暑假支教社會實踐心得體會

我們有一些啟發後，可以記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的暑假支教社會實踐心得體會，希望對大家有所幫助。

暑假支教社會實踐心得體會1

從實踐所取得的收穫上看。使我曾強了自信與鍛鍊了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是七年級的，二個班是八年級的學生。採用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小説、等。通過真刀的切入，真情明瞭的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節課。都能夠鎮靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環節，把握了一些教學技巧。通過上網查找資料，寫教案設計。請教老師，説課，試講等環節。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課後和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善於站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那麼老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習，

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學生，要對學生有好感，有信心。適當給予他們一些鼓勵表揚，激勵學生奮發上進，這樣才能形成良好的.班風。我剛開始支教的幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好，於是我就深入學生中，讓他們找出班上的不好的現象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認真聽講，敢於提出問題。併發掘我們班的優點。鼓勵我班學生要團結互相幫助。在課堂上平和的看待學生偶爾的搗亂。以及他們的錯誤。同時還經常走訪學生宿舍，關心學生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚。慢慢的我班的學生可愛至極，很有特點，各有主見。共同努力構建良好的學習環境和團結奮鬥的班級體。在紅歌比賽中獲得優秀獎。讓我倍感激動。

從收穫到學生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活裏，我帶給了我的學生一些新鮮的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課，放學後與他們打籃球，教他們打籃球的技術。他們覺得新鮮又好玩，時常多次來電話叫我去打籃球。他們驚奇的發現我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”?他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學生曾對我説：“老師你是我第一個見過的會打籃球的好老師”於是我倍感高興。得到他們的認可而感到欣慰。對於他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學習下象棋。細心的可暉同學，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進攻時不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機智。事後才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽。我和那幫學生增進了友誼，彼此瞭解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當支教生活面臨結束，我組織我班開展一次班會課，首先用半節課時間，總結了走過的日子裏的點點滴滴。後面是與同學們聊天，玩遊戲、玩腦筋急轉彎，iq題、分糖果餅乾吃，作為支教生活結束的小聚會。有些同學還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動不語，有位小男生還淘氣的説：“老師別哭哦”我更是依依不捨，倍感温馨幸福。

在別離的那天早上，當我要整理行囊離開附城中學時，幾位學生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點留着在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還説：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。

現在支教生活已經結束了，通過本次實踐讓我感觸到了，在陽光下教師職業的神聖與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學，更重要的是用心指導，發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學會做人。這是教師工作的意義所在。

在這裏我學會了感恩，學會了教書育人的同時。我也要秉承着與時俱進的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業。

暑假支教社會實踐心得體會2

在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那裏的經濟狀況。xx鄉海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，並且當地沒有菜場，上下來回的公車只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方，我們就住進了xx鄉中心國小的宿舍裏，在準備好一切之後，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關於學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在後面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂.經過幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由於學校教學環境的制約，這邊的教學設施並不能滿足他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯和學校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。並且我們開展了一對一的.形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最後一天我們在老的中心國小的舞台上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞台讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山裏晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看着，看着，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜，我們失眠了。

7月6日，我們坐上離開的班車告別了xx鄉，告別了那裏的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

暑假支教社會實踐心得體會3

正為08暑假到哪裏支教一籌莫展的時候，老大的博客映入我的眼簾，對就去甘肅了，那裏也是國家教育資源貧乏的地方。於是就參加了老大組織的這個支教活動，七月十七號坐上了蘭州的火車，幾經顛簸二十號上午到了蘭州，行程兩千多公里，耗時兩天。到的時候是華華和秋香接的我，老大有事不能來，後來就到卧榻的敦煌之星了。

第一次見老大是在十九號中午，走進我的房間，一臉的憨厚可掬的笑容，向我問了好。沒説幾句就走了，去慰問其他的志願者了。老大給人的感覺是穩重幽默，説的話常常把我們樂個半天，還有老大的背一直是陀的，永遠也挺不直，像一個來自北方做了一輩子苦力的農民，我們一直幫他糾正，還是沒改過來。期間老大一直和小文姐發短信，並且是在夜深人靜的時候，時而伴着痴痴的笑聲。彤彤偷到了老大的'短信，時不時的曝光其中有句是：“小文你再不來我快死掉了”。呵呵，我想起也覺得好笑，後來，彤彤成為了老大和小文忠實的狗仔隊了。

