家長會家長髮言稿(集合15篇)

在社會一步步向前發展的今天，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的家長會家長髮言稿，歡迎閲讀與收藏。

家長會家長髮言稿1

各位家長朋友：

大家好！

首先我代表小班的三位老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯繫在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。馬上就要開學了，我知道有很多家長都想知道自己的小孩在這裏的學習和生活情況會怎麼樣？下面我把小班第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。在教育方面，小班是以領域活動和主題探究活動相結合開展的。上午是集中教育活動和區域活動，下午以遊戲活動、户外體育活動為主。具體活動安排見每週的周計劃表。每天具體的時間安排如下（見幼兒園一日活動安排表）

幼兒園教育不同於國小、中學及高級教育，幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活，因此幼兒的衞生保健也是家長們關心的問題。我園的衞生保健工作是由王醫師負責，她我園的專職保健醫生，她的職稱是主管醫護，她負責幼兒園消毒、食堂衞生、制定幼兒食譜以及營養核算。我們每個教室都有紫外線消毒燈，每天晚上有門口的大爺負責消毒。幼兒在幼兒園每天有上午、下午點心和中餐，每天的食譜會公佈在保健室門口。

從幼兒園入園調查表中我們瞭解到班上有部分幼兒通過小小班升入小班，但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，

一羣人圍着一個人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家説一不二等。那麼，怎樣讓孩子儘快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什麼，家長應配合幼兒園做些什麼，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好幼兒入學前的心理準備工作，孩子進幼兒園可以説是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活説得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的'事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一週主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、講故事、做遊戲為主，儘早地穩定幼兒的情緒。

其次關於孩子的依戀情緒。孩子上幼兒園或許是他們第一次離開大人身旁，把孩子送到三位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，

為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該説已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園裏，就是抱着一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以後，總是不放心，不肯離去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子説再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷留下來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

再次，生活自理工作，由於幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現大小便解出的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及衣服，並做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便於幼兒穿脱，上衣要前開口，衣褲要寬鬆，儘量不穿揹帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。

第四，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定

要把孩子親手交到老師的手中，拿上孩子的接送卡，並憑接送卡於下午放學時接孩子，千萬不能讓孩子自己進教室。如有物殊情況不能來園請及時與我們取得聯繫。以後請家長於早上8：00之前送孩子，下午4：30來接孩子，隨着天氣變化可推遲半個小時來園。説到安全問題，應該提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能説：“別人打你你就去打還”之類的話。

第五，家園合作。孩子是聯繫幼兒園與家長的橋樑與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園裏教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當着孩子的面否認教學。家長有什麼需要或疑難也可隨時提出來，我們願和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家園聯繫”我們將一些通知和幼兒園的教學內容貼在上面，請家長們及時的關心一下。個別家長可能因為工作關係不能與我們進行面對面交流，你們可以通過電話與我們聯繫。

在保育方面，由於小班孩子剛入園從家中到幼兒園這個大集體中，換了一個環境對孩子們來説感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子儘快適應幼兒園的生活，孩子到底要儘快掌握那些東西，我們希望家長心中有數，也便於幫助孩子。

1、一杯二巾制。每個孩子都有自己固定的一塊小毛巾、小杯子。每個孩子都有自己的標識（照片）便於幼兒認識。希望家長在家讓孩子多練習。

2、學習自己吃飯。孩子在幼兒園要學會自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得髒，喜歡動手餵飯，我們希望從他進幼兒園開始，大人就應配合我們幼兒園儘量讓幼兒自己吃飯。

3、自己穿脱衣服、疊被子。小班主要學習穿、脱套式的衣服鞋子，所以家長應準備一些套式衣褲，以便孩子學習、練習。疊被子要稍微遲一步，在家裏的大牀上家長可先有意識的讓他試一下。

4、不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。

5、懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師、阿姨問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源於模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

6、本學期需要家長為孩子準備油畫棒、單色橡皮泥、皮球等。 今天我們要談的就這麼多，家長如有疑問或有何意見、建議，提出來我們共同探討。

謝謝各位家長的光臨。讓我們本着“一切為了孩子”的共同目標，攜起手來，把我們的孩子培養成為一個高素質的人才。

家長會家長髮言稿2

尊敬的各位家長朋友：

上午好！首先我代表606班全體老師及所有孩子對你們在百忙之中來參加家長會表示最熱烈的歡迎！六年級是承前啟後的一年，是孩子人生路上十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習，為考好中學做好準備。所以不光是你們想為自己的孩子的國小生涯打上圓滿的句號，包括我們學校的領導和老師都十分重視畢業班的教育教學工作。因此，特意這麼早組織家長召開今天這個畢業班的動員大會、鼓勁大會、引路大會。

每一個孩子身上都有他自己的優點，作為班主任，我非常注重培養和發揚每個孩子們身上優點。但是，值得我們思考的是，不同的孩子之間差距非常大。孩子處在同樣的年齡段，同時走進同一所學校，又在同樣的班級裏就讀，就是説教學環境是一致的，然而教育的效果卻差別很大，原因是什麼呢？我想大概就是在孩子的努力程度和家庭教育的配合上的不同。接下來我就想和大家共同探討一下管理孩子的方法。

（一）、一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：

（1）容忍。容忍孩子的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭説過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

（2）平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。

（3）在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫"代溝"，消除"代溝"，莫過於平等交流，加強對話。

（4）多給孩子鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！

（5）加強家長與老師的聯繫。因為我們的工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最後的一年時間裏能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。

（6）加強對孩子課外時間的管理。特別要注意小孩有沒有去網吧，網絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裏有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家裏沒有節制的'上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

（二）、我認為作為畢業班家長需要做到"四個一"。

1、樹立一個目標。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，儘管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應該上什麼樣的中學，能夠上什麼樣的中學，適合上什麼樣的中學，都需要坐下來幫孩子做細緻的分析，然後確定一個目標，並要求孩子為目標去努力。

2、培養一種意識。

畢業年級不同於其他年級，作家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業年級緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇於克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨着年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。

3、制訂一份計劃。

有了目標，有了意識，還需要有計劃，因為孩子年齡小，往往做事缺乏條理性、計劃性，提前制訂好計劃，一步一步按計劃走，這樣會少走彎路，也更容易實現目標。

4、形成一種習慣。

這非常重要。有句名言説，性格決定命運，習慣播種性格。也就是説習慣最終能夠影響一個人的命運。孩子還有一年時間就要升入中學，就會面臨新的挑戰，如新同學、科目由兩三門增加到六七門、住校等，家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衞生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。

（三）、談一談作業問題：

孩子們的作業情況不是很樂觀，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，缺乏自我檢查、不能按時上交、記錯了作業、忘記了帶作業等情況都有。我現在主要抓書寫、記準作業、按時交作業。至於作業質量，表揚優秀的，並給大家參觀學習，鼓勵差的，你還能有進步。至於孩子在家的作業量，由於剛開學暫時不加大量，因為孩子們不會認真書寫，大量的作業影響質量。作業中的基礎東西需要家長來給孩子把關，比如看看基礎的字詞題目，幫助孩子及時訂正錯字錯詞。在平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。

總而言之，一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。在這近七年的畢業班班主任工作中，看着孩子們考取好中學，漸漸懂事，我比自己得了榮譽還要高興。看着孩子們由於懶惰、貪玩考不上理想的中學，我和家長們一樣難過。雖然在前進的道路上還有很多困難，但我堅信：只要有各位家長的配合，在我們老師的共同努力下，畢業考試時一定會給各位家長交一份滿意的答卷！最後祝各位家長朋友財源廣進、閤家平安！

此致

敬禮

家長會家長髮言稿3

尊敬的老師們、家長們：

大家好!

我非常榮幸!今天有這樣一個機會，與大家共同交流關於教育孩子的一些體會、作為家長，在對於孩子的教育方面，我最大的感受是要尊重孩子，跟孩子做朋友，多與孩子溝通與交流，主動深入他們的內心世界，瞭解他們所需所想，只有這樣，才能更好的引導他們，幫助他們健康快樂的成長、對於孩子，鼓勵他，給他自信至關重要、人都是需要鼓勵的'，何況孩子!你説他好，他可能會更好，你説他不行，他可能真的認為自己不行，如果他自己都對自己沒有信心了，他還能做好嗎?!不可能的!所以，一定要讓孩子相信自己!相信自己不比他人差，只要認真去做，努力去做，什麼都可以做得更好!我的孩子做得好的時候，我會鼓勵他，説他很棒!繼續努力!做得不好的時候，我也不會打擊他、奚落他，而是要他好好反省，找出失敗的原因，下次不犯同樣的錯誤、

在我看來，考試分數不是衡量孩子成敗的唯一標準，當今社會，對一個人的要求是多元化、全方位的、當孩子們步入社會，一個全面發展的孩子絕對比一個高分低能的孩子具有優勢、佔盡先機、因而，注重培養孩子的綜合素質與綜合能力尤為重要、因為競爭激烈，現在的孩子學習任務重，壓力大，非常辛苦!在我看來，相信自己的孩子，給他足夠的空間，讓他做他想做的事，讓他做他喜歡的事，讓他自由發展、快樂成長也很重要、因為他快樂了，開心了，才能更加健康的成長，也會以更好的狀態投入到學習當中，在開心快樂中學習，相信效果會更好、相反，如果孩子因為壓力過大，因為過於緊張，而進入不了正常狀態，學習效率低下，對學習產生逆反心理，甚至厭學，後果會不堪設想、我的孩子愛好非常廣泛，尤其藝術與球類，他提出週末要學街舞、吉他、薩克斯，而拒絕再上其他文化課、尊重他的愛好，同時也讓他放鬆平時緊張的神經，我許可了，只是我強調，平時的學習一定要抓緊，學習不能落下、孩子和我都認為，功課的學習，關鍵是抓好課堂45分鐘、我鼓勵和讚賞他學校裏專心致志，收到了事半功倍的效果、

以上是我教育孩子的粗淺體會，歡迎大家提出寶貴意見!謝謝大家!

