有關座右銘的啟示作文6篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的座右銘的啟示作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

座右銘的啟示作文 篇1

我是一個小毛病較多的人，出口不做就是其中一個，但自從我看了一個視頻後，我就説到做到，這視頻裏講述了“先行其言，而後從之”的深刻道理，現在這句話成了我的座右銘，隨時隨地提醒着我。

記得有一次，我給我的同學看了一本《潘宮的祕密（1）》，他非常喜歡，於是他向我借這本《潘宮的祕密（2）》，我爽快答應了，他向我高高地豎起大拇指，我感到十分威風，轉過身，大搖大擺地走到教室門前的走廊，看到我的朋友們玩得正高興，我也插了進去，在玩耍之下，我慢慢忘記了這件事，直到星期五回家，我寫了會作業，一頭霧水坐到沙發上，總感覺有什麼事情忘了，可也想不起來。這時，從廚房中傳出一股濃濃的香味，原來是阿姨的飯做好了，她為了迎接我回來，還做了我最愛吃的苦瓜燜魚，在美食的誘惑下，我不禁流下了口水，不管啦，我要開動了，就這樣，我把這件事又一次拋在了腦後。我蒙過了整個週末，直到周天的下午返校，那位同學過來找我要書，我猛地間想起這件事，臉紅了，於是找了個藉口，偷偷溜開了，之後，周老師給我分享了一個有關孔子的《論語》中的一個小視頻，這個小視頻的內容剛好與我當下有關，答應過別人的事情一定要做到，要是不能做到，就不要去輕易答應別人。正所謂：先行其言而後從之。我懂得了自己的錯誤，把書給那位同學後，我也打算做一個誠實守信的人。

從此，這句話便成為了我的座右銘，也成為了提醒我的好老師。

座右銘的啟示作文 篇2

我積累了一句座右銘，就是王之渙《登鸛雀樓》後半句：欲窮千里目，更上一層樓。

我們先了解一下這一句詩：需要想要看的更遠，就要再上一層樓。含義：想要更好，你就要付出努力。

記得低年級，我數學很好，常考97分，到了中年級，我有點“生病”了，從97分交換位置變成了79分，母親大罵了我一頓，我心情更不好了，整天遊手好閒，上課像條蟲，下課像條龍，簡直不是人。有一天，語文老師佈置晚上的作業同步，同步第一道題叫做理解，登鸛雀樓後半句的意思，我去請教班長，班長不僅把字義告訴我，還把含義講給我聽，我不再“生病”了，我“健康”了，從79分上到80多分，從80多分上到92分。

欲窮千里目，更上一層樓。是一句普通的'話，很多人理解，那含義呢？也是很多人理解，可是他們沒有做到，而且還有很大的慾望。

座右銘的啟示作文 篇3

“我説！”“不！我説！”“不！我説！”教室裏一片狼藉。今天是學校一年一度的座右銘展示日，看哪個班知道的座右銘越多，別人聽了越陌生，就勝利。我們正在班裏比賽。

我們班競爭太激烈了！50個人一人説3句，我只聽懂，聽到過30句！太可怕了！學校為了加大難度，還要説出一個相關的真實故事，這下我們都被難住了。

輪到我時，我説出了“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”我脱口而出，沒有半點猶豫。老師有些意外，不斷問我原因。我説出了那段故事……

我在8歲時經歷了一件十分令人意外的故事。在期中考試前夜，我早早完成了作業，然後從以疾風般的速度衝進書房，懷着激動的心情拿出電腦，然後打開，動作十分嫻熟。我輕輕鎖上門，在書房痛快地玩了起來，媽媽在門外敲了敲門，讓我複習。我為了玩電腦，對媽媽撒了謊言。可第二天是沒辦法再抱佛腳了，拿了個59分。我誠實地告訴了媽媽真相，媽媽嚴厲地批評了我。那時我不敢再偷懶了，我撕了張紙條，把哥哥教訓我的名言寫在了紙條上，貼在了桌子右上角，成了我的座右銘。

