助學學生演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在生活中，越來越多人會去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的助學學生演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

助學學生演講稿1

尊敬的各位領導、各位家長、同學們：

大家好！

今天，我很高興能夠來到這裏，代表所有受到資助的學生們，説出我們的心聲。

我叫朱琳，我的父親在臨江市公路段工作，母親下崗，家中有年邁的爺爺和奶奶，家庭生活十分困難，我肩上的使命讓我不得不努力學習。期盼了那麼多年，而今終於有了一個比較好的結果，拿到錄取通知書的那刻，父母和我心中的開心快樂是無法用言語表達的。與此同時，我們也感到迷惘當我們慶賀人生的大書又將翻開新的一頁的時候，正享受着難得的輕鬆而我們卻為昂貴的學費發愁！

這時候，是工會組織為我們送來了及時雨，讓我們又有了希望讓我們能夠走進理想的大學！在這裏我代表受資助的同學們感謝市總工會的關心與幫助！是你們的關愛讓我們前進的步伐更篤定，讓我們的信念更堅定！請相信我們一定會不負您們的重望去闖出自己的天地，哪怕我們眼眶裏含着淚水我們也會揚起希望的風帆乘風破浪！

三年前的這個時候我走進了臨江市第一中學開始了我的高中生活。博學善導的老師讓我暢遊在知識的海洋，上進的'學長讓我明白“為之則難者亦易矣，不學則易者亦難矣”。

真誠友善的同學們讓我體會到集體的温暖。三年的高中生活，讓我體會到了“止於至善窮且益堅”的道理，到了大學我仍舊會記着這八字箴言，時時提醒自己讓自己成為更好的舵手把握生命的航向！我想工會本來就是我們父母温馨的家當然也是我們温暖的港灣，漂泊在五湖四海的學子都會心泊於斯，情繫於此的！

今天我深刻感受到黨和政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助，在此我代表所有受資助的學生向您們表示衷心的感謝。感謝黨和政府以及“金秋助學”對我們的關懷，對我們的大力支持，真心的感謝你們！今後我們要用知識不斷豐滿自己青春的羽翼做對社會有用的人！要用實際行動來報答黨和政府的關懷，儘自己最大的努力回報祖國、回報家鄉。

謝謝大家。

助學學生演講稿2

各位領導，各位同學：

大家好，很高興能夠在這裏作為學生代表發言。

作為來自農村的學生來説，我們深知上學的艱難，知道這求學生活的來之不易。看着父母那因忙碌而長滿老繭的手，那因奔波而黯淡的眼神，我們心中總會有説不出的辛酸和難受。而高三又是人生的特別時期，在這期間不允許我們為任何事分心。然而對父母的`心疼、對生活的擔憂卻又象愁雲一樣縈繞在心頭，揮之不去。

就在這時，社會和學校向我們伸出了關愛之手，給我們一個有力的支援，給了我們另一個可以依靠的肩膀。助學金減輕了我們的學習負擔，減輕了全家人生活的負擔，更如一陣春風吹走了我們心中所有的愁苦和擔憂，使我們可以輕裝上陣，全身心的投入學習，備戰大學聯考。在此，我代表象我一樣的貧困生向社會和學校致以最真誠的感謝。

為此，在以後所剩不多的學習時間裏，我們決心做到：腳踏實地的刻苦學習，排除一切干擾，克服一切困難，拼搏每一天，奮鬥每一天，讓老師滿意，讓家長放心，為學校爭光，為青春添彩。我們堅信：08大學聯考，我們定能蟾宮折桂！

謝謝大家

助學學生演講稿3

同志們，同學們：

金秋是一個充滿收穫的季節，也是一個充滿愛心的季節。今天，我們在這裏，舉行20xx年“金秋助學”資助儀式，幫助那些家庭經濟上暫時困難、品學兼優的莘莘學子，圓上大學夢。藉此機會，我謹代表縣委、縣政府，向長期以來積極支持愛心助學活動的各級各部門和社會各界人士，表示衷心的感謝!向即將開啟美好大學生活的同學們及家人，致以親切的問候和良好的祝願!

扶貧濟困，是中華民族的傳統美德，資助特困學生完成學業是黨和國家的一項教育政策，是事關人才培養、社會進步的千秋大業，也是全社會的共同責任。積極開展助學活動，廣泛動員社會力量關愛貧困大學生，已成為各級工會組織服務全縣中心工作大局、努力構建和諧社會的一個很重要的特色品牌。

由於多種原因，我縣部分職工和農民工家庭經濟上出現了一些暫時的困難，子女上學難是當前困難家庭面臨的最突出的問題之一。開展“金秋助學”活動，就是要動員各級工會組織及社會各界，積極行動起來，共同幫助寒門學子度過難關，讓他們平等地享有受教育的權利，順利完成大學學業。此次活動，縣工會共籌集資金15萬元，資助50名困難學子各3000元助學金，圓夢大學生活。我們發放的助學金雖然不多，但在一定程度上緩解了部分困難家庭的經濟壓力，體現了黨委、政府對困難家庭的關愛，對被資助學生的健康成長也將產生深遠的影響，對我縣教育事業的健康發展起到了積極的作用。

同志們，工會開展的金秋助學活動，是一項功在當代、利在長遠的事業。全縣各級工會組織要高度重視這項工作，切實加強組織領導，有效整合社會資源，主動爭取各界支持，形成共同幫扶的局面。要摸清底數，建立健全困難家庭子女助學檔案，完善助學資金籌措、管理、使用等制度，切實把好事辦好，增強助學活動的.公開性和公信力。

