交互設計在多媒體網絡教學系統中的應用現狀論文
隨着各國教育信息化發展的要求,大量教學軟件或教學系統的開發實踐與使用也迅速發展起來。為了給學習者提供一個適合自主學習、協作學習的環境,使學習者能夠充分利用各種資源進行學習,如何實現良好的交互已成為專家們關注的焦點。目前,由於網絡技術的發展,交互技術已經能支持文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體形式的同步或異步網絡傳輸,但是,並不是有了先進的網絡交互技術就能成功地實現高質量的交互。只有充分了解網絡教學中交互的特點,才能將交互設計的思想更好地運用到多媒體網絡教學系統的設計和開發中,從而更好地組織網絡教學活動。
在多媒體網絡教學系統中,交互指學習者與學習資源、學習夥伴、指導教師以及支撐平台等在網絡化情境中直接或者藉助於技術手段間接實現的多邊互動的信息交流活動。進行交流溝通的信息和要素主要表現在三個方面:一是教師與學習者之間的信息交流;二是學習者與學習者之間的信息溝通;三是學習者與各種教學信息資源庫之間的交互。因此從交互的主體來看,可以分為“人-機(學習資源)”之間的信息交流方式(即“人-機”交互)和人與人之間的網絡溝通(即網絡化的“人際”交互)兩種。
多媒體網絡教學系統的交互具有豐富的理論基礎,歸納起來主要有兩大理論基礎:建構主義學習理論和遠程教育微觀理論。建構主義學習理論認為,知識是學習者在一定的情境下,通過人際間的協作活動,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得的.,“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”是其四大要素。根據穆爾的觀點,遠程教學過程中存在的大量交互作用可以歸結為三種基本相互作用:學生和教育資源(課程學習材料)的交互、學生與教師的交互、學生與學生的交互。第一種基本相互作用是人機交互,而後兩種基本相互作用是人際交互,可以是面對面的人際交流,也可以通過其他建立在技術基礎上的雙向通信機制來實現;可以是個別化的一對一的人際交流,也可以是基於集體的交互。這兩大理論基礎是多媒體網絡教學系統設計、開發和應用中關於交互設計的基本依據。
網絡教學交互活動的設計要把握以下幾個原則和要求:一是要以學習者為中心。多媒體網絡教學過程的開展與實施要服從和服務於學習者的學習活動,要儘可能多地發揮學生的主體作用,有利於促進學習者的學習。二是注重反饋性。多媒體網絡教學設計中如果沒有反饋設計就不是完整的設計。科學的教學設計既要求教師重視如何教,更重視學生如何學。對學生在學習過程中取得的成績、遇到的困難都要及時給予表揚、鼓勵或幫助。跟蹤學生學習情況,有利於調動學生的積極性使教師獲得有效的反饋信息,從而正確地調整教學程序。三是要充分考慮學習者之間的交流需要,積極鼓勵他們在教學活動中的各種人際交往。四是要儘可能地利用技術上的優勢來彌補人力上的缺陷,實現人力資源和技術優勢的優化整合。五是要做到互動及時、可控性好和互動程度廣而深。
現有的多媒體網絡教學系統充分發揮多媒體和網絡信息技術具有的集成性、非線性、資源豐富、遠距離共享等優勢,保證了課件等資源知識內容的完整與良構重組,但這並不意味着所設計開發的多媒體網絡教學系統就能夠在網絡教學中發揮很好的作用。這其中有很多影響因素,而交互設計就是十分重要的因素之一。目前,我國多媒體網絡教學系統在交互設計方面已經有了很大的發展,交互設計被越來越廣泛地關注,人們越來越重視交互設計在教育軟件中的研究和應用,並且取得了很大的成績。
一個多媒體網絡教學系統的設計與開發是否成功,最終檢驗標準是它能否使用户感到滿意。由於人機交互是用户與系統平台或資源之間的信息傳遞和“對話”過程,它給予用户的影響和感受最為明顯,所以人機交互設計之優劣對於一個多媒體網絡教學系統是否能獲得良好的效果具有至關重要的作用。以下將從多媒體網絡教學系統在“人-機”交互設計方面的特點出發,引發並討論這些特點在系統中的具體體現。
a.人性化。所謂“人性化”就是用類似人類的行為、表情、言語實現信息反饋的擬人化。擬人化是交互設計中一項非常有效的技術。人們(尤其是兒童)都喜愛且樂於接受具有人類特徵的生動的卡通形象。
b.情感化。所謂“情感化”就是根據學習者的心理特徵將人類的情感融入到信息反饋中去。根據認知心理學的相關理論,學習者在學習過程中得到適當的鼓勵和表揚對於激勵學生的學習有十分重要的作用。
c.智能性。智能性對於系統中人機交互有着很重要的作用,可以監測交互活動是否發生,以保證學習者的學習時間。
d.個性化。許多學習者都希望擁有獨特和自己喜愛的、較能體現個性化的界面風格,因此該系統在一些設計中採用了可由用户來選擇定製頁面風格的功能,以滿足學習者對個性化的要求,這也更好地實現了用户與系統平台之間的交互。
