優秀班主任的事蹟材料

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事蹟材料吧，事蹟材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的優秀班主任的事蹟材料，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任的事蹟材料1

XX，嘉祥縣東關村人，大學本科學歷，自20xx年9月參加工作，在教育崗位辛勤耕耘至今。已有11年的班級管理經驗和教學工作經驗。該同志政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年以來年年被評為優秀班主任，20xx年擔任語文教研組長以來帶領語文組在全縣的評比中取得優異成績，被評為優秀備課組長，20xx—20xx學期教學成績格外優異，被評為嘉祥縣“優秀教師”。

XX個人思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持高度一致。自參加工作以來，他一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿。20xx年申請加入中國共產黨，已經成長為一名合格的預備黨員。總之他為人正直，做事幹練，有高度的政治責任感和大局意識。

“師者，所以傳道授業解惑也”。XX老師一直擔任國中語文的'教學任務，教學成績優秀。在具體工作中，他能夠做到把握好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，他以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。

他還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作中，不忘總結經驗，並在任教班級大膽試驗取得了良好的效果。自20xx年以來堅定不移地推行萌山國中的高效課堂教學模式，已經成長為這一教學模式的領頭人。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。他還經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閲讀中華優秀傳統文化書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

除了出色完成教學任務外，在擔任班主任工作時，由於他愛生如子，體貼細心，方法科學，所帶班級成績總是名列前茅，得到家長的一致好評。

XX老師為人謙和，與同事們打交道總是帶着微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂於為同事和學生服務。今年聽説郭文香老師拾金不昧事蹟後，馬上為這位身邊的榜樣撰寫了一篇《引路人———記萌山中學郭文香老師先進事蹟》的文章來讚揚身邊的好同事。得知語文組有外地同事距家遠不能回家過年，他主動邀請同事去家中共度佳節，關愛青年同事。他這種紮實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵他身邊的同事和學生，在學生的心中他是一位好老師，在同事的心中他是一位好朋友。

作為一名普通的一線教師他堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

優秀班主任的事蹟材料2

她，是一個普通的老師，但是，孩子們和家長都親熱的叫她園長媽媽，因為她把自己對幼教事業的熱愛，傾灑在每個孩子心間。她，是一名平凡的黨員幹部，但是，她用自己樸實的行動踐行着入黨時的誓言，帶領着全體黨員和教師堅守教育這方聖土，帶領幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長、書記，永川區第十六屆人大代表，永川區教委"幼教工作先進個人，"永川區委區府"優秀教師"、"優秀教育工作者"黃亞華。

一、加強學習，提高素養

做為新時期的黨員幹部，我們從黨的創先爭優、羣眾路線到現在的兩學一做活動，感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務工作者，加強自身學習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時的工作中，不斷學習黨的路線、方針和政策，學習黨章、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》等，堅持用"三個代表"重要思想指導自己的工作，用科學的發展觀來豐富自己的政治頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，有堅定的共產主義信念。在政治理論學習、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用。

二、關心同志，助推成長

三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個黨員同志發揮模範帶頭作用，幫助每位黨員走專業成長的道路，找到自身存在的最大價值，是黃亞華同志最關注的事情。因此，在生活中，她總是主動關心同志，老師過生日時，她會及時發送短信送上問候。老師生病了，她也會組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵和關心同志，及時肯定閃光點，幫助尋找發展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是2011年通過公招轉正的一名老師，有思想，有幹勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當塗玲學前教育名師工作室招募學員時，黃亞華同志積極鼓勵她參加報名，並支持她參加各類外出培訓活動，張馨予成長得很快，在獲得永川區優秀教師稱號，其事蹟在《永川日報》上刊登。

三、以身作則，勤於實踐

積極參加各類活動。做為黨員幹部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領同志們一起做。在黨員統一活動日中，黃亞華帶領全體黨員參與社區清潔、美化校園、並組織黨員參加送課活動、帶領黨員參加學生家訪100餘人次等。在羣眾路線活動，她做為中心發言人發言7次。2015年5月，陳食街道社區開展了文藝課堂活動，組織學校教師參加授課，她積極響應上級號召，為社區羣眾教授歌曲《陳食風情》，得到參與羣眾的熱烈歡迎。為了滿足農村孩子渴望學習藝術課程的需要，黃亞華又帶領學校的青年志願者開展了"逐夢飛翔"藝術輔導活動，從2016年4月起，每週星期三下午放學後，為孩子們免費開展舞蹈、美術、唱歌的培訓，現在活動已經開展了6期，有78位孩子參加了學習，取得較好效果。