老師同學聽完熱淚盈眶，這時國旗輝煌的升起，我們對着它，敬了一個標準、正式的禮。要反思失敗，努力拼搏，對未來應充滿希望，開拓一片自己專屬的燦爛天空，是每個人心中的追求，也是我人生的奮鬥目標。

座右銘的啟示作文 篇4

人的一生中，都應有個“座右銘”。然而，這個座右銘的定義為何？我認定它是——“人，言行舉止的依據，當人行有所疾，這時的座右銘，足以將你懸崖勒馬；在你言而有失時，能當頭棒喝使你清醒；更在你事有所迷時，如暮鼓晨鐘指點你。所以我願説?座右銘的定義，是有着警戒以及奉行的定義。”

而我的一生，以一句：“施比受更有福”這句金玉良言，做為我人生的座右銘，因為我覺得，當一個手心向上的人，永遠比一個手心向下的人，來的幸福、快樂。而且，我發現在這個世界上，在我們生活當中，有着許多渴望被照顧、被疼惜的人，始終得不到完整的愛。看着非洲的孩童，無米無糧、物資櫃乏，各各骨瘦如柴；非洲居民飽受黃沙，肆無忌憚的侵虐之苦，想有一杯潔淨如冰的水，卻比登天還難；埃及的貧民窟，更是天災不斷，醫療落後、生活拮据；在巴基斯坦的人民，時時心驚膽顫，生活環境更是槍林彈雨，想睡一個安穩的好眠，卻猶如痴人説夢一般！還有着許許多多，在社會不被注意的向隅，正聲聲呼喚着我們，伸出援手救援他們。因而，我想要貢獻我一己之力，付出我的所有，幫助急需被幫助的弱勢族羣，並以“施比受更有福”這句話，作為我人生的座右銘，時時謹記在心。

然而，我會將這句話，善用於日常生活中，並積極參與，社區志工服務或是關懷老人行以及寒冬送暖……等，各項自願服務志工活動，帶動生活周圍的家人、朋友，以及社會的每個人，培育出勇於付出而不求回報的善心，為大千世界注入一股清流。並將“施比受更有福”着句話，帶進社會的每一個角落，時時運用、力行不輟。當我為社區掃街服務時，我會懷着感謝的心、快樂的心情，因為我有能力為社區服務，是一件非常快樂的事；當我到松柏園關懷老人時，我會存着感激的心、幸福的心情，因為我能為長者們，奉獻我一己之力，讓我體貼到服務老人，是一件非常開心的事；當我為弱勢族羣寒冬送暖時，我會帶着感恩的心、欣慰的心情，因為我能為他們付出，讓我體惜他們的困苦。以及零零總總的各項服務，都讓我深深的體認到，“施比受更有福”的真諦。所以我要將“施比受更有福”這句座右銘，體現在日常生活中、待人處事。

座右銘的啟示作文 篇5

“虛心使人進步，驕傲使人落後”。自從那次圍棋課後，它就成了我的座右銘。

事情是這樣的:當我們大致學完了圍棋的死活時，老師告訴我們説:“同學們，從現在開始，大家可以自行購買圍棋有關的書本，繼續練習，也可以選擇在手機上下載有關圍棋的軟件，進行下棋練習，但都必須做題，明白了嗎？”“明白了！”大家異口同聲的説。

我選擇的是做死活題，剛開始我對它愛不釋手，每天都拿着它看了一遍又一遍，老師也表揚了我，説我下棋腦子轉的很快。那時我才五六歲，聽了就有點飄飄然，回家後題做的越來越少，也不認真下棋了，幹什麼事都是馬馬虎虎的。爸爸媽媽催我做題時，我都很不耐煩的説：“哎呀，老師都表揚我做的很好啦，就不用做那麼多題了，反正同學們肯定不可能一下子，就超過我了。”