“艱難困苦，玉汝於成”。今天受到資助的學子們，都是同齡人中的佼佼者。你們以堅強的意志，戰勝了生活中的困難，發奮學習，逆境成才，體現了一種堅韌不拔、奮發向上的精神。你們要堅信：知識能夠改變命運，奮鬥可以成就人生。跨進大學門檻，是人生一個新的起點，在這裏我給大家提兩點希望：一是珍惜機會努力學習。希望你們倍加珍惜來之不易的學習機會，越是條件艱苦，越要刻苦學習。要志存高遠，自強不息，立志做大事、創大業。二是懂得感恩。希望你們將來無論走上什麼崗位，無論身處何處，都不要忘記家鄉，不要忘記縣委、縣政府和社會各界，對你們的厚愛，要努力把自己培養成品學兼優的優秀人才，以優異的成績回報家鄉人民的關愛，將來為家鄉的建設和發展多做貢獻。

最後，祝同學們身體健康，學業有成!

助學學生演講稿4

尊敬的各位領導 、各位家長、各位同學：

您們好!我是來自四川大學xx學院的大一學生。

今天，很高興能來到這裏，代表我們這些獲得資助的貧困大學生上台發言，講述我在巴州區總工會幫助下的求學歷程，並代表所有受資助大學生表達我們的感激之情。

在我四歲的時候，母親因病去世，父親怕我委屈從未再娶，後我就和爺爺奶奶一起生活，父親外出打工掙錢支持家裏零用和供應我上學。20xx年7月26日，父親在xx市工地務工，破樁的過程中鋼筋穿透下體，盆骨粉碎性骨折，大腿被砸骨折。事發後，父親住進了xx市人民醫院，公司不負責任，不出錢給父親治療，父親在xx市人民醫院治療一個月後，因欠藥費醫院就一直停藥，也沒人照管。由於付不起昂貴的治療費用，父親在醫院拖了五個多月後，被逼無奈於今年一月份在病友的幫助下拖着病殘的身體離開醫院回到巴中老家。父親的悲慘遭遇使我家生活更加艱難。如今，父親大腿麻木仍然無法行動，還需治療一年多後再做手術，喪失勞動能力成終身殘疾，72歲的爺爺因幾年前腰部摔傷未治癒已殘疾，70的奶奶也勞累過度體弱多病。現在我們家無任何經濟來源，目前家裏的開支全靠國家低保補助維持，日子過得很是艱辛。雖然家裏條件很差，為了給爸爸治療，家裏已經欠了一筆債，再也拿不出錢供我讀書了，不幸中的萬幸是這時學校實行減免學費政策，這對於我來説無不是一個福音，猶如春雨般及時，我又開始了我的求學之路。

20xx年，憑着自己的勤奮和執著，我考入了四川大學xx學院，當我收到通知書的那刻，全家人是多麼的喜悦，然而，隨着開學時間的來臨，焦急的心情也隨之而來，昂貴的學費讓我不知從何處湊齊。感覺當時我能做的只有放棄，但心有不甘，只是自己寒窗苦讀十年才能得到的，我很憧憬大學的生活，想放棄讀書。於是，我在巴中的各政府，教育機構四處求助。在巴州區總工會領導得知我們的.難處後，立即把我納入了金秋助學幫扶對象，並告訴我，針對我家庭這種特殊家庭情況，他們將對我進行跟蹤幫扶。那一刻，我激動萬分，所有的擔憂就消失了。是領導讓我和我的家庭有了勇敢面對生活的勇氣，給了我們相信未來充滿希望的勇氣。

在大學的這一年裏，我努力學習，上學期末考試中，全班95人我考得第一名，參加全國普通話水平測試取得二級甲等成績 .這學期參加並通過的教師資格證考試,會計從業證資格考試，也報名參加了英語四級考試。除了學習外，我還積極參加社團活動，鍛鍊了自己的組織能力和溝通能力。也通過入黨申請成為一名入黨積極分子。我也以學姐的身份和大家交流一下我的心得:走進大學校園的那一刻開始，我們都懷着美好校園生活的憧憬。然而有一部分人在豐富多彩的大學生活中喪失了自我。雖然我們家庭條件差，生活困難，但人窮志不窮，我們應該懂得珍惜自己來之不易的上學機會志存高遠，自強自立，在大學裏好好學習專業知識和生活真諦。好心人對我們的資助不能從根本上改變我們家庭的貧困，還需要我們努力用知識和勤勞來創造更多的財富。

土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨，是金秋助學讓我們這些貧困學子感受到來自社會的愛，讓我們重拾生活的熱情。它為我們的夢想插上翅膀，讓我們在未來的藍天自信飛翔。真心感謝上級黨政部門、各級領導和社會各界人士對我們貧困學生的無盡關懷和鼓勵。在接受這份關愛的同時，我們深切地感受到它承載的許多期許與一份厚重的責任，我們將承擔起這份責任，將愛傳遞下去，用心感恩，回饋社會。金秋助學金幫助我們圓了大學之夢，我們一定要克服一切困難，好好學習，決不辜負黨和國家對我們的期望，以優異的成績回報母校，回報社會!

最後，再次對各級工會和各位領導表示深深地謝意!謝謝您們!祝大家身體健康，工作順利，全家幸福安康。

助學學生演講稿5

尊敬的各位領導、在座的各位叔叔、阿姨們：

你們好!很榮幸作為受資助學生代表向幫助我們、關心我們的領導和美高集團表達真摯的謝意。十幾年的苦讀回報我們的是豐碩的果實，對每個父母來説，這無疑是最欣慰的。十幾年的光陰彷彿一瞬，然而這一瞬包含父母多少説不出的愛與辛酸，在此，我代表本屆畢業生向家鄉們和家鄉父老説聲“謝謝”!

