中國小校長演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的中國小校長演講稿，希望能夠幫助到大家。

中國小校長演講稿1

各位同學，各位領導：

大家上午好!

今天我們聚在這裏，舉行“國家助學金”發放儀式。在此，我謹代表學校向參與我校助學金髮放的嘉賓領導表示歡迎和感謝，向獲得助學金的同學表示祝賀。這次助學金的評選，是根據上級有關文件精神，本着獎勵家庭經濟困難、生活儉樸、勤奮學習、積極上進的學生為原則評定的，目的是讓品學兼優的學生更加充滿信心，讓家庭經濟困難的學生能夠繼續接受教育，向更高一級的學府深造。

同學們，出身貧寒並不是一種過錯，貧困學生不應該因此而自卑，受資助的學生應該感受到這份助學金背後的愛心和期待，希望受助的同學，能珍惜國家和學校對你們的關懷，正確利用助學金，不辜負學校和國家對你們的關心和期望。今天大家得到的不只是一份助學金，不僅僅是一點點經費的支持，大家應該感覺到，這個助學金它所藴涵的是一份期待，它帶給你們的其實更多的是責任感。希望大家能夠把這樣一種期待，一種責任永遠地保留在自己的心裏，並且在自己今後的人生歷程中把它呵護好。希望全體同學記住：國家發放助學金，絕對不是讓某些同學在校園內無所事事，尋釁滋事，虛度光陰。希望受助的同學在學業上有進取心，珍惜這來之不易的機會。希望我們的同學擁有一顆感恩的心，回報社會，回報他人，，讓我們在感恩中，慢慢學會珍惜美好的生活。

藉此機會，我向在座的同學們提三點要求：

一、自強不息，立志成才。家境貧寒並不可怕，可怕的是失去自信、萎靡不振。古人云：“人無志而不立”。胸懷大志才能直面困難、不畏挫折，才會頑強執著、奮鬥不止。同學們要珍惜學校給予的關心和幫助，用樂觀、積極的心態，頑強拼搏的精神去面對暫時的困難，樹立克服困難、自強不息的信心和勇氣，勵志求學，以優異的成績回報社會。

二、志存高遠，立志創新。“知識改變命運”已經成為全社會的共識。幾年後，在座的同學們都將邁入大學，走向社會。希望同學們把握機遇，充分利用好自己的黃金時期，珍惜來之不易的學習環境，珍惜寶貴的青春年華，以只爭朝夕的精神，學好新知識、掌握新本領、增長新才幹。

三、懂得感恩，立志報國。“滴水之恩當湧泉相報”。希望同學們從家長的好子女、老師的好學生、社會的好公民做起，不慕奢華，不事攀比，自覺抵制一切不良生活方式的影響，正確合理地使用好助學金。

最後祝同學們每天都有新進步。

中國小校長演講稿2

如果我能夠競聘上學校校長這個職位，我將在教育局黨委的領導下，堅持“一個原則”，實現“兩個轉變”，抓好“四項工作”。堅持“一個原則”就是堅持“以人為本”的原則。學校的一切工作都要以學生的發展為本，以教師的發展為本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。

實現“兩個轉變”。一是實現角色的轉變。既當指揮員，又當戰鬥員。帶領全校教師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同幹，發揮整體優勢，創造一個良好的工作氛圍。二是實現思維方式的轉變。從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉變，把學校的各項工作落到實處。

抓好“四項工作”。一是抓好學習強素質。加強教師隊伍的理論學習和業務能力培訓。努力提高教師素質，另一方面還要大量引進人才，給學校注入新鮮血液，只有這樣，學校才能有更進一步的發展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的關鍵是管心，上任後，首先進行以收心、聚心、動心、齊心為主要內容的理心工程，其次，進一步完善學校各項管理制度、改革方案、激勵措施。同時，全面更新領導作風、工作方法，靠領導帶動、情感驅動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發學校活力。三是抓好課改強質量。針對當今社會人才需求“多層次、多規格、多樣化”的特點，我們將以課改為契機，大膽開創“揚長”教育的思想，讓學生“學其所好、揚其所長，以點帶面，全面發展”，使具有不同個性品質和潛能的學生都能健康成長。四是抓好勤政樹形象。有權不濫用，只求搞好工作;有錢不亂花，只講自覺奉獻;有成績不驕傲，只想如何開創新局面。