就這樣日復一日，同學們都在家裏既瘋狂，又拼命的去做題，下棋，而我只是時不時的看兩三眼書就罷了。

可是表揚我的日子就在這節課上終止了。

上課之前，老師告訴我們，今天班裏要來幾個新同學，讓我們互相下棋，就不講新知識了。同學們聽完老師的話，每個人都在歡呼雀躍。更可笑的是小明被高興衝昏了頭腦，竟然在翩翩起舞。“哈哈哈”“嘿嘿嘿”“嘻嘻嘻”……同學們都笑了起來，這時班裏都亂成一鍋粥了，老師馬上説道：“安靜，安靜，現在開始下棋。”

我和對手開始興起，根據他下的棋可以看出他的基本功很紮實，我只能靠着一些天分來和他下。這盤棋很細，最後我輸了三顆子，心裏很是不情願。

我從教室裏出來，正好被爸爸瞧見，爸爸好似一個心理學專家，一眼就看穿了我的“小心思”，待我向爸爸一五一十的説完，爸爸的表情和聲音都有些嚴肅。他這麼説：“孩子，我告訴過你，做任何事都要專心致志，認真虛心學習，不能驕傲，所以説從現在開始好好學，好嗎？”我點點頭，下定決心要好好學圍棋。

“虛心使人進步，驕傲使人落後”，這句話時不時的在我耳邊響起，在我眼前出現。它告訴我:做任何事，只要虛心認真就可以做好。但如果驕傲懶惰，就很難達到自己的目標。所以，我們一定要以虛心的態度去面對一切。

座右銘的啟示作文 篇6

在我課桌的左上方，貼着一個小卡片，上面寫着：要迎着晨光實幹，不要面對晚霞幻想。這句話時時激勵着我，提醒着我：要做的事應該早點幹完，不能等到晚上思考，浪費的時間是自己的。

當我第一眼看到這句名言時，臉不由自主地紅了，因為它讓我想起一件自己因為不這樣做而摘到的苦果子。這句話簡直是針對我的缺點所寫。

那是一次鋼琴會課之前，我的一首曲子還沒有練好，我只顧陶醉於另外一首曲子的優美旋律。媽媽提醒我：“練練別的曲子吧！”而我皺了皺眉頭，説：“等會兒再練！”這，本來是早上就計劃練熟的曲目，我一拖再拖，到中午曲子的熟練程度還未見長，可我卻想：“怕什麼？中午我不睡覺，練一會兒不就成了嗎？”可到了午休時間，我略微想了想，還是睡十分鐘吧，不休息休息怎麼行？可這一睡就睡了一個小時。醒來之後，我慌忙打開琴蓋，準備拿那首不熟的曲子的譜子，可轉念一想：“那幾首怎麼辦？我得顧全大局，彈彈看熟練不熟練！”於是，手便伸向別的曲譜。等我“檢查”完才去理會那首曲子，可供我練琴的時間所剩無幾，我竭盡全力，可這次敗在了時間腳下。結果肯定是受批評。回家的路上，我就埋怨自己：“你真是的，怎麼不先彈那不熟的曲子？”

看了這句名言之後，我感受頗深。我把它作為自己的座右銘，目的是讓我早晨來到學校，就能看見這句話，把它所帶給我的啟示牢記在心：一切目標要按計劃完成，不能浪費時間。帶着這句話給我有啟示：我便開始了一天的“征程”。當我又要“舊病復發”的時候，總會望上它幾眼。這時，座右銘就彷彿變成一位老師，教導我：“不要拖拖拉拉、浪費時間！”我這時就像打了一劑“抗費時藥”，又抓緊一分一秒的時間，按規定的章程進行。

“要迎着晨光實幹，不要面對晚霞幻想。”這就是我的座右銘。我會把它帶給我的啟示牢記在心，用它激勵自己改正缺點！