工作任勞任怨。做為一個小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作，同時，也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量，也從無怨言。2015年下半年，因人員調動，原來多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，她承擔着黨費管理、12371平台報送、黨員管理、黨員發展及組織關係接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。

嚴格要求自己。作為一名共產黨員，學校黨支部的書記，他時時處處以黨員幹部的標準嚴格要求自己，堅持"八嚴禁"、"十二不準"，她培養自己看書、爬山等健康愛好，堅決不參與賭博等活動。每天堅持坐班制，最後一個離開校園回家。做為永川區骨幹教師，她堅持到班級上課，指導班級環創等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員幹部的形象。

四、取得的成績

努力終有回報，在黃亞華同志的帶領下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業、樂業、團結、奉獻的團隊已然形成。2014-2015學年度永川區教委綜合督導評估優秀等級、永川區區域活動暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進集體、永川區巾幗文明崗等稱號也印證着這支團隊的驕傲業績。但是在成績和榮譽面前，黃亞華同志依然很淡定，因為，她認為這是她---一名普通的黨務工作者應該做的分內之事。為幼教事業默默奉獻自己的青春和汗水，繼續用自己的行動實踐一名黨員教師的無悔誓言，她會一直堅持下去。

幼兒園優秀班主任先進事蹟材料 孔巍，營口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛園如家，敬業在本職，奉獻在崗位;業務上，她作為年級組長,起到模範帶頭作用，是幼兒園的骨幹教師。

和孩子們在一起的每一天，孔巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛，孩子們也從內心裏親切地叫她“孔媽媽”;對待家長工作，她以真心換真心，解決家長在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長們的知心“姐姐”;教學中，她善於鑽研，經常採用新穎、獨特的`方式，培養孩子們的興趣，調動他們的好奇心和求知慾，讓孩子們在快樂中學習，健康中成長。

她從來不計較個人得失，經常放棄休息時間，加班加點創設環境、製作教具、成功策劃畢業季系列活動，得到孩子們的喜歡和家長的認可;她堅持不斷學習，注重日常積累，帶領教師教研活動、業務學習，把學到的先進經驗和技能毫無保留地教給同事們，在她的帶動和努力下，幼兒園圓滿地結束了遼寧省“學習故事”試點實驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進行經驗分享，得到專家的肯定和同行們的好評。她總是説：自己的進步並不代表成功，帶領一個團隊的進步才是真正的成功。

2015年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們入園，突然左膝關節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業，她不顧自己的健康，毅然選擇拄着雙枴上班。在她拄拐的220天裏，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動了家長、同事和領導們。家長們説，遇見孔老師是他們的幸運;孩子們説，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄着雙枴送走了畢業班。休養了一個暑假，暫時脱離了枴杖，在還沒有完全康復的情況下，就迎來了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長的工作中……

付出一份汗水，總會收穫一份成功，孔巍老師經過努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發與利用有效性研究”課題評優一等獎;“國培計劃”幼兒園骨幹教師遠程培訓優秀學員;遼寧省幼兒園一日活動評優一等獎;營口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營口市育才幼兒園優秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學習發展指南》先進個人、多媒體公開教學活動一等獎。

優秀班主任的事蹟材料3

本人熱愛教育事業、熱愛三尺講台，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、瞭解學生。20xx~20xx這一學年擔任高二（3）班班主任。這一年來，有我的付出，更多的是我的收穫。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：

第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

首先、我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做、不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。

第二、開展豐富多彩的各項活動。

通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。自開學以來，我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的祕訣》為題的主題班會，提出了學習目標：

①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率。

②在學習中發掘自己優勢，把握先機。

③發揚合作精神，共同促進。在這個集體裏，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防鬆散》等為主題的主題班會。

第三、發展學生個性，促進學生的全面和諧的發展。

我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對於每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學，以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衞生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員分工明確，能及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。

我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙髮、留長髮的問題召開了一次小型的'家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結並及時的解決。在這次小型家長會結束以後。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。