記得小文姐是在第二個星期六來的，具體的日子也不記得了，只記得那天中午我們飽飽的吃了一頓餃子。是老大接的小文姐，還帶了點土豆絲給我們吃。來的時候小文姐不太愛説話，至少沒和我説多少，後來慢慢熟悉了才開始了交流。最有趣的屬彤彤偷拍老大和小文，我們都説彤彤以後要成為超級狗仔隊了。

不知他們過的還好嗎?但願如此。

暑假支教社會實踐心得體會4

20xx年暑期“三下鄉”支教實踐報告今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收穫真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這裏和大家一起分享：

現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎麼這麼快就過了三天了呢?經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也瞭解了部分學生的特徵。當我在班裏面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕鬆多了。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班裏的學生到我們班負責的區域打掃衞生，期間和學生交流時，有學生説了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這麼好的呢--會和我們大家一起來打掃衞生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話後，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的遊戲。剛開始的時候，班裏有兩位比較靦腆的女生就跟我説：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最後上講台做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之後，她們仍是不願參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來?”

可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一羣可愛的學生--真的很優秀!

我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試着做了前面的'六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢

從實踐所取得的收穫上看。使我曾強了自信與鍛鍊了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是七年級的，二個班是八年級的學生。採用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小説、等。通過真刀的切入，真情明瞭的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節課。都能夠鎮靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環節，把握了一些教學技巧。通過上網查找資料，寫教案設計。請教老師，説課，試講等環節。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課後和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善於站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那麼老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習，

暑假支教社會實踐心得體會5

來到xx一個月和學生在一起真的很快樂，學生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；我認識到了農村國小教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村國小老師的酸甜苦辣。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的`集體活動，比如交談會和討論會，學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如説在與學生的交往中有什麼收穫的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的學習過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在於自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多麼可愛；當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……

暑假支教社會實踐心得體會6

20xx年的暑假對我來説，註定是難忘的。這個夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。

時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間裏，我學到很多，感受很多，領悟很多。

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。走上講台的我，緊張但又很興奮，看着講台前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課後交流才發現，我講的內容過於複雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我並不瞭解他們的實力，他們的基礎知識並沒有我想象的那麼紮實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這裏的孩子在一些方面比不上大城市裏的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的`心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。

教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什麼了，孩子們的進步才是我最大的安慰。國小的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又瞭解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。後來聽同學們説，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多，學生也説越來越喜歡我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。

這裏的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現着真實。課後，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯後，我們會一起聊天來打發無聊的時光，在交流中找到快樂，增進了我們感情。週末，我們會一起上街，在這裏我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

當然，在這一個月的支教中，還存在着很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如説在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。一個月的支教生活雖不能説精彩，卻意義非凡。這裏的生活讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我説説支教的感受，我會説：“艱苦並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着。”支教對我來説是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

最後，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累並快樂着！

暑假支教社會實踐心得體會7

這個夏天對於我們參加支教的同學來説都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園裏，我們初嚐了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一羣可愛純樸的學生。

在這次支教活動中，我一直思考我們教育學的老師向我們提出的三個問題，那就是：如何是一位好老師，如何是一位好學生，如何是一節好課。

我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激情，我覺得這是非常重要的，尤其是語文課，講的`就是感染，如果你自己都興致缺缺，那麼又如何感染學生呢？不過我也看到了自己講課的一些不足，就是重點不突出，我想這是需要加油的。

在這次支教活動中，其實我們都受到了很多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應該時時反省自己，時時提高自我，這樣才能一直保持着對教育的熱情，才能成為一位好老師。

