《青年在選擇職業時的考慮》教案
一、設計思想:
根據新大綱的要求,培養學生從整體上把握文本內容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。培養學生積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。於積極的態度表達自己的看法,表達真情實感。
二、教學目標:
1、整體把握文本內容,瞭解馬克思提出的選擇職業應遵循的原則。
2、能夠讓學生説出自己的人生規劃,樹立積極向上的人生理想。
三、教學重難點:
1、讓學生積極參與文本的討論,並把自己的感受主動與他人交流。
2、讓學生初步擬定自己的人生規劃,並以此不斷激勵自己奮發向上。
四、教學方法:活動體驗
五、教具:課件、“馬克思的.中學畢業評語”
六、教學時間:一課時
七、教學過程設計:
(一)、導入新課,激發學生學習的興趣:
十六七的年齡應該是嘗試規劃人生,設計未來的時候。馬克思説:“每個人眼前都有個目標,這個目標至少他本人看來是偉大的。”同學們對自己的未來有哪些設計和規劃呢?(指名回答)大家在思考選擇自己的職業的時候進行過周密的思考嗎?
(二)、活動體驗一:
齊讀教材P21“設計未來方案A”:十六七歲是編織夢想、播種希望的季節,在這樣的季節裏,應該嘗試規劃人生,設計未來。閲讀馬克思中學畢業考試時寫的文章,與十七歲的馬克思對話,思考自己的追求。
結合課後活動體驗(1)、(2),學生自讀課文,邊讀邊用鉛筆劃出要點:
①選擇職業應遵循的原則。
②馬克思嚮往的職業。
③劃出對你人生選擇最有啟發的語句。
1、問:馬克思提出了選擇職業時應遵循的哪些原則?
提示:個人因素、身體因素、個人能力
2、問:在個人喜好因素中,作者為何特別提到虛榮心?
提示:虛榮心最能讓人產生錯誤的幻想,以為自己所選擇的職業是自己真的受到鼓舞后的選擇。實際上,虛榮心會讓我們對某種職業產生裏短暫的熱情。這個時候,我們需要冷靜地對待。
3、問:怎樣辨別我們所選的職業是我們應該選擇的職業?
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