同時為了讓家長及時瞭解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯繫，使家長對學生的在校情況有所瞭解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

第六，為人師表、率先垂範。

“學高為師，身正為範”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衞生；教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

第七、作為班主任不能忽視“後進生”的轉化工作。

由於多種因素的影響，目前，後進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱着輕鬆的態度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悦誠服地服從你的教導。另外，還要有恆心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恆，對於取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

一學年下來，我任教的高二（3）班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評；

兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長，已深深體會到班主任的工作之辛苦，但卻非常充實，今後我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校佈置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。

優秀班主任的事蹟材料4

xxx，略x縣xx中學歷史教師。自參加工作以來，一直擔任班主任。她忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，加強自身師德修養，在平凡的三尺講台上辛勤耕耘。

灑愛心講平等身先垂範

具有20多年教學實踐經驗的xxx深深地知道，老師就是學生的楷模，身教重於言傳。她始終嚴格要求自己，樸素節儉、待人真誠、與人為善。以博愛、平等、寬容的態度善待學生，尊重學生的人格，與學生建立起了良好的師生關係。她所帶的'班級多次被授予“先進班集體”榮譽稱號，她也屢次獲得“優秀班主任”的榮譽。

勤思考善總結樂於交流

“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學生在課堂上學得有興趣，每次教學前，都認真鑽研教材，主動向老教師學習，研究和改進教育教學方法。在教學中，她積極推行教學改革，採用探究式教學、1+2+1課堂模式、小組合作學習、思維導圖式複習法、提綱式填空複習法等多種教學方法，激發學生的學習興趣。在教研組研討活動中，她充滿智慧又不乏風趣的發言，為青年教師指點了迷津，燃起了大家教學研究的激情。她經常説：教育教學工作無小事，學生無小事。

幾十年來，xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成為學校教師爭先學習的榜樣。

優秀班主任的事蹟材料5

本學期，我擔任九（4）班班主任。全班50人，男生23人，女生27人，班級的各項工作在校領導的關心下順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，因學生即將面臨大學聯考以服務教學學習工作為中心，立足班級常規工作，抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，建班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最後一刻，決不放棄”。

2、強化班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衞生方面和日常規範等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、修訂班訓。通過徵集意見統一確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取的精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮鬥的理由！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個人奮鬥目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便於同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、定期開展班會和總結會對學習情況和生活情況進行彙總分析，並有相應的記錄。

2、座位輪流制，每月調動一次，前後左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，年級優等生進行精神獎勵；根據成績和德智體美勞中表現積極的學生也及時進行表揚。

4、關注學生的思想動態，經常找學生談心，指導他們適應九年級階段的生活和學習。儘量保證他們以最佳的狀態迎接會考。

5、班級衞生工作常抓不懈，責任到人，實行班幹負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔衞生的學習環境關鍵時期絕不能掉鏈子。

四、加強班委會建設，發揮學生班乾的作用與各任課教師加強交流，協調教學工作。

根據在學校的表現，我選出了班長和紀律委員，又由學生推薦自薦成立班委會和課代表，在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、學習委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長協助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協助。三個系統分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的`有機整體。首先，協助授課老師蒐集教學信息：其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

五、與家長溝通，加強家校聯繫

為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。（比如説我們班的景同學）

六、班級活動

1、成功地組織了學生參加學校各項活動工作平穩有序。

2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。

3、根據學校部署，狠抓學生日常規範，制定“學生不規範行為整頓方案”。並對整治活動進行了反思，明確了今後班級工作的重點。

通過努力班級工作初顯成效，也是對我班主任工作的肯定，成績和不足並存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個良好、和諧向上的班級集體已經形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮鬥。

優秀班主任的事蹟材料6

XXX，擔任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責，嚴愛相濟，深受學生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學生是贏得學生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的基礎。班級管理方式民主，遇事多與學生商量，培養了學生們的主人翁責任感。

陶行知先生説：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。當然，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的'不理解而心酸流淚…當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福於擁有教師這份職業。

優秀班主任的事蹟材料7

我叫xx,自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學治理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上,日常行為規範表裏如一。班級成績，不管是在鞏義市統考中，依然在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績;班級行為規範評比位居全校第二名。因班級教育教學治理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。現將一年來的工作總結如下：