各位領導，各位同事，古人説：“不可以一時之得意，而自誇其能;亦不可以一時之失意，而自墜其志。”競聘上崗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”;如果不成，那我願意在原崗位上做一片忠實的“綠葉”，配合、支持新任領導唱好學校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。

最後，祝願我們xx國小的明天會更好!

謝謝大家！

中國小校長演講稿3

尊敬的.各位領導、各位評委：

大家好！

我叫徐海洪，1972年出生，1993年參加工作，本科學歷，中共黨員。感謝教體局、中心校提供了一個公平、公正、公開的競爭平台，給我這次競聘校長的機會。我認為我能勝任校長職務。

首先，我具備敬業愛崗，甘於奉獻的精神。我熱愛教育，一直把教育工作當做自己的事業，“衣帶漸寬終不悔”，“把細節做亮”永遠是我工作的目標和追求，從教18年來，始終以校為家、腳踏實地、任勞任怨、精益求精、勇於創新。

其次，我具備精通業務，熟悉管理的優勢。由於我從事過一線教師、班主任、學區主任等工作，所以熟悉學校工作的各個環節，懂得教育教學規律，並且在長期的學區主任工作中積累了較為豐富的管理經驗。

其三，我具備積極進取，開拓創新的理念。我年富力強，虛心好學，積極上進，勇於創新，特別注重加強自身修養，不斷加強思想品德、學識才能、情感作風方面的修養。注重向書本學習，向實踐學習，向他人學習。常言道“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我經常對自己説，不想當校長的老師也不是好老師。因此，時時處處事事，嚴格要求自己，身先士卒，勤奮刻苦，以身作則。

假如我能競聘成功，我的目標是創一流管理、塑一流師資、育一流人才，樹教育品牌！併力爭力爭做到以下幾方面：

一、樹立“以人為本，學生至上，健康第一”的高標準的辦學理念

在這方面，首先我要做到，“堅持一個原則，實現兩個轉變”。堅持“一個原則”，就是堅持以人為本的原則，學校的一切工作都是以師生的發展為本，力爭讓學生學得開心，教師教得舒心。實現“兩個轉變”，一是角色轉變，既是指揮員又是戰鬥員，帶領全體教師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同幹，發揚整體優勢，創造一個良好的工作氛圍。二是思維方式的轉變，從原來的“領導交辦，辦就辦好”的思維方式，向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉變，把學校的各項工作落到實處。

其次，搞好服務，搞好協調，用心經營學校。“校長就是勤務員”，“協調就是生產力”。在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好服務，搞好協調，取得教職工、學生家長及社會各界對學校的支持，用心經營學校，促進學校發展。

二、實施精細化管理，打造高素質團隊

在學校管理中，要創造一種既有民主又有集中，既有組織紀律性，又有和諧愉快的工作環境。更好的運用制度建設管理學校，激發鬥志，凝聚意志，嚴謹治學，向管理要效益。為此，我要做到以下幾點：

1、完善與學校發展相配套的管理制度，實施精細化管理並做到持之以恆，以確保教育、教學活動的開展正常化、規範化。

2、加強領導班子建設和教師隊伍建設。班子建設上，首先要帶頭加強自身學習與修養，以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每位同志；班子成員間團結協作，優勢互補。教師隊伍建設上，一是加強師德教育和管理，樹立“先做人，再做事”的師德理念。二是促進師能提高。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，為教師專業發展和提高業務素質提供平台。

