![關於《分數與除法》教學反思設計]( "關於《分數與除法》教學反思設計")
- 《分數與除法》教學反思《分數與除法》是在學生學習了分數的意義基礎上進行教學的，通過這節課的教學，目的是讓學生在理解了分數的意義基礎上，從除法的角度去理解分數的意義，掌握分數與除法的關係，會用分數表示兩個數相除的商，《分數與除法》教學反思。在這節課的教學中，我覺得有...
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![《有餘數的除法》教材分析]( "《有餘數的除法》教材分析")
- 在日常生活中平均分物時，結果包含兩種情況：一種是恰好分完的情況，這時沒有剩餘(即餘數為0)，表內除法涉及的就是這樣的內容;一種是平均分後還有剩餘的情況(餘數不為0)，這是有餘數的除法要研究的內容。鑑於有餘數的除法與表內除法的密切關係，以及考慮到通過操作和對比更有利於學...
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![《除法的初步認識》教學設計]( "《除法的初步認識》教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《除法的初步認識》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《除法的初步認識》教學設計1教學內容：人教版二年級數學下冊教材第13頁...
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![二年級數學認識除法教學課後反思]( "二年級數學認識除法教學課後反思")
- 本節課是蘇教版二年級上冊第四單元中的認識除法。本課的教學重點是：學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後，再從平均分的活動中抽象出除法算式，並讓學生經歷這一抽象過程，從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎，也是以後解決除法實際問題的主要基礎...
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![筆算除法教學設計]( "筆算除法教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的筆算除法教學設計，僅供參考，大家一起來...
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![二年級數學《有餘數的除法》評課稿]( "二年級數學《有餘數的除法》評課稿")
- 二年級數學《有餘數的除法》評課稿1各位老師，大家下午好：下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深，林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象，我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得我去學習：1、合理把握教材教材是知識的載體，在充分把...
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![數學六年級上冊《分數除法》教學實錄範文]( "數學六年級上冊《分數除法》教學實錄範文")
- 師：同學們，我們在在這一週的學習中，重點學習的是那一章節的內容呢？生1：我們學習的是分數除法師：那你都學習到了哪些知識呢？生2：我學習到了除以一個不為零的數等於乘這個數的倒數生3：我學習到了乘積為一的兩個數互為倒數生4：我還學習到了怎樣用分數除法解決簡單的實際問題師：我們來看...
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![分數與除法的關係課後教學反思]( "分數與除法的關係課後教學反思")
- 《分數與除法的關係》教學反思分數與除法的關係的理解與掌握，不但可以加深對分數意義的理解，而且為後面學習假分數、帶分數、分數的基本性質以及比、百分數打下基礎，所以，分數與除法的關係在整個教材中起到承上啟下的重要作用。教師能從整體上把握教材，激勵學生積極參與數學活...
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![(優選)四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿]( "(優選)四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿，僅供參考，大家一起來看看...
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![有餘數的除法的評課稿]( "有餘數的除法的評課稿")
- 有餘數的除法的評課稿1今天早晨我們共同觀了年輕教師萬方的一節數學課，再次感受到年輕的激情與活力，這節課有很多值得我學習的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我談談我對的感受：一、三個優點1、注重學生語言表達能力的訓練。課堂上，萬老師多次對學生的回答進行追問...
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![關於除法的筆算的課堂實錄]( "關於除法的筆算的課堂實錄")
- 一、創設情景，提出問題師：你們知道植樹節嗎？是幾月幾日？生：3月12日師：每年的植樹節，全國許多部門和單位都組織植樹活動。據統計，去年植樹節的當天，我們洛陽市就植樹約1538萬棵。誰能説説植樹有什麼好處？生1：植樹造林可以抵卸風沙，防止沙塵暴。生2：植樹可以綠化環境。生3：植樹造林能夠防...
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![《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容]( "《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容")
- 《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思這節課的內容是新人教版第七冊第六單元《除數接近整十數的筆算除法》一課。本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進行教學的，為後面的除數不接近整十數的筆算除法打下基...
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![《口算除法》人教實驗教材三年級下冊教案]( "《口算除法》人教實驗教材三年級下冊教案")
- 教學目標1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法，能正確、迅速地進行口算．2．培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣．教學重點理解算理的基礎上掌握口算的方法．教學難點：理解用一位數除的算理，正確進行口算一、導入新課1．口答（1）24是由幾個十、...
