[經典]教師實習心得

當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的教師實習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師實習心得1

作為一名實習老師，我的實習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折，但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習的時候，我心裏想的只是，教師是一個教書匠，是知識的傳授者，所以這一堂課主要以教師為中心。應該關注教師如何把這些知識傳授給學生，而不是學生如何學習這些知識。後來我想到了一句話：授人以魚，不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師，一味的想如何讓學生尊敬我、怕我，那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你，只有讓他們從內心敬畏老師。如何從內心敬畏老師呢？那當然要用你自己的'知識去打敗，説服他們了。讓他們對你充滿好奇，自然對這一門學科就充滿了好奇，不是嗎！

昨天我詢問了一些學生，我説：咱們已經步入了複習階段，你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢？她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的，但是一旦沉浸在裏面，會覺得很有趣。他們此時覺得複習枯燥，就説明我的課堂並不是很吸引他們。因此，我查閲資料發現，語文課堂也可以做很多小遊戲呢。在娛樂中學習，或許能夠提高他們的積極性。遊戲我想了一下幾個：

1.角色扮演：可以男生女生分開來扮演文章中的人物，然後一起來讀文章。你問我答，也是很有趣。

2.開火車：用於複習鞏固字詞，文言文，成語，詩詞等基礎知識。這個遊戲範圍比較廣，相對簡單。因此很容易實施。

3.排演課本：以小組為單位，進行表演，可以評選出：最佳女主角，最具潛力等獎項。

這就是我想出來和查閲資料得到的遊戲。能夠活躍課堂氣氛，我們還可以編寫富有詩句的台詞。總之，一切都是為了讓他們好好的記住知識點。這種方法簡單，還富有高效率的學習。

馬上就要結束我的實習生涯了，很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。

教師實習心得2

來古月一個多月了，也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期裏，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。

在這幾個星期裏，我發現了一些問。有的學生上課愛説話，有的學生不交作業，還有的學生經常遲到，對於這些問題，有的時候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。

在教學過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。

盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現問題。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。

恩威並重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果説，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那麼寬厚則是和煦的春風，滋潤的'學生的心

我們開會，領導説過不要跟學生走的太近，他會認為我們的年齡差距不大，不把我們當成老師，這樣不利於教學管理。老師和學生之間的關係要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什麼地方不明白。

作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為範。只有以身作則，才能影響學生。

教師實習心得3

人際關係通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識裏己知會長久的關係,即家屬關係;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關係。雖然良好的人際關係所必需的因素是一致的,即信任、關愛與和睦,但如何建立良好的`工作關係仍是令人頭疼的事。從職場最基礎的層面開始嘗試改變吧!

學着角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的人際關係。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談論別人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那麼別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留餘地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”共勉吧。

多從別人的利益出發就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎麼怎麼樣...眼中只有自己，每個人都有優點或缺點。用平和的語氣和別人説話，用平和的心態和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優點，虛心學習別人的長處。

教師實習心得4

頂崗實習已經歷經兩個月了,我已經漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結和反思:

一、語文現階段教學情況

語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養。作為語文教師，我們一直致力於尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提高其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。

二、語文考試情況分析

期中的考試內容主要是以課本內容為主，課外內容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閲讀。在這次考試中存在以下幾個問題：

1、課文上的一些基礎知識出現不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的錯誤，出現錯別字，默寫的'篇目混亂等問題，一方面説明基礎知識不紮實，另一方面説明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。

2、對於新題型有些難以適應。傳記閲讀，得分率較低，學生對於這種題目的解答有點不知所措，説明學生閲讀的篩選判斷能力有待提高。

3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創新意識較弱。

三、學生方面主要存在的問題

1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以説是空白一片，這與國中的淡化語法有着一定的必然聯繫。

2、沒有養成良好的聽、説、讀、寫的習慣，閲讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。

4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了國中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調説該做筆記了。

5、在課外閲讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜誌上面的。

6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課後時間也較少花在語文科目上。

四、“教”方面存在的問題

1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。

2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎差的問題，有時會過分強調能力的培養，孰不知基礎知識為能力之本。

五、今後的教學設想

針對以上所提的情況，在今後的教學中：

1、 夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要着手於他們基礎的鞏固。

2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養成拖拉的習慣和偷懶的心態。

3、積極鼓勵學生髮言。課堂上儘可能地採取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可説、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，並且慢慢地趨向敢説、想説、愛説，並且對於發言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生髮言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上台發言，有展示自我的能力。

