記敍文的開頭和結尾如何設計

教學目標 ：

1 、為適應會考要求，能在較短的時間內寫好較優秀的作文，教會學生精心設計好記敍文的開頭和結尾。

2 、通過範文指導和專項訓練，讓學生掌握，並靈活運用幾類開頭、結尾法（重點是開頭）

教學重點： 教學目標 2

教學難點 ： 教學目標 2

教學過程 ：

一、導入 新課 （ 1` ）

從會考要求及人們常用的鳳頭、豬肚、豹尾來讚譽文章好的開頭，中間及結尾導入 新課，激發興趣。

二、學生回憶前從優所指導過的幾種開頭結尾法 （提問後教師板書整理成知識板塊。）（ 10` ）

教師板書整理成知識板塊。（ 10` ）

①開頭法： 開門見山

先聲奪人（未見其人先聞其聲）

運用倒敍

引起讀者共鳴的動機交代法

巧用設問

景物渲染法

物事聯想法

追溯法

引用名句（名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語）

從肖像描寫入手

重點解釋一下（運用倒敍、追溯法、引用名言）這幾例舉例説明，《考場作文》 P150

②結尾法： 照應開頭、扣題法

巧用省略

自然收束

引用闡發（引用名言、警句，詩詞格言稍加闡發，增加文采）

抒情議論

三、專項訓練

發放有關開頭結尾的`資料，學生判斷用了哪種方法。（ 6` ）

四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況 。（ 6` ）

五、寫用訓練 分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾（ 8` ）

（中間用一兩句話敍述有關的內容）

（ 1 ）這件事啟迪了我（引用名句）

（ 2 ）最使我難忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事聯想法）

（ 3 ）心事（其他自選）

（ 4 ）真情（其他自選）

上述作文題的結尾自選類型。

六、寫作後交換 (4 人一組 ) 推薦優秀作文 2 -- 4 篇，教師抽查一兩篇宣讀（ 9` ）。

七、師生評價個別學生點評 （ 5` ）

八、佈置課外作業

①我經歷的一次小波折

②課餘趣事

③母親 ( 父親，老師)，你是我一生的感動 。