職業的作文7篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的職業的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

職業的作文 篇1

街霸力超大、力大無窮。她到了決鬥場，跟一位不知道是誰的人對戰。他用了一個火氣拳，地面裂開，地裂向我衝來，我一跳起來躲避地裂，剛好被他一個上勾拳，我飛起來，又剛好他一個下勾拳把我打到了地面我受傷不輕，我説：“下次再來決一死戰。”他説：“好啊”。

我到了格蘭之森，看見所有的哥布林一起聯合攻擊我把我打出格蘭之森。別那四姐妹來幫忙，氣功師拿手套、散打和柔道家拿拳套，她們給了街霸一雙爪，她們去了格蘭之森。那些哥布林向上次那樣攻擊我們，我“爪、爪、爪、爪、爪，”打死了大部分哥布林，柔道和散打也打死了大部分哥布林，最後一些哥布林被格鬥家打死了。

所有的貓妖突襲我們，雙重漫遊搶手幫我們擋住了，你們也別想逃過我們的追擊，一槍掃死所有貓妖。又來了所有的牛頭獸，狂戰士和聖騎士還有元素師連招打掉了大部分牛頭獸。氣功師來個出其不意把格拉卡殺了，街霸把牛頭獸殺光了。

烈焰格拉卡和冰魔女，烈焰格拉卡用火球燒我們。我們閃開了他的攻擊，狂戰士把握了機會，一劍插入心臟，烈焰格拉卡死亡了，突然爆炸。冰魔女她用冰劍，狂戰士血滴噴湧而出，雙重漫遊槍手，雙重BBQ，冰魔女震動的爆炸了。殭屍們向我們衝過來，我們一隻只抵擋、快抵擋不住了，聖騎士幫我們加力，我充滿了力量，向他們衝過去打敗了它們。我們終於打敗了它們。

“我再次向你挑戰”。“好啊”。他又一招地裂，我上空爪，將他打敗了。

我終於打敗他了！

職業的作文 篇2

我的媽媽是一名醫生，她專門管理她科的人員工作情況。

她不但在醫院工作認真，而且在家也一樣。有一次，我生病了，媽媽叫我躺在牀上不許動。可我有點渴了，於是我拖着沉重的身體走到飲水機旁，有氣無力地拿着杯子裝了半杯涼水，準備喝。這時，媽媽大驚失色地向我跑來，好像出了什麼大事似的。她用手指着杯子，生氣地問道：“這是冷水還是熱水？”我緊張地説：“我喝的是冷水，難道不行嗎？”我的心像一隻兔子在跳。媽媽生氣的説：“當然不行，拿着，這是剛煮好的熱水，你先喝點，我給你拿藥。”我喝着水，等了一會，大喊：“媽媽，你怎麼還不行？”這時，媽媽拿着藥走了過來，説：“我在找最適合你的藥。”我嘟着嘴，露出不滿又無奈的表情，但無論如何，我為有這樣的媽媽感到無比幸福。

還有一次，我生病了，幾天都沒好，於是每天早上我都要喝完水吃完藥才開始做作業。那天一大早，老媽像魔鬼似得把我從被窩拉出來。今天我不想吃藥那麼快，於是做起了作業。這時，媽媽衝了進來，大喊：“你吃了什麼藥！喝的是冷水還是熱水！”媽媽看了看，似乎明白了，有點不好意思地笑了起來。