4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。

5、注重提高學生的閲讀量。具有一定的閲讀量，對於提高學生的閲讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇於名著之類，因此可以嘗試每週拿出半節課也作為閲讀課，並要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。

總之，優異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。

教師實習心得5

作為一名教師，首先應該心存愛。教師的愛如同滴水，滴水能穿石。同樣教師的愛也能融化學生的心。教師與學生的關係是需要教師和學生兩方一起維護。而在這段關係中，教師容易處於強勢的地位。這就需要教師注意自己的言行，學會包容學生，關愛學生。

實習的四個月中，我也一直在探索與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們撒下愛的種子，學生也都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛學生的心。在之前也曾因為學生的擾亂課堂，作業不及時完成，成績不理想而生氣發脾氣，失去耐心。而我在學會用愛解決問題以後，我開始有了無盡的耐心，臉上有了微笑。我的改變帶來的`一系列化學反應也令人驚奇，學生也逐漸開始改變，變的有自制力，變的理解教師的心。

我學會愛每一個學生，只有愛學生才能改變學生。在班級裏出現了這樣的現象。雖然班級的學生都在慢慢的改變，但是還是有自制力或者基礎差的學生在課堂上會擾亂課堂秩序，而在這時就會有幾個同學去幫着我管理班級。這是我就會感到特別高興，我自己認為只有一個人覺得認可這位老師並且想讓班級更好才會去管與自己關聯很小的事。只有學會給予學生愛，學生都能感受到教師的關心，才會從心裏喜歡教師，才會對於教師教的知識感興趣，上課認真聽講。對於學生一定要有持續不斷的關注，不能半途而廢。

教師的工作神聖而艱苦，教書育人需要感情，時間，精力的付出。這種付出是以強烈的使命感為基礎的，既然我們選擇了教育事業，就應該無私奉獻，積極進取。要甘於寂寞，甘於辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力花費到學生身上，投入到教學實踐中去，以前常聽到這樣已經一句話“教師是個良心活”。直到參加了頂崗實習，才發現教師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認為付出才會有收穫，因此我要源源不斷的付出，我希望我的學生以後想到我會想到我説的某句話真的是正確的。

蘇霍姆林斯基説過“一個好教師意味着什麼，首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子快樂與悲傷，瞭解孩子快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈時刻，不忘記自己也曾是個孩子。我很喜歡作為一名學生都喜愛的教師的感覺，也會為此不斷努力。

教師實習心得6

時間過得真快，一轉眼間三週的實習時間就過了。在這段時間裏，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺受益匪淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

初為人師，對於我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來説，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學校帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的'試金石,也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。

一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤於實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎。虛心求教認真吸取他人優點在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日誌，對每節課都要反思。得與失都在我的心裏很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現場聽課，並做好聽課記錄。親臨片區賽的現場，從那裏我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，都是我值得學習的，在接下來的日子裏繼續總結繼續更好的實習。

教師實習心得7

在賈老師力薦下，我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個班在高一年級屬於不錯的班，從學風、班風都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中，對班級管理，對班主任工作又有了新的認識，總結了以下三點：

一、以身作則，為人師表

我國現代哲學家楊維説：“師者，人之模範也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”作為班主任，以身示範的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示範性。班主任的言行舉止，對學生的成長產生着潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評、責罵和訓斥效果好得多。

因為這所學校，有走讀生，所以好多班級的早讀遲到現象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有，我向賈老師請教，賈老師告訴我：他每天預備之前就到班裏了，沒有特殊情況不會遲到，本來班裏還有人遲到，後來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！

二、創建良好的班風

高一二班的成績名列前茅，學校組織的各種活動也頻頻拿獎，這就取決於高一二班的班風。班風是指一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領着班級未來發展的方向，對於班級建設具有重要的導向作用。自然班風越好，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風的好壞對班級的建設、學生的成長有着很大的影響。因此,班主任要培養良好班風,建立一個生機勃勃、團結向上、富有凝聚力的班集體。

三、努力做到公平，公正，公開

接手高一二班之後，就遇到了一個棘手的問題。數學老師拿着作業本找到我説：看看你們班最近的作業怎麼做的，太差了。我接過本子看，確實不像話，字跡潦草，塗抹嚴重，錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番，我一看名字，居然有班級前幾名，頓時不知道怎麼處理。於是向賈老師請教，賈老師説：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，作為國中生的他們更是千差萬別，他們有自己獨立的'性格和特點。在處理班內事物和學生之間的矛盾的時候，尤其要注意這一點。很多成績不太好的學生，會有自卑的心理；而成績較好的學生則有不同程度的自滿心理。