暑假支教社會實踐心得體會8

寫在前面的話，08支教結束了，有着太多的留戀和無法忘懷的記憶，這次西部之行，成長了許多，學會了如何去關愛。寫一些瑣碎的人物篇來紀念這次有趣的，感人的西部之旅。

曾經在胡家窯和媽媽(我們都叫邢妍濤老師媽媽，因為特別地關愛我們，因而獲此稱號)聊天的時候，就對她説回家我要寫一些東西來紀念你們，因此即開始了。

第一次見到媽媽是在七月十九號下午，她領着十二歲的兒子千里迢迢從山東威海趕過來支教，看到媽媽的時候，他剛剛洗完澡出來一臉的笑容。和我們問了好，我們也向她問了好，後來就一起在胡家窯任教了。

剛開始我們還不熟悉，後來是因為在一起做飯，媽媽炒菜，老大和我洗菜，打水。就這樣慢慢地我容進了這個臨時的.大家庭，就這樣開始了二十天的支教生活。媽媽説她也是第一次做飯，況且那裏的廚房簡單的幾乎沒有，只有一鍋，一灶。所以媽媽也開始了她從所未有的挑戰了——下廚，然而廚房裏的煙濃的厲害，人在裏面一會兒就會淚流滿面，哭笑不得，難受極了。所以每次的飯我們都倍感珍惜，不敢浪費一點點，誰浪費了會受到處罰的。記憶中媽媽甜蜜的笑聲總是不經意從哪個方向傳來，總是那麼的快樂與平易近人。還有媽媽的舞蹈跳的也很棒，經常好黃國燈一起跳交際舞，總是引來陣陣掌聲。另外我們倍感温馨的是媽媽一直關愛着我們，總是叫我們吃飽，她卻吃的少。

從中我們感受到媽媽的温柔，可她嚴厲起來也是相當讓人害怕的。那此是作文比賽完了之後，她班的學生在黑板上寫了一些詆譭四川的話。媽媽知道後，雷霆大怒，當場就把我們給驚呆了，一個温柔的媽媽變成了“後媽”了。

後來在火車站離別的時候，和媽媽相擁而泣，因為其中有着太多的不捨與留戀。

暑假支教社會實踐心得體會9

時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神聖、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。

第一次站上講台的激動，那一聲親切的“xx老師”，那一張張執着的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很捨不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

20xx年x月x號，在短暫的出征儀式之後，我們xx大學xx學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位於xx市境內的xx鎮，而我們所支教的學校是一所農村國小，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落後的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之後不免有些失望。xx雖是xx市內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什麼會來這裏支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個國小六年級的xx同學家。那是一間低矮的土牆房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一台小電風扇，一張木牀，這些就是屋內的傢俱。來xx同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋裏燒着。坐下後，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給xx。拿到書他便很開心的開始翻閲，並與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來xx同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯繫也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧着他。媽媽的文化水平也並不高，孩子在學校學習成績並不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來説當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，xx平時還是比較活潑的，而且學習態度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優秀太多了。

其間，我擔任的'是xx班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數學課。由於自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來説是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對於沒有一點教學經驗的我來説更是一大考驗。不知道教案該怎麼寫，也不知道是怎麼個上法。但也沒辦法，最後還是回憶了一下以前老師是怎麼教我們的，然後基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由於孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。

支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間來寢室和我們聊天，會和我們説他們的心裏話。

十三天的時間真的好短，説好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最後每個人在台上發表感言時，很多支教成員哭了，然後很多小朋友哭着上來保住我們，下台時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在台邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這麼像認識許久的親人般捨不得分離。走之前班裏的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河裏抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號，一直説着不要走不要走。

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裏也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有説一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝！

暑假支教社會實踐心得體會10

從餘坪回來已有數日，一直不願意寫些什麼記錄我短短十天的支教生活，因為有太多太多讓我感動讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復的回憶不斷湧上心頭……

