土木工程專業畢業設計開題報告

在不斷進步的時代，報告的適用範圍越來越廣泛，報告包含標題、正文、結尾等。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的土木工程專業畢業設計開題報告，希望對大家有所幫助。

土木工程專業畢業設計開題報告1

設計題目：

山東省煙台市某中學教學樓

摘要：

本設計為山東省煙台市某中學教學樓建築平面形狀為"一"字型

本報告包括該工程的建築設計、結構設計和施工圖繪製根據該工程的特點

合理地制定了設計內容、設計成果和施工進度安排

通過調研山東省煙台市的工程地質條件和中學教學樓的功能要求以及場地情況決定本建築採用鋼筋混凝土框架結構結構設計根據相關設計規範進行

其中施工圖繪製採用AutoCAD天正等軟件結構計算採用PKPM軟件

關鍵詞：

教學樓

框架結構

鋼筋混凝土

建築設計

結構計算

一、課題來源及意義

為滿足山東省煙台市某中學教學需要擬建一座五層教學樓要求該樓滿足使用方便功能齊全、合理

技術指標符合國家標準經濟指標最優化的要求該建築以教學為核心配備有學生教室教師休息室開水間衞生間等

根據建築物所在的周邊的環境、地理位置、地質條件、交通條件以及教學樓的整體佈局效果同時還考慮到該教學樓的主要組成結構、教學樓樓所需的功能要求等採用"一"字型的框架結構

框架結構適合辦公、教學、研究等不同的需要房間功能佈置靈活

該教學樓建成後可滿足該學校的教學需求且該結構整體性好節省建築材料造價低使用方便

可為老師和學生提供良好的工作和學習的環境

二、工程概況及基本資料

1、建築面積：3000m2左右

2、建築層數：4層

3、建築形狀：一字形

4、結構形式：框架結構體系

5、場地情況：場地平坦、無障礙物經地質勘察、文物勘探地質良好、地下無古代建築

6、地質情況：根據對建築物的勘察結果地基承載力的特徵值為223 kN/m2

7、基本雪壓：0.55kN/m2

8、基本風壓為0.40kN/m2

9、工程抗震設防烈度：6度設計基本地震加速度值0.05g

10、周邊環境如下圖

三、設計內容

1、建築設計部分

根據設計任務書要求完成建築平面、剖面及立面設計；根據相應的建築設計規範並結合實際情況初步確定預設建築物的平面形狀立面外觀側面外觀單層平面尺寸

以及建築物的層數；由功能分區的相關原則初步確定建築物各部分的功能最終初步確定出建築設計部分的輪廓

（1）設計任務

根據設計任務書要求完成建築平面、剖面及立面設計

初步確定該教學樓的標準層平面佈置如下：

設計內容

該建築物設計目的是為煙台市某中學教學使用由於場地情況及使用要求選擇為"一"型五層教學樓

根據使用要求同時設置輔助房間：普通學生教室、教師休息室開水間、衞生間、門廳樓梯間等根據要求，教學用建築應根據使用性質、建設規模與標準的不同來確定各類用房一般功能房間、公共用房間、服務用房等組成底層設大廳面積按規範規定其他層設過廳。門衞值班設在大廳內可設閲報欄