e.及時反饋性。對那些需要學習者及時參與並給予反饋的學習內容,對“人-機”交互的發生要求比較頻繁,這樣就需要對其中的交互做系統的設計。
綜上所述,網絡多媒體課件應當全面考慮交互設計,既要加強人機交互和人際溝通的設計,更要加強與學生對學習信息深入加工處理密切相關的內容交互的設計。
參考文獻
[1]廖建平,余文利。網絡課程交互現狀分析及策略[J].杭州師範學院學報(醫學版),2005(2)。
[2]姜慶。網絡課程開發中的交互設計[J].中國現代教育裝備,2006,(1)。
[3]翟蓉,馮中。基於網絡的協作學習模式的研究[J].北京郵電大學學報(社會科學版),2005(1)。
[4]岑俊傑,王龍,林青松。網絡課程的交互研究[J].河南機電高等專科學校學報,2005(9)。
[5]劉東輝,嚴棋。多媒體輔助教學存在的問題及對策[J].中國小電教,2005(9)。
[6]胡孝忠,邵文生。論網絡教學交互的特徵與設計[J].中國教育技術裝備,2005(8)。
[7]石雋義,張養力,吳瓊。網絡協作型課件的設計和實現[J].中國教育技術裝備,2005(1)。
[8]邵自然。淺析網絡多媒體教學課件的設計[J].重慶工業高等專科學校學報,2004(12)。
[9]杜輝。網絡 CAI 課件的開發設計方案[J].中國科技信息,2004(12)。
[10]劉黃玲子,黃榮懷。CSCL 中的交互研究[J].電化教育研究,2005(5)。
相關文章
-
移動無線網絡多媒體交互系統設計分析論文
摘要:本文設計並實現了一種基於開源項目AllJoyn的鄰近移動無線網絡多媒體交互系統,本系統具有多終端多跳傳輸、數據傳輸可靠高效等優點,它是對傳統的WiFi-Direct功能進一步優化,系統能夠實現在某個小型自組織無線網絡內進 -
針對網絡的多媒體教學資源庫系統建設論文
1 多媒體教學資源庫建設的現狀現階段下多媒體教學資源庫建設在逐步發揮其優勢的功能的同時,也存在着方方面面的問題,接下來筆者歸納整理出來三大類的多媒體教學資源庫建設相關問題,並進行詳細的分析:1.1 資源質量不高目前 -
多媒體網絡教學中現代教育的積極作用論文
對於減肥來説,晨跑是一種不錯的有氧減肥運動。下面由小編為大家收集分享最新跑步減肥健身技巧,歡迎大家點擊查看。 1、上來就跑很多MM減肥心切,一上健身房就往跑步機上跑。事實上,這並不是最佳的減肥跑步法。人體的能 -
淺談數學教學中多媒體網絡教學系統的運用
《數學課程標準》在“基本理念”中指出:“數學課程的設計與實施應重視運用信息技術,特別要充分考慮計算器、計算機對學習內容和方式的影響,大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決 -
暢言交互式多媒體教學系統使用心得體會
這個學期我校組織教師進行暢言交互式多媒體教學系統使用的培訓,系統包括授課和備課兩部分。主要具有功能:電子課本,資源庫,智能語音應用,智能板書,劃詞搜索的功能。通過使用以有以下心得體會: 一、操作簡便靈活。暢言交互 -
使用暢言交互式多媒體教學系統心得體會
使用暢言交互式多媒體教學系統心得體會1我校上學期舉辦了使用暢言語音系統的培訓,這個學期開始用暢言語音系統輔助我的教學工作。它為我的英語課堂增添了不少色彩。孩子們也喜歡我的英語課了,現在我對教學實踐談談我在 -
淺談ADSP系列處理器在網絡多媒體中的應用
摘要:介紹ADIBlackfin系列ADSP處理器,雙MAC處理器架構使其同時具有DSP的性能和MCU的功能,能夠運行嵌入式操作系統;同時介紹在各種網絡多媒體應用領域,如IP機頂盒,網絡視頻監控,可視VoIP電話等方面的設計,説明如何利用ADSP處理 -
計算機應用基礎網絡考試系統的設計與實現探討論文
【摘 要】現階段,隨着信息化時代的到來,各行各業對人才的需求量也在逐漸增加,對人們計算機掌握程度也有了更高的要求。因此,各個高職院校需要重視學生信息技術網絡考試系統的設計工作,從而提高我國各個學校考試效率。本文 -
互聯網+多媒體教學模式應用論文
當品味完一本著作後,大家一定都收穫不少,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎?下面是小編幫大家整理的讀論語讀後感,歡迎閲讀與收藏。讀論語讀後感1第一部分是《論語》與“對話錄”。《論語 -
淺析多媒體技術在計算機網絡中的應用
某些事情讓我們心裏有了一些心得後,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的大學生社會實踐心得體會,希望對大家有所幫助。大學生社會實