記得是7月25日，從學校出發倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那麼長時間硬座的我們懷着對黃土高坡的無限憧憬和對即將入住的餘坪國小的嚮往與期待，硬是堅持了16個小時。到了早已心心向往的西北後，發現這裏的一切都那麼不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對這裏無限好奇，採購完畢就坐車去山上，山路崎嶇，透過車窗將滿城風光盡收眼底，心情激動得無法言説。

安頓好以後，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六年級的班主任，當初想着六年級會比低年級的孩子們懂事聽話，但當我走進教室裏的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪裏全是六年級的孩子，有國中的有高中的，跟我差不了幾歲，都説着當地的方言，給我帶來了餘坪的第一個麻煩，還好有我的小班長杜婷，像一個小領導一樣幫我管理着班級，大方懂事，幫助我很多。

上課的時候大家並不像我想象得那麼不願意互動迴應，每次我問問題的時候大家都大聲回答我，每次佈置作業的時候都特別及時地上交，還有我的課代表杜佳全，從當初的推脱靦腆到最後混成跟我最熟的幾個同學之一，都是令我特別欣慰的事情。

還要解決的一個重要問題就是吃飯，11個人每天分工合作，井井有條地為大家準備吃的，在家都是嬌生慣養的孩子到了山裏來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會到了自己的成長。

課餘時間是我與大家熟絡的重要時間段，會與大家聊聊天，談談心，像一個大姐姐一樣關心我的學生，瞭解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會從家裏摘梨給我吃，會帶我到他們的祕密基地玩耍，會跟我分享好多好多小祕密，會在我生病的時候關心我給我找“醫生”，會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等着讓我去他們家裏吃，會給我帶家裏煮的玉米和土豆，會帶我到鄰村轉轉，會給我們做家訪的小翻譯，會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那麼多那麼多美好的回憶都讓我在餘坪留下永生難忘的記憶。

最後一天有一個彙報演出，每個班級都要出一個節目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最後在網上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那麼長的台詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升温，最後的演出完美落幕，我們餘坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的'酒，正是支教讓我們這一幫不認識的同學從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。

最讓我感動的是我的學生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當天就走的我太捨不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有控制住自己的眼淚。

曾經認為短短十天的支教活動並不能給學生們留下太多印象，我們走了以後還會有更多支教老師到餘坪去，很快我們就會被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不捨和留戀，回家這麼多天了，學生們一直跟我保持聯絡，告訴我不會忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個還有些孩子氣的任性的小女孩轉換角色去做孩子們的老師，時而跟他們打成一片，時而嚴肅認真，我願給他們留下的都是美好的印象，同時他們在我心裏永遠是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長時間，如果有機會，多麼想再去幾次，我會帶去一個更稱職更成熟的我，也願看到仍保持着最質樸最純粹的孩子們。

孩子們單純快樂的面龐時常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中瀰漫着的自由，淳樸，忘不了有意思的校長，樸實的農民。

還記得第一天到達山上之後，我們在校長的帶領下去了第一個“景點”，天色已是不早，回來的路上我們打着手電走在山間並不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小夥伴們熱心地告誡着後面的人注意一些，我感受着朋友間相互愛護的温暖完成着傳遞。六年級班裏的一個同學恰巧走在我的身後，聽到了我的話後，低下身去，兩隻手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時，大山中的孩子已經默默地為後面的人徹底的解決了問題的根本。我想這是餘坪國小的孩子給我上的第一堂課。

如同回到了自己上國小的日子，每天期盼着一個又一個的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個悶悶的中午，睡不着午覺的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來拽我們兩個“老年人”，感受着奔跑在山間的孩子們的快樂，回來的路上，你們大喊着“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過去，你們拿給我們看的是紅得發紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時興奮的表情刻在了我的心裏，充分感受着大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。

我去江妹家家訪的路上，江妹拉着我的手小心翼翼的跟我説着，如果周洋洋生在我們家的話，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎麼可以善良到這種地步，回想着自己小的時候，最多的時候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什麼，江妹家已經有4個孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持着那份純真，這是孩子們給我的第三個啟示。