本建築物所有窗户全部為塑鋼玻璃窗這樣可以增加採光效果各層設男女衞生間兩個個衞生間設前室

面積及數量按國家規範確定按照規範要求

中學教學樓廁所設計根據學生男女比例為2:1的比例男廁所每40人設大便器一具

每40人設小便器一具(小便槽按每0.60m長度相當一具小便器計算)；女廁所每25人設大便器一具；洗手盆每150人設一具

考慮到安全疏散安全出口數不少於兩個同時考慮到建築抗震的要求樓梯不宜設在樓的兩側

根據規範和蓋樓所容納的人數設兩個樓梯間

在設計時設有兩個樓梯出口

底層的內廊端增加設置兩個安全出口

有利於出現緊急情況的時候分散和疏導人羣該教學樓選用內廊式走廊它的優點是利用樓內的過道將各功能房間有機的組合在一起使各個房間功能獨立使用時不會發生干擾

（3）設計成果

1）底層平面圖：參考比例1:100

2）標準層平面圖：參考比例1:100

3）立面圖：正立面側立面各一個比例1:100

4）剖面圖：比例1:100

5）構造詳圖：若干反映該建築的細部做法參考比例1:25

6）建築設計説明書

2、結構設計部分

結構設計是本設計的重點包括結構的選型、佈置和結構計算框架結構具有結構輕巧便於佈置的特點

同時可形成大的使用空間；施工較方便；較為經濟等優點能為建築提供靈活的使用空間

故本方案採用整體現澆鋼筋混凝土框架結構

（1）設計任務

根據建築設計方案及設計原始資料選擇結構體系佈置結構構件進行結構內力分析確定構件配筋繪製結構施工圖

（2）設計內容

柱網布置應滿足使用功能要求還要滿足建築平面功能要求力求做到柱網平面簡單規則受力合理同時施工方便

框架樑、柱截面的尺寸可根據樑柱截面估算的方法來初步確定多跨連續樑：一般為h=（1/14-1/8）L（其中L為樑的跨度）

樑寬b=（1/3-1/2）h樑高寬比h/b≤2.5-4.初步確定樑為300mm×600mm柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底層高在本設計中5.35m且對於框架結構來説柱的截面尺寸應滿足b×h≥300mm×400mm對於抗震結構柱b≥300mm取柱的截面寬度為500mm×500mm

在計算方法上

考慮到儘量能夠運用所學的知識

採用多種方法相結合以求設計達到最優化

通過"D值法"計算樑柱的線剛度比確定框架剛度；水平地震作用計算採用"底部剪力法"豎向荷載作用下框架計算採用"彎矩二次分配法"風荷載作用下的內力計算採用改進反彎點法本設計計算結果主要以手算為主PKPM軟件為輔助以驗算手算結果

在荷載統計方面永久荷載按自重計算

樓面可變荷載按規範要求查取基本風荷載為0.55KN/m2基本雪荷載為0.40KN/m2荷載傳遞：牆體及門窗自重荷載按線性荷載計算屋面、樓面豎向均布荷載按雙向板荷載傳遞風荷載近似按樑柱節點荷載考慮地震作用按規範計算

根據《建築抗震設計規GB50011-2001》的規定：丙類建築地震作用應符合本地區抗震設防烈度的要求本工程按7度設防水平作用於樑柱節點內力計算組合：進行最不利組合根據最不利內力進行配筋計算

