優秀教研員先進事蹟

在日常學習、工作抑或是生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，根據範圍的不同，事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優秀教研員先進事蹟，希望對大家有所幫助。

該同志於20xx年3月加入中國共產黨，於20xx年8月參加工作，在縣教師進修學校擔任信息技術學科教研員，時刻以共產黨員標準嚴格要求自己，用真誠的工作熱情，十足的工作幹勁投身教育事業，在平凡的崗位中默默奉獻，用實際行動書寫着新時期共產黨員的風采。

一、刻苦學習，用科學理論武裝頭腦。

該同志在思想政治方面，社會主義和共產主義的理想信念、黨性立場堅定，能擁護貫徹執行黨的路線、方針和政策，堅持黨的基本路線和黨的四項基本原則，在政治思想和行動上與黨中央保持高度一致。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實踐”三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發展觀，認真貫徹黨的十七大精神，積極投入到黨中央創先爭優活動中，能夠立足本職、聯繫實際，在學校工作中創先爭優。注重學習的計劃、針對和實效性，不斷提高自身政治理論素質和教育科研水平以及業務工作能力，不斷增強黨性，也注重理論聯繫實際，能用馬克思主義的立場觀點方法研究分析處理解決問題；無論在黨的組織生活、學習討論，還是在其任課教學中，都能結合實際發表學習心得和融會貫通思想政治教育，與同事同學們共同提高。

作為信息技術學科教研員，該同志教育目的明確，態度端正，積極更新教育觀念，樹立正確的事業觀。能夠通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學研究能力。積極參加學校組織的各項教育活動，參加學校的課題研究；積極參加政治業務等學習，記錄學習筆記；充分利用課餘時間主動學習新的教育教學理論材料，書籍，認真記錄自學筆記；能夠認真研習學科教材；教學中虛心向同行請教，學習，汲取他人的教學精華為其所用。積極撰寫教育教學論文，他撰寫的《“任務驅動法”在信息技術教學中的應用》在cn刊物上發表，多篇論文在縣教學研究會中獲獎，其撰寫的《研訓一體聚焦課堂》在“農村學校研訓一體有效性的研究”的市級課題結題材料中彙編，得到同行們的肯定。

二、愛崗敬業，創先爭優。

該同志時刻以共產黨員標準嚴格要求自己，用真誠的工作熱情，十足的工作幹勁投身教育事業，在工作中創先爭優。在擔任培訓班班主任時，能夠認真組織培訓，及時收集培訓資料。同時全心全意為基層教師服務，積極深入一線學校開

展調研，聽評課，對課堂教學提出自己的見解，在教研中發揮骨幹帶頭作用，得到一線教師的好評。認真履行與新教師師徒協議的責任，帶好徒弟。作為縣英特爾未來教育主講教師，認真負責地完成市、縣分配的培訓任務，力求培訓質量與辦班特色，在全國英特爾?未來教育項目十週年表彰及應用成果展示活動獲得核心課程項目“組織管理先進單位獎”。在校辦公室工作中能認真做好收發文工作，及時收發文，力求準確無誤。同時認真做好檔案管理工作，從檔案收集，歸類整理，到錄入，每一個環節都認真對待，同時積極配合學校查找相關檔案文件。

該同志大局觀念牢固，具較好的政治、業務素質，能堅持實事求是的作風，敢説真話實話，堅持真理，勇於自我批評，能團結關心羣眾，深受本校教職工的好評。