其餘的還有很多很多，每每想起都會感慨為什麼沒有選擇離家裏近的地方去支教，如此的這般不捨被祖國河山無情的割捨，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時能夠相聚是否會像兩條已經相交過的直線漸行漸遠，給你們寫留言的時候，我總是想着多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待着這些孩子們，所以説收穫的更多的是我們自己，呼吸着大西北最純淨空氣的我們內心發生着像形成雅丹地貌那些發生着緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。

暑假支教社會實踐心得體會11

亮麗繽紛的彩虹，象徵着“美好、幸福、希望”；連接兩地的橋，則代表着一種“通道”、一種“聯繫”。這兩個意象聯繫起來便是“通向美好、通向幸福、通向希望的聯繫”。這便是我們的三下鄉，我們的隊伍——“彩虹橋”實踐隊。

XX年7月17日，我跟隨着也是帶領着我們班的一支三下鄉實踐隊伍——“彩虹橋”實踐隊，在廣西北流市石窩鎮石窩中心國小開展為期七天的社會實踐活動。作為隊伍的隨行“軍師”，我不僅見證了這七天裏所發生的大大小小難忘的事情，同時還參與到從前期準備到活動展開，再到後期製作這一系列的工作中去。我深感這是前所未有的挑戰與難能可貴的經歷。

當隊長決定下來的時候，可以説我是我隊最早加入的一個隊員吧，那個時候還是XX年的4月份。當我知悉三下鄉的時候，我就知道這是難得的機遇與挑戰，當時我就想試驗一下自己，想看看自己的能耐到底能到達哪種程度，也希望藉此來進一步突破自己，進一步提升自己的能力。於是我向隊長張丹妍自薦，希望能夠成為隊伍的隨行“軍師”，給大家出謀劃策，協助大家順利完成這次三下鄉社會實踐活動。而最後，我很榮幸地被選作隊伍的副隊長，並負責活動策劃。我深知任重而道遠，一切都不那麼簡單，但也正因如此才有了嘗試與挑戰的價值，不是嗎？

為了圓滿完成這次下鄉活動，我在剛加入的時候便開始構思活動方案、活動細節，以及需注意的方方面面，那仍是在4月份的春季。要策劃整個三下鄉社會實踐活動絕不是件簡單的事，就前期準備工作而言，困難就已經是難以想像的了。畢竟其中裏面存在的不確定因素太多了：人員不確定，最早的隊伍不僅沒有名字，而且隊員一共只有三個——一個隊長，兩個副隊，我們不知道最後能招募到多少隊員加入；財政預算不確定，因為沒有相關的經驗，所以也不知道一次三下鄉實踐活動，需要多少資金，又該從哪些方面考慮開支；活動內容不確定，在沒有知道活動板塊之前，活動內容一直都很模糊；而最最重要的是實踐基地的不確定，這確是最大的問題，因為將直接關係到策劃的活動在地方上能否有條件地順利地展開，甚至關係到實踐隊的存亡等等。這些不確定對於毫無經驗的我們來説，每一個問題都很棘手。

然而，對於一支隊伍來説，“軍師”就是能仔細分析一切問題並能根據現有條件提供有效可行的行動方案的角色。為了不辜負隊伍對我的信任，為了不辱沒“軍師”的名與義，也為了順利開展三下鄉活動，我渾身解數、勇往直前、迎難而上。沒有活動經驗，便在經驗交流會上大膽地提問，空閒時間常找師兄師姐借鑑經驗；不知道活動內容，就查閲歷年優秀隊伍的策劃書，在網上搜集三下鄉活動事例與新聞報道，觀看三下鄉視頻；細節問題，就在想到的方案中多問“怎麼樣，要怎樣，需要什麼”等等，一點一點地不斷完善活動策劃……

而當隊長張丹妍説，“我會發散人手去招人的”，副隊長黃國志説，“好！找實踐基地的事兒就交給我！”的時候，我就知道自己被投以絕對信任的眼光，其實我們彼此之間都如此地信任都會，彷彿生死之交的戰友，都把自己的背後交給對方。