前者在做錯事後往往已經做好了受批評的準備，如果我們不問原因直接處理，很有可能會讓他們產生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導致有可能損失一個有其他特長的人才；而後者在做錯事後往往會因自己的成績好而產生老師會偏袒的僥倖心理，如果我們不加以適時的批評和開導，有可能會讓他們養成不好的習慣，從而不利於他們的成長。所以，在處理班內事物和矛盾的時候，應全面瞭解事件的整個經過，處理時做到公平，公正，該批評的堅決批評，不該批評的一定要避免，否者容易讓同學之間產生更大的矛盾，不利於團結和個人的成長髮展。

受到賈老師的指導後，我便知道自己應該怎麼做了。在課下我積極與他們溝通，問清楚作業的原因，認真的進行了教育。令我欣慰的是，在今後的作業中，他們都相當認真的完成了。通過這件事你，我發現了努力做到公平，公正，公開是多麼的重要。

高中學生，正處於身心發生鉅變的關鍵時期，此時的他們，因為身心的變化很容易導致心理的極速轉變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習慣和性格的養成，對於他們來説非常重要。而作為國中的班主任，學生在學校裏的父母，不僅任好自己的課，還擔負着正確引導學生的作用。正確引導學生，讓他們養成良好的習慣和性格，對他們以後的人生路打好堅實的基礎，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。

首先，我們要深入學生，瞭解學生，多與學生進行溝通交流，與每一位學生都有過單獨面對面的交談。只有瞭解了每個學生的性格特點，掌握了每一個學生的思想動向，掌握了每個學生心理的第一手資料，我們才能對每一個學生做到一對一的開導，把不利於學生髮展的苗頭消滅在萌芽狀態。

其次，我們要開好主題班會。在主題班會上，我們要有針對性的提出問題，解決問題，把班裏最近發生的事及時解決，該表揚的努力表揚，該批評的要做到照顧學生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到，對班級付出了，班級一定會記住他；做錯了，還有改正的機會，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信心，能及時改正就是班級裏的好學生。另外，在主題班會上，多開展愛的教育和團結的教育。人的價值在於能給他人帶來多大的價值，真正的幸福感是得到大家的認可，而要得到大家的認可，就需要我們給他們帶來幫助，如果這個道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應相互幫助才能成功，那大家就會努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報，那班內的團結不就是水到渠成，順理成章的了嗎？

以上就是我在頂崗實習期間，通過自己的積累和賈老師的指導，對班主任工作的一些認識。當然，這也只是我個人一點認識和經驗，肯定也存在着不少的不足和缺點，只要我們在對待學生時，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個學生都當做未來的棟樑來對待和培養，那我們的目標就一定不會落空。

教師實習心得8

近些年來，中大學聯考不斷改革，各科考試方式和分數比例也不斷髮生變化，其中有科目的變化是比較大的。分值不斷提高。語文教學的內容也有很大的變革。

國家如此重視語文學科的發展並不斷強調語文學科的重要性，這恰恰説明了語文學科在現階段的發展中出現了問題。通過將近半年的實習，我發現：大部分同學不重視語文的學習，很多學生也沒有學習語文的興趣。

所以作為一名高中語文教師，我們需要改變語文教學的方式，要語文課更加出彩，讓語文課，吸引學生，讓語文課充滿語文的味道。

我認為，要讓語文課堂更有味道，更重要的就是知道語文課應該有什麼味道。這裏我所謂的味道，實際上就是指語言漢字和文學的味道，也就是從語文中學習語言和文學的美。所謂“愛美之心，人皆有之。”只有讓學生感受到語文的美，學生才會為之嚮往，才會產生興趣。那如何讓語文課更有滋有味呢？

第一：我們要從備課入手，語文教師備課，不能只是背課標，備教材，備學情等。還要做好備語言這一工作。語文課學的是語言和文學。那麼我們語文教師在教學時，就要有意識通過自己講課的語言，要有意識地用優美的富有感染力的詞彙和語句組織自己的教學語言。在潛移默化中培養學生的語言和文學素養，讓學生在優美的語言中感受到語文的美，從而產生對語文的嚮往和興趣。