家長會家長髮言稿4

尊敬的老師、各位家長：大家好

我是林鋮同學的家長，首先感謝張老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家一起探討孩子的學習情況，我感到十分榮幸。藉此機會，我感激各位老師對林鋮同學無微不至的關愛，老師讓我介紹一下最近的學習心得，其實我也沒有什麼好説的，那就説幾句心裏話吧。

這次的期會考試成績，林鋮同學在南苑中學的排名比較靠前，這是老師和他本人共同努力的結果，作為家長，我並沒有起太大的作用，也許對孩子的關注程度比一般的家長還要少些。

在教育孩子方面，我認為家長是孩子的第一任老師，家長的.一言一行直接影響到的孩子，特別是這我們這些青春叛逆期的孩子們，所以在待人處事方面我儘量起到表率作用。平時我對林鋮的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關係就像是朋友，我經常跟他交流，瞭解他的學習生活情況，興趣愛好，身邊的人聞趣事。在家裏，在不影響學習的情況下，儘量讓他做一些力所有能及的事情，自己的事情，儘量自已安排，自已完成，我認為這也是一種鍛鍊。

作為一位父親，深知，傳子千金，不如教子一藝。但很多時候，也總是空有一腔熱情，卻又感覺無從下手。記得九年級開學不久，林鋮同學在學習上很懶散不思進取，作業馬虎，甚至早上還到學校補作業，我通過電話跟張老師溝通了一下，張老師耐心細緻地把情況反饋給我，為我出謀劃策。反覆思量着，最後還是決定跟他坦誠相對，把利害關係告訴他，讓他斷了遊戲，娛樂的念想，要全身心的投入到學習中去，不要做井底的青蛙，要為自己的將來負責。孩子學習的動力還是來源於家長的期望，我們共同制訂學習目標，平時他做作業，我們也就看看書，週末儘量取消外面的一切娛樂活動，給他創造好的氛圍，讓他知道我們對他是非常關注的。經過這斷時間的努力，林鋮也漸漸進入了九年級學生應有的學習狀態，在學習上比較踏實，書寫也比之前端正。這次考試後我們也跟他分析了目前的情況，以他現在的成績要想進好的高中還是困難重重，如何提高外語成績，對於基礎較差他來説也並非易事，如何在題海戰術中佔領至高點，這麼重的學習壓力，一定要調整好自己的心態更加認真、踏實、忌驕傲、浮躁。

不知道，大家是否看過江蘇衞視的一站到底節目，這個節目我們經常跟他一起看，那些清華、北大學子們博學多才，他們的表現出來的那種自信值得他去學習，他也深深地體會到，什麼是腹有詩書氣自華。

最後，希望孩子們共同努力在一模考中取得好成績。

家長會家長髮言稿5

尊敬的各位朋友：

大家晚上好！感謝您百忙之中能參加我們的家長會，帶着這份簡單的夢想，我們今天坐在這裏，希望我今天所説的話能對您有些啟示。

一、這個學期的基本情況：

1、現在班級裏在籍生64人，從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。作為孩子的英語教師兼班主任，我和他們又共同度過了一個學期時光，一個學期以來，我們在班級活動上取得了很好的成績，讀書月第一名，科技節（全校36個班）我們總分名列第二，班級文化氛圍優秀，這些成績的取得是孩子們努力的結果，它大大凝聚了我們這個集體。今年的期末考試成績也非常優秀，數學、英語同樣還是第一名，而我們的語文成績有了很大的提高（第二名），很多同學在這個學期都有了很大的進步。

但是在學習方面也存在着一些問題：

⑴、部分同學對知識的掌握不夠紮實（英語知識點的掌握）；平時不認真學習，考前沒仔細複習。

⑵、個別同學學習態度不端正，馬馬虎虎。

⑶、部分同學偏科嚴重，不能實現全面發展。這些都要引起我們的重視，希望家長予以更多的關注，積極地配合。

二、給家長教育孩子提幾點建議：

1、多關心，少責罵。

多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的.學習情況。

2、多嚴格，少溺愛。

少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息，可以正確的引導（青蘋果樂園的博客）。電視少看（多看勵志的影片），週末必須保證一定的看書時間。儘量少給零用錢，有些事情就是禁止學生來做，抽煙、喝酒等不良行為絕對不能縱容。

3、要全面而準確地估計自己的孩子。

要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，要注重能力的培養。對於孩子的優點和優勢，我們要大肆表揚和鼓勵，對於孩子出現的問題，我們要及時查找原因，對症下藥。是孩子肯定就會犯錯誤，發現了錯誤，我們積極去應對，我現在的感覺是越早發現問題越好，能讓我們更早的幫助孩子規範習慣。

三、作為家長需要關注的。

各位家長，我們的孩子已經進入國小高段，無論是心理還是生理都有了一些變化，這個時期是很重要的，一旦引導不好，會使孩子誤入歧途。這也是讓我最擔心的，特別是這個學期，經歷了幾件事後，我感覺自己特別累，我沒有帶過高年級，所以有些問題我是剛剛接觸到，為此我看了很多相關的教育書籍，怎樣對待厭學的學生，怎樣幫助思想成熟的孩子，怎樣和內向的孩子談心。（考試後的思考），所以説現在我需要您的幫忙，因為我個人的力量實在不能承擔這些需要解決的問題，所以希望大家辛苦一些！

1、愛到“當”處。（撒嬌、吃飯、愛要回報）

經常在校門口或大街上看到有的孩子見到家長時，總會撒嬌，或者是要這個讓買那個，甚至孩子們有的時候還會向家長髮脾氣，我們在座的各位也有和我探討過這個問題的。舉一個例子，在同一個飯店有這樣兩個鏡頭：

鏡頭一：媽媽很費力的喂10幾歲孩子飯，不停地詢問吃這個嗎？要那個嗎？孩子滿不在乎的搖着頭。

鏡頭二：飯桌上孩子每吃一道菜都先夾給媽媽，然後自己再吃，媽媽和孩子的臉上都洋溢着笑容。我們反思一下同樣年紀的孩子發差怎麼這麼大呢？那就是教育的問題，如果我們平時多給孩子灌輸這樣的思想，讓孩子懂得我們的愛也是需要回報的，讓他懂得爸爸媽媽是不容易的，我應該做一個懂事的孩子。也許一次不行，我們經常這樣的教育，久而久之習慣不就養成了嗎？其實我們反思自己，才發現孩子被我們慣壞了，所以説，我們要愛在“當”處。

家長會家長髮言稿6

各位家長：

大家好!

很感謝大家能在百忙之中來參加這次的聯誼會，足可以看出家長們對孩子的關心，對學校工作的支持!今天邀請大家來主要的目的是為了向大家中肯的回報一下我們班的'教育教學工作情況，加強彼此之間的聯繫，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量。

請先允許我做一樣自我介紹，我姓崔單名一個樂字，是二年級的班主任，我的手機號是13222222.我在此之前就把手機好告訴了學生。我是在去年九月份才開始參加教育工作的，曾在冶南國小任教一年。於今年九月來到我村學校擔任二年級班主任一職。雖然我參加教育工作不長，但我非常熱愛教育事業，也非常熱愛自己的學生。

我們班共有13個孩子，男孩人，女孩人。學生總體素質較好，性格活潑開朗;只有個別學生學習習慣不好，學習能力較差.相對而言，女孩子比男孩子聽話些。總的;來説，學生的學習風氣較濃，大多數學生把學習當作首要的任務。

家長會家長髮言稿7

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝各位能放棄週末的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為三小的數學教師，我們一直在探索，如何盡己所能使乾巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功喜悦。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，瞭解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。我們願意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。

一、一年級上冊教材介紹

我想各位對孩子的數學書大概已粗粗瀏覽過了，估計大家會説印刷精美多啦，價錢也貴多啦……其實啊，這些還只是表象，那麼新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關注的又是些什麼呢？

1、選材更富童趣，貼近兒童生活

和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。過去書中架着眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶着眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的遊戲情節，如：猜數遊戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸

新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，瞭解生活，感悟數學的作用，更加着力於引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識“左右”一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，誰走錯了”；“比較高矮”練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，坐着時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）“認識0”一課中讓學生説説在哪見過0（温度計、計算器上、電話號碼等）；“認鐘錶”一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。