豎向荷載作用下采用彎矩二次分配法水平荷載作用下采用D值法並用PKPM驗算結果在內力分析時擬採用彎矩分配法

但如果完全結構力學的方法進行計算工作量過於繁重

可以採用一定的工程近似方法進行計算能夠滿足要求

在此經過三次彎矩分配即可以滿足精度要求

本設計採用改進反彎點法（D值法）進行水平荷載計算該方法認為

柱的側移剛度不僅與柱本身線剛度有關而且還與樑的線剛度有關柱的反彎點高度不是定值

它隨樑柱線剛度比、該柱所在層位置、上下層樑間的線剛度比、上下層層高以及房屋總高度的不同而發生變化

（3）設計成果

1）底層及標準層結構平面佈置圖若干比例同建築施工圖

2）框架結構施工圖（配筋圖）

3）樑、柱平法施工圖

4）樓梯的配筋圖

5）現澆板配筋圖（預製板的布板圖）

6）結構設計説明書一份

3、基礎設計部分

要解決的主要問題：根據建築、結構設計文件和工程地質條件論證地基、基礎方案確定基礎類型及施工工藝並提交地基基礎施工圖紙

設計方案

（1）設計任務

根據建築、結構設計文件和工程地質條件論證地基、基礎方案確定基礎類型及施工工藝並提交地基基礎施工圖紙

（2）設計內容

1）地基基礎方案符合上部結構特點及工程地質條件並具有較好的經濟性；

2）根據現行國家設計規範進行基礎設計

（3）設計成果

1）基礎平面佈置圖

2）基礎配筋詳圖圖

四、預期完成的設計成果

1、建築設計説明

2、建築平面圖

3、建築立面圖

4、建築剖面圖

5、樓梯詳圖

6、結構設計説明

7、基礎平面及配筋圖

8、梁平法施工圖

9、柱平法施工圖

10、板平法施工圖

11、框架結構施工圖

12、樓梯配筋圖

五、設計進度計劃

第1至3周開題報告外文翻譯和建築施工圖

第4至6周結構內力計算第7至9周結構施工圖第10至13周整理畢業設計準備答辯

六、參考文獻

1、《房屋建築學》（武漢工業大學出版社）

2、《建築抗震設計》（中國建築工業出版社）

3、《混凝土結構設計》（高等教育出版社）

4、《建築結構荷載規範GB 50009-2001》

5、《民用建築設計通則GB 50352-2005》

6、《建築抗震設計規範GB50011-2001》

土木工程專業畢業設計開題報告2

1、土木工程畢業設計中存在的問題

1.1選題單一、理論與工程實際脱節

土木工程畢業設計選題時通常由老師根據自身專業知識自擬若干題目，根據畢業設計教學大綱要求所學生完成相關建築施工圖設計、結構計算和結構施工圖繪製等基本任務。畢業設計設計題目多為教學樓、圖書館、賓館、醫院和住宅等內容，結構類型通常為鋼筋混凝土框架結構，結構型式過於單一。較少涉及單層工業廠房、輕型鋼結構、超高層建築和複雜大跨空間結構設計，學生在工作後碰到這些工程實際問題，難以適應實際工程設計任務。

1.2學生認識不夠、時間和精力不足

很多學生片面地認為施工單位與設計工作沒關係，因此對畢業設計工作重視不夠，平時學習積極性不高，在畢業設計中處於被動地位，僅按照指導老師規定設計內容和指定的參考書完成畢業設計，對結構設計的概念重視不夠和對規範的理解欠缺，自然就無法提高畢業設計質量。同時，土木工程專業畢業設計通常在本科階段最後一學期進行，近年來就業形勢日趨嚴峻，就業成為學生的重要任務。未找到工作的學生要忙於參加各種招聘會和麪試，再加以近年來學生考研的人數不斷增加，多數考研學生都會佔用畢業設計時間進行復習和參加複試，全身心投入畢業設計的時間和精力不足。

1.3普遍存在照搬照抄現象

多數學校要求建築施工圖用天正和PKPM等CAD軟件繪製，結構計算書的部分內容也要整理成電子文檔提交。這一措施雖然可提高學生的計算機軟件應用能力，但也為部分同學抄襲他人的勞動成果提供了捷徑。不少同學在做畢業設計時，往往照搬照抄，出現建築圖和結構計算不能相對應，基礎和上部結構相矛盾的情況，沒有達到畢業設計的目的。除了上面提到的問題外，還有部分指導教師缺乏責任心，沒有工程背景，學生在遇到問題時不能及時解決，打擊了學生畢業設計的積極性；學校圖書館圖書數量不足，圖書資料更新滯後，不能及時更新舊的規範、圖集和手冊，學生畢業設計沒有足夠的參考資料；學生在設計過程中監控和管理不到位，不能做到及時考勤，學生往往前鬆後緊，畢業設計有效時間減少，很難保證高質量的畢業設計。

2、改進措施

2.1選題與分組

畢業設計選題要有利於培養學生的實踐與創新能力，有利於鞏固學生所學的知識，所選題目應儘可能今後工作相結合，以調動學生的積極性與主觀主動性。建築工程方向的畢業設計選題可以從工程設計型、科學研究型及建築工程施工技術管理等三方面來考慮。工程設計型應與工程實踐相結合，同時也應考慮到畢業設計的可行性，但題目的覆蓋面應該廣一些，不要僅限於混凝土框架結構，也可選擇單層工業廠房、輕型鋼結構、超高層建築和複雜大跨空間結構設計；科學研究型畢業設計選題一般來自指導老師的縱向或橫向課題，通過研究型畢業設計，可培養學生應用所學知識進行科學研究的能力，為學生進一步深造打下基礎；建築工程施工技術管理型畢業設計與施工技術、組織管理及工程造價有關，可為學生今後走向與施工有關的工作崗位打下基礎。畢業設計分組時指導老師先將畢業設計題目公佈在網上，學生可根據自身的興趣愛好和工作就業方向來選題，從而實現雙向選題，調動指導老師和學生雙方的主觀能動性。