雖然媽媽經常犯職業病，可正是因為有她，我們的病才能最快速度地好起來，也正因為有了她，我們才更愛惜自己的身體。

職業的作文 篇3

有的人職業是醫生，有的人職業是廚師，有的人職業是水電工，有的人職業是清潔工……而她，卻天天在家，我很困惑。

我説：“你挺舒服的啊，不用上學寫作業，不用上班去奔波。”她只是笑而不語。她是懶惰嗎？還是……還是她根本就沒有本事找到工作？我很低落。

直到有一天，我打開了那個隱蔽的櫃子。裏面一摞摞的紅的、綠的、黑的證書震撼了我的眼睛：育嬰師證，營養師證，教師資格證，會計師證，工程師證，繪畫獎，寫作獎……想想每天我能吃到花樣繁多的噴香飯菜，每日我能穿着帶有陽光味道的乾淨衣服，我的作業井井有條，我的成績突飛猛進……原來我把平時的一切都看成了理所當然。我不知道，當我面對考試惴惴不安時，她準備了複習資料;當我面對作文無從下手時，她翻閲了大量書籍;當我的鋼筆頭彎了，她悄悄修好;當我的……她是有本事的，我欣喜若狂，問她：“你為什麼沒有工作？”她認真地看着我，眼睛閃着光彩，説：“我有工作。從清晨睜開眼睛就是上班了，直到夜晚睡覺才算下班。沒有節假日，更沒有工資。但，我很喜歡這份工作。”

我似乎懂了，她的職業是媽媽，她一直在做世界上最勞累最偉大的工作。我為她點贊。

職業的作文 篇4

清潔工，也許在人們眼裏就是個掃垃圾的，是一個低賤的職業，也幾乎沒有人能夠瞧得起他們。但在我看來，他們是那麼的平凡，又是那麼的偉大!也正是這種樸實無華、默默無聞的精神感動着我的心靈。

記得在一個天氣格外熱的夏天，太陽像個大火球似的炙烤着大地，地面被烤的簡直像個火爐。酷熱的天氣逼迫着我去買了個冰棍，在回家的路上，我一邊津津有味的舔着冰棍，心裏美滋滋的享受的這股涼意。

就在這是，我發現了一位穿着橘紅色衣服的環衞工人。他的皮膚被太陽曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順着臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車裏的垃圾被太陽暴曬後發出一股難聞的酸臭味，每個從旁邊經過的人都要捏着鼻子説一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見他左手拿着簸箕、右手拿着笤帚、不斷地重複着兩個動作，彎腰、站起來;彎腰、站起來......正是因為這兩個簡單的動作使大街上的的每個角落變得乾淨起來。

夕陽西下，我站在陽台上，偶然又看見了那位環衞工人。在夕陽的照射下，他的影子拉的`很長，很長，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個人能默默無聞、毫無怨言的努力工作，為人們帶來好處，這種品質是多麼的高尚，讓人敬佩啊!

職業的作文 篇5

我是一個即將畢業的國小生，按理説，學生就是我的職業，可是我不這麼認為。因為我發現，我還有許多“兼職”。

職業NO．1：亂丟物件專家

“哎呀，曉曉啊！快遲到了！你還在房間裏鼓搗什麼啊！”老媽“悦耳”的聲音從我卧室的門外傳來。“快點出來吃早餐了！到時候你遲到了不關我的事！”

“哦，知道了啦！煩死了！”我邊捂耳朵大叫邊翻箱倒櫃。“咦？我的紅領巾怎麼不見了？我的豎笛呢？！跑哪兒去了？”我拉開一個個櫃子的抽屜，焦急地尋找着。

“耶！紅領巾終於找到了！咦，豎笛也找到了！”我總算在我的牀頭櫃裏發現了我失散了的物件，高興地歡呼雀躍。

“校服……校服……”我又打開衣櫃門，面對堆積如山的衣服一籌莫展。唉，早知道，早知道昨晚準備好一切不就得了！現在倒好，只能翻了。

馬上，衣櫃裏小山似的衣服便被我一件一件丟到牀上，又一件一件地扔回衣櫃，一番折騰過後，我的校服還是不見蹤影。怎麼回事呢？我的眼睛不經意地往牀上一瞥，那牀單下鼓鼓囊囊的是什麼？我連忙掀起牀單一看：噢，我的校服！

總算準備好了一切，我邊拉校服上的拉鍊邊走出卧室，慵懶地問媽媽：“早餐呢？”媽媽朝我看了一眼，説：“都這麼晚了還要吃早餐啊？”什麼？我抬頭一看，天哪！此時的時鐘指針已經定格在了8：05分……

