學問谷輔導員抗疫事蹟（通用9篇）
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在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的輔導員抗疫事蹟（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
輔導員抗疫事蹟1
在工作中她温暖且有力量，學生親切地稱她為“晗姐”。“倒春寒”的疫情突如其來，學校“準封閉”管理，防疫也給原本正常的校園生活的造成諸多不便。因懷有身孕，醫生多次告誡她要注意飲食規律和遠離電腦、手機輻射源。但面對疫情，張晗心繫學生安危，留在學校陪伴着自己100多個留校的“娃兒”，每日關注學生身體情況，按時完成學校要求的健康打卡，每天走訪學生宿舍，關心學生的學習和生活，督促學生上好每一堂網課，督促學生搞好寢室衞生。
無論工作到晚上十二點還是每日無數次聯繫學生、家長，手機不離手。為了更紮實有效地做好疫情防控期間的學生思想政治教育和引導工作，她主動思考，結合學生工作“需要反覆”的特點，利用班級微信和QQ羣開展網絡思政教育。同事喊她吃飯，她都耐心説：“等一下，我需要再聯繫幾個學生。”邊吃飯邊工作成為了一名“孕媽”輔導員的生活常態。
輔導員抗疫事蹟2
疫情面前無小事，防控行動敢當先。面對本次疫情，商學院教師許萍第一時間返校，主動參與志願服務，舍小家為大家，投身防疫一線做貢獻，與學生齊心抗疫。
入校後，許萍老師迅速制定高效的工作方案，並開展工作。她認真組織、積極維持核酸檢測秩序，做到應檢盡檢，不漏一人，主動參與宿舍樓執勤工作。身為20級輔導員的許萍老師，在日常的志願者工作之外，她時刻關注學生的體温檢測，收集整理體温晨午檢數據，建立學生健康狀況工作台賬、特殊困難學生工作台賬，實時更新數據，做好“日報告”、“零報告”工作。
從三尺講台到抗疫志願者，她化身“抗疫戰士”，對工作全身心投入，對風險毫不畏懼，褪去園丁外衣，直面疫情鋒芒。封校期間，她深入宿舍關心學生的學習和生活，及時瞭解他們身心健康、學習狀況，解決學生在封控中的各種突發問題，及時瞭解學生動態，幫助學生調節負面情緒、樹立信心，確保學生思想情緒穩定。並召開疫情防控安全教育主題班會，引導同學們在宿舍中做適當的運動，讀有益的書，不斷提升自己。
疫情無情人有情，危難之時看擔當。對於這段經歷，許萍老師表示：“作為一名輔導員老師，我有責任有義務在這個時候守護在學生的身邊，在這段過程中，我切身感受到了工作責任重大、任務艱鉅、使命光榮。我們輔導員要‘想學生之所想，憂學生之所憂，急學生之所急’，用愛和責任為學生保駕護航。”
許萍老師在艱難時刻甘於奉獻、公而忘私，用實際行動踐行志願者初心，守護學院秩序，堅守崗位責任，是打贏戰“疫”的堅定的支持者、參與者、奉獻者，為學院打好疫情防控阻擊戰做出了積極貢獻。乘風破浪會有時，春暖花開在眼前，相信全體師生萬眾一心，聚力前行，我們一定能戰勝疫情，迎接春花爛漫！
輔導員抗疫事蹟3
3月13日接到學校晚上8點將進入封閉管理的通知，週末已經返家的她匆匆收拾好應季換洗衣物趕回學校，堅定地與學生站在同一戰線。為第一時間瞭解學生所在位置和實時狀態，輔導員馮彩霞每天晚上逐間走訪寢室，對留校人數進行再三排摸，並與已經離校的人員進行視頻確認，確保申請居家上課的本地學生均已安全到家。
就上海最新防疫政策和本校最新防疫規定進行耐心解釋和引導，號召全體學生同心抗疫，遵紀守規，核酸檢測應檢盡檢，不漏一人。她也充分發揮學生幹部的作用，及時收集、發現並解決學生生活中存在的困難，做好學生身心健康教育管理工作。考慮到部分同學居家或居寢學習的惰性較大，對於居家上課的學生，逐一聯繫家長，引導他們督促學生合理安排學習時間，規律生活作息，按時參加線上網課，共同督促學生按時完成學習任務，克服惰性，培養良好學習習慣。
輔導員抗疫事蹟4
自疫情暴發以來，我校教師堅守在南校區隔離點，衝在抗疫一線，無怨無悔地陪隔離點的學生一起戰疫，其中就有建築與熱能學院的輔導員張文榮。
自12月下旬以來，張文榮一直堅守在南區抗疫隔離點，負責隔離區學生的身體健康監測、日常生活安排以及心理安撫與疏導。
