電腦網絡教學設計範文

　　教學目標

１．瞭解網絡對於個人學習和生活的重要意義。

２．知道網絡的兩面性。

３．瞭解如何平安、有效、合理地使用網絡。

　　教科書分析

參見第１１８～１１９頁。

　　教學準備

有網絡教室的學校可以在網絡教室上課，無網絡教室的學校可以借用一台電腦在課上演示；農村學校假如沒有電腦，教師應多收集一些有關電腦網絡的資料。

　　教學活動和過程

１．導入。“在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又出現了一個神奇的新夥伴，誰知道是什麼？”（引出電腦網絡，並板書課題）“我們班的同學誰家裏有電腦？”有誰接觸過電腦網絡？談談你們對電腦網絡的感受好嗎？”請同學自由發言。

２．探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓同學以自由發言的形式，説出電腦網絡都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學習和生活都有哪些協助；有哪些消極的.作用，如去不平安的網吧、上不健康的網絡、玩內容不健康的遊戲、隨便結交朋友，這些不只浪費時間，而且還有危險。

３．演示活動。假如是在網絡教室上課，師生可以一起演示；假如是借用電腦上課，可由教師演示。演示內容應重點展示電腦網絡的現代化功能以和對人們工作、學習和生活的協助。沒有電腦的學校，應由教師藉助相關資料給予講解。

４．閲讀與討論。閲讀教科書第５８～５９頁的文字和圖畫，讓同學認識和了解到，網絡雖然能夠為學習和生活提供協助，帶來樂趣，但是假如不能有效地自我控制，也會影響學習和身心健康。與同桌討論：（１）怎樣在電腦網絡中平安、有效地獲取知識和信息；（２）怎樣才幹防止掉進“網絡陷阱”。

５．制訂公約。在討論的基礎上達成共識，引導同學制訂公約，並舉行簽名儀式。

安排家庭作業。

　　給教師的建議

１．可以根據學校的實際情況，簡化本課題。

２．考慮到網絡人羣越來越低齡化的趨勢，一定要在學習中對同學進行正面引導，使他們在有效利用、自我控制和網絡道德等方面切實受到教育。

３．公約內容不宜複雜，有２～４條即可。家庭作業通過電腦網絡發表一個建議書或少年網絡公約。

　　評價建議

１．同學對電腦網絡的瞭解和熟悉程度如何。

２．同學在活動中表示出的對網絡的態度如何。