終於在5月份，“彩虹橋”實踐隊誕生了，而且趕在第一次實踐基地“踩點”行動之前，我也完成了《彩虹橋實踐隊活動策劃大綱》，其時我們也已經發展成為一支擁有跨學校、跨學院、跨專業的、得到各類人才加盟、高手雲集、卧虎藏龍的35人編的強大隊伍，而且當時隊伍人數還在不斷增加。感歎，這不容易啊！這背後是多少次脣焦舌燥、苦口婆心；是多少個凌晨未眠、頭痛厭病、又是多少件繁瑣碎事，上傳下達啊！不容易啊！然而我們做到了，一切都值得肯定。但是，並不容易啊！因為這又僅僅是剛剛開始而已……

沒錯，一切僅是剛剛開始，但凡事不會一帆風順，一馬平川，我們也不例外。第一個實踐基地的婉言謝絕，隊伍因各種事由造成的人員流失，策劃大綱急需豐富內容等，還有許多繁瑣的細節問題的困擾。我們仍在艱難地前行……

實踐基地難以聯繫，“踩點”協商的失敗，隊伍裏因各種事由產生的大小矛盾，還有我們自己本身的學習任務與工作任務，前期準備的多重壓力，使我們不堪重負，都累了，都倦了，都不想再繼續下去了……雖然筆記本里清楚地記着“保持三下鄉的熱情高昂是活動成功的一大關鍵”，但連筆記本也放一邊了。

不知不覺地到了7月份，在向學院遞交最終確認進行三下鄉社會實踐活動的隊伍策劃時刻，同時也是期末考試複習準備的關鍵時刻，然而，在那個時候，我們“彩虹橋”卻面臨着分崩離析的危機。原因是聯繫不到實踐基地，以及仍有一部分活動板塊遲遲未能確定下來。這歸結起來很大程度是工作懈怠導致的，我深深感到自身的不足，無法揹負“軍師”的稱號。難得要眼睜睜地看着隊伍會就此解散或轉型？無論怎麼樣都是令人傷感的結局。然而，就在千鈞一髮之際，我們竟然奇蹟地找到了省外的實踐基地——廣西省北流石窩鎮石窩中心國小，並且得到對方的同意，就這樣我們隊伍才得以倖存下來。在此真得感謝我們支教組組長張小玲，她不畏艱難為我隊爭取到這個基地的實踐機會，在最後關頭挽救“彩虹橋”之將倒，而且她在前期的準備工作中也前前後後做了很多工作，幫了很多忙，付出了許多，真該感動她。我為“彩虹橋”有這樣一個幫手感到慶幸與驕傲。

正所謂“大難不死，必有後福”，經此一番風波，我們隊伍的凝聚力明顯地加強、熱情與期待值都明顯地提升到新一個高度，大家都想“彩虹橋”做得有聲有色。終於在上交三下鄉材料、確認下鄉隊伍的前夕，我們完成基地踩點協商、策劃書的豐富與完善，以幾近完美的姿態完成任務，最後還爭取到建立“湛江師範學院大學生社會實踐基地”的資格，還獲得了“廣東福利公益團隊”的榮譽。當然，箇中風雨兼程的“踩點”、與時間競賽、爭分奪秒地日夜趕策劃，通宵達旦地努力，讓我感到沒有什麼事是不可能做到的，“只有想不到，沒有做不到”。

至此就告一段落了？終於可以歇氣了？不!這只是實現了第一階段——前期準備而已，更大的挑戰與困難還在等着我們呢。

XX年7月17日雨天，早上7點30分，無懼阻礙，風雨兼程的我們，“彩虹橋”實踐隊一行32人正式踏上了三下鄉社會實踐之旅。

經過50多分鐘的分批公車前進，兩個多鐘的第一次火車體驗，45分鐘左右的山路汽車顛簸，還有一段拎着大包小包、拿着一大堆行李在街道徒步行走的路程，終於在街道的轉角，看見了我們日夜思念的實踐基地——廣西北流石窩鎮石窩中心國小，國小的校門正為我們敞開。

