幼兒園圖形變變變課件
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:"教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學探究的對象。"中班幼兒對數字、圖形會發生濃厚的興趣,對它們的變化也有着強烈的求知慾。 經過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學習,幼兒基本對這六種圖形有所認識,而計算課比較枯燥無味,有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢?因此,本次活動我皆在通過拼擺圖形,促進幼兒創新思維能力和動手操作能力的發展,並激發他們學習數學的興趣。
活動目標:
1、複習鞏固各種圖形的特徵,能區分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、體驗操作的`快樂,喜歡參加數學活動。
活動重點、難點:
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發展幼兒空間想象能力和創造能力
活動準備:
1、知識的準備:幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備:奇妙箱,主題畫一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程:
"奇妙箱"裏找圖形説特徵--拼畫、添畫遊戲"圖形變變變"-- 出示主題畫,引導幼兒豐富畫面--延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)遊戲:"奇妙箱"裏找圖形娃娃
師:"今天,老師帶來了一隻奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?"
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?
拿出長方形,問:"這是什麼啊?為什麼説她是長方形的啊?" 問:"日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?"(引導幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後,要求説出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?
……遊戲反覆進行。
3、老師總結:奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊説一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫、添畫:遊戲"圖形變變變"
老師:"小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。" (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)
師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什麼蔬菜呢?(象蘿蔔、青椒、黃瓜等)
2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)
3、幼兒分組操作,教師巡迴觀察指導。
4、集中分享交流:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
(三)出示主題畫,引導幼兒豐富畫面
師:請你們用盤子裏的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比一比誰設計的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品,並説説自己設計的房子用了哪些圖形?
活動延伸:
小朋友們今天的表現都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然後,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
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