3、努力協調學校各種利益關係。在評模評先、績效工資考核等方面，讓制度説話，讓成績説話，確保公平公正公開。打破平均分配方式，真正實行按勞分配、多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動教職工積極性。

三、看好安全信訪底線

安全信訪維穩工作是學校的底線，要作為學校工作的重中之重，使之規範化、制度化，為學校事業發展創造和諧向上的工作環境。

四、唱響質量主旋律

教學質量是學校的生命線，要始終堅持“科研興校、質量立校”，緊密依靠廣大教師，羣策羣力，搞好教學，要經常深入課堂，主動、及時地發現問題，解決問題，為教師的教學工作排憂解難，為學生的學習提供幫助和指導，為學校的長遠發展出謀獻策，全面提高教育質量。以過硬的質量贏得良好的聲譽。

最後，我想用一位美國企業家的話結束演講：

“沒有什麼比創業更激動人心，沒有什麼比成功更令人渴望”。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。所以，我渴望大家給我一個機會，我會還大家一個驚喜。夢想不斷延伸，腳步依舊執着，我將一如既往的做好自己的本職工作，我會更努力工作，為河順教育做出自己應有的貢獻！

謝謝大家！

中國小校長演講稿4

大家好！

我是張曉軍。今天，我能夠在這裏參加競聘演講我很激動！首先要感謝大家對我的信任和支持，感謝領導能給我這樣的機會！我期望自己能在教改的大潮中實現自己的人生價值！回顧自己成長的歷程，我從一個普通的國小教師成長為教導主任、成為縣教育系統後備幹部，成為完小校長，今天又站到了副校長競聘的舞台上，我前進的每一步都離不開大家對我的支持和幫助，每想至此，我的內心都湧動着一股暖流，這種感恩的情懷使我在工作中不敢有絲毫的懈怠。而我腳踏實地的工作也換來了豐碩的成果。在擔任班主任工作的六年中，我多次在市、縣教學大賽中取得優異的成績，撰寫的文章也分別獲得全國第三屆語文教師寫作大賽三等獎和縣優秀教育成果一等獎，在縣進修學校組織的教師教材教法考試中曾榮獲國小語文學科第一名，並連續四年被評為縣級和鎮級“模範教師”，所帶的班級曾獲得市三好班。走上領導崗位後，在中心校擔任主任的一年中，學校的教學成績穩居全鎮前列，在楊户台擔任校長的一年中，學校的教學成績由後幾名越居全鎮第三名。2002年我進入小教高級，今年被批准為正式黨員。我信奉的處世哲學是“真心誠意，以情感人；推心置腹，以誠待人；開誠不公，以理服人；言行一致，以信取人；設身處地，以寬容人；揚人責已，以功歸人”

在挑戰與機遇並存的今天，我本着鍛鍊、提高的目的走上講台，展示自我，接受評判，我認為自己有以下兩個方面的優勢：一是，在這十幾年的工作中，我始終堅以下幾個原則：老老實實做人。踏踏實實做事，平平淡淡生活。雖然工作崗位幾經變化，但我從未離開過教學第一線，不斷的學習理論知識和新的的教學理念，合理架構自己的知識體系，努力把新理念融入到教學實踐中去，不斷在實踐中探索、反思。逐漸提高自己的教學能力和業務素質。並取得過一定的成績。同時，我把每一次聽老師的課，都當成一次學習交流的機會，聽課後，能直言不諱的肯定老師的優點，指出不足，提出自己的建議，真心與老師交流，與大家共同學習，共同提高。

