關於感人事蹟的作文四篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的感人事蹟的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

感人事蹟的作文 篇1

“這裏還要再貼上標識，讓人一眼就知道該幹什麼。”

“這個地方防護密閉性還不夠，重新做密封。”

2月19日一大早，軍隊支援湖北醫療隊隊員李丹對防護區域進行了最後一次檢查。細緻入微的她，生怕有絲毫疏漏。當天下午，湖北省婦幼保健院光谷院區接收了第一批55名新冠肺炎患者。

2月17日，軍隊支援湖北醫療隊到達武漢，隊員李丹接手湖北省婦幼保健院光谷院區感染控制科，擔任主任。當時，這裏還是一座基礎設施尚未完善的在建醫院。經過50多個小時的準備，醫院具備了接收首批患者的條件。

從軍27年的李丹，長期負責火箭軍X基地醫院的疾病預防控制工作。如今戰鬥在新的崗位，仍與感染控制打交道。李丹説：“我們的職責就是要搭起阻斷病毒的‘健康之門’，保護醫務人員的健康，確保患者早日康復!”

李丹手中總是拿着一個本子。記者看到，上面記滿了各種需要解決的問題，大到協調解決整個醫院的防護消毒、垃圾處理等，小到醫療區、緩衝區一扇門窗的密封，已經解決的.打上了鈎，特別重要的畫上了橫線。

與病魔較量，就是與時間賽跑。主管護師趙曉林心疼地説：“昨天，李丹主任從一大早忙到夜裏11點半，晚飯都沒顧上吃。”李丹笑了笑：“醫院早一分鐘具備條件，就能早一分鐘救治患者。能不着急嗎?”

李丹常掛在嘴邊的一句話是：“嚴格，是對生命的承諾。”採訪中，正好趕上一批醫用物資運達，李丹和同事們連忙進行驗收、登記、入庫，她不停地叮囑大家：“這和我們導彈接裝一樣，不能有一絲一毫的馬虎，必須做到絕對安全可靠。”

忙完物資接收，上樓看到幾名醫護人員正在穿戴防護衣，李丹趕緊上前挨個兒進行檢查，發現一名護士有幾根頭髮還在外面，立馬嚴肅起來：“這就是戰場，容不得一丁點的粗心，保護好自己才能保持戰鬥力!”

感人事蹟的作文 篇2

地震中，有一位母親在樓房倒塌時用身體擋住了石塊，救了還在褓襁中的嬰兒，死前還完成了最後的一次哺乳。

搶救人員發現她的時候，她已經奄奄一息了，是被塌下來的房子壓死的，透過一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪着，整個上身向前着，雙手扶着地支撐着身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從空隙伸手進去確認了他已經死亡，又向着廢墟喊了幾聲，又用撬棍在磚頭上敲了幾下，裏面沒有任何迴應。當人羣走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊：“快過來。“他們又回到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲的喊：“這裏有人，有個孩子，還活着。“

經過一番努力，人們小心的'把擋着她的廢墟清理開，在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏。大概有了三四個月大，因為有母親的身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很温暖。

隨行的醫生過來解開被子準備做檢查，發現被子裏塞着一部手機，醫生看了看手機的屏幕，發現屏幕上市一條已經寫好的短信：親愛的寶貝，如果你還活着，一定要記住我愛你。看慣了生離死別的醫生卻在這時落淚了。手機傳遞着，每個看到短信的人都落淚了。

一位母親為了孩子付出了自己的生命也要保護好孩子，能不讓人落淚嗎？

感人事蹟的作文 篇3

汶川特大地震突襲而至，漩口中學高二(3)班教室牆上的時鐘永遠定格在這一刻。

一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數學生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在牆角處的楊松尚安然無事。

當滾滾煙塵過後，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的牆大部分已經倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸着一根樑柱。災難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。

“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切衝向埋人最多的地方，開始動手救同學。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。

當他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終於，第一個同學被救出來了。被救出的同學又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學。

楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨着，邊刨邊喊：“先救女生和傷重的同學!三班不會有事的.，三班要雄起!”他的話語感動和激勵着其他同學，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要儘快救人。為了同學的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終於，那堆被壓着的同學都得救了。

正當楊松尚準備離開時，牆角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上衝了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪裏?他仔細地順着呻吟聲找去，在確定被埋同學的位置後，他開始拼命地在廢墟里挖。

手已經完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊着同學的名字，激勵她，給她生的希望。經過一個多小時的掏挖之後，他看見了這名女同學的頭。看見同學還活着，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學。

被埋女同學壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況後，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。

楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鑽心地痛，但他堅持着，不放棄。終於，從下面挖出了一個小洞……繼續努力，終於從廢墟中救出了這名女同學。當他攙扶着女同學到達安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那麼傷心。

感人事蹟的作文 篇4

打我出生以來，踏上通往夢想的征途的第一步起，我就受到了身邊人的關心與關懷。

記得幾天前的早晨，我一吃完早飯，騎着我心愛的自行車就急忙往學校裏趕，在趕赴學校的途中，突然不知怎的，不論我怎麼用勁騎，車還是越來越慢，下了車才發現車壞了，這下子我鬱悶死了，只能自認倒黴了。就在這時韓菲同學在我身旁經過，我急忙向他求助，我半開玩笑地説：“菲菲同學，你能不能學學雷鋒，幫我把自行車修好。”我原以為他笑笑就過去了，沒想到他二話不説扛起我的自行車就直奔修車的地方了。為此我挺感謝他的'，我曾多次提起這件事，他都是説：“沒事，這都是我應該做的，區區小事又何足掛齒，更何況咱倆是好朋友呢，對吧”。為此我打心裏地感謝他。

站在現在回首往事，在我們的學習生活中始終有一個人總是一直在我們背後鼓勵支持着我們促使我們奮發向上，對，那就是我們敬愛的老師，老師您陪伴着我們經歷了風風雨雨，帶領着我們度過了十餘個春夏秋冬，您始終不離不棄地教導我們，指引我們，以免大霧使我們迷失了方向，我們優異成績的取得，離不開老師您點點滴滴辛勤的耕耘，撥下知識的種子，我們優異成績的取得是對老師最好的回報。 一次早晨我一起來就急忙往教室裏趕，原以為第一個到，沒想到教室後我發現了一個天大的祕密，沒想到辦公室裏燈火通明，老師正在微弱的燈光下認真地批改作業，我這才知道為什麼，當天交上去的作業，不到一會兒工夫就批好了，原因就出於此。見到此情此景我感動了。我為什麼那麼不懂事，經常應付老師，亂寫一通，讓老師辛苦白費了，老師對不起了。老師您辛苦了。

有句古話是這樣來形容老師的辛勤“睡得比狗晚，起得比雞早。”這句話當初也懂了，現在我親自經歷了，我切身體會到了。