一、忠於職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一具班級領好，就必須別斷提高自身的思想政治素養和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生別做的自己堅定別做，自己特別清晰自己的行為涵養對學生的潛移默化的妨礙，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來別曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每週值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就拾起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生預備糾錯本，自己也預備一具大的糾錯本;要求學生答題仔細規範，由此每節課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力妨礙,使學生感受師生平等。正是由於這種忠於職守，以身作則的教育理念，在學生面前既別嚴苛，又別放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關懷學生，愛字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在日子上關愛學生。我發覺學生陳廷擘好幾次晚飯別吃，經過了解才知，家庭困難，當月日子費了解才知考試成績別理想，想在下一年複習，經過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱難的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時間關注學生的心理，學生張鐸有一段時刻，始終別在學習狀態，諮詢之，他説出了心中的苦惱：別能完成父親交給的學習任務。於是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之後成績直線上升;並且還要關懷學生的體魄，大學聯考別僅考學生的智力，還要考學生的軀體，每當下午自由活動時刻，就要求別經常煩煉的`同學一起跑步。正是由於如此關愛學生，每個學生基本上以飽滿的熱情投入學習日子之中，師生關係成為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。

三、民主治理，信任學生

民主治理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見徵詢制度，依照教學進度，於每月月底制定出下一個月的月活動主題。先後進行了心向雲天樹理想，足踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前衝、別人經驗我汲取，虛心學習我風流、一元之始於元旦，一質測後盡開顏、奮鬥一百天，敢教日月換新顏、規範細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放鬆我別鬆，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。並且開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規範、衞生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、治理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衞生、行為規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一具優秀的班主任，別僅需要很強的責任心，還要有更好的工作辦法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力彆強、差別很大，怎麼讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學治理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推進的指導辦法。每週班會，精心挑選比如《我什麼原因在三流學校考上北大》《高三，別不過傳説》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心;依照學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的諮詢題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，惟獨我所帶的一般班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經過典型引路、梯度推進的辦法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。

五、科研領路，提升高度

在治理好班級的並且，本人別斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《藉助小小説成佳作》《五要五別要成

就小小説》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活徵文活動，並獲得一等獎，其被收編

在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎徵文文選》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人一輩子最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嚐到了作為一具人民教師的歡樂、光榮、責任與驕傲。在將來的工作中，我將為學生奉獻自我，為國家哺育棟樑貢獻自己的力量。

優秀班主任的事蹟材料8

XXX，男，山東省嘉祥縣孟姑集鎮人，1994年7月畢業於濟寧師範專科學校歷史教育專業，20xx年7月函授畢業於曲阜師範大學歷史教育專業。1994年7月參加工作，20xx年8月經嘉祥縣教體局協調來嘉祥縣萌山中學任教，中學高級教師，先後獲得歷史優質課縣級一等獎、市級二等獎、縣級教學能手、縣級優秀教師、嘉祥縣首批、二批、三批骨幹教師、嘉祥縣教育教學質量先進個人等獎項或榮譽稱號。自來萌山中學任教起，歷任九年級年級主任、七年級年級主任、教務主任、業務校長、七年級年級副校長、八年級年級副校長、九年級年級副校長、七年級年級主任、教學督導室主任等職務。

自20xx年在萌山中學任教以來，他深入學習領會並認真貫徹執行黨的教育方針和政策，刻苦鑽研與學習先進的教育教學理論和方法，以生為本，大膽採用“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，積極探索更加先進的符合素質教育目標要求的教育教學新途徑，努力提高課堂教學效率，真正減輕學生課業負擔，使學生既要“學會”，更要“會學”。

在教學業務方面，該教師重點做了以下工作：

（一）學習先進教學理論服務於教學實踐活動。

1、確立了教學的目標意識，明確了教學的方向，每一節課都有教學的目標，重點抓好“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”三個環節的落實。

