青年教師個人三年發展規劃

青年教師個人三年發展規劃1

本人作為一名青年教師，進入xx的時間僅僅一年有餘，還有很多的課要上，前面還有很多的路要走，為了更好地從事教育教學工作，成為一名稱職勝任的xx教師，特制定青年教師三年規劃如下：

三年計劃，第一年奠定基礎，第二年符合要求，第三年精益求精。 第一年對於青年教師來講是最為重要的一年，這一年意味着青年教師教學生涯的開始，這一年教師在教育教學上的志趣與認識在很大程度上決定了這一生教師的教學品位。雖然於我而言，第一年已經過去，但我會在今後的教學生涯中繼續堅持培養我作為一名教師所應具備的基本素質。

1、愛崗敬業：力爭在教育教學上勇挑重擔，忠於職守。當個人利益和學校整體利益發生矛盾的時候，服從學校的整體利益。力爭在教育教學的實踐中，自覺、刻苦地鑽研業務，不斷提高業務水平。

2、掌握教學基本功：樹立符合素質教育要求的新的教育教學觀念，掌握一些能正確指導教育教學實踐的理論；熟悉教材教法，對本學科的教材，在起始教學階段力爭作到熟悉全部教材內容、課程標準、教學目標，自覺懂得並不斷地探索用適當的方法去完成教學任務，實現教學目標；熟悉教學常規，練好在教學各個環節上必須具備的基本功，包括備課、組織教學、作業佈置、信息反饋、教學評價等；熟練掌握使用電腦技術和多媒體教學技術並能在日常教學中最大限度發揮信息技術的作用

3、自主學習、提高素質：充分利用學校這一資源寶庫。在交流方面，力爭多聽課，不錯過每一次集體備課與研討，在學習方面，以圖書館資料室為依託，加強學習，不斷充實自己。

培養上述基本素質的目標是儘快成為一名合格勝任並受學生認可的教師，這個目標應該説是永無止境的，只有不斷進行自我反省，不斷昇華，不斷提高，實現終身學習。

有了前兩年的準備與積澱，在三年內青年教師的臨界期即第三年中，應作到實現一個質的飛躍，在業務能力，教育教學能力上進一步精益求精，在充分完成教師本職工作的同時積極發展自己的教育科研能力，使自己初步具備學者型教師的雛形。作到這一點，主要依靠前兩年的準備與積澱，在具體方法上，要依靠更充分、廣泛的學習、閲讀。

1、積極學習、瞭解教育界最新的教育教學理念與成果，並主動在自己的`日常工作中進行實踐，歸納並總結出一套適合自己的教育教學方法，當然這樣的過程應持續進行，成果也應不斷改進。

2、利用課餘時間大量閲讀教育教學理論的經典著作，在利用前人的寶貴經驗充實自己，為成為學者型教師打下基礎。

3、利用網絡資源，不斷更新觀念。利用多媒體教學技術，充實完善自己的教學並進行相應的轉型，適應不同風格的教學模式，與時俱進。

4、在教育教學科研上投入精力，力爭出幾篇高質量論文。

行百里半九十，但本人覺得作為教師，年紀尚淺時的教學時光更加彌足珍貴，三年內的學習與工作，會帶來充實與滿足，會為成熟後的厚積薄發儲備力量，會決定今後漫長的教師生涯的走向，也就是説，決定了一生的方向。

青年教師個人三年發展規劃2

一、個人基本情況分析。

自1996年師範畢業至今，我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的國小數學教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨着課改大潮的逐步深入，隨着新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在骨幹教師培訓班裏，我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由於自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由於工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待於進一步提高。

二、近期個人發展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的.師德修養，提升自己的數學素養。

２、堅持每天讀書一小時時，做到讀書有體會，提高自己閲讀的能力和理論水平。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型的老師。

４、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

１、養成良好的閲讀習慣，並能有自己的閲讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養，成為了一個有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，並能成為有一定個性的或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

