《班主任專業成長的途徑》讀後感

當品讀完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《班主任專業成長的途徑》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

這學期經過慎重思考，我鄭重地向學校提出了不再擔任班主任的工作申請。學校考慮到我的身體及近年來我一直擔任班主任工作，也的確需要適當調整休息的情況，批准了。我很感謝學校的體諒。在我們學校，教師平均年齡只有35歲左右，相比我這45歲來説，我早已是老年教師了。而實際上，我的確就是學校國中部年齡最大的班主任。所以估計以我這年紀，如果不出意外的話，應當算是永遠退出了班主任隊伍。我不知道師傅張萬祥老師是多大年紀時退出一線班主任隊伍的？回顧我這繼繼續續十多年的班主任生涯，在我離開這個隊伍之際，我最後不得不承認班主任工作的確是一項很苦很累很甜很樂也很值的迷人的藝術。正是這個緣由，當我現在重新翻看師傅張萬祥老師主編的一些班主任書籍的時候，仍有許多感慨。

《班主任專業成長的途經》是師傅20xx年主編的一本書，書中收錄了全國40位優秀班主任的成長案例。40位班主任，包括剛剛上崗摸着石頭過河的班主任，工作了十來年走向成熟的班主任，到工作了十幾年富有智慧的班主任，再到工作了二十幾年的老老班主任們，一個一個地迎面走來，正可謂多姿多彩，目不暇接。班主任隊伍中，有一些就是我的師弟師妹，有一些是我以前認識有過交往的朋友，還有一些則是現在已經比較有名比較活躍的班主任楷模。

吳櫻花老師就是其中的一個。她身材高挑，從鄉鎮中學體育教師開始，五年之後改行教語文，然後到縣城中學教語文，做班主任。13年的班主任生涯，她先後從高壓型的、轉到真誠型的、再轉到記錄研究型的、再轉到理論智慧型的，一步一個腳印，一點一點地突破自己，挑戰自己。一路走來，道路由窄變寬了，舞台由小變大了。這條路徑雖然不算平坦，走得跌跌撞撞的，但她感到特別地幸福和自豪，她情不自禁地説：“尋夢是美好的，守夢是艱辛的，探究也是無止境的。我要不停地奔跑，不停地思索，不停地超越。在通往夢想的道路上，有朋友温暖的陪伴着我，有理論與實踐的甘露悄然地滋潤着我，儘管以後的路還很漫長，但是我仍充滿信心。因為，我的心中——夢想永存。”在這個20xx年的暑假，我有緣與她在上海共同參加欣如組織的勇氣更新活動。在幾天的交流中，我看到了她和她的青葵園團隊的新目標新夢想新希望。我相信她一定會實現，一個哪怕不做班主任也永不止步者。

鄭學志也是師傅的一個徒弟，但他現在是全國知名的班主任，百度一下，就可以有長長的簡介——湖南中學教師；全國知名班主任，湖南省班主任研究學會副理事長，“中國教師報‘新生代班主任’第一人”；全國班級自主教育管理實驗課題發起人、負責人，“班主任工作半月談”領軍人物；教育部“中國小班主任國家級專項培訓計劃”授課教師，國家關工委特聘教育專家，長江班主任研究中心特聘研究員，西南大學、湖北第二師範學院等院校特聘講師；《中國教育報》、《人民日報·平安校園》、《班主任之友》、《班主任》等多家媒體的專欄作者或專欄主持人。先後出版了25部教育教學專著，作品銷量達40多萬冊。

但就是這樣一位大俠級的人物，卻在做班主任初期，也曾留下過遺憾終生的愧疚事。在書中，他通過講述優秀學生阿羅退學的故事、因為管理過份嚴厲而引起全班學生集體反抗要求下台的等事例，勇敢地剖析自己，直面內心的錯誤與愧疚，特別是他講述身處前途不明的職專校園，為追求個性發展而致力於作文教改，後為追尋內心的寧靜而心甘情願地放棄副局級的領導崗位，到一私立學校去做班主任的經歷，可以説真的是石破天驚。但他平淡地説：“我喜歡做班主任，我覺得教書不當班主任，就好象做菜不放油鹽味精，一點味都沒有……我不需要外界如何評論，我只尋求內心的寧靜。”我想這樣的教育痴人，恐怕是再沒有第二個了。他的成功路徑，我等雖然只能高山仰止，難以企及，但他身處惡劣的環境，仍然堅守自己的信念，為自己贏得騰挪空間的勇氣與行動，卻給了我們莫大的力量與啟示。

我在看這本書的同時，也還翻看着同樣是師傅和萬瑋主編的《教師專業成長的途徑——30位優秀教師的案例》，有時看着兩本書中都有一些相同的人，我就對照着互相參閲着讀。陳勝就是其中的一位。這是一個四川綿陽的小夥子，任教政治。剛開始在川北的一所農村學校任教，在剛擔任班主任之初，也走過一段彎路，以至於班上學生把他請假外出的機會看作是過年過節中大獎一樣的喜事，甚至還巴不得他不回來，但他沒有因此而氣餒。一邊在廣泛地閲讀學習中積蓄自己的力量，一邊尋找重出江湖的機會。功夫不負有心人，在短暫的休整之後，他收穫了文章在專業刊物上發表、課堂教學優質課比賽獲一等獎的雙豐收，並因此而一路過關斬將，最後殺進了昆明全國思想政治優質課的'比賽現場，捧得全國一等獎的殊榮。在這個過程中，他用八年的時間，以生命激情和不懈的努力為青春導航，走出了海闊天空的寬廣世界。

令人感動的人還有許多，熟悉的朋友也還有許多，透過他們，我們看到了每一個老師的成功都不是例外，在他們成長的路上，都凝聚着許多常人難以體察到的艱辛與付出、許多深夜的孤獨與寂靜、許多內心的痛苦與不甘、許多貴人朋友的鼓勵與幫助。佔穩課堂，保障生存——廣泛閲讀，積蓄能量——潛心寫作，求取發展——網絡交友，開拓視野，正是這樣共同的路徑，造就了他們自己世界的輝煌與精彩。朱永新老師在序言中寫道：“這些故事的主人翁也幾乎都是張老師的徒弟或者朋友，張老師對於他們文字的厚愛甚至超過了對自己作品的珍惜。他驕傲地説，這些班主任，才是他晚年最得意的作品。”在我時隔五年之年的今天，再次翻看師傅的這本力作時，我仍為書中的這些鮮活的人物羣體而感動。雖然我也作為書中的一員，但對比他們的努力與成功，我感到無地自容。我知道，既使我將不再做班主任工作，但在教育路上，在教師專業成長的路上，我仍要向大家學習，沿着師兄師妹們所走的路，不停地向前走下去。

在此，我再特別感謝我的師傅張萬祥老師，正是他，退休後仍以澎湃的激情和不懈地追求，引領着年輕一代的弟子們，一步一步地走向成功，並給我們留下了許多如這本書一樣充滿力量和激情的寶貴財富。