2、真正落實和體現學生就是學習主體的思想觀念，教學過程以學生的自主學習為主要的學習形式，注重引導和點撥，努力做到因材施教，分類推進，整體提高。

3、深入研究和認真落實學生的認知規律，遵循學生的“濃厚的興趣、科學的方法、良好的習慣”的成才規律設計教學內容。

（二）加強了對備課過程的研究，形成了一套科學高效的備課方法。

1、反覆研讀教材，熟練把握教材內容，解決知識障礙，弄懂教材知識的.內在聯繫，這是在課堂上引導和點撥學生學習的前提。

2、在熟練把握教材內容的基礎上，概括出教材知識要點，形成知識的結構框架。

3、備教法、備學法、確定訓練內容，一般知識引導學生自主學習，重點知識先自學、再交流、後講述，疑難問題重點講。

4、按照“複習檢查”、“明確學習目標”、“新知探究”、“課堂小結”、“當堂訓練”五個教學環節設計教案和實施課堂教學。

5、積極參加學校組織的各種教育科研活動，主動承擔教科研任務和培養指導青年教師的義務，通過發揚傳、幫、帶精神，使一大批青年教師業務水平得到大幅度提升。

6、大力推進課堂教學改革，以生為本，採用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，師生雙邊活動熱烈、學生學習積極性高，主觀能動性得到充分調動和發揮，取得顯著成績。

20xx年9月起，XXX老師積極學習山東省昌樂二中先進教學與管理模式，結合萌山中學實際情況大力推進教學改革，取得顯著效果，具體做法是：

一、貫徹落實高效課堂基本理念，用先進的育人理念引領教師、武裝教師、成長教師

1、尊重學生差異，因材施教，給學生一個參與的機會和展示的舞台。

2、相信學生能力，調動學生主動參與學習的激情，激發與喚醒學生認知與創新的潛能，滿足其成就感與幸福感。

3、激發學生的問題意識，提出一個問題比解決一個問題更有意義。

4、轉變教師角色，引領學生自己去學，學習能力是學生未來的立身之本，只有師生、生生對話式、溝通式、合作式的學習，才能真正培養學生的學習能力。

二、對老師進行學習小組建設與運用培訓，着重培養學生自主管理、自主學習能力。小組學習很好的體現了新課改的核心—————自主、合作、探究、引領。學習小組建設是打造高效課堂的靈魂，小組合作學習真正實現了學生的自主管理、自主學習、自我教育，增強自律意識。

三、帶頭實踐學生自主管理、自主學習先進教學管理模式，不斷總結經驗，不斷髮現問題，及時採取措施改進提高。通過實踐與探索，大幅度提升了學生自主學習、合作學習、探究學習能力；培養了一批有幹勁、有能力、會管理的班主任和任課教師隊伍，良好的濃厚的學風、科學的嚴謹的教風形成了萌山初級中學的常態。

20xx年始，XXX老師任學校教學督導室主任，重點做了以下工作：

1、做好每週教案檢查常規工作，嚴格標準，以質賦分，每月一總結，及時指導教師改進教案編寫過程中存在的問題，促進了教師備課水平的提高。

2、開展了推門聽課活動，及時評課座談，肯定教學中的優點，指出存在的問題，引領教學理念與思想，促進青年教師成長。

3、每學期進行兩次作業佈置與批改、聽課記錄、集體備課集中檢查活動，表揚先進，激勵後進，用評價撬動管理，開展比學趕幫超活動，促進教師整體水平提高。

成績僅僅代表過去，在今後的教育教學工作中，XXX老師將繼續加強理論學習，加大課堂教學改革的力度，加快教學創新的步伐，爭取取得更好的成績，為打造萌山中學名校品牌貢獻力量。

優秀班主任的事蹟材料9

她是幼教戰線上的普通工作者。參加作以來工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命精心愛教。雖然她譜寫的音符簡單，但卻清純温馨而深情。從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就更沒有驚天動地的業績，但作為幼教戰線上的一名成員，她能時刻保持自己的選進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇於創新時刻以陶行知先生的“捧着一顆心來不帶半根草去”的名言來鞭策自己。

