特殊的點名閲讀答案
在語文考試中,閲讀理解題佔有很大的比例,為了提高同學們的閲讀理解能力,下面小編為大家精心整理了《特殊的點名》閲讀答案,供大家參考,希望對大家能有所幫助。
《特殊的點名》閲讀答案【1】
刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發顫的聲音説道:“同學們,下課了!”
然而,同學們睜着大大的眼睛,目光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷着無限的憧憬踏進校園,轉眼就要畢業了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講台上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授,他們是多麼想把時光留住片刻,和老教授多待一刻呀!悵然之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味着他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望着自己的學生們,喉結動了動,他很想再次宣佈“同學們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能説出來。教室裏一片寂靜。
這時,班長站了起來,紅着眼圈説:“老師,您給我們點個名吧!”
沉默打破了。同學們終於找到了一個釋放點,渴盼地望着老師説:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”
馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學們,然後捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望着老師。
“現在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶裏打轉。
“肖石、温天立、張穎……”他大聲呼點着。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
“馬國政!”
“?”同學們蒙了。
“到!”未等同學們反應過來,馬教授已經響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起,同學們眼裏噙滿了激動和幸福的淚水。
1. 這件事情發生的背景是什麼?
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2. 畫線句子主要用了哪兩種描寫方法?
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3. 分析“?”的表達效果。
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4. 馬教授為什麼要點自己的名字?
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5. 為什麼同學們聽老師點自己名字後眼裏噙滿激動和幸福的淚水?
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6.六年國小生活即將結束,相信你也捨不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。(字數限20字以內)
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參考答案:
1.同學們畢業前的最後一節課。
2.神態描寫、心理描寫。
3.同學們聽到這個特別的名字都愣住了,大家非常驚訝,一時不明白怎麼回事,這樣表達最為貼切。
4.四年的學習生活中,馬教授與同學們結下了深厚的情誼,他已經把自己看成是 這個集體中的一個成員了,所以點了自己的名字。
5.馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿温暖,他與同學們平等相待、互相尊重,這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。
6 .“略”。
《特殊的點名》閲讀答案【2】
特殊的點名
① 刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發顫的聲音説道:“同學們,下課了!”
② 然而,同學們瞪着大大的眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷着無限的憧憬踏進校園,轉眼,就畢業了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講台上這嚴父慈母般的老人,這才華橫溢,著作等身而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻給教育事業的老教授,他們是多麼想將時光留住片刻,和老教授多待一刻呵!悵然之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味着他們這一生再也難於相聚了。
③馬教授望着自己的學生們,喉結動了動,他很想再次宣佈“同學們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能説出。整個教室一片安靜。
④這時,班長站了起來,紅着眼圈説:“老師,你給我們點個名吧!”
⑤沉默打破了,同學們終於找到了一個釋放點,渴盼地望着老師,説:“對!老師,您就給我們再點個名吧!”
⑥馬教授愣怔了半響,深情地掃視了一遍同學們,然後捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望着老師。
⑦“現在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶裏打轉。
⑧“肖石、張天利、温穎......”他大聲呼點着。四十五位同學相續站起又端正坐下。⑨“馬國政!”
⑩“?”同學們蒙了。
⑾“到!”未等同學們反應過來,馬教授已響亮地回答了自己。
⑿掌聲立即掀起,同學們眼裏噙滿了激動和幸福的淚水。
1、本文中主要運用了哪兩種描寫手法(在正確序號後的括號內打“√”)?
A.語言描寫( ) B.場面描寫( ) C.表情描寫( ) D.景物描寫( )
【A.(√)B.(√)C.( )D.( )】
2、下面幾個句子中,哪些詞表現了同學們和馬教授依依不捨的感情?用橫線畫出來。
?刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發顫的聲音説道:“同學們,下課了!” ?然而,同學們瞪着大大的.眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰也沒有動。
【?刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發顫的聲音説道:“同學們,下課了!” ?然而,同學們瞪着大大的眼睛,目光聚在他們敬佩的老師身上,誰也沒有動。】
3、本文的事件背景是( )
A.四年的大學即將畢業
B.畢業後的同學會
C.大學生活的一個小插曲
D.練習點名
【A.】
4、第⑩自然段的“?”的含義是( )
A.同學們蒙了
B.同學們問問題
C.同學們感到很突然,心中疑惑不解
D.同學們質問馬老師。
【C.】
5、為什麼馬教授點出自己的名字並回答“到”以後,掌聲立即響起,同學們眼裏噙滿了激動和幸福的淚水?
【答:因為這代表着馬教授陪伴他們,把自己也算入班級的一份子中。】
6、第⑥自然段中,“馬教授捧起花名冊”,如果把“捧”改成“拿”可以嗎?為什麼?
【答:不可以,感情不過強烈。只有用“捧”才顯得馬教授珍視師生之間的情誼。】
7、馬教授為什麼要點出自己的名字?從這裏你看出他是一位怎樣的老師?
【答:馬教授點自己的名字,是因為他把自己算入班級的一份子中。可以看出馬教授珍惜師生情誼,是一位愛學生的好老師。】
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