第二：語文教師是為了讓課堂變得更有味道，更活潑，更有感染力，就要放開自己，要敢於在學生面前展示自己。學習語文的'興趣很大程度上落，要來源於閲讀和朗誦。而在語文教學中，朗誦也是一個很重要的方面。想讓學生積極，教師首先就要動起來。如果連教師都扭扭捏捏不願公開在學生面前朗讀，那麼學生又怎麼會大方起來呢。所以只有教師首先勇於展示自己。甚至參與到學生的朗誦中去，才會讓學生更加放鬆，對語文的興趣越來越濃厚。

第三：就是改變語文教學中講讀課文的方法。不要把課文講得七零八落，應該讓學生從整體上感受課文帶給我們的藝術享受。我認為這也是語文教學中應該注意的問題，無論是現代文還是文言文，無論是小説、散文還是詩歌，我們在教學中過多的重視對文本的分析，而忽視對文本的欣賞。但加強對文本的欣賞，説起來容易，做起來難，這關係到語文學科考察方式等一系列的問題。

總之，教學是一門藝術，只要我們刻苦鑽研，潛心設計好課堂教學的每一環節，充分發揮學生潛能，我們的課堂就一定會絢麗多彩，煥發生命的活力。

教師實習心得9

入職不久，我似乎在慢慢了解着教師到底是一個什麼樣的職業。

一、真實

在來頂崗實習之前，學長學姐們不知是開玩笑還是認真的，他們常説第一週一定要板着臉，不能笑，這樣才能樹立起自己的威信，不然到後面就管不住學生。

剛來的幾天，我確實這麼做了，上課面無表情，看自習時更是嚴肅。我想大概是學生們保持着對老師這個身份的敬意，所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑，又不忍心訓他們，一直保持着嚴肅也讓我沒有之前的開心。突然發現，這並不是我想要的生活，我也不想把自己的職業搞的那麼嚴肅，每天都要板着臉，這樣會讓學生生活在恐懼之中，而拒絕與你親近。強裝出來的殼遲早會破，不如做一個真實的自己。我覺得只要用了心，就會做得越來越好。我真心希望我的'工作狀態是學生敬愛我，而不是畏懼我。

看來，管理學生的學問還需要我慢慢的悟。

二、有感情

這兩週下來，雖然英語是主科，但是我和學生們的接觸並不多。他們很熱情，有時為了保持威信，有時擔心自己能力不到怕處理錯問題，所以並沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實習是希望能真正幫助學生成長，但是現在似乎只是在做份內的工作而已。我實習班的班主任，對班裏的學生管的很嚴，但是很照顧，有人生病還會給他買藥。

學生大部分的時間都在學校裏度過，除了知識，他們也在學校裏成長。知識的講授，是重要的，是對未來的鋪墊。但是我更應該多給他們情感還有價值觀上的支持，真正的關心他們，畢竟教師的職責是教書和育人。

我深刻地明白認真只能把事情做對，用心才能把事情做好。在以後的生活中我要多對學生們付出一些，從自己行為規範開始，做好榜樣，希望我能夠給他們帶來好的影響，對他們有所幫助。就像網課裏講的，我們還年輕，正走在事業的上升期，所以要好好努力，加油！

教師實習心得10

實習將近一半，我和我的學生迎來了很重要的期會考試。不知道為什麼，明明是學生要考試，我這個做老師的卻很緊張，總是擔心他們不知道複習什麼或者是不知道怎麼複習。雖然説一位好老師要引導學生能夠進行自主學習，但是仔細想想他們畢竟還是七年級的學生，年紀還太小，不知道如何去學習，所以我覺得我有必要適當地拉他們一把，在最短的時間內指導學生進行有效和系統的複習。

那麼問題來了，英語期會考試的範圍是第一課到第二十四課，總共24課的內容，平均每課有9-10個知識點，難道複習的時候要面面俱到，把每一個知識點都涉及到嗎?儘管我希望如此，但是也要考慮到現實情況。首先，時間上是不允許的，週四考試，這周只剩下三天的複習時間。其次，學生短時間內可能無法接受如此大容量的知識點，如果霸王硬上弓，硬是向學生灌輸的話，我覺得最後只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識點“減減重”，從中挑取最為重要的知識點。關於考試的試題是否和課本知識相關，相關的程度究竟有多大我都不是很瞭解，所以我問了一下我的指導老師，老師對我説考試題目和課本是密切相關的，一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個複習的方向同時也是複習的依據，那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的，最主要的還是課本。

