中等職業學校電子技術論文

一、電子技實驗環節規範化建設的主要內容

1.1規章制度建設

實驗室建立嚴格的安全、環保崗位責任制，做到全員參與安全、環保工作，責任到人，各負其責。在實驗室明顯位置張貼相關的安全提示，並且在學生上課之前由教師帶領學生進行學習，將安全工作作為實驗室建設的重要組成部分之一。制定任課教師配備實驗教師的二員制實驗課制度。任課教師負責學生操作的安全，實驗教師負責設備和實驗場所的安全。二者有機結合，共同保障實驗課的順利進行。

1.2教學團隊建設

根據學校“人才強校”的戰略理念，學校每年制定符合各個實驗室的實驗教師培養計劃，一是選派他們參加國培和省培，加強他們的理論知識水平；二是實驗教師定期到學生定崗實習企業下車間鍛鍊，提升實驗教師動手操作能力，這樣使得教師操作技能和生產實踐相結合。全面提高全體實驗技術人員的業務素質。近年來，在督導組和學生測評中，90%的教師得分在良好以上。

1.3教學理念建設

堅持實驗教學與理論教學相結合，強化基本理論和基本技能的訓練，電工電子實驗室在實踐教學中主要分為專業基礎實驗模塊、專業課程實驗模塊和專業應用實驗模塊三個部分，各模塊分別佔模擬電子技術實驗課程的20%、30%和50%，分別對學生的'基礎知識、實踐技能和能力培養這三個方面進行訓練，並且採用實驗指導教師負責製為主，引導培養學生科學研究素質。通過研究創新思維訓練與操作，在教師指導下，進行探索性實驗，培養實事求實、勇於開拓的研究創新能力。

1.4實驗教學建設

電子技術實驗室教師在實驗教學過程中，重視實驗技術研究。實驗項目選擇以教學及實驗大綱為基礎，編寫了適合我校實驗室和中職學生特色的校本實驗教材，同時結合“基礎應用+實踐提高”的實驗教學模式，通過“驗證性實驗+綜合設計性實驗”的鍛鍊，培養學生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。對基礎性實驗根據項目的具體要求詳細寫清實驗原理、儀器原理和使用方法，注意事項、實驗步驟、數據處理方法等，使學生掌握實驗的基本要領和方法。採用“雙體化”實踐教學方案，②課程實驗注重理論知識的驗證和提高；專業綜合應用訓練，以團隊形式完成規定的實訓項目，通過一系列的實踐能力培養髮展學生的個性和潛質，激發學生的創造力，達到提高學生實踐應用能力和綜合素質的目的。

二、實驗環節規範化建設目前取得的成果

2012年我校電子技術應用專業被教育部評委第二批中職示範校建設重點專業。我們依託實驗室開展理實一體化和項目驅動、任務引領的實踐教學，尤其是以中職生技能競賽為抓手，突出了本專業實驗教學的實施，近年來學生在省市大賽中取得了優異的成績，獲獎23人次。電子專業畢業生就業率連續三年達到98.5%。

三、結語

電子技術是一門實用性較強的課程，對於學生綜合素質的提高有很大的意義。在教學實踐過程中，通過對現有教學方法進行分析，找出不足，並從實驗課教學設計、教學方法、教學手段的改革方面進行了探討和研究，創新性地提出了“抓基礎、重實踐、考應用、理論與實踐相結合”的培養方法，在實際教學中加以貫徹落實，以達到使學生較為全面地掌握先進的電子技術，培養高素質的應用型人才的目的。