有關生命的演講稿三篇

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在學習、工作生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編整理的生命的演講稿4篇，希望對大家有所幫助。

生命的演講稿 篇1

一次偶然的機會，我參加了李兆基中學的生命教育活動——體驗死亡，感悟生命。我們閉上眼睛，凝聽音樂，從最初的柔和優美幻想曲，突然轉為山崩地裂的地震音樂，到最後是描述失去生命給親人帶來痛苦的悲涼音樂。那一刻，我突然有了一種空虛感，虛無縹緲，人的一生到底有多長？當一個生命降臨在這世上的時候需要10個月的孕育，但是真正要離開的時候，連10分鐘都不要！

人生不可以重來，生命是何等的寶貴。生命僅僅是一個過程，是一個轉瞬即逝的過程，甚至短暫得如同劃過天穹中的一顆流星，那麼我們是不是應該讓生命綻放更多的光彩呢？

然而，每天報紙上目不忍睹的交通事故報道、血淋淋的“富士康12跳”、令人心痛的接二連三砍殺兒童的慘案等等，讓人怵目驚心！生命絢爛如花，生命也脆弱如花，略有不慎便稍縱即逝，留下的只會是懊悔和淚水。所以我們要大聲呼籲——讓“安全”為脆弱而寶貴的生命築起一道屏障吧！

安全是什麼？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。安全是一種希望，一種寄託，一種期盼，它是來自生命最本能.最真切的呼喚！

在分公司組織觀看的安全教育片中，有一個以籃球當她下半身的小女孩的片段，到現在我仍然記憶猶新。那一次，她和幾個小夥伴一塊兒去田裏給辛勤勞動的媽媽送鑰匙。過馬路時，突然一輛大卡車像脱韁的野馬一樣向這羣小夥伴們衝來……在這危急時刻，其他的小夥伴都躲開了，只有小女孩反應慢了一些，“嘣……”被大貨車撞了出去。接下來的事她什麼也不知道了。當躺在病牀上的她甦醒過來的時候，只覺得自己雙腳冷冰冰的，她讓媽媽給她穿上襪子和鞋。媽媽卻抱着她大哭起來，她不明白媽媽為什麼哭得那麼傷心。媽媽艱難地告訴她：“你這輩子，再也不用穿襪子和鞋了！”——她失去了雙腿！她和媽媽抱頭痛哭起來……此時此刻淚水也模糊了我的雙眼……一個疏忽和違規，就是一場慘劇啊！

是啊，對於我們每一個人來説，安全是如此的重要。然而，我們身邊隨時都潛伏着安全隱患，隨時都威脅着你我的生命和健康。抄表員們每天高頻率的穿大街過小巷，鄉村裏突然竄出來的狗、過境公路上呼嘯而過的車輛以及當前雨季的電閃雷鳴都成了他們工作中的安全隱患。稍有不甚，造成的後果將不堪設想，不但給社會、家庭和親人帶來悲痛欲絕的心身，而且還有沉重的打擊，更有血的教訓！如何防治和杜絕這些不安全隱患呢？只有安全這一味良藥！為此，分公司針對抄表員的工作特性，進行防狗咬、防雷擊、防交通事故的安全教育培訓，反覆叮囑抄表員要認真、嚴謹、遵章、守紀、規範。有了安全這味良藥，我們的生命才會得到呵護，健康才有了保障。

記得有這樣一首小詩：

安全是火，點燃了生命之燈！

安全是燈，照亮了生命之路！

安全是路，引導着生命走向新的輝煌！

安全直接關係到每一位職工的切身利益和生命，安全關係到整個企業的形象、效益和生存發展。安全是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，你才能順利抵達彼岸去感受成功的喜悦；只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時綻放在你生命的旅途中。

朱自清曾説：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”而生命，卻無法失而復得。朋友們，打開你手中的安全之傘，讓我們一起珍愛生命，陽光生活吧！讓我們以自律,責任，去點亮着那盞安全的明燈，照亮生命一路前行！