職業NO．2：小燕子代言人

放學了，我抓起書包就像風一般衝出了教室。你問我幹嗎那麼急？嘿，因為我和我的好友範璐約好了到公園玩，遲到了可不好！“砰！”“哎呀，小朋友，你走路小心點嘛！”一不留神，我撞到了一個店鋪前的玻璃門上，頭被撞地暈乎乎的，還被店主批了一頓。我想好好給店主道個歉，可是時間緊迫，我不能停下來。“噢，對不起對不起！”剛一説完，我又一溜煙兒跑得沒影兒了。

幸好跑得快，我在約定的時間前趕到了公園裏，範璐早已在公園的噴泉旁等着了。“你怎麼這麼慢？”範璐看看錶，嗔怪地説，“再過2分鐘你就遲到了！”

“好了好了，我們去少兒活動區玩吧！”我拉起範璐的手，便向少兒活動區走去。

來到少兒活動區，我兩眼放光。哇塞！是360°超級旋轉船！要知道，我可最喜歡這種刺激的遊樂項目了。

“不太好吧，一次要15塊，太貴了。再説你又不是沒玩過！”範璐撇撇嘴，滿不在乎地説。

“不行！360°超級旋轉船是我的命根子！大不了你不玩唄，反正我一定要玩，別攔我！”我不顧範璐的反對，攥着15塊錢便不顧一切地坐到“船”裏。

船開始動了。我的嘴裏發出“嗚呼嗚呼”的聲音，雙手舉起，開心地大笑着。每當船360°翻一次，我就大叫一次，惹得坐在我旁邊的一位阿姨用很奇怪的眼神看着我，好像在看着怪物。

接下來，我每玩一個遊樂項目就“瘋”一回。哎，這瘋勁兒，只有在玩的時候才會爆發出來，我想，我這個小燕子的代言人可是名副其實。

其實，每個人都有許多另類的“職業”，它們都隱藏在所謂的主要身份後面。不過我沒想到，我的另類“職業”居然如此另類，真是令人驚歎！

職業的作文 篇6

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

職業的作文 篇7

自從選擇了從師路，一支粉筆便成了我辛勤耕耘的梨鏵，一根教鞭，成了我指導迷津的燈塔，一塊黑板，成了我播種的沃土，播下了知識，播下了愛，播下了信心，播下了力量。

有時如大海奔流，滔滔不絕，有時如涓涓小溪，娓娓道來。我去上講台，是走向人生的演講台，是走向的青春第一站，是走向渴求知識的聚焦點，也是走向希望工程的“開發區”。從教，使我擁有了無限的希望，擁有了充實的人生，擁有了“桃李滿天下”的瑰麗光環。

清晨，我邁着堅定的步伐，迎來了黎明；傍晚，我又滿載收穫送走了晚霞。智慧的犁鏵，在學子心田耕耘，信念的種子，在學子心田播撒。迎來了一批又一批初出茅廬的學子，送走了一屆又一屆祖國建設的棟樑才！

使幾年的寒窗生涯，使我懂得了教師的天職，是為國家培養高素質的建設人才。

傳道、授業、解惑、實踐、創造、育人教書，使我學到了為人師的辛苦，也深深地感到了為人師的欣慰。

金秋九月，在這收穫的季節裏，我們迎來了碩士研究生結業慶典。昨日，我們46名碩士研究生來到瀋陽師大母校。當我們漫步在1300屆綠樹成蔭的校園中，當我們駐足在具有現代化教育設施的新建教學樓旁，有120多萬冊藏書的圖書館樓下合影時，當我們觀賞穿梭往來的學子美術作品時，又深深地感到：母校在深化教育改革的歷程中，正煥發出勃勃生機，這，更加堅定了作為學員之一的我從事教研工作的信心，我決心做到學以致用，融教學、教研、科研於一體，繼續以中心校為龍頭，以村子為重點，狠抓薄弱，提高我縣國小教育教學質量，用教師的生涯，填寫人生答卷。

從教，使我終生無悔的抉擇，教師——是我最熱愛的職業。因為，我在做着一項神聖而偉大的工作——在用我的雙手將太陽托起。