小舉行了教材首發儀式。縣教育局統一將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對於垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

三是建立首個校園展示館，實現垃圾分類教育智能化。

縣教育局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉國小成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

二、建設節約型校園，踐行環境理念

一是深化光盤行動，弘揚節約傳統。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中國小、幼兒園開展“光盤行動”。在各中國小餐廳＂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦＂、“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的牆壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx餘幅。部分學校開展了泔水稱重評比，並將評比結果量化上牆，以班級為基本單位一餐一稱重、一週一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤行動”落實於行動，做到光盤行動常規化。

二是控制廚餘垃圾數量，實現無害化處理。20xx年開始，根據省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚餘垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以經濟槓桿控制餐廚垃圾數量，對廚餘垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款。

三是建設智慧生態校園，節約財產資源。利用互聯網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統辦公平台，實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平台，開展在線調查和測試，節約了物質成本和時間成本，年均節約資金8萬餘元。引導各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實現部分教材的循環利用，年均節約教材20xx0餘冊，節約資金16萬餘元。

三、打造兩美化校園，營造環境氛圍

一是設置分類垃圾桶，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動，已設置分類垃圾桶4000餘個，並結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立並完善了校內生活垃圾分類台賬制度，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，並與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到“日產日清”。

二是設立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據本校實際，成立了名為“生態衞士”垃圾分類專管員隊伍，總計1000餘人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監督，並將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衞士”制度，由一名實驗員和分管領導組成，共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，並將實驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守“安全紅線”不放鬆。

三是成立垃圾分類宣傳志願者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衞生縣城複評，縣教育局組織學校開展衞生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志願者小分隊、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識、發放垃圾分類宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等。上半年，已有500餘人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展實踐活動11次。

四是小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作。由學生向家庭發出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學生將垃圾分類相關知識帶給家庭成員，累計發放倡議書6萬餘份。在社區開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80餘場，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。

國小垃圾分類心得體會5

自從我校根據相關規定開展了關於垃圾分類的活動以後便在學生之中引發了巨大的浪潮，再加上網絡對這方面知識的宣傳導致很多學生在活動結束以後都能夠背誦出其中的部分內容，不過最為關鍵的還是檢驗學生對垃圾分類方面的知識是否全部都熟記於心，至於目前的現狀則可以從某種程度上理解為本次的垃圾分類活動令學生在其中收穫了很多心得體會。

首先從這次垃圾分類活動的前期準備便能夠看出學生對這方面的知識是有着一定興趣的，尤其是目前在網絡上還出現了“你是什麼垃圾”之類的話題來對垃圾進行分類，由此可見學生們是真的在用心去感受垃圾分類的成果，不過對於這樣的現狀有很多老師在實現便猜想得到的，畢竟關於理論知識方面的學習一直都能夠在學生之中做得很好，只不過由於現實之中各方面的因素導致最終難以實施下去而已，而這次關於垃圾分類的熱點影響性遍及多個城市，即便是學生的家中都在自己手機的朋友圈相互調侃着此事，在網絡的推動之下可以説此次活動的效果是遠遠超過預期。

其次則是關於垃圾分類的具體工作我們一直都在學生之中進行倡導，即便是學校走道上面的垃圾箱都已經經過了粗略的分類，只不過除了可回收垃圾以及不可回收垃圾的粗略分類以外並沒有更加細緻地劃分下去，因此我們將這方面的知識教授給學生以後讓他們以班級為單位自發組織相關的知識競賽，在濃烈的興趣之下導致學生們對於垃圾分類方面的知識學習得很快，只不過由於沒有具體可以實施的機會導致這方面的知識還停留在理論階段。

最後則是根據這次良好的結果所展開的對未來情況的一些期待，無論從什麼方向來講隨着教育的普及所造就的情況必定是一代人更比一代人要優秀得多，至少可以看出在十年前我們所倡導的僅僅是將垃圾放入到垃圾箱之中，即便電視上面稍微提到了垃圾分類的知識也不會有人去可以去做，而十年以後我們在有着環保意識的同時都會將垃圾分為可回收垃圾與不可回收垃圾，從這個發展的程度可以看出再過十年以後的下一代人必定能夠將垃圾分類全面落實到全國每一個角落。

其實針對環境的保護問題來説垃圾分類僅僅是踏出的一小步而已，但是隻要每個人都能夠以這一小步的積累實施下去的話必定能夠以滴水之身匯聚成江河湖海，那樣的場景無論放在什麼時候都是能夠令人感到震驚與欣慰的。

國小垃圾分類心得體會6

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規範投放垃圾的意識，近日，xx國小多措並舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。

在本次主題教育活動期間，xx國小首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

其次，學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生髮出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，佈置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚餘垃圾等，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，並樹立良好的垃圾分類意識。

最後，在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，保護環境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾製作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每週統計上報。每週進行一次垃圾分類情況總結，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。並且，鼓勵每個隊員爭當小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執行情況，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恆的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，xx國小全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力！

國小垃圾分類心得體會7

這次的垃圾分類活動，影響非常的大，也明白了很多道理，在我們的生活當中環境問題一直都在影響着我們，也還是有很多需要去做好的事情，對於垃圾問題現在也是慢慢的重視起來了，我們也應該要做好垃圾分類的習慣，這次學校組織的活動，我也清楚瞭解了很多，這些知識讓我明白了很多關於垃圾的一些嘗試，平時瞭解多的是可回收垃圾和不可回收垃圾，這次的活動中，我還知道了什麼是還有害垃圾，幹垃圾和濕垃圾，這也讓我豐富了很多。