每當在電視或報紙上看到父母斬釘截鐵地説，“就是砸鍋賣鐵也不能委屈了孩子，一定要讓孩子上大學!”之類的話，我就心痛，他們太孤單，缺少幫助，只能靠自己，而我們是幸運的，因為有李伯伯和美高人關愛的手，老人、孩子、學生都可以緊緊抓住的手，衷心地感謝您們的無私奉獻，它為我們奔向美好的前程點亮了方向。

現在我們最想做的事情還是感謝，感謝父母的呵護，感謝老師的教導，感謝村裏父老鄉親們的照顧，感謝村委為我們奔波，感謝社會多年的關心，感謝李伯伯和美高集團。當然，僅有感謝是不夠的，我們要樹立遠大的`志向，鍛鍊好體魄，以最佳的狀態去迎接明天的挑戰，勤奮學習、刻苦學習，為早日成為社會有用人才而努力，以最佳的成績來報答父母、親友、老師，以豐碩的成就來回報社會各界的關愛。

昨天是汗水鋪就我們的大學之路，今天是美高集團和各方的關愛把我們送入了大學。在此，我代表全體同學向大家保證，絕不辜負李伯伯和各位愛心人士的期望，明天，必將以最優秀的成績來回報家鄉。

最後，祝大家身體健康，天天快樂，工作順利，萬事如意，祝美高集團更高、更美、更強。

助學學生演講稿6

尊敬的領導、老師們：

下午好！

今天我發言的題目是《幫助學生建立自信》，彙報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。

我帶的班是文峯普通班，文峯班問題學生多，問題的表現形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特徵，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。

既然學生的問題是由於學生的自卑產生的，我相信學生消除自卑、產生自信以後，表現就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。

所以在班級建設中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什麼能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發現自己的潛能、展示自己的優點，或者説幫助他們發掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優勢的角度重新認識自己，逐漸產生自信。

歸納起來，為了幫助學生髮現自己優秀的那一面：我從以下兩個方面入手：

一、用肯定性的評價讓學生逐步產生自信。

要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度讚揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現出與過去稍有不同的改變也大力讚賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重後果，或者只要不是新產生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得願意把被表揚過的事情做得更好，並在其他各種活動中也力求好的表現。如果在從未嘗試過的領域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由於有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這裏這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發自卑，沒有就這些發表過什麼意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由於教室後面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來讚揚。還不點名地把其他人的衞生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經過這一次以後，她不僅每次的衞生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板並與我眼神接觸了，於是又有了關於進步的表揚，後來在一路的表揚中，楊世傑同學發展到能在日評活動中彙報小組得分並評價組內同學、德育故事中能在講台上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學後來做了很多讓同學們意外的事，包括把家裏的花盆帶到學校來，用來展示她在養護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世傑同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了。現在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑眯眯地完成一次跳繩。

而其他同學看到楊世傑都能獲得表揚，都能發生這麼大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。於是工作就好做多了。

除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調，就連續開了兩次班會，主題分別是《怎樣讚賞他人》和《誇誇我們組》。前一個主題主要告訴他們讚賞他人的好處，教會他們怎樣發現別人的優點並及時稱讚，後一個主題讓他們在互相讚揚中建立自信，並體驗互讚的一些其他好處。

除了只表揚不批評以外，在其他方面我也儘量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月後每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然後從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭着辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發現很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。

當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至後來一個男生詹同學還專門建立了一個QQ羣，名稱叫做互贊羣，要求進羣的同學互相誇讚，他的羣內簽名是：“你若誇我，我必秒回”。可見文峯的學生們多麼渴望更多的表揚，多麼害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然後來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以後被提名錶揚的方式獲取關注，這是他們逐漸變得自信以後的最大變化。

非常幸運的是，我帶的這個班上的所有科任老師，也都是那麼慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們説一聲：真心謝謝你們！

二、提供給學生大量表現自己的機會。

學生的表現機會越多，越容易在不同的領域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創造讓學生表現的機會。其實説穿了也就是認真執行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。

我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現機會有：上課的發言、自主學習成果展示、德育故事、優秀作業、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。

我總是重複灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛鍊成長的機會，並且由於人數多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話説一千遍都成真理，何況是真話呢？多數學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡迴演講等等就積極得很，總想着多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理採取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎麼樣，管紀律就是加分扣分嘛，終於可以抓住機會展現一下自己的風采了。

在一些其他活動中，我也做了一些變動，使得學生的參與面儘可能變得大一點。比如在哲理故事換班演講中，按要求我要把自己班排名最後的5名學生交換到隔壁班演講，我擴大了名額，安排了倒數的十個人。因為面對陌生的同學，心理素質等方面提升會更快，這就成

為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛鍊。又如在介紹展板這個主題的巡迴演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，並且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛鍊。

學生們嚐到甜頭以後，主動爭取着各種表現自己的機會，因為有表現就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好啊！於是他們心甘情願地剋制犯錯誤的衝動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的讚賞。他們在學校的時間裏總體是上進的，精神上充實和快樂的。——至少他們沒有因為考試成績差的.原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼裏建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。

兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善於學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師説過：“對學生的愛，要讓學生感受到。”這句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。

昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什麼？我想，我應該是繼續帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。