有人説“沒有愛就沒有教育”但對幼兒園教師來説，除了有愛心還需要有耐心，童心和責任心。她認為一個嚴格的幼兒園教師，即是嚴父，又是慈母，即是教師，又是保姆。應該把自己的愛全部奉獻給孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子。有一天，班上的一位幼兒臉漲的通紅表情很不自然，她就拉着這位小朋友的手把他帶到衞生間，輕聲問他：“你是不是把大便拉在身上了”他的臉漲得更紅了眼淚不停的湧了出來。從他的表情中她已知實情。她滿臉帶着微笑説：哈哈老師小時候也好幾次大便拉在身上呢！讓老師來幫幫你好嗎？"聽完老師的話那孩子馬上停住了淚水，用凝惑的目光望着老師。同時她馬上拿來了水桶毛巾等為他換洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，水髒了換一盆。下午家長來接孩子時説：老師你打電話過來就行了嘛！她的回答是：班裏的每一個孩子都是我的孩子，我是他們的媽媽，一位媽媽為孩子做這些事情是人之常情。”聽了她的話我非常感動。是啊！幼兒園裏的老師就是媽媽。她們班的葉亦昂小朋友，腳有點不方便上下樓梯她總是抱着昂昂，有空餘的時間她就陪着昂昂練習走路、總是能看到他輕輕樓在怖裏給他鼓勵加油她用她的愛幫助昂昂戰勝自己。這就是她用愛感染着身邊的孩子。

在工作中她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋。只有不斷學習才能不斷提高。她曾經説過“要做一名優秀的幼兒園教師必須努力追求做三個家。第一應該成為專家，第二應該成為一名思想家，第三應該是一為心理學家。當然這所説的三個家並不一定是真正意義上的那種專家，而是用專家思想家心理學家的要求來求自己。所以在工作中，她總是腳踏實地的做。她説要想做專家，首先要上好每一節課，要在課堂上征服孩子，家長和同事，所以在課後她總是認真備課，做教具天天如此。記得有亠次幼兒園所有的老師都下班了，她還在教室裏做教具。問她怎麼還不回家，她的回答是我要對得起家長，對的起孩子，對得起自己的工作。課後她總是積極思考自己一天的工作和每一次教育實踐，每一個教育細節進行反思和記錄，並及時進行改正。當問起她為什麼時，她總是説，不思考每天憑着慣性工作，不僅累，而且效率不高，不是用腦子在做，而是在簡單機械地重複，這對孩子不公平，在有空餘時間，她積極參加各種培訓，她説人的`一生只有在學習中才能進步才有資格談論明天。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此她充分調到家長與教育的積極性。她認為尊重家長就是尊重自己。因為家園聯繫對管理好班級起着重要的作用。所以為了與家長更好的溝通，她常收集一些科學的家教方法，經常利用學校博客，短息平台，和家長進行溝通，及時向家長彙報，孩子的情況，以協調家校教育，便利用晨間接待時間與家長進行談話，耐心細緻的進行溝通，家長們都説她充滿陽光，教藝精湛，充滿親和力。

雖然回首，她和孩子們已走過了酸甜苦辣的7年時光。她的教師生涯始終一步一步紮紮實實走過來的。沒有半點懶怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情，對於她來説“成績屬於過去，關鍵要看未來，一個人只要有追求有愛心，那我將永遠是快樂和充實的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙，平凡的像深海里的一滴水，我無怨無悔，我今繼續我的事業，充實我的人生。

優秀班主任的事蹟材料5

高爾基説：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名年輕的幼兒園老師來説，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪着一個生機勃勃的世界。

小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的牀前摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大説話，一説話就嘰哩咕嚕。最初的日子裏，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、牀上爬來爬去，追進追出，批評對他來説毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發現威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“威威你怎麼不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，吳老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，威威的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話瞭解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對於曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地説：“吳老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，對每個孩子接打電話次數不少於3次。電話聯繫為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯繫雖然佔去了她許多業餘時間，但為了班上的孩子，她始終堅持着，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時，她從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，二000年考入了__大學學前教育專科函授班。訂閲多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。在二00一年局開展的“學技術、練硬功”大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動中取得幼教系統全能一等獎的好成績；二00二年段組織的練功大比武活動中獲得優秀獎；二00三年還被評為“局優秀班主任”，她創作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》第11期採用。成績永遠是屬於過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧祕，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

優秀班主任的事蹟材料10

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德。

為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，並針對問題做出對應解決的主要陣地。

開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。學生來自各個不同的初級中學，有着各不相同的.家庭背景，懷着不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。儘量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心裏。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：