3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略

具體體現在：

（1）取消了原來意義上的“應用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規。不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，並探尋解決方法。解題的格式也不再過於格式化，如低年級解決問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提醒大家注意的一個地方。

（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規對孩子思維發展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內裏有無種籽分、有的從能否生食分……處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。又如書第61頁第五題在引導孩子們理解了圖意，認識事情的發生與發展後孩子們的童心盡得釋放，想象異彩紛呈：“左邊樹上4只猴，右邊樹上3只猴。地上2只猴，一共有（4+3+2）只”；“左邊樹上4只猴，右邊樹上5只猴。跳下來2只，樹上還有（4+5—2）只”；“8只兔先跳過去1只，又跳過去3只，還有（8—1—3）只沒有跳過去”；“7只兔跳過去3只，又來1只，沒跳的有（7—3+1）只”……因此在平時孩子完成作業時，教師和家長都要善於換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多樣化。

孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。如書第80頁“13—9”的教學不同的學生有不同的方法：（1）先拿出10個，再從10個裏拿1個與3個合起來，一共剩4個。（2）從10個裏拿走9個，1再與3合，還剩4個。（3）1個1個拿，拿走9個，還剩4個。（4）從13箇中先取走3個，再取走6個。（5）由4+9=13推想出13—9=4……。從中可以看出，不同學生在學習中表現出不同的思維過程，這正是學生面對一個問題最自然最真實的感受。不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不評價算法的優劣，以充分體現了“讓每個學生學自己的數學、學有用的數學”的新理念。在一段時間的學習後，有了熟練的加法計算基礎，不少學生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計算20以內的退位減法，又水到渠成地實現了算法的優化。家長在平時對孩子的計算方法指導中要注意結合孩子的實際情況確定方法。

（4）安排了不少探索規律的練習。如第31頁第五題；第49頁第7題。（具體分析略）至於其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。

一、班主任工作方面：

1、在每一個家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們絕對有必要注意從小對他進行良好的生活習慣，學習習慣的培養，要對他們負責。並經常提醒和關心他的點滴進步，長此以往，必將受益無窮。

2、在現實情況下，我們可以考慮到只給他一點適當的壓力，切記”循序漸進”。我覺得從我們的家長角度來説，家長要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯和説錯，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。

3、家長還需要做一件事，我們可以幫助家長做一些學生現在不能顧忌到的事情，比如説幫孩子把營養搞好，另外是做好長期的參謀，跟他做很積極的溝通，對孩子將來的目標也會定位得比較準確。通過這種溝通，一方面緩解學生的情緒，另一方面學生也會看到他的目標在哪兒，我們也就不容易產生過多的焦慮了。

4、這裏我再強調一下，一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，對此，市教科院專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“第一步，至關重要”。儘量避免一邊作業，一邊進食或玩耍，久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。會在很大程度上影響近期學習和將來的發展。好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。

5、對於孩子在家的作業情況，我們想等一下可以交流。

二、數學學習方面：

對新教材稍做介紹：

我們使用的是新老教材互相結合，取長補短，以改變傳統的學習方式為突破口，重點培養學生的創新精神，和實踐能力。在我們眼中，教材只是範例，不是全部知識，我們結合它引導學生去認知，分析，反思，批判…它提倡新穎的思維方式，與傳統的有所不同。

另外，請家長積極配合做到：

1、新教材有一個“語言優化”的原則，我們提倡的學生回家説記作業的方式，如果學生認真地堅持，並且在檢查與簽名上得到家長的支持，在一定意義上對他會有好處的。

2、是否認真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”的情況？

3、不需要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

4、每天督促他完成聽算練習，根據磁帶的內容，鞏固“十以內的加減法”。要求做到脱口而出。

5、請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。

6、最後檢查他的作業是否及時按量完成？

大家好！首先感謝各位家長抽出時間來校參加這次家長會，提到新教育實驗，關於班級實施新教育晨誦午讀暮省兒童課程情況介紹以及如何開展親子共讀，在這裏和大家介紹一下。從上個學期我校就展開了新教育實驗活動，一學期下來，老師與孩子們的收穫是頗多的。當然受益最大的，還是孩子們，許多家長已經看到了孩子身上的改變有的真的很大。今年新教育實驗在我們XX國小全部鋪開，學校領導對於新教育也給予了重大的關注和期望。因此，學期開始我們召開這次家長會就是希望向家長傳達新教育的基本理念，同時也希望取得各位家長的支持，使新教育真正成為對學生受益終身的教育。這就是我們今天家長會上我要重點跟大家一起商討的問題。

一、新教育的基本理念

新教育實驗是一個以教師專業發展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。作為一項綜合性、整體性、長期性的改革實驗，新教育實驗追求這樣四重教育境界：成為學生享受成長快樂的理想樂園；成為教師實現專業發展的理想舞台；成為學校提升教育品質的理想平台；成為新教育共同體的精神家園和共同成長的理想村落。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。新教育實驗的探索和實施可歸納為“六大行動”，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建立數碼社區、構建理想課堂。

實施新教育兒童課程的核心內容就是閲讀。其實教育的所有問題都可以歸結為閲讀的問題。閲讀是學校裏最重要的一門課程，其重要性遠遠超過其他課程。如果孩子不能學着好好讀書並且喜歡閲讀，那麼這個孩子在其他方面發現成功和幸福的機會就很低。兒童時代是閲讀的黃金時代，兒童時代是不可再生的時代。我想，很多家長可能正在為自己的孩子不喜歡閲讀而苦惱……教師和家長，應該如何引領孩子們走進書籍這神聖的殿堂？如何在班級開展師生共讀、如何在家裏開展親子共讀？

二、新教育實施的基本情況

我們學校所開展的新教育有四個項目，即一、晨誦、午讀、暮醒；二、師生共寫隨筆；三、締造完美教室；四、構築理想課堂。很榮幸的是，上個學期我帶的班（也就是現在的四年級二班）已經接觸過新教育，在學生和各位家長的幫助下，我們確定了我們的班級名稱“蒲公英”，同時也確定了班規、班訓、班歌、班詩、班級博客。上學期，作為新教育的探索者，不管是午讀時間還是中午午休時間，還是課間十分鐘班裏很多同學都會手捧一本書，或是認真的讀，或是熱烈的討論，或是寫寫劃劃做標註，就連班裏最不願意看書不願意寫字的趙恆興（這孩子很特別，字寫得太差，語文作文很不感興趣，有時候最多寫七八十個字就算是很好了。起初為了督促他看書要媽媽每天監督簽字的，後來他媽媽給我打電話很高興地説字寫得比以前寫的也好了，書也不用催着讀了。）也讀得起勁，有時候讀得撲哧一笑，有時候激動的直跺腳，還有的時候着急的直歎氣，起初大家還奇怪他怎麼了？時間一長才知道是入了迷，真的被書中情景吸引了。班裏每週進行的讀書交流活動他都搶着説自己的感受。（有時説話還有點結巴）這不有時候打個照面好説老師現在我有看完了一本書，裏面可好看了，我可崇拜裏面的人物了。其實在班裏這樣的孩子還有好多，像是張洋幔，平均每週讀五六本書，一個月就是近三十本書，一學期就近百本書，這孩子的閲讀理解能力和作文水平明顯提高。

（一）讀寫繪

一年級我在班上開展的是讀寫繪實踐。一二年級我們提倡多讀繪本，繪本是最適合共讀的兒童讀物之一，對培養孩子的觀察、想象、創造等各方面能力，都有着潛移默化的影響。首先我們要知道讀寫繪的真正內涵。“讀”，指的是讀寫繪在幼兒階段所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個特定階段的最佳營養；而“寫繪”，是生命在這個特定階段的完整講述。“讀寫繪”的核心是“讀”（而不是畫），是開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閲讀的最七年級級，通過大量閲讀人類最優秀的讀物，為學生學習構建豐厚的智力背景，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產生對學習、學校、教師、思考的喜愛，改善師生、親子、家校關係。通過讀物的主題，以最佳的方式，實現思想道德、情感方面的教育。寫繪作品，是一個整合了圖畫、語言、文字的特殊作品，嚴格意義上，它不是一幅畫，而是一個“故事”——模仿故事、原創故事和生活真實故事。一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：繪畫語言（畫面）；口頭語言（孩子的講述）；文字語言（畫面上的相關文字對白、解釋，相關情節）。每次繪本都是要求孩子將老師講的故事複述給你們聽，然後再完成寫繪作業，將故事進行創造性地續編並以“繪畫+文字”的方式呈現出來。

繪本評價不以“畫”的“好不好”、“像不像”來評價作品，而應看作品中所表達的故事。

（二）晨誦課程

本學期開展新教育倡導的晨誦：主要在於豐富兒童當下的生命，是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的複合課程。詞句優美、兒童在吟誦時可以感受與理解，傳遞人類美好的願望與情愫，這也是新教育晨誦的三個基本特點。

（三）親子共讀

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀一本書就是最好的一種辦法。共讀就是共同生活；共讀，就是創造共同的語言與密碼，擁有共同的語言。與孩子一起討論書中人物的種種表現，在不知不覺中，既可以幫助父母瞭解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態度，讓孩子對生活充滿積極向上的態度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。