謝謝大家！

三、讓學生相信他們本來就很優秀，讓學生及時享受因為積極參與帶來的快樂和成就感。

除了從各種環境下老師的大量口頭表揚、互評中同學的大量讚賞中感受到自己的進步。這樣的事例太多了。在八年級下學期報名交素質報告單的時候，看到吳鉀成同學的家長在家

長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎麼寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我徵得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，並大加讚美。這本來已經讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質報告單，在語文課上又唸了一次，我當時在教室後面辦公，清楚記得全老師一通讚美之後，説了這樣一句話：“能培養出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉達我對你父親深深的敬意！”

我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成後來的表現，證明了這一點。

其次是在互評和自我總結中發現自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發言次數、得分高低、榮譽稱號等等都會在前後黑板呈現，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內容相對比，所以每個學生都會自我發現，當然他們會偏向於發現自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。

當然更重要的是，學生們也不無收穫——

他們嚐到甜頭以後，主動爭取着各種表現最好自己的機會，心甘情願地剋制犯錯誤的衝動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的讚賞。他們在學校的時間裏總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。

助學學生演講稿7

尊敬的領導們：

你們好！我是國際商務學院勤工助學中心的幹事**。我來自**班。首先，感謝大家的支持與學校提供的這次機會，使我能參與競選，一展自己的抱負。我競選的職位是：勤工助學中心的副部長。

在進入大學後，我加入了勤工這個部門。我熱愛我的部門、熱愛我的工作、熱愛我的生活。對我來説，沒有最好，只有更好。過去的工作經驗和能力的積累，使我覺得有能力肩負這一重任。學生會的目的就是：調節好老師和同學們之間的關係、組織好我分院的各項活動等等。

部長是一個許多同學都向往的職位。需要一個有能力有愛心的人來擔當。競選副部對我來説更是一次大膽的嘗試。我相信我有這個能力，希望能給我機會去證明。我將盡自己最大的努力使自己的工作得到大家的認可。我自信在同學、老師、領導們的幫助下，我能勝任這項工作。

説也不長，我來勤工部門已經將近一個學期的時間了。從工作中，我學會了怎樣為人處事、怎樣學會忍耐、怎樣解決一些矛盾、怎樣協調好勤工部與各部門之間的關係、怎樣動員一切可以團結的力量、怎樣提拔和運用良才、怎樣處理好學習與工作之間的矛盾、怎樣冷靜的處理各種大小事物。

我是個很內向的女孩子。在部門中，我不是很愛言語的。但寸有所長，尺有所短。天生我材必有用，我有年輕的資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心鬥角，我崇尚高度與長度，鄙視儒弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責任感、有極強的團隊精神與合作意識。

多次從事勤工工作的我，在此期間學會了很多，但昨日已經過去，明天才是我的追求。高中生活是我人生的一個轉折，城市學院的書香之氣帶給了我學習的機遇，也帶給了我施展才華的.舞台。這次參加競選勤工部副部長也是對我的鍛鍊和考驗，我熱愛我的工作。

那勤工部是做什麼的呢？這是每一個競選人必須首先回答的問題。我的理解是：從廣義上説。勤工部是一個代表學生的團體。是指，學生在學校的組織下利用課餘時間。通過自己的勞動取得合法報酬，用於改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑。通過兼職或假期的工作報酬以改善學習和生活條件的行為。有些地方也稱之為工讀或者工讀生，半工讀或者半工。但是。學生的本性就是學習，不能荒廢學業。

我承認，作為學生會的幹部很威風，但是威風的同時也需要我們花出時間與精力使周圍同學的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了幹而幹，而是我們從內心底裏喜歡着我們的工作，愛着我們的學校！這樣，不但不會覺得工作是負擔，反而感覺到每做完心中都會有一種感動。

總之，我們每個人都能在這裏找到自己的位置，發出我們青春的呼喊！我們將努力使勤工部成為學校領導與學生之間一座溝通心靈的橋樑，成為師生之間的紐帶。新的勤工部不再將是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實的存在！

如果我競選成功，我將努力以自身的行動來帶動大家。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，做事講效果。我將用真誠、理解和信任對待我們的每一個部員，給他們一個寬鬆的自我發展和創造的空間。，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作。，當然還有很多我就不多説了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。

如果我當選上了，我將作好自己本職工作，在院領導、老師的指導下，“求真，務實，開拓，創新”，將我係的學生工作做“小”，做“細”，為同學服務，為老師分憂，我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則

如果這次我競選失敗，無論什麼原因，我都不後悔我參與競爭的選擇。我落選了，説明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。我會一如既往，安安心心做好本職工作，在競爭中經受鍛鍊，在挫折中接受考驗，向競爭的優勝者學習，為以後自己的成長積蓄能量 。希望是自信的動力，自信是成功的源泉，馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過競爭，才能知其是否為棟樑；既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟樑；既然是石頭，我就要去鋪出大路；我堅信，青春的舞台由我主宰會更好!我堅信，通過今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學生會的工作鍛鍊中，一隻稚拙的雛鳥必將長起豐滿的雙翼。

參加這次競選無疑又是一次絕好的鍛鍊機會，憑藉這麼久的經驗，憑藉高漲的熱情，我確信自己能夠勝任學生會工作。今天我在這裏努力爭取這份責任，希望承擔這份責任，不是為了榮譽和名號，或浮華背後的虛偽，而是希望伴隨大家一起成長，一起為我係的學生工作獻出一分微薄但很堅實的力量，大學生活，一路上有你有我，有彼此的祝福，期待，與信任。

工作鍛鍊了我，生活造就了我。戴爾卡耐基説過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務。謝謝！

助學學生演講稿8

敬愛的香港半島青年商會的叔叔阿姨們，尊敬的老師們，親愛的同學們！

大家好！

我叫***，是***中學高一年級1班的一名學生。今天，我很榮幸的站在這裏，懷着一顆感恩的心代表所有受資助的學生髮言。此時此刻面對着這麼多不是親人卻勝似親人關心、關注我們的人，我真的不知該怎樣表達內心的激動，只能發自內心的説一聲：謝謝您們！