石窩中心國小鄰近墟市，旁靠田野青山，綠水環繞，空氣清新怡人，民風淳樸友善，校舍樓房簡約而唯美……就在這裏，我們將開展為期一週的實踐活動。我內心既興奮又顧慮，雖然前期活動策劃考慮得還算不錯，但“計劃總趕不上變化”，根據地方上的具體情況，必須適當地因地制宜、具體分析才行。於是當晚我們便開會商討注意事項，活動細節等等，當然，唯有實踐才是檢驗真理的標準，一切也只有等正式行動開始才知道結果，在此之前，也只有相信並確信我們的`團隊一定能做好。

接下來的七天裏，第一課堂支教（語文、數學、英語、通識等），第二課堂興趣班（武術、舞蹈、音樂、手語、摺紙、毽球、籃球等），主題活動（“感恩的心”主題活動、愛國主義主題班會、“幸福接力曬”、安全演練等），特色活動（家訪、全家福、手抄報、展覽等）等相應地展開；日常飲食、作息、休閒、工作等都按步就班地安排起來；從第一天開班典禮暨掛牌儀式的勝利開始，到最後一晚文藝晚會取得圓滿結束，一切都穩妥地開展着。

看着孩子們快樂的笑臉、領導們投來的肯定目光、鎮上居民的大力支持與熱情招待、隊員累並快樂着地感歎不枉此行……我長舒了一口氣，深感慰藉。感覺我們一路走來，多少坎坷、多少挫折、多少失落與眼淚……但我們所做的一切都是值得的，無論多麼辛苦，多麼疲憊，如今回想起來，嘴角都會不自覺地上揚。我很感動也很感激，那段時間與我一起奮鬥的隊員們，大家同心協力，把每一樣工作都做得很好，儘管很辛苦，但也很快樂。幕後的工作是很繁重的，每天要備課、寫新聞稿不説，單單是每天的主題活動、特色活動的準備工作就已經很麻煩了，有時要準備道具，有時很準備器材，有時要準備相關的資料；還要劃分先後、地點、區域、確定內容、形式等等；每一細節都要做好充足的準備，都要考慮周到，同時還得注意其中的安全問題，這樣才能有第二天活動的圓滿成功。實在不容易。

通過這次“彩虹橋”，我們直面自己內心的黑暗，知悉自己的不足；通過這次“彩虹橋”，我們建立了自己與隊友夥伴們之間深深的情誼；通過這次“彩虹橋”，我們跨越了不同省份、不同民族、不同文化，搭建起了一座城與鄉之間的溝通橋樑；通過這次“彩虹橋”，我們觸摸到留守兒童的孤單，空巢老人的悲傷，也為他們帶去快樂；通過這次“彩虹橋”，許多有意義的活動讓我們獲益良多，真的不枉此行，終生難忘……

雖然只有短短的七天，但相信我們每一個人都留下了那麼一段難以磨滅的、深刻且美好的珍貴回憶。

XX年7月25日晴天，清晨8點正，在學校領導老師與學生的歡送下，我們依依不捨地乘上來時的汽車，在與學生揮手道別的同時，正式踏上歸途，也為我們這次三下鄉社會實踐活動之旅劃上一個句號。

這次下鄉之旅，我自覺成長不少，學到了許多書本上真的無法學到的東西，也難忘石窩中心國小那些學生的笑臉，以及與學生、與隊員相伴的那段一起打拼的日子，如果有機會，我大概還會去一次吧！

至此實踐活動告一段落，但一段旅程的結束則是另一段旅程的開始，我們還必須緊接着開展第三階段工作——後期製作，內容主要包括：發佈新聞、管理微博、寫總結書與心得體會、製作活動dv等等。而我負責的板塊則是dv製作，雖然有相關的經驗技術，但也正因如此才知道製作起來一點都不簡單，依舊是煩瑣。不過，後期工作相對前期與實踐期間的工作比較輕鬆，只是也相對地比較重要，畢竟一個隊伍做過什麼、取得什麼成果，也只有寫下來，記錄下來，展示給別人看，別人才會知道，這也是關乎我們所做的一切能不能得到大家的肯定，能不能取得佳績的一環，所以也是一點不得馬虎的。