生命的演講稿 篇2

各位老師，各位同學，大家好。我今天演講的題目是：

《珍愛生命，文明交通》

在--生命搖籃中，珍藏着--最美麗的陽光，最珍貴的友誼，最燦爛的笑容，最幸福的日子。它---賦予了我們每個人--生的權利和義務。如果説--生命是花，那麼安全就是襯托它的綠葉，沒有了綠葉的陪襯，生命之花就會過早地枯萎；如果説--生命是條河牀，那麼安全就是它的堤壩，沒有它的攔截，河水就會肆意流淌，過-早-幹-涸。

小時候，一聽到“交通”兩字，我腦海中即刻出現了紅黃綠三種指示燈。曾經，我問過爸爸，世界上有那麼多美麗的顏色，為什麼要偏偏選擇紅黃綠這三種呢。爸爸説，紅色代表着大自然所賦予我們的色彩中最強的威力。是啊，紅色！紅色那麼強勢震撼，卻又無法逃避。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時，更阻擋住了風險。但是，當我們無視它的警告，繼續跨出危險的一步時，它卻又露出了血淋淋的一面。去年的夏天，媽媽的表弟，一個25歲的青年，出了車禍。原因是夜間酒後駕駛摩托車闖紅燈，結果與一輛從側面駛來的大卡車相撞，當-場-死-亡。對於當時從未經歷過生離死別的我來説，聽到消息的一剎那，大腦是空白的。但是，當我看到一夜間白了頭髮的舅公時，看到他臉上不住流淌的淚水時，我才知道，知道什麼是——鑽心的疼痛……文明交通意識的淡薄讓我聽到了血的教訓，讓我看到了一幕人間慘劇。其實，許多意外事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長久，當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，我們會收穫更多美好。我堅信，文明交通重於一切。而我們，是文明交通的第一責任人。

黃色，爸爸説。豐收的顏色，需要注意的警示，淡定從容的等一等。綠色，把大自然的能量轉化成營養供給給我時候，昔日的小樹苗，也會長成碧樹參天。所以，綠色—給人們舒適、恬靜和安全的感覺。然而，隨着經濟的發展，人們生活水平逐漸提高，馬路上的車越來越多。也就是這紅綠燈下，不曾發現的時候，馬路—已經變成了無情的殺手。汽車、摩托車像那鋭利的尖刀，肆意宰割着幸福和安寧。可曾想過，當我上學路上你推我擠的時候，當我放學路上搶着穿過馬路的時候，當我馬路上追逐打鬧、匆匆忙忙跑來跑去的時候，當我攀爬機動車輛的時候，當我忽視馬路上的斑馬線的時候，當我忽視校門外的警示牌的時候，也許，有人歡快的生命樂章因此戛然而止！

動盪年代最可怕的戰爭，有人説過。而和平年代最可怕的車禍。車禍無情的吞噬着人們生命。無法忘記那一幕幕車禍帶給我苦難和傷痛，讓多少完美的家庭支離破碎，讓多少剛剛富裕的家庭又歸於貧窮，讓多少孩子失去了笑聲，讓多少人終身與疾病相伴。必須明白，無視文明交通就意味着無視生命。生命對於每個人來説都只有一次，要學會保護好自己，保護好我身邊的同學。此，向所有關心我成長的大人們鄭重承諾：一定學好交通安全知識，自覺遵守交通法規，並用我小手去拉爸爸、媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路、闖紅燈，決不在馬路上追逐玩耍並排走，決不逞能騎“英雄車”時時處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好少年。

因為有愛，世上才有了陽光和雨露。因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹木。珍愛生命，共創平安大道；文明交通，共建幸福家園是我們每個人的美好心願。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。我的演講結束了，謝謝大家！

生命的演講稿 篇3

"用智慧和愛心創造生命的價值"這是我的教育格言。從教二十六年來，我始終以高尚的職業道德和一名共產黨員的標準要求自己，在教師這個神聖而光榮的崗位上做到了敬業、愛生、奉獻、開拓，成了教育戰線上的一名骨幹。現在，我仍在努力地實踐着，同時也在幸福的收穫着。