二是，這十年的班主任和領導工作也使我積累了一定的協調、管理經驗。在工作中，努力實踐人性化管理。首先充分發揚民主，尊重每一位教師，經常找不同年齡段的老師溝通，讓他們成為自己的一面鏡子，虛心聽取他們的意見和建議。學校的規章制度、重大決策都由教師參與決定，這樣就變消極服從為積極參與，讓每位教師都真切地感受到自己是學校的主人，真正樹立起“校興我榮，校衰我恥”的意識。其次，我具有較強的服務意識，能夠儘自己最大努力幫助老師在工作和生活中的難題，解除老師的後顧之憂。在工作中能夠做到以身作則，身先士卒，勇於承擔責任，歸功於人，用自己的人格魅力感染人，充分發揮每位教師的特長，做到大材不小用，小才不大用，讓每位教師都有自己的用武之地。確保老師能安心、舒心、熱心、盡心的在自己的崗位上盡其所能，各盡其才。再次，在日常的工作中，對教師真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，全心依靠。努力做到思想工作灌注情，精神鼓勵滿含情，這樣就實現了制度管理與情感管理的最佳結合。用真心換誠心，用熱情換激情。在我擔任過校長的兩所學校已經初步形成了人人能兢兢業業做事，事事能高效低耗的做好的良好局面，每位教師都能盡其力，傾其才。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。我將用我滿腔的熱情幹好本職工作，做一個為大家服務的公僕

第一、擺正位置，當好校長的助手。我將堅持公平公正的原則，搭建起校長與各完小領導和和老師之間溝通交流的橋樑。做到：到位不越位，補台不拆台。

第二、加強學習，提高素質。

第三、紮實工作，鋭意進取。和大家一道努力在工作實踐中摸索經驗、探索路子，創造出具有我們自己特色的教育、教學模式。

第四，嚴於律已，率先垂範。

不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺國小生；今天我參與競爭，只想讓大家更全面的認識我、瞭解我、幫助我、喜歡我、支持我。當然如果競聘不成我也不會氣餒，我將認真總結，找出不足，加倍努力地投入到我所熱愛的教育事業，為我鎮教育事業再創輝煌貢獻一份薄力。奧運精神，重在參與，今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。我真誠的希望各位領導、各位同事能給我這次寶貴的檢驗自我的機會。我的演講完畢，謝謝大家。

中國小校長演講稿5

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家上午好。

現在我結合外出學習的情況，談幾點自己不成熟的看法，請各位領導批評指正。

堅定不移地走素質教育之路，是學校實現跨越式發展的客觀要求，也是培養創新型人才的必由之路。教學工作是學校中心工作，課堂教學是教學工作的主要形式，是形成教學質量、達成教育目標的主要途徑，是實施素質教育的主陣地。省基本規範40條的實施，又給我們提出了更高的要求。在這種情況下，如何更好地提高學校的教育教學質量擺在了我們的面前。學校沒有師資優勢，沒有生源優勢，在不延長教學時間，能夠達到“低負擔，高質量”的需求，這就要求學校必須改變目前的教育教學模式，“求變”，“應變”，解放學生，解放教師，實現教學合一，低耗高效！這次江南之行可以説是一次“輕負擔，高質量”的探索之旅！

東廬中學原是一所面臨撤併的農村薄弱學校，但是從1999年開始，該校廣泛借鑑各地先進教學改革經驗，探索出一條教育觀念先進、教學方法靈活、學生課業負擔輕、教師主業發展水平高、教育質量提升快，藉助於“講學稿”為載體的“教學合一”的教改新路子。“講學稿”是備課組老師“剪刀+漿糊”的自造產品，其備課模式可以概括為“超周備課、輪流主備、集體研討、優化教案、師生共享”。通過改革實踐，教學質量得到大幅度提高，會考成績名列南京市前茅，學校曾被授予南京市教育教學突出貢獻獎，連續多年被溧水市評為教學質量一等獎。學校的教改經驗在基礎教育界引起很大反響！參觀東廬給我最大的啟示是，把一件事持之以恆的做好，時間長了就會帶有哲理性的東西存在！反觀東廬，我們也做了大量的工作，學校集體備課質量的提升，“教學案”的使用，新的課堂模式的實踐，還有學校質量的逐年提高，東廬經驗給我們注入了信心，——我們應該結合自己的實際，立足校本，紮實開展課程改革推進工作，多一份耐心、多一份等待!