在後期的製作中，我不得不感歎我們記者與攝影師的敬業，粗略估計一下大概有一萬多張照片素材，視頻素材也有不少。只是其中由於各種客觀條件的限制，很多圖片與視頻都無法用上，還有一部分珍貴的照片不幸丟失了。如果要歸咎起來，還是前期工作做得不夠完善，得吸取該經驗才行。

如今後期各項工作已經將近完成，但還是不能鬆懈，功敗垂成可不是我們想要的結果，看來大家都還得努力，爭取為這次三下鄉活動、為我們這次經歷、為我們這羣人、為這個團隊、為“彩虹橋”、也為自己此生，留下光輝閃耀的一筆。

暑假支教社會實踐心得體會12

在經過長達兩個月的面試以及培訓，x. 日愛心社暑期支教活動正式開始了。在經歷了一晚上的長途顛簸，所有支教志願者於2日中午到達了本次支教地點——湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮小花果村花園完全國小，一個坐落在山水之旁，美麗而質樸的國小。

一晚上的休整後，第二天便開始了正式的支教生活。當我們還在熟睡中時，便有很多孩子在學校門口等待，有的甚至找到了我們住的地方。報名的孩子有很多，早晨志願者忙忙碌碌了一上午也沒有報完名，下午陸陸續續地有學生來報名，算下來已有00多學生報名，已經超出了我們的預計，這也給了我們很大的壓力，但是有壓力才有動力。

是我們上課的第一天，所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進行着，因為是第一次教國小生，所以第一節課基本有一半的時間維持課堂紀律，不過學生們學習的熱情着實讓我們感動。課下，志願者和學生們開始玩起了遊戲，老鷹捉小雞，丟手絹等等，所有的人玩的不亦樂乎，熱情高漲。上完一上午的課，教音樂的志願者嗓子都唱啞了，表示學生們上課特別積極活躍。中午，我們回到自己的宿舍開始做午飯，廚藝精湛的志願者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐，豐盛又可口，讓我們感覺到了大家庭的温暖。午睡過後我們與學生們的熱情絲毫不減，上課時學生們積極發言，主動參與互動，志願者們的上課進程十分順利。放學時志願者與學生依依不捨地告別，晚飯後志願者們開會總結一天的感受，並開始準備第二天的教案。

是我們上課的第二天，志願者一大早去買菜時就在門口遇到了許多學生，在路上也有許多學生跟我們打招呼，聽着他們那脆脆的童音，志願者的心裏甜滋滋的。校門外許多學生都等着老師們來上課，看到老師走過來，一大羣學生便會圍過去，跟老師們一起走進教室，有的同學手中還拿着手工課、美術課上面的'作品，不停地問：“老師，你看我做畫得好嗎?”他們的身影在晨光中形成了一道道亮麗的風景，温馨非常。我們按照他們原來的作息時間表上課，一切都有條不紊地進行着。走在教室之間的走廊上，能聽到學生們的歌聲、歡呼聲以及詢問老師問題的聲音……

接下來的幾天中，志願者們與學生們的關係更加融洽和諧，許多志願者都有了自己的“fans”，課上志願者盡心盡力教授知識，課下學生們帶着自己上課所學的知識來詢問老師，有的還將自己手工課和美術課上面的作品當做小禮物來表達自己對老師的感謝之情。放學後，學生們熱情的為志願者們介紹當地的風俗文化及美景，讓我們更好地瞭解並適應當地的生活。

這幾天裏，我們暑期支教小分隊的志願者們和諧相處，融為一個大家庭;志願者與鄉里之間更加熟悉;志願者與學生們之間是師生，更是朋友……在這依山傍水的鮑峽鎮小花果村花園完全國小，我們為自己的支教夢而努力奮鬥着，對未來憧憬着……