汽車軲轆轉呀轉教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的汽車軲轆轉呀轉教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

汽車軲轆轉呀轉教案1

　　活動目標：

1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

　　活動準備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

　　活動過程：

一．説説上幼兒園的方式。

1．你們是怎麼來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二．學習兒歌。

1．今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導幼兒説説聽到了什麼。

4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三．遊戲：開汽車。

1．來來來，上車吧！我們去幼兒園了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起説：“幼兒園到了！”

汽車軲轆轉呀轉教案2

一、活動目標:

1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。

二、活動準備:

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂。

三、重難點:

重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。

四、活動過程:

(一)説説上幼兒園的方式。

1.“孩子們,你們每天是怎麼來幼兒園的?”

2.請回答的`幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。

(二)學習兒歌。

1.“今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節奏的朗誦兒歌。

2.引導幼兒説説聽到了什麼。(幼兒每説到一點,教師就用兒歌的句子把內容説完整,並作相應的動作)

3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

(三)仿編兒歌。

1. “剛才還有小朋友説到是坐摩托車(自行車??)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎麼樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車??)的聲音。

3.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

(四)遊戲:開汽車

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。

3.連續念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起説:“幼兒園到了!”

4.根據幼兒遊戲情況,可以自由調節進行創編兒歌遊戲(開摩托車、開自行車)

五、延伸活動:

日常活動可繼續進行《汽車軲轆轉呀轉》創編遊戲活動。

汽車軲轆轉呀轉教案3

　　活動目標：

⒈理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

⒉能用動作表演兒歌。

　活動準備：圖譜、圓舞板。

　　活動過程：

一、生活經驗導入。

⒈師：早上是誰送你們來幼兒園的呢？那爸爸媽媽是開什麼車的呢？⒉引導幼兒自由大膽地講述。

二、學兒歌。

⒈出示圖譜導入。

師：小朋友有的是坐汽車，有的是坐摩托車，有的是坐自行車、電瓶車來的，看看圖片上的小朋友是坐什麼來幼兒園的好嗎？

⒉請幼兒觀察圖譜。

師：這位小朋友坐什麼來的呀？小汽車的喇叭是怎麼叫的呢？帶着我們往哪裏跑？

⒊師和幼兒一起跟着兒歌做動作。

⒋師：這個是什麼呢？汽車輪子在做什麼呢？它還會發出聲音呢？軲轆的聲音。汽車軲轆轉到哪裏呢？

⒌師和幼兒一同根據兒歌做動作。

三、學習有節奏地朗誦兒歌。

⒈師：看你們坐着小汽車上幼兒園多開心，圓舞板也要來和我們一起上幼兒園了！

⒉引導幼兒利用圓舞板學習有節奏地朗誦兒歌。

四、表演兒歌。

⒈師：我們也來做這個小朋友，坐上小汽車上幼兒園吧！

⒉在表演中學念兒歌一起上幼兒園吧！