【精華】職業的作文錦集七篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的職業的作文8篇，歡迎大家分享。

職業的作文 篇1

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質，奉獻也是一種追求。

教師職業就是一個奉獻的職業。無形中，人們賦予教師職業這樣一種內在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責所在。我想當我站在幾尺講台上，當我面對渴求知識的眼睛，當我滔滔不決講解的時候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來，祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。奉獻也是一份責任，正因為奉獻，教師的職業才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。都説教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻着。可是，在這辛苦奉獻的背後，在努力的付出之後，教師也很快樂，他們換來的是學生的`明天。“桃李滿天下”“桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來累累碩果時,老師們笑了，笑得最燦爛最動人。

“鞠躬盡瘁死而後已”，教師不應該放棄自己的追求，教師應該堅守心中的那一份信念。

我向往教師的職業，我向往被別人尊重，我向往與學生們一起生活的快樂》

我對教師這一職業的嚮往

我最嚮往的職業就是老師。這緣於我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾朋友都是大學或中學的老師，他們都在教書育人的道路上快樂的工作着。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應對才讓許多人咬定我象一個傳統意義上的老師。老師、校園、孩子構成了我的天堂。天堂無路！越是無路越是嚮往。

我認為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書齋裏寂寞但乾淨，官場裏熱鬧但骯髒。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好象愛吃蘋果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講台，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆聖潔的心，當過老師的人一生都不應該摒棄老師的氣質與莊重。

身為老師一定要傳道、授業、解惑。這話説起來簡單，做好很難。三者之間最數授業容易。我認為傳道並不是單純的把規定俗成的或經別人歸納總結的道理機械的講給孩子，而是把對生活對人生的領悟一事一議的發表自己的觀點、見解和感受，要有自己的獨道之處。以一雙無形的手帶領孩子到生活中尋找快樂發現美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學生中樹立自己的威望和信任度，如果學生不信任你，心裏話就不對你講，不知道他們疑惑什麼何談解惑？如今的孩子很好籠絡，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏鋭，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。他們欣賞積極進取又個性率真的老師，他們喜歡既個性而又不脱離羣體的老師。

身為老師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學生永遠讀不完的書。唯有寬度方顯涵養，能包容孩子們的過錯。身為老師應該認可老師這一職業的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學生，更發展了教育。

職業的作文 篇2

我是一個即將畢業的國小生，按理説，學生就是我的職業，可是我不這麼認為。因為我發現，我還有許多“兼職”。

職業NO．1：亂丟物件專家

“哎呀，曉曉啊！快遲到了！你還在房間裏鼓搗什麼啊！”老媽“悦耳”的聲音從我卧室的門外傳來。“快點出來吃早餐了！到時候你遲到了不關我的事！”

“哦，知道了啦！煩死了！”我邊捂耳朵大叫邊翻箱倒櫃。“咦？我的紅領巾怎麼不見了？我的豎笛呢？！跑哪兒去了？”我拉開一個個櫃子的抽屜，焦急地尋找着。

“耶！紅領巾終於找到了！咦，豎笛也找到了！”我總算在我的牀頭櫃裏發現了我失散了的.物件，高興地歡呼雀躍。

“校服……校服……”我又打開衣櫃門，面對堆積如山的衣服一籌莫展。唉，早知道，早知道昨晚準備好一切不就得了！現在倒好，只能翻了。

馬上，衣櫃裏小山似的衣服便被我一件一件丟到牀上，又一件一件地扔回衣櫃，一番折騰過後，我的校服還是不見蹤影。怎麼回事呢？我的眼睛不經意地往牀上一瞥，那牀單下鼓鼓囊囊的是什麼？我連忙掀起牀單一看：噢，我的校服！

總算準備好了一切，我邊拉校服上的拉鍊邊走出卧室，慵懶地問媽媽：“早餐呢？”媽媽朝我看了一眼，説：“都這麼晚了還要吃早餐啊？”什麼？我抬頭一看，天哪！此時的時鐘指針已經定格在了8：05分……