親子共讀方式：

為孩子大聲朗讀，做好親子共讀

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽或爸爸。

調查顯示，每位讀者幼年的家庭環境有以下4個特點：

1、這些孩子都有定時聽故事的習慣。

2、家中有各式各樣隨手可取的讀物。

3、紙和筆都已經準備好讓孩子取用。紙上塗鴉寫字或畫畫。

4、和孩子一起相處的人，會用以下各種方式去刺激孩子對閲讀和寫作的興趣：回答孩子無止境的問題，當孩子閲讀或寫東西時給予讚美，經常帶孩子去圖書館購買書籍，將孩子説的故事寫下來，以及將孩子的作品陳列在家中明顯的地方。

家長能夠幫助孩子閲讀的最重要的方法就是每天在家裏堅持念故事給孩子聽。當大人讀書給孩子聽的時候，有3件重要的事同時發生：1。孩子和書之間產生一種愉悦的聯結關係；2。家長和孩子同時從書裏學到東西；3。家長把文字以及文字的發音灌輸到孩子的耳朵裏。這些字傳到耳朵之後，會形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲存在記憶裏。所傳輸的字多到一定程度後，這個蓄水池就會開始溢出水來，也就是將聽得懂的詞轉換成可以説出來、寫出來及閲讀中的詞，這些都是從聽得懂的詞而來的，進而增強他們的閲讀能力。還可為孩子準備一些圖文並茂、有意義、有童趣的圖書，增加幼兒的閲讀機會，使孩子能隨意地挑選並閲讀自己喜歡的圖畫書，這是增進孩子學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。孩子的詞彙量多少決定了他對老師的話理解多少，一旦孩子開始閲讀，豐富的詞彙將有助於理解，詞彙不足造成理解困難。

做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營造一種全家人都愛讀書的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書，對孩子也是一種無形的影響。我建議大家做好以下6個字——讀、聊、問、寫、誦、評。

（1）讀

和孩子一起讀一本書。可以和孩子比賽讀，一定不要贏了孩子。要小輸，並真誠地表揚。偶爾小贏。激發孩子的鬥志。

（2）聊

讀完後找個話題聊。這時候主要是引着孩子聊，常常是聊着聊着，孩子又去翻書查自己沒有注意的東西。而我們則負責引，有意識地引導孩子關注你認為寫得好的地方。特別提醒大家的是一定不要指責他們不認真，試想我們如果不是有意識地去關注，又能記住多少，而您過多的指責，只會讓孩子失去讀的興趣。興趣是最重要的，是最好的老師。

（3）問

如果您沒有很多的時間一起和孩子讀，那您可以採用問的形式。一般孩子讀的書，我們看一下目錄，大致就能瞭解情況。我們不妨做一個虛心的好學生，向已經讀過這本書的孩子多提幾個問題，讓孩子講講。除了內容，還可以關注一下孩子的觀點。你最喜歡這本書裏的'哪個人物，為什麼？你覺得書中描寫的哪個人物和你最象？能從書裏找到你班同學的影子嗎？用一些問題引發孩子的思考。如果您根本就不喜歡看書，那您一定也讓孩子每天能讀上半小時，然後讓孩子講講，再誇獎一下。

（4）寫

我們各位家長工作都很忙碌，堅持寫確實不容易，但能堅持，對孩子一定是大有好處的。所以，我們的養心閲讀本，是您隨時可以參與的。您可以結合與孩子共讀書，通過養心閲讀本進行交流。

（5）誦

如果可以的話，您可以鼓勵着孩子把自己喜歡的段落背下來。因為國小階段，是學生積累語言的關鍵期，對於作文而言，語言是外包裝，思想和內容是內核，作為國小生，豐富語言是第一要務。大量的積累，會讓孩子有了思想有了內容時可以寫得流暢而優美。

（6）評

請我們家長一定要用好您的評價，這是您激發和引導您的孩子讀書的一個抓手，因為您的評分裏主要是對孩子讀書收穫的評價，您可以將自己的要求，放在裏面，也可以給孩子提條件。總之五星不要輕易地就給了孩子，一定是孩子讀了有收穫，才可以畫五星。除了學校裏推薦的必讀和選讀書目外，孩子自己也可以以這種方式私下裏和同學分享書籍，您也可以參與進來。

三、新教育路上，需要家長的支持和幫助

新教育強調讀書在學習中的重要性，為此學校調整了作息時間，每天有固定的晨誦和午讀時間，孩子在學校讀書已經成為一種習慣，但畢竟孩子在學校的時間較短，學校課型多活動也多，孩子固定讀書的時間很少，因此在家閲讀就顯得尤為重要了。家長都希望孩子愛上閲讀，重要的是，身教重於言教有愛看書的家長，才有愛看書的孩子帶領孩子進入書香的世界其實不難，身為父母的您就是那把關鍵的鑰匙。如果希望孩子好，如果您愛您的孩子，那就先成為讀書型的父母，從今天起，不要再埋怨生活的枯燥無味，趕快挑本好書——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？

讀書的好處、讀書的方法大家都能説出一大堆。但是怎麼才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的，其實也很簡單，見效最快的方法就是共讀，師生共讀，親子共讀。我推薦給學生讀的書，我一定先讀過，要讓學生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那麼幾章節，孩子就顧不得聽你講了，他要自己來讀了。閲讀能力是學好各門功課的基礎，閲讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。

如果，我們能讓我們的學生讀到更多的書籍的話，學生學習的勁頭也許會更高。也許有的家長會説：“學校發的書，還學不會，還買啥？”這種話實際上影響到學生的心理，他會認為“家長還不重視學習，我也不用多費力了。”學生啟蒙教育就是從家庭開始進行教育的，學生除了在學校裏逗留的時間多外，更多的則是家裏，所以，家庭教育至高無上。我們家長應該傳輸給學生積極向上的思想，讓他認識到學習是自己一輩子的事情。更重要的是要讓我們學校培養學生的讀書興趣，學生無課外書可讀，那就根本談不上讀書。現在我們學生手裏最多的就是學習拼音，簡單識字之類的書，而其他的故事書或是其他書很少。所以希望各位家長建立自己的圖書小天地，書房而不是電腦室，遊戲室。我想告訴大家，和孩子一起“喜閲”，愛上讀書，真的是送給孩子一生最好的禮物。

14歲之前是形成閲讀習慣的關鍵時期，孩子在14歲以前的閲讀體驗，對他們的成長是至關重要的。人生以後的歷程，只不過是前面14年所閲讀的東西的展開。事實上，孩子長大以後，是用在14歲以前所閲讀的東西、所體驗的東西、所經歷的東西、從書本當中獲得的基本價值觀，用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識在建設。所以，孩子早期的經驗對成長非常重要。當他們成人以後，他們是用孩提時代所獲得的東西為根基，繼續去構建內心的成人世界。

讓我們攜手一起引領孩子走進書香世界吧！

家長會家長髮言稿8

各位家長：

您們好！

很高興各位家長在百忙之中來開家長會，這説明您對孩子的教育是重視的。三年來很感謝有你們對班級各項工作的支持，正因為你們重視孩子教育，配合老師工作，我們班的成績和班風才會越來越好，今天我會對這個學期進行一個半學期總結，以及談一談如何培養孩子閲讀習慣。

一、半學期成績小結

本學期我們的學習任務可以説是更加繁重，語文涉及到了寫作，閲讀也越來越難了。但是我們的孩子成績還是非常穩定的，這與家長您的監督陪伴是離不開的。我們全班同學這次考試在看拼音寫詞語的題上基本上都是全對的，沒有丟分。因為平時我們在這一塊是抓的嚴，並且常抓不懈。翻看孩子試卷，不難發現，前面的基礎題我們的孩子掌握的非常牢固，這是很好的現象。但是在拔高題，閲讀和寫作上，有些同學的失分就比較多，究其原因，是孩子的閲讀量太小，對於總結性的`概括回答還不知道如何去表達。那麼如何去培養孩子的閲讀能力呢？接下來我們就重點來講一講。

二、如何培養孩子閲讀習慣，提高閲讀能力

首先，父母要培養孩子對於書籍的熱愛和敬重之情。家裏應該有一個書架，除了書架外，房間中也要隨處擺放一些書。而且對於書籍，家長要以身作則，珍愛它，不能隨意撕扯，從內心要尊重書。

另外，家庭氛圍也很關鍵。一個愛讀書的家庭，孩子不需要提醒，會自己閲讀。身教勝於言傳，所以，我們要給孩子打造這樣的環境讓他靜心的去閲讀。如果爸爸經常打麻將，媽媽整天抱着電視或者手機不放，卻讓孩子自己看書，這是不可能的，尤其是在孩子閲讀習慣還沒有形成的時候。這就像有一顆種子，你不給他陽關、空氣和水，他是不能發芽的。

當然，不但要創造條件和氛圍。在孩子的成長階段，家長還要親自陪伴和引導孩子讀書。孩子需要您關懷與呵護，那麼親子閲讀就是陪伴的一種方式。不僅可以增加彼此之間的感情，而且還能夠提高孩子的閲讀能力。每晚在孩子寫完作業，家長檢查完之後就可以利用20到30分鐘和孩子一起閲讀，共讀一本書，分享其中的感悟。要讓孩子不僅僅是讀完書中的字，而是真正體會到了書中所講的內容。如果有些孩子不能理解的，家長就要給孩子講，讓孩子慢慢養成深度閲讀的習慣，指導讀書時需要思考的，而不只是看熱鬧。