４、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養成天天閲讀的好習慣。

隨着新教育實驗不斷深入，我真正認識到閲讀的重要性。我閲讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，通過孜孜不倦的閲讀，不斷提升自己的品味，讓自己成為一名有素養的數學教育工作者。

２、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、利用現代化輔助教學。

充分利用學校的對媒體設施設備，進行課堂教學實踐，不斷學習新的多媒體技術，運用與教育教學之中。

生動的課堂、全面的數學素養、紮實的教學基本功，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

青年教師個人三年發展規劃3

在社會發展的今天，教育已經越來越成為一個倍受關注與探討的話題。特別是對於職業教育的聯合辦學和產教融合辦學模式，以及提倡的素質教育及其相關的課改問題，已經漸漸成為學校，社會及家庭關注的一個重點。在大力發展現代職業教育的今天，作為中學物理教師，我必須不斷的努力與探索，以便適應時代的發展。為更快提高水平，我對自己的專業發展情況做了一下分析：

一、自身基本情況分析：

我是一名喜歡從事，並熱愛職業教育事業的物理教師和管理者，並一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的十幾年裏，一直認真踏實工作，能注意感受教育規律，瞭解不同時期的學生的心理特徵，可以根據學生的發展和物理知識的特點進行教學。

1、優勢分析

（1）課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠承擔不同年級的學生的物理教學工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

（2）能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。

（3）具備一定的.管理能力，有一定的工作的經驗體會，能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。

（4）喜歡閲讀，有一定的知識面，有一定的信息技術操作能力。

（5）善於思考，能有效接受新的教育理念和新的挑戰。

2、存在的問題

（1）教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。

（2）對本學科的鑽研還不夠深入，在教學模式的轉變、創新上還有不足。

（3）在教學研究中，也會有些惰性，比如作業的督促上，有時不能全員上交，不能保證每次作業全批全改。

（4）與學生課下交流的時間還不是很多，在物理教學的力度上，與其它學科相比還有一定距離。

（5）有時有些想法，但惰於筆，不能做到經常總結和整理。

為此，我將制訂以下專業發展年度計劃，彌補自己的不足，提高物理教學能力。

3、發展目標：

鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。在下一年度，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力，進一步提高自己的工作覺悟及能力，讓自己成為一個合格的學生喜歡的教師。

自我分析

個人優勢年輕，接受新事物快，思想理念的轉化快，不侷限於某種固定的形式…自身不足經驗不足，教學的經驗，管理學生的經驗，處理課堂中突發狀況的經驗；專業功底不牢固和紮實；對學生的習慣養成和能力的訓練沒有一套行之有效的方法。總體目標讓自己成為一個合格的學生喜歡的教師，讓自己成為一個適合鄉鎮教育文化特色的教師，具有自己的教育特色

具體規劃

教學方面目標能深入透徹地理解教材，鑽研教材，讓課堂中充滿趣味和新意，讓學生能夠快樂學習。自我學習目標堅持學習，不斷的提高自己的教學水平。課外多讀書，不斷提高自己的素養和文學水平科研方面目標積極參加學校相關課題的研究，在平常的實踐中樹立研究意識，讓自己成為一個科研型教師。

青年教師個人三年發展規劃4

一、自我分析。

我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，並擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，並都取得了不錯的成績。

二、三年發展自我規劃

（一）強化職業角色意識

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明瞭學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。

（二）提升專業水平

學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《餘永正教學精品錄》等，提高自己的業務能力。

悉心鑽研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。

充分利用信息技術手段輔助教學。

（三）積極參加教育、教學研究。

做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

（四）完善自己的教學風格

在教學中形成已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向餘永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

（五）力爭通過三年的努力，在三年以後能擠身於骨幹教師的行列，評上中級教師。

三、自我目標的達成

1、堅持記教育教學週記，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“願學”“樂學”。

3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的'教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。

5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。

6、認真上好示範課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。

7、積極參加各級賽課，併力爭取得好成績。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我鋭意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！