職業NO．2：小燕子代言人

放學了，我抓起書包就像風一般衝出了教室。你問我幹嗎那麼急？嘿，因為我和我的好友範璐約好了到公園玩，遲到了可不好！“砰！”“哎呀，小朋友，你走路小心點嘛！”一不留神，我撞到了一個店鋪前的玻璃門上，頭被撞地暈乎乎的，還被店主批了一頓。我想好好給店主道個歉，可是時間緊迫，我不能停下來。“噢，對不起對不起！”剛一説完，我又一溜煙兒跑得沒影兒了。

幸好跑得快，我在約定的時間前趕到了公園裏，範璐早已在公園的噴泉旁等着了。“你怎麼這麼慢？”範璐看看錶，嗔怪地説，“再過2分鐘你就遲到了！”

“好了好了，我們去少兒活動區玩吧！”我拉起範璐的手，便向少兒活動區走去。

來到少兒活動區，我兩眼放光。哇塞！是360°超級旋轉船！要知道，我可最喜歡這種刺激的遊樂項目了。

“不太好吧，一次要15塊，太貴了。再説你又不是沒玩過！”範璐撇撇嘴，滿不在乎地説。

“不行！360°超級旋轉船是我的命根子！大不了你不玩唄，反正我一定要玩，別攔我！”我不顧範璐的反對，攥着15塊錢便不顧一切地坐到“船”裏。

船開始動了。我的嘴裏發出“嗚呼嗚呼”的聲音，雙手舉起，開心地大笑着。每當船360°翻一次，我就大叫一次，惹得坐在我旁邊的一位阿姨用很奇怪的眼神看着我，好像在看着怪物。

接下來，我每玩一個遊樂項目就“瘋”一回。哎，這瘋勁兒，只有在玩的時候才會爆發出來，我想，我這個小燕子的代言人可是名副其實。

其實，每個人都有許多另類的“職業”，它們都隱藏在所謂的主要身份後面。不過我沒想到，我的另類“職業”居然如此另類，真是令人驚歎！

職業的作文 篇3

清潔工，也許在人們眼裏就是個掃垃圾的，是一個低賤的職業，也幾乎沒有人能夠瞧得起他們。但在我看來，他們是那麼的平凡，又是那麼的偉大!也正是這種樸實無華、默默無聞的精神感動着我的心靈。

記得在一個天氣格外熱的夏天，太陽像個大火球似的炙烤着大地，地面被烤的簡直像個火爐。酷熱的天氣逼迫着我去買了個冰棍，在回家的路上，我一邊津津有味的舔着冰棍，心裏美滋滋的享受的這股涼意。

就在這是，我發現了一位穿着橘紅色衣服的環衞工人。他的皮膚被太陽曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順着臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車裏的垃圾被太陽暴曬後發出一股難聞的酸臭味，每個從旁邊經過的人都要捏着鼻子説一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見他左手拿着簸箕、右手拿着笤帚、不斷地重複着兩個動作，彎腰、站起來;彎腰、站起來......正是因為這兩個簡單的動作使大街上的的`每個角落變得乾淨起來。

夕陽西下，我站在陽台上，偶然又看見了那位環衞工人。在夕陽的照射下，他的影子拉的很長，很長，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個人能默默無聞、毫無怨言的努力工作，為人們帶來好處，這種品質是多麼的高尚，讓人敬佩啊!