我們是一羣偏遠山村的孩子。由於家鄉經濟的`落後，我們的家境比較貧困。我們從小生活在山村，沒有經歷豐富多彩的童年，也沒有欣賞過外面美麗的世界，但我們一直葆有着一顆夢想飛翔的心，於是我們不懈的奮鬥。

可是，我們的讀書求學對於我們身為農民的父母卻有很大的經濟壓力，我們面臨着很多困境。

就在這個時候，香港半島青年商會向我們伸出援助之手，給了我們希望與動力。帶着這份希望與動力，我們更加努力的學習。

叔叔阿姨們給予我們的，不僅僅是經濟的援助，更多的是給予了我們克服困難的勇氣和前進的力量。它凝結了千萬人民的愛和力量，向我們，向大家傳遞着愛和希望，温暖流過每顆稚嫩的心。

今天，在這片藍天下大家共同見證了這份愛的傳遞。您們把愛和希望給了我們，也就是把搏擊風雲的翅膀給了我們。它是力量的源泉，帶着它，我們將乘風破浪。我們要把這份愛和希望傳遞下去，讓更多的人感受到温暖，讓世界因愛而美麗。

在這裏，我代表***中學全體香港半島青年商會資助的同學真誠感謝您們的關愛，感謝香港半島青年商會的資助，感謝校長，班主任老師及其他老師以及同學對我們的幫助和真切關愛。

最後，祝叔叔阿姨們身體健康，工作順利，祝大家生活愉快。

***自治縣***中學學生 ***

年 月 日

助學學生演講稿9

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我很榮幸代表泰山學校全體學生向關心支持我們學習、生活的叔叔阿姨説一聲：謝謝你們！

一本書可以點燃一個人的希望；一本書，可以改變一個人的一生。“博覽羣書”是我們每個農村兒童發自內心的呼喚。對我們這些農村孩子而言，擁有讀不完的好書，更是我們朝思暮想的。

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋養，我們的成長更是離不開熱心人士的相幫。今天，河南工程學院的叔叔阿姨們給我們送來了嶄新的'圖書和文具，此時，我們心懷感激，充滿信心，因為你們的到來，給我們送來了陽光，送來希望，我們一定要在領導和老師的教誨下，努力學習，奮發向上。

青山有了綠水的相伴，才顯得更加靈秀；天空有了白雲的映襯，才顯得更加蔚藍，泰山國小的明天，因為有了你們的支持會更加輝煌、燦爛。

叔叔阿姨們，你們用偉大的行動，帶給了我們拼搏的船槳；你們用心靈的清泉，潤育着我們遙遠的夢想，在我們心裏，你們勝過世上任何偶像，你們就是經久不衰的歌謠，點燃我們心中的希望。

此時此刻，千言萬語，難以訴説你們關注教育的情懷，萬語千言，難以抒發我們全校師生對你們的無限感激。請允許我再一次代表全校師生向各位叔叔阿姨真誠的説一聲：謝謝你們！祝好人一生平安！

助學學生演講稿10

尊敬的xxx：

當老師把愛心資助交到我的手上時，我感到萬分的激動，這些資助在別人看來也許不是很多，但是對我來説卻是雪中送炭。因為我真的需要這筆資助，這筆資助可以讓我走的更遠一些，讓我感到世界充滿着愛。我會把這份愛深深地珍藏在我的內心深處，讓歲月慢慢地沉澱，那珍藏在我心靈深處的感動，終會化作一朵最美麗的花，綻放在每個人的'內心深處。

我們雖然素不相識，但我卻感受到了你們給我的温暖與愛，我是一個苗族學生，出生在雲南省開遠市小龍潭綠差衝是洞村。這是一個偏遠的山區，雖然我們的祖國越來越富強，許許多多的奇蹟在中國的大地上誕生，但是生活在這裏的許多孩子卻什麼都不知道，我也是其中之一。雖然這樣，但我一直都認為這是暫時的，我相信自己可以改變這一切。因為家庭的貧困，使我感到壓力很大，我的媽媽爸爸都是農民，他們不識字，整天早出晚歸，還來得只有我的生活費，他們對我做的一切，我會永遠銘記在心。也許，付出不一定有回報，但我不會放棄這一次讀書的機會。只有讀書，才會使我的命運改變，讓我未來的生活更精彩，我最渴望的事情是在將來的某一天，我也能用自己的愛心和能力去温暖同樣需要幫助的人。特別是去幫助那些像我這樣品學兼優但家境貧困的好學生。

現在，你們的支教老師已經和我們相處了半年的時間。是他們讓我知道了上海世博會，讓我知道是城市讓生活更美好。我相信在未來的某一天，我們一定會相見，希望這一天來得快一些。

最後，讓我用最真誠的語言對你們説：

謝謝！

助學學生演講稿11

尊敬的各位領導，同學們：

您們好!我是哈爾濱電纜廠一名普通職工，我叫高雅楠。多年來，被市總工會、公司工會和企業領導列為幫扶對象，資助孩子上學。幾年來，在各級領導的幫助鼓勵下，孩子勤奮學習，在20xx年以優異的成績考上了哈師大附中。