後六中學——任誰看來都是一個奇蹟！一所硬件、師資、生源都很一般的農村學校，曾一度頻臨被撤併，但是僅僅兩年時間，卻異軍突起，一鳴驚人，成績從全市排名靠後進而拔得頭籌，把很多城市學校遠遠拋在後面，更是我們農村學校實現“三級跳”——首先兼併城市學校的楷模，讓我們一行人目瞪口呆，驚歎連連。但是更驚奇的是，早讀課教師不坐班，不增加課時，不延長教學時間，學生不知道甚麼叫晚自習和節假日補課，能夠很好的落實課程方案，沒有疲憊的老師，更沒有疲憊的學生，真正實現了低投入，高產出的“低負高效”的結果。走進課堂，聽了學校領導的彙報，一個公式深深印進我的腦海：“常規+細節+過程=奇蹟”——“把常規抓好，把細節抓嚴，把過程抓實”量變實現質變！反觀後六中學，給了我最大啟示是——教師的力量和能力挖掘有多深，教師發展學校之路走得就有多快！

蘇州中學——吳文化底藴的厚重，無不流露在每一位師生的臉上！可以説到了蘇州一中才知道什麼是文化的作用！蘇州一中的精細化管理做的很到位，把做教育的文化功能發揮的淋漓盡致！蘇州一中是一所百年老校，深厚的文化底藴造就了一大批卓有成效的文化大師和著名學者，但是今天的蘇州一中人人然沒有放棄文化領先的優勢，發揮着非常好的文化引領作用。教師專業發展水平之高令人羨慕，學校的扁平化管理模式最大程度地闡述了“教育組織”的含義——那就是在這樣的管理羣體中，奇思妙想無處不在，不同管理層的領導和教師能夠充分發揮自己的才能，並且調動每個人的積極性，讓這些奇思妙想不斷地展現出來，不斷推動學校教育教學質量的提高。對我最大的啟示就是——教育是文化的教育，文化是教育的靈魂！作為文化宣傳的主陣地的學校，對於學校文化的建設必須持之以恆，力爭用優質的文化資源去豐富學生內涵、去啟迪學生的智慧、去引導學生的良知，真正起到潤物細無聲的作用！在這條道路上我們正在繼續前行！

揚州中學——的精緻深深打動了我們學習的每一位！學校建設的精緻，學校管理特色的精緻，教師對待工作的精緻追求更是學校成功發展的主要原因。置身揚州梅嶺中學，如人在畫中行！看梅嶺中學的特色教育開展，如置身素質教育的海洋之中。先進的教學管理理念，良好的教師專業發展水平，和高素質的教師隊伍的付出，讓每一位揚州梅嶺中學的學子，在以“四輛碰碰車”為主載體的豐富多彩的活動中健康成長。揚州梅嶺中學教師的敬業精神也是我們值得學習的，當天下午5：10分放學以後，教師自發留下來給學生補課的情形，到今天一直留在我腦海中！我們在看到梅嶺中學取得成績的同時，更應該看到梅中奉獻的情懷。

感受最深的是——堅定了我們開展素質教育模式探索的信心，反觀梅嶺中學的做法，有一些也正是我們在開展的，要把這種培養學生素質的實踐持之以恆地做下去，創新活動模式和思路，讓教育手段更加豐富多彩!

下面我結合外出學習體會，談一下對我校教育教學工作評價反思、存在的問題、優勢及不足的問題：

1、教育局關注教學質量、突出教學中心地位的舉措是明智之舉，那麼如何突出對課堂教學、教學成績、教師發展的評價權重，讓其更有利於提高學校教育教學質量，這是擺在我們面前亟待解決的首要問題。在全縣中國小校長交流會上的發言