有了閲讀量，孩子的寫作水平自然而然的就會提升。平時在多看一下優秀作文，從中積累好詞好句。這樣在三年級的這個轉折期，孩子會非常輕鬆的將學習學好。

其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。説了這麼多，我希望您明白，孩子是自己的，教育孩子家長是第一責任人，不要將所有責任推給老師，老師只是配合您管理孩子的。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！

最後，希望學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

家長會家長髮言稿9

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天約請家長朋友來，和我們老師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力。可以説，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會議開成是有意義的家長會。

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入二年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下四方面內容：

一、孩子進入二年級的變化。

那麼您的孩子從一年級升入二年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，一年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。

所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為國小階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那麼在這裏我可以説如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提並論的。

學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫着去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的.強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很勁力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽説，反正我平時也讀不好，還補什麼課啊。”不知家長在説這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績補理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡後者。

2、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。

人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

三、請家長注意培養孩子各方面能力及良好品德。

為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關係。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。

1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

2、創設良好的家庭育人環境。(儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)

3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

4、多讀健康有益的課外書。(健康的閲讀是成長的重要一環。)

5、正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。)

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

謝謝大家!

家長會家長髮言稿10

各位家長：

大家好，我今天主要反饋兩方面的內容：

一、反饋最近孩子們的學習情況（主要數學課堂和數學作業兩方面來看）：

班主任説過的我就不再重複了，在數學方面進步比較大的：每一個孩子進步的背後都有我們家長非常辛苦的付出，一分耕耘一分收穫，沒有付出就哪來收穫？希望每一個家長能根據孩子的具體情況，制定你的監督策略。對於學習是天天盯着呢，還是隔三差五，還是徹底放心完全教給孩子呢？我相信每一個家長心裏有一定有答案。

二、反饋數學課堂存在的問題及給我們家長的一些建議：

1.上課數學課分為：

課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘，一般會安排練習口算和筆算。同時也讓孩子靜下心來為接下來上網課做好準備。希望家長給孩子準備一個專門的課前練習本，可以像寫日記一樣，每天的題目上面寫上日期。這樣做的好處就是，每天的'練習題都集中在一起，哪種類型的題目掌握的不好，出錯的地方在哪，孩子家長一翻這個習題本就可以一目瞭然，可以課後練習可以針對這部分出錯比較多、掌握不好的題目，同時這個習題本要保存好，可以作為一本寶貴的複習資料來使用。同時需要家長督促孩子每天的練習題要及時訂正，總結錯誤原因。

錯題不訂正那就是在做無用功。這個是關於課前練習，下面我再説一下關於上課的問題。每次上完課都會看後台的直播數據，誰聽課，誰沒有聽課，聽了多長時間，有沒有看回放，這些都能看到。那麼現在存在一個問題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節課的一個銜接或者説過渡，同時會告訴孩子這節課要學習什麼，讓孩子明確學習目標。如果遲到錯過了這些，孩子聽課的效果就會打折，甚至有的孩子會一頭霧水，不知道講什麼。我知道現在好多家長都已經開始上班，沒有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子，那麼我們還是有辦法的，比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘，每節課提前五分鐘定一個鬧鐘；如果還不放心，還可以上課前給孩子打電話提醒一下。

2. 作業下面我再重點説一下作業的問題，作業一般當堂課都會佈置，上交時間：週一至週四都是下午五點前上交，週五的作業最晚週六五點前上交。

作業要求：

1.書寫乾淨工整，在課本寫的題一律用鉛筆！

2.上傳照片的要求：課本上的作業，一頁拍一張照片，不要把兩頁一起拍，那樣字太小，看不清寫的內容。

3.統一上傳豎版照片，不要交橫版、倒着的照片。拍的時候一定要拍清楚，讓手機和作業保持平行，正對着作業拍！為什麼會有這麼多的要求，一方面是改作業的需要：因為數學作業一般一次作業是一頁或兩頁的內容，題目比較多，而且一道題需要檢查好幾步，之前在學校可能兩個小時改完，但是現在電腦至少需要六個小時，經常改到半夜。之所以會改這麼長時間，照片的原因真的是耽誤了相當一部分時間。有的照片很模糊，我需要放大，再批註，但是放大後有的題屏幕沒法顯示，只能再返回，重新放大，再批註，這樣倒騰來倒騰去，時間都耽誤了。還有的孩子交的是倒着的照片，那麼也需要花費一些時間把照片轉過來。

另一方面也是最關鍵的：交的照片不清楚的話，改作業時有的錯誤可能就發現不了，錯誤發現不了，這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚，檢查後再上傳。

下面我再説一下關於作業訂正的問題：寫了不訂正，就是在做無用功。作業錯的分為2種情況：

一種是不會的，那我們在遇到不會的題時，第一要看課本上相關的例題，第二看視頻回放，如果還有不明白的一定要問老師。現在幾乎每天都要講新課，所以問題不要攢，有問題要及時解決。每節課內容和作業都要弄同弄懂，這是最基本的。

第二種是會但是寫錯了，訂正後要及時總結錯誤原因，提醒孩子下次檢查作業時要注意之前犯的錯。另外孩子和家長可以經常看一下優秀作業，看看別人的作業，互相學習。同時也需要我們家長經常查看孩子的作業情況，及時瞭解孩子最近知識的掌握情況，有問題及時和老師溝通！。如果大家還有問題私下可以隨時聯繫我！謝謝各位家長的聆聽！

家長會家長髮言稿11

各位家長：

非常感謝，大家在這個又濕又冷的上午，百忙之中抽出時間來參加這個家長會。第一次站在大家面前講話，心情有點激動。我們四2班的孩子個個都很樸實，很可愛，這個學期的相處，大家都很愉快，我覺得這是最要緊的。

自從孩子進入四年級以後，常聽個別家長説孩子的語文作業多了，我這個新接手的語文老師覺得有點冤，我自認為我算是這個作業少的老師了，但是為什麼大家會覺得作業還是多了呢？

我要講的第一點就是幫助孩子提高效率，增強時間觀念。

孩子從三年級上來，四年級的課文一下子深了，絕大多課文都是作家寫的嚴肅的文章，而且換了我這個老師，不適應是肯定的。很多作業我都要求在課堂上、學校裏完成的，但是不少孩子速度很慢，為什麼慢？一部分是不會，但大多是因為無法靜下心來做，多弄弄西弄弄，作業的習慣很不好。所以學校裏的作業要帶到家裏去做了，或者是下午放學時要留下來做了。

再説一個老師一個令，前任老師喜歡這樣交作業，我不喜歡，對孩子的要求不一樣，所以我們需要磨合，孩子們需要適應。

經過一學期的磨合，除了個別同學外，絕大多數同學已經跟得上四年級的節奏了，作業基本能及時上交了，放學的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業上交給組長，組長都能及時地收上作業本。我還是比較滿意的。如果你覺得自己的孩子還是不夠有時間觀念，在家裏還是要訓練，做作業的時候給他一定時間，做不完的則必須採取相應的措施，包括一點懲罰吧。

也許大家還覺得孩子的語文成績反而退步了，沒關係，期末考試的優秀檔分數不是90分了，是85分了。所以第二點，我要講講語文學習。

很多家長問我：要不要去外面學習語文？如何提高閲讀與寫作？對很多孩子我都建議他不用去外面補習，補是一種手段，但補不見得有效！

當一個人的身體缺少某種元素時，補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人蔘，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯着補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對於是否要參加補習，如果還有疑問的可諮詢任課老師。

再説找一個適合自己孩子的補習老師不容易，那孩子成績上不去怎麼辦？？提高語文成績有什麼訣竅呢？那是沒有的。只有堅持閲讀與寫作。

舉我自己的例子。我小時候成績很差，三年級的時候作文只能寫個及格，那時課外書是很少的。老師老是批評我作文不會寫。那時，我哥哥成績很好，作文經常被老師當範文，他比我高一個年級。他寫過的作文本被我藏起來，等我也讀這個年級的時候，我就拿出來抄，也被老師當範文讀了，第一次打了90分。老師當然不知道我是抄的。我保證只抄過這一篇，後來的作文都是自己寫的。以後我的作文常常被老師當範文讀了。為什麼我抄過一篇之後，作文就寫得好了呢？因為那時候沒有作文書可參考，我根本不知道怎麼寫作文，自從我抄了我哥哥的作文之後才知道原來作文是這麼寫的。所以要提高寫作能力，只有多閲讀。當然不只只是看作文書。

我建議孩子看整本的書，不是一篇一篇的，是整本的小説。四年級了，檔次要提高，不要看圖畫大文字少的課外書。為什麼有些孩子的錯別字那麼多？也是看得少的緣故，多看就熟悉了，也能將作者運用文字的方法熟記於心了。當然現在不是什麼書都可以拿來給孩子看的，不要看見孩子在看書你就高興，要隨時翻翻孩子在看什麼書，對他的閲讀情況應該瞭解。