今天我來到這裏，首先感謝各級領導對我家庭的幫助及對孩子的鼓勵。十幾年前，原本我有一個幸福的家庭，大兒子6歲時，有一天，感覺身體不適，我帶他去醫院進行了各項檢查和化驗。可是，我和愛人怎麼也不會想到，一紙化驗單打碎了我們幸福的家庭。孩子被確診得了"白血病"， 從此給這個家庭帶來了陰影。為了治好孩子的病，花掉了家裏所有的積蓄，借遍了親朋好友，也沒有治好老大的病。後來，醫生告訴我，要想治好你兒子的病，現在唯一的希望就是再生一個孩子，用這個孩子的臍帶血移植來挽救兒子的生命。

就這樣，我在特定的時期，特定的環境，特定的條件下生了老二。然而，老二的降生沒能像期盼的那樣。經化驗，老二的血型與哥哥不配，無法移植。最終沒能挽救老大的生命，離我們而去。那年他只有10歲。他的走，對我和愛人各方面打擊都很大，幾乎接近崩潰。但是，為了還債，為了老二，我們艱難的活了下來，這樣艱辛的過了三年。也就是在老二3歲那年，突然有一天發高燒，我以為孩子感冒了。便領到醫院看病，經檢查和化驗，結果，老二也得了"白血病"。我看後兩腿一軟暈了過去。醒來時我放聲大哭，不知如何面對眼前的事實。由於高額的醫療費，加之原先欠下的外債，家裏變賣了房子和所有值錢的東西為老二治病，每月進行化療。從那時起，我家居無定所。由於經濟的`拮据，精神的壓力等等帶來的生活貧困，我的愛人得了嚴重的憂鬱症，時常打罵。我常年以淚洗面，現在眼睛已經面臨失明，定為三級殘疾。家庭的貧困和病痛的折磨，孩子到了上學的年齡。因需要治病無法上學，每天只能趴在窗户上看着同齡的孩子在爸爸媽媽的陪伴下，帶着幸福、燦爛如花的笑臉走進學校。我只能把課本拿回家來讓他自己自學，期末考試時再去學校參加考試。但是每次考試都在全學年名列前茅。就這樣，過去了四年，提前一年上了國中。

孩子的對口中學是53中學，由於成績優異，加之國小校長的推薦。被分配到全學年最好的班級。當校領導知道我們的家境時，決定減免孩子的學雜費。孩子也不負眾望，不 管化療時的身體多麼難受，不管因治病耽誤多少課程，不管精神承受多大的壓力，學習知識是一往無前的動力。

古人云："朝聞道，夕死可矣"也許這句話能最好地詮釋在那種困境下，我的孩子卻依然讀書並從中獲取生命動力的原因。20xx年來，已成為過往回憶。20xx年，我被市總工會，公司工會列為特困職工子女助學對象。市總工會領導親自到家看望，並送來慰問金。市工業資產公司領導主動與我的孩子結為幫扶對子，送來學習機、牀、米、面、油等生活必需品，使我們感受到來自各方面的關愛。我的家庭雖然是不幸的，卻又是幸運的。不幸的是不堪回首的經歷，幸運的是我和孩子感受着大家的關愛，使我們沉浸在愛的海洋裏。是黨和政府、市總工會和企業的領導，給予我們無限的關愛，使我們現在有這樣幸福的生活，孩子才能健康成長，所以説沒有政府、工會的救助，就沒有我們家的今天。

我的孩子現在已經高三了，我相信他會在今後的學習中，以領導的關懷，社會的關愛為動力，努力奮鬥、刻苦學習，考上理想的大學，去完成他的學業，爭取早日立足於社會，回饋所有幫助過我們的人。早日成為棟樑，報效祖國，報答所有關心我們貧困家庭的人。同時也要讓這份愛心，心心相傳，延續愛的接力。

最後，我真誠的感謝多年來對我們資助的各級領導和愛心企業，謝謝大家。

助學學生演講稿12

各位評委，各位同學，大家晚上好！

我是來自測繪與城市空間信息系零九級的王亞輝。今天我競選的職務是勤工助學服務中心大學生人像信息採集中心的負責人。

還記的剛到大學的那個暑假我滿懷激情的進入這所大學，勤工助學服務中心給了我一個展示自我的平台，大學生人像信息採集中心是09年由學校出資，學生自主營業的勤工助學實踐基地！作為第一批進入採集中心的勤工人。我對採集中心有着説不盡的感情，以後採集中心的.工作近成了我除學習外唯一的事務！

大學生人像信息採集中心是由學校出資，學生自主經營的勤工助學實踐基地！是學校是勤工助學服務中心給了我們這個機會讓我們我們這些熱血青年去展示自己的才華。一開始我們缺乏經驗，走了很多彎路，也浪費了很多精力，但是我們及時總結，在我們的共同努力下，採集中心現在也趨於系統化，正規化，自然我們也在其中學到了很多知識，自我也得到了提高，同時也讓我們和中心產生了深厚的感情！但是，中心仍然有一些不足。我個人認為主要有以下兩方面。

1.業務單一

由於中心一開始是為全校師生採集一卡通之用，所以採集中心目前的業務還是比較單一，就目前而言是隻能進行證件照的快慢沖洗，以及生活照的沖洗，由於採集中心主要是為了服務大家，所以價格比較便宜，所以由於業務過於單一很難滿足中心的發展！

2.制度不完善和缺乏自我能動性

中心自成立以來一直努力完善制度建設，但距離完全制度化管理還有一些差距。中心是一個營業機構，缺乏獎罰制度。自然會使中心成員產生惰性！由於中心的工資制度是按時間分配，自然就降低了成員的自我能動性！這方面的原因，譬如各值班人員之間缺乏交流和溝通，以致無法很好地學習和執行某些制度。合作方面，實體和實體之間缺乏溝通合作，中心和其他學生工作團體也缺乏溝通合作，不能充分利用和整合學校各種資源。以上原因某種程度上導致了採集中心經營能力不強。