職業的作文 篇4

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的`一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

職業的作文 篇5

教師是所有職業當中層次最高、風險最高也是具有最高典範性的職業，教師無論從內在還是外在，學養還是修養，性格還是狀態（心理）等，都潛移默化地影響着自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用”等等。教師的職業精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德規範，展現人格魅力。

新時期，新型師生關係，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的'幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起着潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為範，人格是教師的最高學位。

都説“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創造性，而只會照本宣科，那麼孩子的創造性就會被扼殺在創新的搖籃裏”。可是怎樣做才算有創新呢？苑教授的講座引發了我在這方面的深深地思考。“創新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創新，將別人的研究成果用於解決自己新發現的問題或用於新的領域也是創新。”對於一線教師來説，從理論研究中提出新論點、新發現或新的見解是創新，在教學實踐中，發現新方法也是創新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤於學習、善於發現問題，用理論指導實踐，並在實踐中反思、總結和昇華，摸索出一套適合學生的新方法，也是“創新”啊。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼？我認為我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

職業的作文 篇6

貪婪的職業乞丐：

你現在還在利用那些好心人的同情心賺錢嗎？還在用你們欺騙過來的錢大吃大喝嗎？

我真的受夠你了！假如你真的急用錢，我肯定會盡力幫助你們，但你真是太無恥了！

前幾天，我的.姑姑搬家了，她請我們吃搬家酒。姑姑打扮得光彩動人，她的家裏張燈結綵，充滿了喜慶的氣氛。可誰知，這麼好一場酒席，卻被你們給毀了。

我們剛一開動，你就推開門，走了進來。姑姑問：“你是來幹嘛的？”你説：“我是來要錢的。”姑姑確認了你的乞丐身份後，拿出二十塊錢。你卻不要，説要一百元，不然就賴着不走，姑姑只好給錢。可誰知沒多久，你又帶着一幫乞丐來了，他們眼裏流露着無限的貪婪。姑姑這次堅持不給錢了，任憑你們坐在門口。你們見姑姑不給錢，就自己過來喝我們的飲料，我最愛的橙汁被你們喝完了。姑姑沒辦法，只好給了你們錢。

我誠心誠意地勸告你，趁着自己身體還好，我不想再看見你們欺騙別人了。

祝：

早日改過自新！

職業的作文 篇7

假期看了一部律政界的電視劇《佳人當道》，不禁大呼精彩。我被那些律師的人格魅力所折服了，於是暗暗下定決心將來也要成為一個優秀的律師。

在我考取了律師資格證之後，我會找一個像“夢想成真”一樣出眾的律師事務所，在那裏將開始我的職業生涯。

之後，法庭將會是我經常出沒的地方，“我方代理人”將是我的口頭禪，官司勝訴將是我最期待的事情。

在法庭上我會像錢小美一樣能言善辯，會像陸亨一樣沉着冷靜，會像周喬方非一樣説出語驚四座。我會是一名優秀的'而有具有良好道德的成功律師。

我知道律師是正義的代名詞，所以當我看到人們對動物施加殘忍手段之時，我也會用自己的能力去保護它們，向那些人提起訴訟，因為我是一個正義的律師，這是我必須做的分內工作。

律師的生活是忙碌的，但卻是充實的。也許會為了一個案子忙上幾個月；也許會碰上許多棘手的問題；也許會遇到許多頭痛的反方。但是我依然會用自己的辯詞將對方駁倒；用自己敏捷的思維方式感化對方；我會盡我一切的努力為我方討回公道。因為這是我的責任。

我知道作為一名律師就要一顆善心，我不會像周喬方非那樣在神聖而又莊嚴的法庭中説出“我有選擇不做雷鋒的權利”。而我要做的是一名無私的律師；而我也不會像柳夏會一樣只為了官司勝訴，獲得更多報酬而賄賂法官，因為我相信自己的實力就可以勝訴。在法律面前，正義是不需要進行任何裝飾的。

當我選擇文科的時候，老媽就讓我在將來成為一名律師，可是那時卻覺得這個職業很無聊，可是現在我方才明白，律師對於需要幫助的人來講是多麼的偉大，於是成為一名律師的理想更加堅定了。

數年之後，律政界上將會出現一個百戰百勝的律師新秀，公正是她的原則，無私是她的美德，勝訴是她的動力，成為律政佳人是的她永恆不變的信念……