於是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習冊一起看。教參每單元的最後都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習冊上不止有習題，還有相應課程的知識概覽和適度擴展，這些都是很好的複習資料。四個單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個大工程，但是職責告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內容很多，所以我把它分成了三個部分，每次整理出八課的知識點，分三次完成，知識點隨着整理隨着講，最大程度地節省時間，給學生預留出時間自己複習。

整理知識點的難題已經解決，接下來就是如何把這些知識點呈現給學生。我想過把複習資料打印出來發給學生，但是現實情況不允許，因為學生人數太多。這條路走不通，我還可以想其他的'辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學生，如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間，如果想讓學生翻開原來的筆記然後在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不

齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西，那就是課本，課本學生人人都有，而且包含了所有的知識點，考試內容也是圍繞着課本出題。所以，對於學生來説他們最好的複習資料就是課本。複習的時候我會先帶着學生讀單詞，勾畫出重點詞彙，然後再回到課文，讓學生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍，並標註好序號，這樣複習的重點就一目瞭然了。複習完知識點後，最後統一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍，強調了幾個重要的出錯點，然後留出一節課的時間讓學生自己複習。

其實複習關鍵還是靠學生自己，我能幫學生的也只是把知識點再串一遍，能不能記住就要看學生自己下的功夫了。最後説一聲我的祝願吧，希望我的學生考試加油，都能取得一個好成績！

教師實習心得11

頂崗實習已經快兩個月了，我的生活中經歷了很多第一次。第一次站上講台面對學生，第一次聽老師的公開課，第一次參加年級小組的集體會議...很多的第一次使我學習和收穫了不少在學校難以學到的東西，累計了很多對教學有幫助的經驗，對教學活動也有了全面的瞭解，對於課堂氣氛的把握也不想起初那樣青澀。現在我迎來對教學成果的第一次驗收教學錄像。在收到老師發的錄像通知之後，我一直設想怎樣才能很好的給老師展現我的教學水平，不求能夠發揮的完美，但是希望能夠發揮出我的全部水平。為此，我需要好好的做一番準備。

首先，我確定好了我需要錄課的課題——《登上國際舞台》。我反覆閲讀了幾遍課本，對課本上的內容熟練地掌握，緊接着，我思考着怎樣設計這堂課才能展現出好的課堂效果。為此，我像我的指導老師請求幫助，我將提前寫好的教案和做好的課件拿給老師看。老師問我這節課我的整體思路是怎樣的，我將自己簡單設想的上課流程説給老師。老師向我提出建議，雖然這堂課的內容你基本上解釋清楚了，但是你所要突出的'重點和難點是怎麼表現呢？老師這樣一提，我突然意識到雖然在我的教案中清楚地寫出了本節課的重點和難點，但是在向老師敍述的授課過程中我並沒有有意識的突出這些知識點。針對老師給出的這一建議，我對課件和教學思路的設計進行了修改和完善，完成了對這節課一個總體的準備。

為由於這堂課是新授課，了能夠展現出最好的錄課效果，我在一個班對這節課進行了試講，並請我的指導老師聽課給出建議。但是現實和理想是存在差距的，在真正的站上講台講這節課時我才發現，學生的反應和回答是不可預估的，課前的反覆練習並不能使我完美的掌控課堂。老師為我認真的做了這節課的聽課記錄並在第一時間反饋並給出一下意見：

1、在講述中美關係解凍的背景時，出示材料後，應該更加註重學生在課堂上主動性的發揮，在這個知識點這裏可以組織學生進行小組討論，在學生回答後，老師再一併進行補充和總結。

2、在重返聯合國這一部分，應在學生閲讀課本前把問題一併給出，才能在講述的過程中引導學生回答問題。再有，在“兩阿提案”講完之後，應順勢講出亞非拉國家在中國重返聯合國中所起到的重要推動作用。

3、最後，對於一節課的三個事件，必須清楚地講出每件事的背景。

老師給出的三點建議讓我深刻的意識到了我這節課的實踐中所存在的問題。我針對老師的建議做出了最後的修改之後正式開始了錄課，因為自己準備的還算充分，所以也就有了些底氣。結束之後我查看自己錄製的視頻，記住自己在課堂中出現的一些不必要的小動作和平常沒有意識到的不好的習慣。以保證下次的課堂能夠有更好的表現。

