假如我是汽車設計師優秀評課稿

吳老師執教地《假如我是汽車設計師》一課，從教學設計到組織形式，都充分體現了生本教學理念。這是一堂學生感興趣的美術課，從學生們積極的課堂表現可以充分的彰顯出來；這是一堂洋溢創新的美術課，從學生對未來汽車的想象，到最後的作業展示都讓人感到耳目一新。

在這堂課中，學生是真正主人，吳老師將課堂大膽的放給學生，為我們充分展示了一堂洋溢生本的課堂，學生對於前置性作業的充分準備以及對於本課濃厚的興趣點，使他們在課堂上表現欲極高，樂於表現、樂於發言，將課堂氛圍推向高潮。在這樣一個輕鬆、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的`情境中，學生樂於嘗試，學習到了美術知識和技能，並獲得了豐富多彩的體驗，品嚐到美術活動的樂趣，身心得到舒展、情感得到釋放。

也是由於這一點，學生對汽車這一話題過高的興趣，總有説不完的話，而教師又不忍心去打斷學生的話語，能充分的放但沒有做到良好的收，導致時間控制不太理想，前面的環節侵佔了後面的想象與表現的時間。我們的學生已經善於蒐集資料，但對於資料的選擇與總結還欠缺，他們只善於照本宣科的來讀，而並不能簡明扼要的概括，很多時候讀的與問題並不符，所以在這方面還需要練習，要讓學生逐漸養成選擇與概括的習慣。同時，對教學要求的掌握也還不夠明確，還需繼續研究探討。