如果我當選，我將努力拓展中心的業務，建立完善的獎罰制度和開發中心成員的聰明智慧，充分發揮他們的自主能動性！確保中心向正確的方向發展。我會從以下幾方面開展工作。

1.加強中心的影響力。擴大宣傳，拓展業務！通過開展一系列的活動擴大中心的影響力，譬如；開展面向全院的攝影大賽，等等！拓展業務，針對春暖花開，大多數人都有出玩的想法，我們可以藉此開展租相機的業務，也可以組織外怕拍，以此來中心的業務範圍!也可以和和中心格福特合作，達到互惠互贏！

2.加強制度的建設及對中心成員積極性的提高！一個好的企業必將有套完善的制度。建立一個完善的值班及獎罰制度，必將平時的動作達到事功倍的效果！並加強個人的能動性，讓每一個成都能感受到自己是主人，採集中心就是自己的家！讓他們能夠發揮自己的才智，為中心的發展注入自己的一份力量！

3.採取按勞分配製度，以此加強中心成員的積極性！定期開會，討論近期的工作及經營狀況！改正缺點，發揚優點，對變現突出的員工進行獎勵！對相對差點的進行鼓勵，以此互相競爭，共同進步！

4.學習先進的技術，讓我們變得更專業，多向市區同行學習，學習他們的先進管理以及技術！以此來讓中心少走彎路！但也不能按部就班，要立自己的特色！做到城建第一！相信我就是相信未來！謝謝大家我的演講完畢！

助學學生演講稿13

尊敬的領導、尊敬的李x先生：

你們好！

我是受資助學生xxx同學的家長。今天，我懷着十分激動的心情參加這次資助儀式。在這裏，我首先對熱心公益事業、關愛孩子成長的好心人李x先生，表示最衷心的感謝！

xxx同學是個好孩子，學習一直很刻苦很努力，成績一直也很優秀。她在家也非常懂事，在緊張的'學習之餘，還積極主動地幫家庭分擔生活的困難。今天，你們資助的不僅僅是金錢，你們送來的是孩子們的大學夢，更是給我們送來了温暖和希望，千言萬語，無法表達我們家長的萬分感謝之情。

我相信，孩子們在愛心的哺育下，一定會更加努力的學習，把大家的期望，化作學習的動力，長大了也一定會傳遞愛心，報效社會。

最後，我還是再一次感謝李x先生，感謝各位領導，感謝各位老師！謝謝你們！

助學學生演講稿14

尊敬的領導、老師，親愛的同學：

大家下午好！作為學院受助學生代表，我懷着一顆充滿感激的心站在這裏，感謝學院校友愛心接力助學基金會的資助，感謝各位領導、老師對我們的關愛與支持，幫助我們順利完成我們的大學夢！

所有接受助學金的我們，都是懷揣着求學夢想的普通學生，都是從貧困中走來，深知只有通過刻苦求學這一途徑才能改變我們的命運，改變我們的家庭。然而家庭背景的蒼白，生活上的拮据，使得我們的求學之路是那樣的.艱難坎坷。和我一樣，我們當中的大多數學生都來自農村。長期的農村生活使我們深刻地體會到了生活的艱辛與無奈，讓我們從小就養成了誠實勞動、踏實學習的性格，並且學會了樸實不驕、真誠地面對生活。雖然有時生活並不“友好”，雖然我們也曾迷茫過，也曾不知所措，對未來的不肯定，對家庭的憂慮，讓我們也曾滿腹牢騷，但事後我們依然會微笑着、感激着，沒有消沉，沒有頹廢。因為我們明白：事實已然，所有的抱怨、感傷都只能是徒勞。而生命本自短暫，為何還要徒增傷悲？況且，還有那麼多熱心的人士在無私地幫助我們、鼓勵我們，我們又有什麼理由不心懷感激呢？

開學之時，帶着幾分惆悵，我來到學校，繼續我的奮鬥征程。而就在這時，院裏的領導、老師給我和像我一樣的同學送來了一份“福音書”：我院校友愛心接力助學基金會給我們提供了資助。這讓我們感到了無限的温暖，使我們所有的不平與擔憂都煙消雲散，讓我們的心頓時變得更加敞亮起來。感慨之時，我當即想到了一句詩：“陽春佈德澤，萬物生光輝”。

是的，在無數熱心人士的努力下，校友愛心接力助學金如同春之豔陽一般普照莘莘學子，使我們這些需要幫助的學生備受恩澤。這一資助，不只是一紙人民幣，不只是一份關愛，更是一種精神、一種鼓勵、一種期盼：它以廣施博愛、自助助人的精神鼓勵着我們繼續積極地奮鬥，期盼我日後能將這一份愛傳遞下去！在此，我謹代表我院全體受助學生，衷心地對我院校友愛心接力助學基金會的全體熱心人士説一聲：謝謝您！我們將永記這一份厚愛，努力做到勤儉、自勉，繼續拼搏，學好專業知識，將來用我們的勤勞與真誠回報社會！身雖貧困，意志彌堅，相信在我們自身的努力和所有熱心人士的大力支持下，不久的將來，我們一定會打造一個屬於我們自己的世界，讓愛心的花朵遍地盛開！