一、痴心教改：

憑着對教育事業的熱愛與追求，憑着刻苦與執着，我不斷調整着自己的教學思路：實幹加巧幹。面對新課程改革，我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時"充電"，努力提高自己的理論素養和業務水平。從XX年9月開始，在學校領導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實際，不斷地反思總結，探索並進行了"國小語文中高年級單元開放教學"的實驗。真是開弓沒有回頭箭！記得剛開始實驗時，學生不習慣，家長不理解，我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越後，收穫的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究，得到了縣鄉領導的認可，XX年被確定為縣級科研課題，並在學校實施推廣。效果很好。因此，自實施單元開放教學以來，我的語文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問，就會激起千層浪，引入了探究知識的海洋；學生的一句妙答，又會贏得陣陣喝彩，使人心中激情盪漾。。。。。。學生們擁有了一片燦爛的.陽光，一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上，學生這樣説："老師，開放教學真好，既學到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。" "老師，你像一把火炬，點燃了我們智慧和心靈的燈"。。。。。。學生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴着用智慧奏出的美妙交響樂，我寫的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發表，XX年我被評為縣教科研先進個人。但我沒滿足。為了使教育智慧得到充分的發揮，我閲讀了大量書籍，做了十幾萬字的學習筆記，寫了幾萬字的教育教學反思和體會。從書中，我領略了魏書生老師的教學智慧，欣賞着李鎮西老師的育人藝術，思索並實踐着蘇霍姆林斯基的教學建議。。。。。。特別是《魏書生教學工作漫談》，使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗確實令人折服。字裏行間閃耀着智慧的光芒。所以從上學期開始，我結合本班實際和語文學科的特點，也像魏老師一樣，給學生設計了一棵語文知識樹，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習，然後交流、彙報和練習。每天佈置的作業，也像魏老師一樣，只給學生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經過一年的實踐，百分之九十的學生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。

二、收穫快樂

如果説，教學上的創新編織了學生知識和能力的花環，那麼，寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。20xx關於生命演講稿20xx關於生命演講稿。偉大的人民教育家陶行知説：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以，我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。

每接一個新班，我都會告訴學生三句話：每天帶着自信來到學校，每天帶着微笑善待他人，每天帶着成功離開校園。同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作為一名教師，我給了學生足夠的愛和希望，給學生樹起了精神之柱，培養了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強了學生的自信心，激發了學生求知慾。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級，作為班主任，為了儘快瞭解學生，開學第二天我班就召開了學生家長會，做到了家、校及時溝通，效果很好。同時，為了努力營造一個民主平等的氛圍，使每個學生有家的温暖，我對學生傾注了更多的熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成了學生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學生。比如我經常説的一句話就是"一絲不苟，精益求精"，我認真並努力地去做了；教室裏有紙，我彎腰拾起，同學們注意到了；學生進步了，我就獎勵學生一個親情電話，學生和家長體會到了；學生的生日，我和同學們一起分享生日的快樂，學生們感受到了。。。。。。此外，為調動學生的積極性，我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、"六一"兒童節、國慶節，通過學生製作賀卡、表演節目等形式，讓學生學會學習，學會生活，學會感恩。在"國學誦讀""我愛泉城" "班級是我家，快樂你我他" "安全在我心中""地震無情人有情"等活動中，學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛，收穫的卻是一片愛。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個個甜蜜的微笑，總會讓我知足的回味許久。今年母親節，一大早，我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經整整XX年了。這XX年來，我從物質上幫助她，精神上鼓勵她。我們經常書信來往，電話聯繫。她在信中親切的稱我為老師媽媽 ，我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了大學聯考。我很是欣慰。但願她努力學習，實現自己美好的理想，成為祖國的棟樑之才。就在這天早上，我剛到學校，就收到了全班學生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫着：祝老師本週快樂。我默默注視着花兒，雖然花無語，但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動。。。。。。我上課時感謝了同學們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學生："真情無價，大愛無邊。