![小數的初步認識》教學實錄與評析]( "小數的初步認識》教學實錄與評析")
- 教學目標：1、結合具體情境認識小數，會讀、寫小數。2、知道以米為單位、以元為單位的小數的實際含義。3、通過對小數的初步認識，培養學生解決簡單實際問題的能力。教具準備：米尺教學過程：一、創設情境，導入新課1、認識小數。師：同學們，你們的家中都有沙發、茶几、電視、冰箱等很多...
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![《分數與小數的互化》的教學設計15篇]( "《分數與小數的互化》的教學設計15篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《分數與小數的互化》的教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《分數與小數的互化》的教學設計1教...
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![《簡單小數加減法》教學設計]( "《簡單小數加減法》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的《簡單小數加減法》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《簡單小數加減法》教...
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![三年級下冊《小數初步認識》教學設計]( "三年級下冊《小數初步認識》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的三年級下冊《小數初步認識》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。三年級下冊《小數初步認識》教學設計1一、創設情境，引入新知師：老師昨天...
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![五年級數學《小數乘小數》評課稿範文]( "五年級數學《小數乘小數》評課稿範文")
- 11月12日很有興參加了工會“新教材同題賽課”活動，一天聽了5節相同主題的課，坐在凳子上從上午8點半開始到下午3點半，都能把屁股坐痛了，上課累，聽課也挺累的。五節課的主題都是“小數乘小數”，但五節課呈現給我的總體印象還是各不相同，有的課委婉細膩，有的課氣勢龐大，有的課平和充...
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![《認識小數》的評課稿13篇]( "《認識小數》的評課稿13篇")
- 作為一名教學工作者，時常需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的《認識小數》的評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《認識小數...
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![五年級數學《分數與小數的互化》評課稿彙總【2篇】]( "五年級數學《分數與小數的互化》評課稿彙總【2篇】")
- 作為一名教學工作者，通常需要用到評課稿來輔助教學，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那要怎麼寫好評課稿呢？以下是小編幫大家整理的五年級數學《分數與小數的互化》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級數學《分數與小數的互化》評課稿1今天我和幾位老...
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![《小數的四則混合運算》教學設計]( "《小數的四則混合運算》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《小數的四則混合運算》教學設計，希望對大家有所幫助。《小數的四則混合運算》教學設計1教材説明學生在前幾冊教材中已經學習過了有...
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![小數的大小比較評課稿]( "小數的大小比較評課稿")
- 作為一名教師，時常要開展評課稿準備工作，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小數的大小比較評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。小數的大...
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![小數加減法教學設計]( "小數加減法教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的小數加減法教學設計，歡迎大家分享。小數加減法教學設計1教學目標：1使學生會算一位小數的加減法，並結合生活情境讓學生提出問題...
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![小數乘小數教學設計合集15篇]( "小數乘小數教學設計合集15篇")
- 作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小數乘小數教學設計，歡迎大家分享。小數乘小數教學設計1教學目標：1、結合具體的事物，經歷自主探索小數...
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![(優秀)小數的認識評課稿]( "(優秀)小數的認識評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小數的認識評課稿，供大家參考借鑑，希...
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![認識小數教學設計15篇]( "認識小數教學設計15篇")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的認識小數教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。認識小數教學設計1一、創設情境，引入新知師：老師昨天買了一把米尺，誰能猜猜這把米尺的價格？（...
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![小數的近似數教學設計6篇]( "小數的近似數教學設計6篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的小數的近似數教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小數的近似數教學設計1【教學目標】1、使學生會用四舍五...
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![五年級數學小數乘整數教學實錄]( "五年級數學小數乘整數教學實錄")
- 一、情境導入出示購物情境，從圖中你獲得了哪些信息？1、教師出示問題：水筆2元1枝，買4枝水筆多少元？教師：會列式嗎？學生：4×2=8教師：為什麼用乘法做？學生：1枝2元，4枝就是4個2元。教師：2、4都是整數，整數乘整數可以表示幾個相同加數的和。2、再次出示問題：鉛筆0.2元1枝，買4枝鉛筆多少元？橡皮...