我希望孩子們能提高作業效率，也是因為希望他能有更多的時間看書，看課外書，不僅僅是看參考書，作文書。

説説孩子們在寫的小日記。

這學期開始，我叫孩子們寫日記了，一週一般寫4篇。為什麼要寫日記？我希望他們能學會自己選材，將一天中印象最深刻的事情記錄下來，既起到練筆的作用，又能讓他們學會整理自己的一天所得，或者作出反思。星期一到三是回家寫，時間多一點，星期四是在校寫，希望能快速地選擇材料，運用語言文字，做出書面記錄。寫了將近一學期，我覺得很有效果，下學期我會繼續寫，要求還要高一些，可以給孩子去買一本真正的日記本，如果你覺得孩子寫得好，可以隨時將日記打印下來，留作紀念。

第三點、請繼續做孩子的好家長！

孩子有一本記作業的.本子，剛開始的時候我批過幾次，後來沒有在批了，但是我發現不少家長還是很認真地給籤著名，我要表揚這些家長，一如既往地督促孩子完成作業。我為什麼不批了？我覺得孩子已經四年級了，已經養成了抄作業的習慣。還有因為有些作業不是語文的，比如數學或其他，我不知道情況，不能給打星。我不批了，但還要表揚堅持簽名的家長。有一個家長説：我簽下這個名，我得負責。説得很對！孩子沒有做，你沒有了解過，就不要隨便地簽名。

我們學校有三本特色本子，體育本、閲讀本、賢孝評價本，我希望各位能真正利用起來，不要將你的簽名流於形式。

當您的孩子習慣是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而有放鬆的機會。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。

好了，再次謝謝各位，有問題我們在會後個別交流。最後，我送給大家一句話：無論孩子帶給我多少困難、煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時間、金錢、精力，我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。

家長會家長髮言稿12

大家好，我是xx的家長。今天能站在這個講台上，我感到非常榮幸。不僅是因為能有機會跟大家探討一下做父母的得失和感悟，更是因為自己終於榮幸地成為了劉老師學生家長的一員。

毫不誇張地説，我奮鬥了很久，才能和大家在一起開家長會。

都説不怕賊偷就怕賊惦記，我是早在xx年春就惦記上了劉老師。那天我偶爾和同事談起孩子上國小的問題，説不知選擇哪個學校好。她熱情洋溢地説，她兒子的班主任很好，特別敬業，特別有愛心，班帶得特別好，而且帶完她孩子那屆六年級，xx剛好趕下一輪的一年級。當然，她讚不絕口的就是劉老師。

正説得我心馳神往的時候，她提醒説，可惜不知道劉老師下一屆會不會帶一年級的新班，這話無異一盆兜頭冷水，把我希望的火苗澆得七零八落。按慣例要到開學前才會知道工作安排，我也無從在此前得知更多確切的消息，就只好先報了附近的學校，想着一有確切消息，就投奔劉老師而來。

暑假，孩子得了支原體肺炎，於是我基本上就在和醫院醫生各種針藥打交道，一晃就開學了。開學後，才得知劉老師真的教了一年級。那個惋惜和後悔啊！我恨不得當時就把孩子轉過來。

xx年7月一到，孩子的一年級還沒有正式結束，我就向學校申請要把孩子轉來劉老師班就讀，想着趕個早就能搶先落實班級。但是俺小孩這樣的插班生（還好不是差生）要到開學時才能分班，沒有人能提前白紙黑字給我個承諾。於是整個暑假，我的心一直懸着，生怕節外生枝。

其實，我也知道，這裏的老師個個好，尤其是班主任隊伍，都非常優秀。在哪個班都是幸福的。但是俺這個人非常執著，就和那種一見鍾情害了相思病的人一樣，時間越久，越是一往情深矢志不渝。

那段時間，我覺得自己幾乎變成了祥林嫂。一見到孩子在這裏就讀的同事就不放過，反覆追問他們孩子當初分班的情況，以及如果學校不同意該怎麼辦。一度弄得他們遠遠看見我的背影就像看見鬼子進了村一樣趕緊躲開。為少被我騷擾幾次，他們在安慰我的同時，也不得不挖空心思給我出一些餿主意，例如當無賴，堅持要進劉老師的班，不答應就不走。不然就找各位領導哭訴，不達目的誓不罷休等等。

還好，最後我沒有當太久無賴就僥倖過關了。大概是領導覺得，豁出去的無賴傷不起吧。

説這些，我要表達的是，我的孩子能坐在這個教室，太不容易了。所以我非常珍惜這個來之不易的機會。怎麼珍惜？就是努力做好每件小事，努力讓孩子成為一個好孩子，自己也努力去做一個好家長。

做個好家長，可以從兩個方面而言。從待孩子這方面而言，是做個受他們喜愛和尊敬的好父母，從對學校這方面而言，是大力支持和積極配合學校工作，促進孩子的成長和學習，最低限度，不給班級添亂、起負面作用。

我的孩子很多方面都沒有各位的孩子出色，我自己也很多地方做得沒有各位好，這些不僅我自己明白，大家也都看得到。但是，我一直在努力，這一點相信大家也都看到了。

我之所以一直有這個熱情，一是出於對孩子的愛，願意為她做任何事情。二是出於對劉老師、對這個學校、以及這個學校所有老師的無限信任、信賴和信服。所以對老師説的一切，我堅信和堅持。

另外，不知大家有沒有意識到，反正我是這麼想的：其實支持配合學校的工作，就是在幫助我們自己。

不要覺得孩子的教育都是學校和老師的事情，不要覺得有的事情自己做了是為他人做嫁衣裳。其實好孩子和好學生是一體的，如果在學校是個好學生，在家裏也令人頭疼不到哪兒去，反之，如果在學校無視學校的規章制度，不願意聽從老師的正確教育，你能期望在家裏他就突然那麼明理懂事、願意聽從家長的正確建議和引導嗎？

説到底，孩子是誰的孩子？是我們自己的孩子。把他們教育好了，最受益的是誰？當然是我們的孩子和我們自己。有老師和學校幫着我們做很多事情，我們應該非常高興和感激，哪有不支持配合的道理？這不是在幫別人，而是在讓別人幫自己啊。

當然，這客觀上也得以讓學校的工作順利進行，但這難道不是好事嗎？我們的孩子就能有一個更好的學習和成長環境啊。

甚至，我們對其他的孩子的關心、幫助和付出，都不是給自己的孩子製造更強的對手、形成更大的阻力，而是給他營造了一個更健康更積極更有利的成長環境。我不怕其它孩子的優秀顯得自己的孩子沒那麼優秀，相反，我非常樂意儘自己的綿薄之力，和大家一起探討、共同進步，若能為其他孩子的成長起到一點借鑑和參考作用，那將是我非常快樂非常幸福的事。

大家好才是真的好。若把眼光侷限在一個班裏，生怕人家勝過自己，是一件非常沒有意思的事情。要比，範圍也要大一點，例如會考是在全市比，大學聯考是在全省比。一個班、一個學校，合作永遠要大於競爭才對。

周圍的人都好了，自己會更好，因為有很多榜樣可以學。就算最終還是沒有人家好，也是一件好事，有人好總比誰都不好的好——至少，那些自己做不了的事情，有能力更強的人去做啊，這對社會不是件好事嗎？誰能説，生活在一個更好的社會不是件好事呢？

回到一個班級，一個孩子，就更明顯了。做個配合和支持學校工作的好家長，不僅對學校工作有利，更是對自己孩子本身有利。儘自己所能讓班上其他孩子都好，不僅是一個利他的過程，也會順帶有一個利己的結果。我們對孩子的關心、教育，我們對學校和老師工作的支持、配合，這種種努力和付出，不管表面上、目前、客觀上看起來對誰有益，歸根結底，最大的受益者終將是我們的孩子，以及我們這些家長。因為有個好孩子，是我們最大的幸福。

做個好孩子自然牽涉到遵規守紀、聽從老師的正確教育。我們不能簡單地覺得，孩子行為上做到就算。如果孩子思想沒到位，覺得只是被迫做並不情願的事情，那終究是持續不了多久的。更不能讓孩子去做表面功夫，若是養成陽奉陰違表裏不一的習慣，會給他們的心靈蒙上厚厚的灰塵。

親其師信其道。孩子越是從內心尊敬和喜愛老師，就越會樂意聽老師的話，越會自覺自願做個好學生。這裏的老師確實不是一般的優秀，因此我的女兒對每個老師都很喜愛，我對每個老師也都是發自內心地崇敬和感激。我平時在家經常問問孩子在學校的情況，強化孩子關於老師的美好感受。也不知道是女兒對老師的喜愛和崇敬讓我對老師們充滿了感激和尊敬，還是我的態度影響了女兒的感受，或者這根本就是一件説不清誰先誰後何因何果的事情，總而言之，我們都覺得老師很好，有這樣的老師非常幸運和快樂。