每次有學生來到隔離點，張文榮都一一貼心地為同學分配宿舍，並根據學生需求配套各房間所需設備，及時解決學生在隔離期間生活的點滴需求。每天快到吃飯時間，張文榮都會聯繫食堂並幫助隔離點的學生點餐，為學生提供物美價廉的各式飯菜，親自為學生送餐。此外，張文榮每天堅持為學生測温，關心學生的身體健康狀況，並按照學校疫情防控指揮部的要求，對進出隔離點的時間進行科學管控，配合餘下疾控、學校醫務所，多次完成核酸檢驗任務，做到應檢盡檢、不漏一人。在學校各方的大力支持下，張文榮所在的隔離點輔導員團隊做到了嚴格封控、內部穩定、嚴防擴散，保證了學校隔離點各項工作正常運行。學生們紛紛對隔離點輔導員老師們的悉心關照表示感激，讓寒冬裏的隔離生活充滿温暖和陽光，不再感覺孤獨。
輔導員抗疫事蹟5
汽車工程學院任軍峯老師平日就喜歡鍛鍊身體，疫情期間，學生無法户外活動，身為輔導員的他，很關心學生的身體狀況，任老師談到，學生健康安全就是當輔導員最大的心願！
近日，任軍峯老師走進了學生宿舍，利用身邊的健身器材，指導學生舉鐵、深蹲、硬拉、卧推……他帶着學生在宿舍裏一起鍛鍊、強身健體。同學們直呼這些動作都很實用，很喜歡老師帶來的健身活動，豐富了大家的`隔離生活。任老師還強調，身體健康是第一位的，他鼓勵大家堅持鍛鍊，相互監督，通過運動提高免疫力。
任老師用他的“一舉一動”給學生們做了良好的示範，用實際行動做學生健康的守護者！
輔導員抗疫事蹟6
機械工程學院的屠宏剛老師從事輔導員工作近10年，一直用心用情與學生相處，廣受學生喜愛。疫情發生以來，屠宏剛老師一直堅守一線，時刻關注學生的日常生活。
12月30日，屠宏剛老師看到有學生在公寓值班，在得知學生錯過了飯點，還沒有吃飯的情況下，親自在家下廚炒了香噴噴的下飯菜青椒炒蛋，還特意熱了10餘個饅頭送給了學生們。吃到暖心營養餐的學生們説：“屠老師的做的飯真香！吃到熱騰騰的飯菜感覺像回家了一樣！謝謝老師！”
小舉措，有大愛。我校輔導員把對學生的關心和愛化作無聲的行動，為抗疫攻堅戰默默的奉獻着自己的力量。在這場與疫情的搏擊中，陝西國防職院的輔導員們勇擔責任、不負使命，譜寫了抗“疫”一線的輔導員之歌！
輔導員抗疫事蹟7
“我不擔心自己，主要是怕學生焦慮和擔心。”民族輔導員阿迪蘭·阿斯木説。阿迪蘭在疫情防控開始時，就迅速走訪寢室對每位民族學生的動態進行一一核對確認。作為民族輔導員阿迪蘭每天聯繫1名行政班輔導員一同走訪寢室，瞭解學生學習生活狀況。“疫情當前，我作為一名輔導員，就應該在抗疫第一線，用實際行動踐行入黨誓言，起好帶頭作用，給所有民族學生正能量的影響。”學校還在封閉管理期間，阿迪蘭24小時在線工作。
在特殊時期裏給學生提供心理上的愛護，有些學生不理解學校“封閉式”管理和憂心疫情情況，阿迪蘭會一遍遍通過微信或電話的方式耐心解答學生的疑問，並經常給學生轉發一些抗擊疫情所做努力的視頻。近日，阿迪蘭給多才多藝的民族學生學生布置了一個“特殊”的任務——以手勢舞等形式表達抗擊疫情的信心，同時，也讓學生進一步瞭解抗疫相關知識，積極做好自我防護，避免不必要的擔憂。
輔導員抗疫事蹟8
雷文温老師因為孩子剛滿週歲，無法住校。一開始因為所在小區管控嚴格，不讓其出行。辦理了小區的出入證之後，小區保安大哥還是勸其不要出門，為了安全還是呆在家裏比較好。在她戴上自己的黨徽、校徽，亮明身份後，保安大哥説：“你跟我們一樣，雖然也不想出門，但是疫情就是命令，防控就是責任，你還有那麼多學生要照顧，太不容易了！”於是在嚴格遵守小區和學校疫情防控要求的情況下，她每天往返家和學校，照顧完學校的“孩子”，再回家照顧自己的孩子。
而她的愛人，作為一名黨員幹部，也奮戰在抗疫一線，疫情以來一家人還未團圓過。她説，每個人都不容易，疫情來的太突然，只有大家方能有小家，希望在這個“疫”不容辭的情形下，我們都能多一份理解和包容，少一份抱怨和衝動，彼此用“心”抗疫，為你我守候。
輔導員抗疫事蹟9
温清蘋老師在疫情初期，顧不上年幼生病的孩子，仍然到校參加疫情防控工作，白天在校守護學生，晚上在家呵護生病的孩子，詮釋“為母則剛”的真諦。後來，為遵守防控要求，開始居家辦公。她雖不能逆行到校支援，但也始終立足輔導員的工作職責，與學生保持密切聯繫，積極關注學生的思想動態、引導學生遵守封閉式管理規定，加強安全防護，“不信謠、不傳謠、不造謠”，做好因疫致貧致困的特殊學生摸排工作，及時給予精神上和物質上的幫助，向同學們傳遞學校的關懷與温暖。
同時，主動挖掘各類教育素材，組織學生宿舍門牌秀活動，做好學院的防疫宣傳員，將疫情期間學院動態及學生積極向上的生活態度展現出來，向學院師生傳遞信心，鼓舞師生鬥志。她説，“同事在前方奮戰，每天都希望自己可以早日到校，一同戰‘疫’。”
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