二年級下學期教學反思

　　二年級下學期教學反思一

經過一年多的英語學習，明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強了，有些教學活動比以前好操作了。根據孩子們的學習情況，我們對英語作業進行了相應的調整：語音拼讀練習和語言綜合運用練習。

語音拼讀練習：

根據直呼式語音教學法，在一年級時對孩子們的要求是根據老師的讀音拼讀出單詞;現在要求孩子在拼讀出單詞的同時，還要將其規範地書寫在作業本上，將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節課進行，即在新授課上進行。為了避免因機械書寫而不明就裏，我們還要求孩子在每個單詞後面根據詞意配上簡筆畫。整個流程為：理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫，對孩子的要求頗高。因為孩子的程度不一，並且有時間的限制，實施起來有相當的難度，孩子們也在調整適應當中。

語言綜合運用練習：

根據每一單元的教學內容，讓孩子們發揮自己的想象，畫出一幅切合本單元教學主題的畫或據此做手工，用自己的語言對其進行描述，在這個過程當中，鍛鍊孩子的語言綜合運用能力。家長對這種作業形式很滿意，認為它擺脱了重視抄寫的傳統作業方式，激發了孩子的想象，活學活用。在近段時間裏，我們完成了2a最後兩個單元，分別是關於文明禮儀的標識和建築物的方位。

根據教學內容，我們在每個單元結束的時候佈置了下列作業：

a. 做各種形狀的`英語文明標識，並對其進行隨心所欲的裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚，標識形狀各異，色彩斑斕。我們將這些標識貼在教室後的黑板上，配上插圖。標識被選上的孩子特別得意。

b. 在彩紙上設計“my dream park”，畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和遊人的對話，檢驗了孩子對介詞的理解以及對語言的運用能力。設計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上。

　　二年級下學期教學反思二

一個學期在忙忙碌碌中走過，留下了一個個難以忘卻的瞬間，留下了一抹抹難以擦拭的記憶。這對於我來説是不平凡的一個學期，是身兼重負的一個學期。由於師資力量的緊缺，學校安排我代二年級兩個班的語文教學。雖然，任務有些重，也讓我起初受到了很大的壓力，但分析一下現實情況，估量一下自己的承受能力，我還是比較坦然地接受了現實。在我的內心深處，一直都埋藏着一種積極負責的態度。

　　一、 發現問題，及時解決

在緊迫的時間壓迫下，我終於看到了孩子們最大的缺點：依賴性太強了，自覺性太差了，自理能力太弱了！ 當我尋思到這都是我不當的處理方式，阻礙了孩子們的發展時，我開始想辦法改變這一切，讓孩子們真正活起來，自覺地活起來。

於是，我開始放手很多事，給孩子們更多的鍛鍊時間。早上讓紀律委員和領讀生組織大家做好早讀，把權利更多的交給班委。開始幾天，班委是管不了這些依賴慣了的學生們的，甚至有一天幾個孩子看老師不在，乾脆跑到操場上玩起來，小幹部叫都叫不回，無奈我只有站到讓他們能看到的地方，目送他們乖乖回班。我及時抓住這次批評教育時間，對於犯錯誤的學生給予了一次嚴厲的教誨，以致後來再沒有學生會在早讀時間在操場上玩耍了。

　　二、想方設法，增強語文學習的樂趣

（ 一） 讓新班的孩子儘快投入我的課堂

因為多代了一個新班，我很擔心孩子因為不習慣而喪失學習的熱情，所以，我很充分地準備着每天的課程教學，想辦法讓這一幫孩子儘快適應我的教學風格。終於在一個多月後，這一幫孩子學會了在課堂上和我一起徜徉書海，他們開始了積極熱情的發言，開始了非同一般的思索。

（二）讓“ 漂流瓶” 傳遞我們的快樂

為了增加語文學習的樂趣，我從賣廢品的收入裏拿出一部分買了兩本又大又漂亮的“ 漂流瓶” 系列筆記本，作為二年級兩個班的快樂日記。教師節那晚，我花了整整一晚的時間寫了兩篇一模一樣地教師日記，還各自附上一幅插圖，為“ 漂流瓶” 啟航做了充分準備。漂流瓶在我們的班級河流裏漂流着，孩子們都高興地做着這項漂流瓶活動，傳遞着自己的祝福和希望。有個孩子説：“ 漂流瓶日記，就像奧運聖火一樣，在我們心中傳遞着知識和愛。” 有的孩子説：“ 看着您那燦爛的笑容，我也非常的開心！” 有的則説：“ 謝謝老師給我們這個表達內心的機會，我會好好學習，不辜負您對我的期望。”…… 看着孩子們一句句真誠的話語，我感動不已。

漂流瓶行動，促使一部分孩子喜歡上了寫日記，他們在日記的後面還附上了自己喜歡的圖畫。即使在緊張的期末複習階段，仍然有孩子保持着寫日記的習慣。

（三）讓讀書聲感動你我

為了讓孩子們擺脱讀書拉長腔的不良習慣，我堅持過，傷心過，失望過，甚至絕望過，後來，我把讀書越指導越亂的現狀告訴了校長，也正是這樣一個偶然的機會，我認識到了自己的傷心和失落都是多餘的，知道了這正是孩子們有感情朗讀的開始。之後，我信心百倍，並且利用上公開課是時間，自己訓練讀書的同時，也鼓勵孩子們認真練習讀好書。在潛心的鑽研努力下，我和孩子們第一次為讀書而感動，而孩子們也切實體味到了讀書的樂趣。之後，孩子們讀書的熱情便高漲了起來，每次上課，只要一提到讀書，兩個班都是一樣的積極，有些孩子還因為沒有機會而惋惜。為了鼓勵這種積極的勢頭，我又及時組織班級內的朗誦比賽，讓更多的孩子發展自己朗誦的優勢，增強讀書的熱情。

（四）讓書寫成為我們的驕傲

為了對二年級的孩子進行書寫規範訓練，我們在學校的提醒和關注下，開展了練字活動。如今一個學期已經結束，我們也對孩子們的書寫成果進行了展覽評比。孩子們竭盡全力的書寫，我和部分孩子精心的設計，還有熱心老師們的幫助和校長的支持，讓孩子們的作品以更完美的姿態展現在了人們的面前。讓孩子們倍感自豪，我們有理由相信在未來的日子裏，將會有一匹新的漢字書寫精英出至芳華路國小。