我的女兒跟老師很親，對所有老師都很有感情。她曾説過：“劉老師最好了，再沒有比劉老師更好的老師了。遇上劉老師的學生最幸福。”過了一會，又加一句：“劉老師總是笑眯眯的。”這次問卷調查，她一定要給每個老師每個項目都打兩個勾，表示特別喜歡，她還説：“我愛所有的老師。”這些話，讓我這個當媽的聽了都感動不已。我的女兒在學校特別願意聽老師的話，總是希望自己做得更好，我想這和她對老師的感情不無關係。甚至在家裏，只要一提老師，她做什麼事情都特別來勁。瞧，對老師的感情，就有這麼神奇的作用。

要注意，要促進孩子對老師真心喜愛和親近，家長自己對老師的尊敬和感激要發自內心。孩子們都是聰明而敏感的，如果我們自己只是言不由衷地説説而已，孩子對老師也不會真的太在意，我們真真切切、實實在在、發自肺腑的`感受和言行，才會感染到孩子。

説到底，要激發和強化孩子對老師、對學校、對學習的熱愛，而不是簡單地強迫他去遵守各項制度、完成每件事情。要讓他從心底覺得自己願意這樣做，而且能從這樣的行為中產生快樂和成就感。天長日久，則幾可無為而治矣。我們要做的，就是在孩子尚未定型時，好好引導。在生活點滴中，慢慢滲透。

配合老師其實就是在幫助和支持自己。我們所做的每一分努力，最後都會開花結果在自己孩子身上。至於你信不信，反正我信了。

寒假馬上就開始了，如何讓孩子度過一個愉快而有意義的假期，我還真沒一個明確的規劃。暫有幾點粗略的想法，提出來供大家探討：

1，寒假生活，主要是要有規律，別把在學校養成的好習慣毀在假期。作息問題，在暑假好辦一點，在寒假相對來説難度稍大，因為寒假客人多，受到的干擾也多，要想不受影響是不可能的。所以我們思想上要引起重視，努力克服干擾，保持已經形成的生活、學習的良好規律和習慣。

2，要有目標有步驟地確定每天的學習和生活任務，不要開始覺得時間大把，認為計劃的事情什麼時候做都來得及，弄到假期後面卻又急急忙忙敷衍了事。但是我也不覺得一放假就把作業趕完、然後痛痛快快玩幾個星期是個很好的方式。作業不只是為了做完的，更可以利用它來保持學習的狀態和習慣，也許細水長流更好一點。

3，寒假是個查漏補缺和學習新知識新技能的好時機。從我女兒的實際情況來看，我覺得寒假的一個重要目標就是加強一下她的數學思維能力和方式，希望通過一些書籍和日常事務能滲透一些。另外她平時家務勞動不夠多，寒假可以好好培養一下她的勞動意識和技能。每個孩子的情況都不同，大家看怎麼有利自己的孩子就怎麼來。

4，寒假裏，親子相處的時間比上學時要多很多，一定要多花時間陪孩子，多和他們交流。當交流成為一種習慣，很多問題就不會發生，即使有問題也可以解決在萌芽狀態。讓孩子覺得自己受關心、關注，是他們健康成長的心理需要。如果現在不願花時間和孩子相處，以後就得花時間去解決那些令人焦頭爛額的問題。

説了這麼多，其實總結起來就是三句話：

一，珍惜孩子在劉老師班上學習的機會，做個好家長。

二，配合學校就是幫助自己；促進孩子愛老師、愛學校、愛學習。

三，寒假要充分利用，至少要保住已經養成的良好生活學習習慣。

耽誤大家時間。thanks for listening!

家長會家長髮言稿13

各位家長：

大家晚上好！

我擔任八年級五班的英語教學工作已經有一個月了，在擔任這個班之前，我有所耳聞，班裏大部分學生學習積極上進，家長都很負責任，而且是作為優秀班主任楊老師的配班英語教師，這給我帶來了一定的壓力。所以，在這短短的一個月期間，我盡我最大的努力與家長配合，抓好孩子的學習成績。説句實話，在短短的一個月期間內，我對孩子們還不是很瞭解，特別是在這一合月我們重點集中在了期末考試複習階段，所以我們一般都是習題訓練，那麼孩子在普通課堂上的學習習慣和課堂表現還不能充分的體現出來，我只能粗略瞭解。通過微信的溝通，我發現家長對孩子的學習成績有些着急，都希望自己的孩子考很高的分數，我非常能理解家長的心情，可是家長們有沒有想，每個孩子都是不同的，她們對知識能力的接受程度也是不同的.，我們不能和班裏學習最好的相比較，我們要跟孩子自己比較，善於發現孩子的一點點小進步，比如，昨天英語背對了10詞，今天背對了15個詞，這就是進步，拋開成績去看孩子的優點。我都能發現咋們孩子的優點，更何況作為孩子的家長呢！

一位教育家曾經説過，好學生不是老師教出來，老師需要付出的是那些普通學生，我很認可這句話，你的孩子聰明，好學，認真，這些學生不用我們費心，而我們大多數學生都是普通的學生，需要老師的點播啟發，引導，才能找到學習方法，而且我們的孩子大部分都缺乏學習的主動性和自覺性，需要老師去鞭策！有的時候我們在辦公室裏開玩笑，四班的黑板都快讓苗老師敲破了，真是跟學生拼了命了，就這還不往裏面進呢！這説明我們的孩子需要在壓榨下才能學習，你鬆他就鬆，你緊他就緊。

上班這麼多年，我配班的的老師都是非常嚴厲的老師，我能看到他們對待學生的嚴格要求程度，我也知道嚴師出高徒，但是我一直採取的是懷柔政策，我用我的關心，愛護去感化他們，讓她們感受到老師對她們的愛，學生只有喜愛老師了，她才對這科的學習感興趣！因為她們畢竟是孩子，活動開朗，貪玩是她們這個年齡階段的特點。我們一味地壓抑她們，會讓她們失去很多快樂。

下面簡單介紹一下英語的學習方法，首先背熟課文中的單詞詞組。這些詞組在我們的單選選擇，完型，和首字母填空中都會有相對的考察內容，她們很重要。在這的基礎上，是要求學生背誦課文，怎麼來背，照着全解寫下中文，然後對照翻譯英文。這是對作文有所幫助的！我們會在課堂上定期訓練！還有就是熟讀課文，培養語感！

家長會家長髮言稿14

各位家長朋友：

大家好！　

因為一個共同的目標——為了您孩子的成長與發展，我們再一次相聚。首先感謝大家六年來對我的數學教學工作的支持和配合，也希望各位能一如既往的支持鼓勵我的工作，並提出寶貴意見。今天借家長會之際，作為一名數學教師，我想講以下幾個問題，希望與各位家長共勉：

首先説一下期會考試的情況：1、成績2、原因分析：試卷和學生學生由於種種原因（比如個體差異、家庭環境等因素的影響），有的成績好，有的成績不好，但是這不應該是評價一個孩子的唯一標準，所以，如果哪位的孩子成績不是很理想的話，也不必過於難過，每個孩子都有自己的長處，都有自身與眾不同的閃光點，成績並不能代表全部，只要孩子有進步，我們就應該為他們感到高興。每個孩子都是家庭的希望，我們都盼着自己的孩子成績好，有出息，作為老師為了不耽誤每個孩子的前途，不讓家長感到失望，我會盡自己的最大努力，教育，引導，幫助每一個學生，讓六（2）班的每個孩子都能在我的課堂上、我的教育中取得進步。這是我們作老師的責任，請各位放心，不管您的孩子是優秀的，還是有待提高的，我將一視同仁，不偏不倚，公平對待。這個

教室裏坐了74個學生，在我眼裏就是74個家庭的`希望，我不會讓這希望變成失望的。我深深的知道，家長把孩子送給我們就是對我們最大的信任，為了這份信任，我也要關心照顧好每一個孩子。我是教數學的，所以一向對學生除了愛以外更多地是嚴格要求，因為數學是一門很嚴謹的學科，不容半點差錯。所以，有時侯就會因為您孩子的學習態度比如上課不專心聽講或者做作業錯不該錯的題而給他們一些懲罰。我對孩子們説，批評你們，實際上老師是為你們着急啊，學習成績上不去，怎麼對得起辛辛苦苦供應們上學的家長呢。還好，孩子們都比較懂事，能夠理解老師苦心，這很讓我感到欣慰。付出了努力就會獲得相應的收穫，我們班的數學成績很好，每個孩子在考試中發揮得都很不錯，除了朱老師班主任工作得力和孩子們自身的努力以外，更重要的是各位家長朋友的配合。正是由於你們對孩子教育的關注，才使孩子們更加深刻的認識到了學習的重要性，對此，我除了感謝之外還有感動。

教育僅僅靠學校，靠老師是不夠的，家庭教育對孩子的影響也特別重要。如果作父母的覺得孩子學習好與壞都沒有多大關係的話，孩子肯定也會產生這樣的想法，爸媽都説學習不重要了，我還學個什麼勁，這種心理會讓孩子對學習產生厭倦，直接後果就是成績下滑，時間越長，孩子各方面的學習能力都大大下降，等到想學習的時候，就會發現自己什麼也學不會了。所以，如果有時間，希望您能多問問孩子在學校的表現，瞭解一下孩子在校的學習情況，只要我們共同努力，相信每個孩子的表現都會比我們想像的更好。