助學學生演講稿15

各位領導、老師：

大家上午好！首先，借這個機會給大家拜個晚年，祝大家在新的一年裏，生活幸福安康，工作順心如意！

昨天傍晚，突然接到學校通知，要我今天來交流一下班主任的工作經驗，説實在話，論班主任工作經驗，我覺得在座的許多老師經驗比我豐富，工作成績比我突出得多，我雖然在咱們學校做了八年班主任，但我總是在一羣優秀班主任的團隊裏沾着光，別人出主意，想辦法，我就跟在他們腳後一步一趨地模仿着去做。因此，經驗是他們的，我只是有些粗淺的做法。現在讓我在這裏做經驗交流，無疑是班門弄斧。所以，今天，我就這個機會向大家彙報一下我做七年級班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處，敬請大家批評、指正。

一、抓好開學初期的學生管理，培養學生良好的行為習慣，以儘快形成積極向上的良好班風。

七年級的學生稚氣未脱，本身就活潑好動，初到新的學校，什麼事情都格外新鮮，而且他們又來自於不同的國小，彼此比較陌生、好奇，喜歡吵鬧，再加上以往不同學校的管理方式，行為習慣差異很大，因此，抓好開學初期的學生管理工作是每一位班主任的工作重點。

我也和許多班主任一樣，對學生實行百分考核管理。什麼情況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學生，其中具體細節由學生討論決定，統一形成考核標準，公佈於班級，大家都比較自覺自願遵守。因為這些標準畢竟是由學生自己定出來的，所以執行時就少了許多阻力。孩子們非常看重自己的考核，總是想盡一切辦法多掙分，希望自己能當上周明星、月明星、學期明星，失分多的學生也不氣餒，因為只要努力進步，他們也可以被評為周、月、學期的進步之星。考核計分表分為各學科、紀律、衞生、文體活動等幾大類張貼在牆上，由班幹部和各科課代表以及老師隨時記錄，非常公開、清晰。學生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執法公正的指揮官，有條不紊地管理着班級的一切細瑣的事物，學生也從各項考核中找出自己的問題與成績，修正、提高自我管理的意識。

七年級的孩子畢竟小，他們對老師的教導充滿着極大的熱情，卻又往往只是三分鐘熱血，需要你不斷地去提醒。因此，培養學生良好的行為習慣需要耐心細緻，更需要開動腦筋，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬，影響上課；自習課有的學生喜歡説話，影響周圍人學習，有的學生這種習慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀律分，他也只是忍一時之痛，過一會兒又忘到了腦後，我在多次指出他們這種毛病的危害後告誡他們：凡事可再一再二不可再三，如果不改正亂講話的毛病，那就將你要説的話寫下來，並寫明你對這種錯誤的認識，不得少於六百字。這樣既能提高你的寫作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的辦法，學生就能印象深刻。有的學生以身試法結果就成了其他學生的反面教材，幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。

現在許多學生衞生意識差，又不大願意打掃衞生，衞生委員可謂是最辛苦的班幹部。我採納了有些班主任的做法，就是每天的衞生值日由不講衞生的學生去做。衞生委員與班主任專門負責檢查監督。這樣，學生不僅提高了衞生意識，而且節約了值日的時間，時間久了，學生就漸漸養成了良好的.衞生習慣。

二、對學生要嚴格，更要關愛，才能讓學生真正理解接受你的教育。

我一向認為自己是個比較嚴厲的老師，喜歡用審視的眼光去找出學生的錯誤，而對學生的優點往往是看在眼裏，記在心裏，很吝嗇表揚的話語。用我自己的話説：當我不批評你的時候，那就是在表揚你。時間久了，我發覺師生之間的關係顯得很壓抑。儘管表面上學生對我的教育管理言聽計從，內心真實的想法那就不得而知了。尤其是接手七年級教我兒子之後，他經常因為我的多批評少表揚而和我鬧對立，我不斷反省自己，從學生的眼光中尋求答案：一味地嚴厲，只能疏遠師生間的情感，要嚴中有愛，學生才會體會到老師的良苦用心，而愛，不僅體現在生活中對學生關愛，更要從言談舉止中，從讚許的目光中，從表揚肯定的話語中，讓學生真正體會到這種愛。學着改變自己，雖然有些難，但這種改變卻給師生帶來莫大的驚喜。曾經那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢於和我説話了，我的批評教育也漸漸地被學生理解接受了，在表揚肯定中，學生找到了快樂自信，在批評教育中，學生也認識到了錯誤並認真改正。

三、公平公正，讓每個學生盡情施展自己的才華。

我曾教過的一位學生寫信要我多關注班裏默默無聞的學生，也曾有過大膽的學生向我提出要平等地對待每一個人，不要偏心眼。我知道，每個人都不怕競爭，只怕遇到不公平的對待。因此，我帶班奉行的原則就是力求公平公正地對待每一個人，讓每個學生都成為班中耀眼的星星。我告訴學生，在班級中，每個學生都是平等的，不存在任何特權，只有通過自己的努力，才能為自己爭得榮光。在各項活動中，只要有才華，儘可施展，班級學校為你提供展示自己的舞台。名次無所謂，只要儘自己的努力就行。而對於學習，每個人必須儘自己最大的努力。

因此，在學校組織的各項活動中，我班的同學積極參與，儘管有時比賽成績不理想，但任何人都沒有負擔，而對於學習，每個同學都深知自己的責任，因此學習風氣濃厚，總成績突出。

作為班幹部、優秀學生的評選，完全是在學生的監督之下公平公正地評選出來的，就連學生座位的調換，學生也自覺地養成習慣，兩週一輪換，在公平的氛圍中，每個人都身心愉悦地努力發展自己，形成積極向上的良好班風。

以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那裏學來的。如果説我的班級管理工作取得了一點成績，那也要歸功於領導的信任、各位老師們不遺餘力的幫助。在此，我也衷心地感謝大家，感謝你們的支持與幫助。以後我會繼續努力。謝謝。