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![除法的驗算課後反思]( "除法的驗算課後反思")
- 今天上完了除法驗算，感覺效果還不錯。我校三年級96位同學，我首先創設了4人吃一塊蛋糕，共有96人，需要多少塊蛋糕，派一位同學做採購員，解決需要幾塊蛋糕的問題。學生積極性很高，都想當採購員，很快列出除法算式得出需要24塊蛋糕。好，同學們採購了蛋糕，那我怎麼才能知道這24塊蛋糕是否...
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![六年級上冊《分數除法的實際問題》教材分析]( "六年級上冊《分數除法的實際問題》教材分析")
- 教材分析1、本節內容要求學生學會用方程及算術解法去解答簡單的實際問題，它是在學會了分數除法的計算方法後進行的，這節內容是學生學好以後的複雜分數應有用題的基礎，但是要學好本節內容就先要讓學生學會分數除法的計算，學好了本節內容對下一個例題的學習就會水到渠成。2、學...
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![《分數除法》評課稿集錦]( "《分數除法》評課稿集錦")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那要怎麼寫好評課稿呢？以下是小編整理的《分數除法》評課稿集錦，僅供參考，歡迎大家閲讀。《分數除法》評課...
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![有餘數除法教學隨筆]( "有餘數除法教學隨筆")
- 引導語：數學一直是一門很多學子都掌握得不算特別好的學科，那麼開展完有關有餘數除法的課程之後，相關的教學隨筆要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！有餘數除法教學隨筆一第一次要講《有餘數的除法》，雖然組內已經進行了集體備課，但對於本課要交給學生們自己...
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![《有餘數除法》教學設計]( "《有餘數除法》教學設計")
- 教學目標（一）使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法。（二）使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理。（三）培養學生初步的觀察、概括能力。教學重點和難點重點：初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計算方法。難點：有餘數除法的試商。教具：實物圖及投影片。...
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![《用有餘數的除法解決問題》課後反思]( "《用有餘數的除法解決問題》課後反思")
- 在第六單元，教材安排了用有餘數的除法解決生活中的問題，學生剛接觸有餘數的除法，本身就有些困難，再加上還要思考如何解決問題，可謂是難上加難。例5學習的是用“進一法”解決問題，這種題目對學生來説難度不是很大，學生很容易理解還剩餘的2個人也要坐船，如果這兩個人坐到其他船上，人...
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![四年級數學評課稿《除數是兩位數除法》]( "四年級數學評課稿《除數是兩位數除法》")
- 四年級數學評課稿《除數是兩位數除法》1武老師這節《除數是兩位數的除法》，教學思路清晰，整堂課通過複習引入，讓學生在輕鬆中回憶起除法的特點。通過第一個豎式計算，讓學生一步步講清算理，説清步驟和計算細節，帶領同學一起把一道題講透講清，這是我非常欽佩的。很多數學語言都十...
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![關於小數除法知識點的總結]( "關於小數除法知識點的總結")
- 五年級數學知識點上冊西師大版小數除法知識點;1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。2、小數除以整數的計算方法(P16)：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商...
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![四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿(3篇)]( "四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿(3篇)")
- 四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿1(一)創造故事情境,引入新課武老師在這節課一開始就創設了一個大情景：去育才國小參加了運動會的感受。1、牆面乾淨。引入環保小組的複習及今天的新課。2、練習中的回收廢電池。武老師把這個大的教學情境貫穿始終。並很好的培養了學生...
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![分數與除法的關係教學實錄]( "分數與除法的關係教學實錄")
- 導語：“分數與除法的關係”這一教學內容，是國小教學第八冊，第五單元中第一小節的授課內容，以下是小編為大家整理分享的分數與除法的關係教學實錄，歡迎閲讀參考。分數與除法的關係教學實錄一、藉助實物，初步理解。1、創設情境，出示問題：老師出示一個蘋果，提出問題：如果把這個蘋果平...
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![有餘數的除法教師教學反思]( "有餘數的除法教師教學反思")
- 《有餘數的除法》這個內容在三年級的整個教學中佔有十分重要的位置，雖然課備得很充分，各種預設做得也比較多，但心裏還是沒有什麼把握上好，可是孩子們的表現讓我吃驚。雖然現在全國都在搞新課程，新課程中特別強調的有什麼情景創設啊等等，而我覺得的，落實學生的基礎也還是同樣的重...
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![國小數學《表內除法(一)》教學設計]( "國小數學《表內除法(一)》教學設計")
- 教學內容：《2013人教版義務教育教科書數學》二年級下冊例1、例2(8-9頁)。內容解析：本節包括兩個例題，例1認識“平均分”，例2學習“平均分”的方法。本節內容是學生學習除法的開始。學生對於除法含義的認識是建立在“平均分”的基礎上的，“平均分”的學習對後繼學習至關重要。...
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學問谷