2.2管理與監控

宜在學生確定好選題後進行畢業實習，讓學生帶着問題去實習。在畢業設計動員和畢業設計進行的過程中，定期從設計院等相關單位聘請經驗豐富的註冊工程師，開設畢業設計講座和畢業設計現場指導，將實際工程中的新方法及時地帶給學生，解決高校老師實際工程經驗相對欠缺的問題。在整個畢業設計期間，指導老師均應確定輔導答疑時間和地點，強調輔導到位率，並建立考勤制度，檢查設計進度，在檢查過程中解決學生畢業設計中的有關問題，從而在一定程度上杜絕抄襲的現象。

2.3答辯與評定

畢業答辯是檢驗學生畢業設計質量的最後環節。為了能反映學生的真實水平，應採取合理有效的答辯方式。通常畢業答辯包括一次小組答辯和兩次公開答辯，經指導老師推薦或自薦評優的同學必須參加公開答辯。若小組答辯後成績不及格的，還需要參加第二輪的公開答辯。小組答辯時，答辯組學生成員由選題相同或相似的學生組成，答辯小組的老師一般由具有副高以上職稱的相關專業老師擔任，包括從事結構、建築、施工等教學的老師，答辯祕書主要負責記錄工作。畢業設計成績主要根據學生完成的畢業設計（論文）成果來綜合評定。答辯前一週，學生應將完成的畢業設計（論文）成果整理裝訂成冊，送交指導老師和交叉評閲老師，畢業設計最終成績按指導老師評閲成績、評閲老師成績和答辯成績綜合確定。

3、結束語

畢業設計是土木工程專業教學中一個重要的實踐性環節，全面提高畢業設計的質量，充分鍛鍊學生的實踐能力，既是一個系統工程，同時也是一項長期任務。紮實有效的改革與創新是畢業設計取得良好效果，達到教學計劃和教學大綱要求的有力保證，對土木工程專業教學質量的提高有重要意義。

參考文獻：

[1]姚勇.土木工程專業畢業實踐環節教學管理探討[J].高教研究,20xx,78（1）:31-33.

[2]童樂為,羅烈,劉沈如,等.土木工程專業畢業設計教學創新體系建設探討［J］．高等建築教育,20xx,19(2):111-114．

[3]陳華,黃柳雲.提高土木工程專業畢業設計質量的幾點探索［J］.中國現代教育裝備,20xx,(5):149-151．

[4]孫德發,趙全振,江平.土木工程專業畢業設計教學改革研究與實踐［J］.高等建築教育,20xx,18(1):98-100．

土木工程專業畢業設計開題報告3

開題報告既是規範本科生畢業論文工作的重要環節，又是完成高質量畢業設計（論文）的有效保*，畢業設計（論文）開題報告要求。為了使這項工作規範化和制度化，特制定本要求。

一、選題依據

1.設計（論文）題目及研究領域；

2.設計（論文）工作的理論意義和應用價值；

3.目前研究的概況和發展趨勢。

二、設計（論文）研究的內容

1.重點解決的問題；

2.擬開展研究的幾個主要方面（設計思路或論文寫作大綱）；

3.本設計（論文）預期取得的成果。

三、設計（論文）工作安排

1.擬採用的主要研究方法（技術路線或參數）；

2.設計（論文）進度計劃，開題報告《畢業設計（論文）開題報告要求》。

四、文獻查閲

學生至少閲讀10篇以上的文獻資料，其中近期的與畢業設計（論文）相關的期刊、論文最少5篇，並在此基礎上通過分析、研究、綜合，形成開題報告。必要時應在調研、實驗或實習的基礎上遞交相關報告。報告作為開題報告的一部分附在後面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎。

五、其他要求

1.開題報告應在設計（論文）工作開始後的前四周內完成；

2.開題報告必須經學院教學指導委員會審查通過；

3.開題報告不合格或沒有開題報告的學生，須重做或補做合格後，方能繼續設計（論文）工作，否則不允許參加答辯；

4.開題報告通過後，不得隨意允許更換論文題目或指導教師；

5.開題報告內容，要求打印並裝訂成冊（部分*可根據需要手寫在統一紙張上，但封面需按統一格式打印）。

[關於畢業設計開題報告要求]