1、考慮到高中學生正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的複雜、難度加深，也面臨着的大學聯考這一實際問題。這時候，培養學生樹立正確的世界觀，人生觀，有着極其重要的引導作用，不至於使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我作為班主任就及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、在全班同學、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績斐然，碩果累累。

軍訓會操優秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期會考試中，我班朱xx四位同學名列年級前四名，其中，朱xx同學分別取得了751和712的高分，在同類學校中遙遙領先。全班總平均分年級第一。

優秀班主任的事蹟材料11

我叫餘建萍，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔任高年級國小班主任兼國小語文學科教學工作；因工作需要，20xx年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什麼呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿着正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地説，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經説過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園裏想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大説話，一説話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，

高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來説毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎麼不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的.點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我瞭解這一情況後，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“餘老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一

邊向老師問好。王芳的母親無限感激地説：“餘老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班裏講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕鬆的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閲多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、

優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20xx年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。

成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧祕，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

優秀班主任的事蹟材料12

從1990年以來，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊、雜誌、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望，努力使全體同學在國中的最後一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。

　一、愛心奉獻，學生求學路上不孤獨

學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衞生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生着想：“甲流”期間，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，於是我帶他到街上買了保温的衣服和棉鞋。安全重於泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。

二科學管理，爭創優秀班集體。

九年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的'加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生臨近畢業班前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閲歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

三、班級文化，感染薰陶學生。

班級文化是班風建設的主陣地，發揮好班級文化的作用，對班級管理有着重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定製定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球對、乒乓球對等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。

教室後邊的牆壁上是學生的名片，名片內容是學生自己寫的近期目標，會考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學生自己寫的名言，學科專家名單，一個優秀生的標準，優秀生多對一題，多拿一份的技巧等。

四“黃金搭檔”，發揮各科教師紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的'關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

優秀班主任的事蹟材料13

在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套規範的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞着這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高為師，身正為範

多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室裏等着。學校要求學生不能帶手機，我這多年來，手機一直調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，後要求別人。對學生説實話，説真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

每屆新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以後，再進行嚴格要求，我要求班幹部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，並對班務日誌進行詳細記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每週向學校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衞生值日工作；文藝委員負責班裏重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，並將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經常名列前茅。

三、理念領先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：

1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的'思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，温室裏的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

2）誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁複雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。

3）感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出儘可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然後由班委和學習小組組長監督執行，定期進行講評，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對於後進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產生的作用非常顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。

優秀班主任的事蹟材料14

XX，女，漢族，生於1986年7月。2010年9月參加工作，一直從事語文教學並擔任班主任工作。曾獲國小語文微課程競賽二等獎、國小語文教師閲讀微視頻製作一等獎；平陰縣優秀班主任、縣級教學能手。在濟南市綜合實踐德育課例展示中《走進社區》獲優課獎；多次執教市級、縣級公開課，被評為市級“優課”、縣級優課一等獎。

2018—2019學年擔任六年級語文教學，獲校級“個人教學優勝獎”。

她積極參加各類綜合實踐活動，自2015年擔任綜合實踐教研組長以來，她帶領教研組全體老師，在教學實踐中刻苦鑽研、勇於探索，認真開展教學、教研活動，提高了綜合實踐學科的教育教學質量，學校綜合實踐活動在縣質量檢測評價中取得了優異的'成績。作為教研組長她積極組織學校教師、學生參加縣暑期綜合實踐活動，並輔導學生進行優秀成果展示，2017、2018年在縣暑期綜合實踐優秀成果展示，均獲得一等獎。積極推進學校綜合實踐學科的工作邁向標準化、規範化和優質化，多次獲得縣教研室分管領導的肯定。

成績已是過去，在今後的教學工作中，她將不懈努力，做一個“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好教師。

優秀班主任的事蹟材料15

1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業，甘於奉獻，對工作認真負責，所帶班級班風正，學風濃，深受領導、同事以及學生們的好評。

在班級管理中，她利用一套套新奇的獎懲方法，鑄就了一個“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動，注重發展每一個學生的自主性、積極性和創造性，注重把安全、衞生、健康、學習、生活、價值觀多個方面融入平時的教育教學活動，使學生知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯，培養了一屆屆身心健康的'學生。她所帶領的班集體一直在各級各類比賽中取得優秀成績，多次獲得區優秀班集體稱號，自己也多次被評為區優秀班主任。