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![《小數加減法複習》課後教學反思]( "《小數加減法複習》課後教學反思")
- 《小數加減法複習》教學反思複習課，是再現學習過程，將已學知識加以梳理，納入整體系統之中。要想保持新授課那種讓學生新動的滋味，惟有讓複習課生長出人情味來。對此，我作了一些探索與嘗試。1、選取現實素材，激發學習興趣。教師從學生的生活經驗和已有知識出發，將抽象的數學知識...
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![國小數學小數乘小數教學設計]( "國小數學小數乘小數教學設計")
- 一、教學目標:1．理解小數乘小數的意義，掌握小數乘小數的計算法則．2．初步培養學生類推和抽象概括能力3.使學生進一步體會數學知識之間的內在聯繫,感受數學探索活動本身的樂趣,增強學好數學的信心.二、教學重難點：掌握小數乘小數的方法，會熟練的進行筆算，並能解決實際問題。掌握小...
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![《小數的認識》評課稿(13篇)]( "《小數的認識》評課稿(13篇)")
- 《小數的認識》評課稿1今天上午聽了陳老師《認識小數》這一節課，《認識小數》是人教版三年級下冊第7單元的內容，本課教學是學生在學習了整數和初步瞭解了分數的基礎上進行教學的。它是學習小數的起始階段，是對數的認識的又一次擴展。聽了這節課，給人耳目一新的感覺。現從以下...
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![《除數是小數的除法》課堂實錄及評析]( "《除數是小數的除法》課堂實錄及評析")
- 導讀：《除數是小數的除法》是江蘇省張家港市第八屆課堂展示月“塘橋中心國小展示點”的展示課之一，由張家港市數學學科教學能手徐幼明老師執教，蘇州市數學學科帶頭人楊建新老師點評。這節課的內容主要教學一個數除以小數的基本計算方法，是國小數學公開研討課常選的內容之一。...
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![《認識小數》的評課稿(集合13篇)]( "《認識小數》的評課稿(集合13篇)")
- 作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼你有了解過評課稿嗎？以下是小編為大家整理的《認識小數》的評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《認識小數》的評課稿1《小數的初步認識...
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![認識小數教學案例點評]( "認識小數教學案例點評")
- ㈠認識整數部分是０的小數１．藉助長度單位初識小數師：在我們的身邊就能找到小數。請同學們估一估課桌面的長和寬，它們比１米長還是比１米短？用米尺測量課桌面的長和寬，可以選用哪個長度單位？（引導：課桌面的長和寬不滿１米，可以用“分米”作單位，用整數表示。）師：把１米平均分成１０份，每份是多少？（１分米）估...
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![小數乘小數評課稿2篇]( "小數乘小數評課稿2篇")
- 小數乘小數評課稿1聽了曹老師《小數乘小數》一課，感受頗多。一、從生活中尋找數學素材老師課堂一開始設計了讓學生幫助老師計算老師家裏各房間面積，學生非常樂意幫助老師解決問題，並且所解決的問題就是複習整數乘整數、整數乘小數的計算方法，為學習新知做鋪墊。而設計的最後...
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![小數的初步認識練習課評課稿]( "小數的初步認識練習課評課稿")
- 《小數的初步認識》是國小數學四年級下冊的教學內容，學生首次接觸小數，小數不同於整數，也不同於分數，對學生來説是很抽象、難以理解的知識。李老師的《小數的初步認識》練習一課就是在學生初步認識小數之後進行的一課。相信大家都知道數學的枯燥，更是領略了練習課的乏味，至於公...
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![國小數學四年級下冊《小數加減混合運算》的教學反思]( "國小數學四年級下冊《小數加減混合運算》的教學反思")
- 一.培養學生髮現問題和提出問題的能力《課程標準（2011版）》指出：過去教育界説得比較多的是分析問題和解決問題的能力，今年來增加了提出問題的能力。發現問題和提出問題的能力這是從培養學生的創新意識和創新能力考慮的。解決老師提出的問題、別人提出的.問題固然重要，但是能夠...
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![三年級下冊《小數的初步認識》課後反思範文]( "三年級下冊《小數的初步認識》課後反思範文")
- “小數的初步認識”是新教材三年級下冊的內容，這部分內容雖然是學生第一次接觸，但是由於小數在生活中的廣泛應用，大多數的孩子對於小數並不陌生，鑑於此，我把這節課的重點落在小數意義的教學上，結合學生已有的知識經驗和學習特點，設計了四個層次的教學：一、利用生活中的價籤引入，説...
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學問谷