然後講一講複習安排五月份就全面進入了總複習。這套教材雖然非常好，但它唯一的不足就是基本概念少，例題少，基礎練習少，特別是總複習，在新課中幾年教學的內容總複習中一頁有時甚至就是一副情景圖就完了。學生比較難把握，解題時容易出現困惑。針對這種情況，我在教學過程中，給學生補充基本概念、例題、基礎題的訓練，要求學生用本子認真做好課堂筆記。針對學生基礎各不一樣，我準備從最基礎的知識開始複習，課餘重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上覆習的步伐。今後的作業包括兩方面：一是將要複習的知識練習，比如在老師系統複習某一知識點之前讓學生自己將知識要點進行整理歸納等；二是已經複習的知識練習，目的是加深鞏固所複習的知識點，並考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫（強調聽講的重要性比如對某些概念的準確理解和靈活運用以及一些比較特殊的知識點），加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。在這裏就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的自學本、學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器、圓規和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好，每天都要帶上。教育他要認真使用自學本，特別是

做計算題時，能口算的就口算，不能口算的又沒有要求寫豎式的，一定要在自學本上寫豎式，字跡要端正，這樣便於自己檢查。作圖應該用尺規規範作圖，並標上題號。

在這裏特別強調書寫要規範，因為今後的考試有5分的卷面分。請您更多的關注孩子作業的認真程度。這也不僅僅是一個卷面分的問題。為什麼這樣説呢？因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用又不至於影響考試成績。

最後，我想用三句話來結束我今天的發言。

第一句話：學習是一個積累的過程。　　第二句話：學習是一個艱鉅的過程。　　第三句話：學習是一個超越自我的過程。　　只有學習才會進步！只有積累才會成功！在這裏我衷心地祝願我們的孩子學習進步，並不斷走向成功！

家長會家長髮言稿15

各位家長朋友、同學們：

大家好！我非常感謝李老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。下面我把我帶孩子的點滴體會與家長朋友交流一下，有不足之處，敬請各位批評指正。

一、要學習，先立志。定目標，找動力。

就孩子學習來説，也有內因和外因兩個方面的動力。而內因是起主導作用的。這個內因是什麼？也就是説，我們的孩子為什麼而學？恐怕不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變為我要學習，這是激發孩子學習積極性的關鍵。打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標。

家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質和秉賦，尋找一個既適合孩子的實際情況又跳一跳能夠得着的目標。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是説，如果你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。也就是説，如果你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。具體到尋找適合自己的最好的學習方法，認真對待每一次作業，提前做好預習、課後複習，養成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養成。我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了成功。家長們不妨試試。

現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期。《語文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合症》。到底十三歲怎麼啦？我們不難發現，一方面孩子因書本知識結構的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理髮育突飛猛進，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執己見，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長不瞭解這些特點，還採取“小兒科”時候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問題。

二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。

要求孩子做到的，家長一定做到。這一點對家長來説做起來不容易，但這是一個重要的原則。如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來説：“你為什麼不學習？”我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業，他爸爸陪她弟弟學英語，我收拾完家務後也看書、寫作。在家裏營造一種學習的氛圍。

有關專家有這樣的看法：説國小四五年級、國中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，如果能順利地衝上去，一般來説大學聯考就不成問題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，八年級新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她説：大家都同樣地遭遇困難，就看誰能衝上去。如果勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足幹勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由於事先有心理準備，又在學習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在“斜坡”上費勁。

去年期末考試前夕，學校正是綜合複習階段，免不了做大量的卷子、作業，孩子回到家，一邊做作業，一邊抱怨：“哎，做學生真累呀！”剛開始幾天，我只是聽着，後來她抱怨的'次數越來越多，明顯有一種消極情緒。我意識到有問題了，我對女兒説：“解決這個問題的辦法有兩條：一是立即退學，長大了去乾點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進。你選擇吧！”女兒當然選擇了後者，她説：“我只是説説嘛！”我説：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什麼不説：“啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的複習題我全掌握了，沒有辜負老師的希望！”如果天天以這種心態去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。

周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發很大。他説：孩子應該在鼓勵中成長，家長要毫不吝嗇地誇獎你的孩子。根據這個理論，我就及時發現孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質鼓勵為輔。為此，我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金，極大地鼓勵了孩子的學習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收穫。她用獎學金購買學習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛鍊孩子管理錢和會花錢的能力。

平時利用一切機會與孩子交流溝通，瞭解孩子的真實想法和願望，也真誠地讓孩子給家長提提意見和建議。和孩子一起享受成功的喜悦，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種平等和被尊重的滿足。

表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。去年期會考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家後興奮了好長時間還沒有開始做作業。我看在眼裏，急在心裏，我在考慮如何給她降降温。我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這麼一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在後頭。孩子看了看紙條，轉身去學習了，並把紙條貼在台燈的底座上。

三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。

我們夫妻倆根據自身的經驗對孩子的學習達成這樣一種共識：國小階段重點過語文關，國中階段重點過英語關，高中階段強化數、理、化。由於在國小階段有大量的課外閲讀，理解能力增強了，到了國中，語文方面的重點是提高欣賞能力和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學書籍，讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閲許多書報和雜誌，八年級，除了一直訂閲的《語文報》和《英語報》外，我特意增加了一本雜誌叫《中學生閲讀文選》（國中版）每月一期，孩子從裏面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閲讀，專家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析能力和鑑賞能力。我發現，女兒每次考試的課外閲讀部分分值很高，這與她大量的課外閲讀分不開。

要提高孩子的寫作水平，關鍵是要用心去觀察生活，感受生活，在實踐中體驗生活，有了激情，才能寫出好文章來。我不主張過分依賴作文指導書，中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。作文指導書相當於巧婦，真實豐富的生活相當於柴米油鹽，作文指導書只是一個寫作技巧的提示，光有技巧沒有內容，孩子就會出現無話可説，或是千篇一律的套話。去年暑假，我讓女兒去當報童，補上社會實踐這一課，她親身經歷了高温酷暑、日曬雨淋，經過兩天的勞累，一共才掙了9塊4角5分。知道了掙錢的辛苦，接觸了社會上的許多人，她回家感慨地説：“要是以後真靠賣報度日還真不容易呢”，言下之意是該好好讀書。有了真實的感受，結果寫出了一篇好文章《我當報童》，發表在中國少年報上。平時多思考勤動筆是寫好作文的方法之一，但我們的孩子沒有課外寫觀察日記的習慣，那就不要放過每一次老師佈置的作文，女兒要是覺得哪個題目不好寫，就跟我一起探討，想表現的主題是什麼、表現手法是什麼、如何開頭、如何結尾。鼓勵孩子敢於標新立異，獨闢蹊徑。去年期會考試作文，女兒用童話的形式表現了嚮往自由、幸福的生活。回家後擔憂地説：“可能老師不會認可這樣的作文。”我立即高興地説：“即使老師不給你高分，媽媽給你高分。”

常言説：興趣是最好的老師。如何儘快地對英語產生濃厚的興趣呢？我想到了請英語家教。因為父母在英語方面沒有專長，給孩子的鼓勵再多，孩子也會覺得有些空洞虛假，如果讓具有一定水平的英語老師給她鼓勵，孩子就會有成就感。我先後請了兩個英語家教，我都在私下裏對老師説：“不管我女兒英語學的怎麼樣，你都要多多地表揚她，不但單獨對她表揚，當着父母的面也要表揚她。”老師心領神會，和我們一起就餐時説：“我給那麼多學生當過家教，但從來沒有給年級第一名的孩子當家教。我好榮幸啊！”孩子的臉上放着紅光，學習英語的熱情自然就高了。到去年11月初已經學完八年級英語的全部課程了。

這樣，當自己的老師再上英語課時，女兒已經在複習了。比別人先走一步，學起來自然輕鬆，英語成績不斷提高，對英語的興趣越來越濃，孩子的自信心越來越強。我的目的達到了，孩子也掌握了學習英語的方法，就不再請家教了（前後只請了3 個月家教）。接着就是加強英語的聽説能力。去年寒假，她爸爸從因特網上下載了一個軟件《新英語三百句》，安裝到家裏的電腦上。逼真的學校生活場景，純正的美語，深受孩子們喜歡。我們發現利用光盤在電腦上學英語效果很好，家裏又買了《走遍美國》（成人版）、《新概念英語》等光盤在電腦上學習。女兒每天一回到家，總是先看上半小時光盤，節假日更是大飽耳福、眼福。我家的動畫片、電影光盤大多是英文的，這給孩子創造了一個英語學習環境。功多手熟，聽多耳熟，無疑對孩子的英語學習大有好處。記英語單詞是個難點，我的兩個孩子都是根據讀音來記英語單詞的，詞意、讀音、寫法都解決了，達到會讀就會寫，會寫就會讀。學英語就像學漢語一樣，如果只認字不閲讀，記的單詞很快就忘記了。怎麼辦？除了精讀課本以外，還要多讀課外英語短文，在閲讀中鞏固所學的單詞。碰上生詞先根據上下文猜，然後再查字典看自己猜得是否正確。如果家裏沒有條件看一些視聽教材，牛津大學編寫的《書蟲》是一套好書。

它是由淺入深，彙集了大量世界名著，讀起來很有趣。