並且對於這次的垃圾分類活動，我對我們學校的一些情況有了很多瞭解，我們應該要做出好的成績來的，作為一名國小生，這對我來講也是很有意義，我們身為學生平時需要養成這方面的好習慣，每一個垃圾都有它應該去的地方，這個時候我們做好垃圾分類就很有必要，我們每天都會產生好多垃圾，這個時候給這些垃圾做好分類就很有必要了，這樣我們的生活環境才能夠更加有意義，身為學生我們務必要清楚這一點。

這次垃圾分類非常的明確，在這次活動當中我是非常認真的，對自己也是很有信心的，我非常在乎這一點，這對我而言絕對是應該要去做好的，做好垃圾分類我們的生活環境才能夠更好，我們應該要在以後的學習當中養成好的習慣，不斷的努力，對自身各方面維持一個好的狀態，作為一名國小生，我為自己能夠掌握這些知識感到非常的自豪，既然是有這麼多的工作，就應該要合理的規劃好，我需要去讓自己去接觸這些，努力成為一名各方面素養都較高的國小生，這對我來講也是一件很有意義的事情。

我們把垃圾一分類，生活環境就會更加的優美，特別是這次我也知道了，大約一噸廢紙就相當於一棵樹，我們把廢紙分類起來，這樣在在回收之後，又能夠重新制造在，這樣我們就節約了一顆樹，這樣對我們的環境確實是非常有幫助的。再有就是生活當中也會有一些有害垃圾，如果我們不把這些有害垃圾做好分類，而是隨便處理，或者亂扔，那麼回就會極大的污染環境，影響哦我們的生活，這樣下去肯定是非常不好的，我也不想要看到這樣的情況發生，這樣下去真的是非常不好的，我一定會養成這樣的好習慣，並且和周圍的同學朋友宣傳垃圾分類的好處，我們一起營造好的生活環境。

國小垃圾分類心得體會8

一，提出問題：隨着社會經濟的發展，環境污染日益嚴重，城市垃圾隨處可見。據有關資料顯示：近10年來，我國城市垃圾平均每年以8。98%的速度增長。我國曆年堆存的垃圾已達60億噸，侵佔了約5億多平方米的土地。這些生活垃圾都有些什麼東西呢？有沒有可以再回收利用的資源呢？可利用的成份佔多大比例呢？怎麼樣把可利用的東西再收集利用起來，做到更科學的處理？

二，調查思考：我們再從資源再生的角度考慮，我國是一個資源相對貧乏的國家，但每年浪費，損失的資源數量又相當大。據內貿部統計，全國每年因垃圾造成的資源損失價值達250~300億元。因廢棄圓珠筆芯一年浪費的銅就有幾十噸，因廢電池損失的鋅一年有數十萬噸，牙膏皮一年也損失掉幾萬噸鋁，還有無法計算的廢紙浪費！從表面上看，垃圾是消費的終結，但對社會和人類而言，尤其是當人類社會普遍認識到可持續發展的今天，垃圾回收利用應日益得到重視。在我們生活的城鎮，街道兩旁到處可見的是垃圾，有的用塑料袋包着的，有的就隨意棄置在地上；醫院的角落裏，我看到一些過期的藥品、廢棄的水銀温度計與一些藥瓶、輸液器堆積在一起；工廠的一角，廢棄的電池、舊機器、電路板以及碎玻璃、碎木板一類堆積成山；菜市場，廢棄的魚肉和蔬菜任意堆積在路中，蒼蠅嗡嗡地鳴叫。一位環衞工人告訴我，這些堆積成山的垃圾都是要送到一定的地方進填埋或者焚燒處理的。這麼大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場？在焚燒的過程中，又會產生多少有毒氣體，危害人們的身體健康？我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，長期如此，我們的後代將到哪裏去尋找需要的能源？

三，垃圾分類：生活垃圾分為三大類：有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀温度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。有機垃圾——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。無機垃圾——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電傢俱、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的幹垃圾均可分類回收後加以利用。“可回收垃圾”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例説明如下：1，廢紙：包括報紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。2，塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。3，玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。4，金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。5，織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。

四，回收建議：1，要加強對垃圾分類的宣傳，讓人們充分認識到垃圾是一種資源，不應該胡亂拋棄掉。2，在重要地段設置分類的垃圾桶，把垃圾及時歸類。3，環衞工人及時處理分類的垃圾，充分利用資源。

國小垃圾分類心得體會9

短暫的寒假瞬間過去了，在這短暫的寒假中，我又長大了一歲，享受和經歷過生活中的苦辣酸甜，我似乎又比以前的我懂事了一點。

今年寒假，我按照自己的寒假計劃，每一天都在認真的完成老師布的作業，每一天我都在認真的看作文，寫作文，終於功夫不負有心人，我的作文水平有所提高。我還利用寒假時間閲讀了許多書，書中的知識使我受益匪淺，讓我不禁感慨書真是我們的良師益友。書中的知識像海洋一樣是無變無際的，是像宇宙一樣浩瀚無窮。書籍不僅能豐富我們的知識，還能提高我們的寫作能力。在這個寒假中，我還和家人，小夥伴們度過了快樂又難忘的新年。

寒假時間匆匆流逝，我才發現自己兒訂的學習計劃，已經完成了絕大部分，原來這就是一個大孩子的自覺啊。對於即將到來的新學期，我下定決心要好好學習，但是不知道老師會不會比以前更嚴格。看來寒假的最後幾天要好好調整心態，認認真真的學習，爭取在下次的期會考試考個好成績。

寒假結束，馬上就要進入校園開啟新一階段的學習，我想和自己、小夥伴們説，讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為揚起理想的風帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！爭取為未來升入更高的學習階段打好基礎。