教師實習心得12

我有幸觀摩了謝老師的課，聽後我收穫頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同學們交流。

通過聽課學習，我在教育教學方面獲得了很多收穫。以下我總結了大概三點：

一. 注意調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。謝老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕鬆愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬鬆，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。我聽課時注意到老師不同的方式調動學生的積極性，有的採用小組討論、英語競賽、英語小遊戲或創設一個情景讓學生表演等等。這些方法對於調動學生的積極性和主動性都很有效。

二. 注重基礎，適當擴展延伸。我發現老師們上課時很注重基礎的知識，然後以各種方式讓學生大量練習。下課時我想他們請教，他們説職教中心的孩子一般基礎都比較差，講課時一定要將基礎的只是讓他們掌握。在基礎知識夯實的基礎上，後面可以擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。

三. 課前一定要做大量的準備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從謝老師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地瞭解學生。她準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特徵設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。作為老師，要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動。認真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。尤其是英語老師，一定得提前把每個單詞和句子的發音讀標準。只有這樣，才能更好的上好一堂英語課。

聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的'是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

教師實習心得13

課堂教學強化技能種類多，主要有以下幾種類型：語言強化、動作強化、標誌強化、活動強化。課堂教學強化技能的類型多種多樣，如果我們在教學過程中能夠合理運用那麼將取得意想不到的效果。

首先，語言強化是我們使用的最多的，當學生回答問題時，如果能夠得到一個肯定性的評價，那麼將樹立學生的自信心。我在教學實踐中， 經常會利用語言這把無形的劍，讓它發揮正面作用，對於學生的你努力、進步， 毫不吝嗇地大家表揚；對於學生的錯誤，言辭懇切地告訴他，讓他自己明白自己所犯的錯誤，深刻認識到自己所犯的錯誤給自己、老師、家長帶來多大的困擾，甚至是傷心、難過，讓孩子從內心深處感到慚愧，並改正錯誤。

其次，動作強化，我認為可以拉近與學生的距離，一個小小的撫摸讓學生感覺老師並不是永遠高高在上的，一個微笑讓學生感覺我們是多麼的親切。我在平時的教學實踐中，非常喜歡運用動作來強化效果。當學生回答精彩時，我會忍不住口頭上表揚，還會給他一個個大大的拇指，或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀，讓他感受到老師對他的充分的肯定；當學生的成績不理想時，我們對他給予微笑，摸摸他的頭説：“老師相信你可以做得更好的！”相信這個學生回給你一個滿意的回答。

接着，標誌強化的.效果也是不容忽視的，對於學生取得的成績，我們要給予充分的肯定，我們不要吝嗇得不給學生優，一次成績優對於他們是莫大的鼓勵。

再者，活動強化，我經常喜歡把一些想要學生明白的道理通過活動來讓學生明白。

我覺得有時候老師把一項工作交代給學生的時候，他們會覺得這是老師對他們的信任，他們必須做的更好。這時我們可以抓住時機，對他們説，老師相信除了這方面，你們其 他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對他們多了更多鼓勵，他們會更加努力地學習，甚至於其他的事情。

在實際的教學實踐中，這幾項課堂教學強化技能是相輔相成的，不可完全分裂割開。只有適當地選擇，綜合地運用，才能充分地調動學生的積極性，達到學習目標，也才能將課堂教學強化技能的諸多好處發揮出來。

教師實習心得14

轉眼和學生已經相處了一段時間，這段時間以來，對學生們的關心和了解也日益增加，從剛剛開始看到他們成績所產生的擔心憂慮，也變成對他們如今的對他們充滿信心和希望。的確，他們從開始的對英語課的畏懼懈怠，轉變為如今作業率完成越來越高，聽課效果越來越好，甚至是學習習慣都有所轉變，令我驚喜萬分。上坡路總令人疲憊，同樣，在教學的前進過程中也存在着不可避免的挑戰。

我帶班級英語基礎比較薄弱，大多數人都是3、40分的英文水平，再加上之前英語教學模式比較單一，他們對於英文的接受程度比較低，學習的積極性不高一直是令人困擾的問題，在與學生談話的過程中，他們提出了在英語課堂參與度不高，跟不上班級節奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提高他們的英語成績的第一步無非是提高他們對於英語本身和對英語課堂的積極性，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發奇想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的積極性調動起來呢？於是我在課文簡單講解之後安排了一次英文情景劇，為他們提供了簡單交際用語的資料。原本是嘗試甚至有些擔心的心態，沒想到學生聽到後表現出了極強的興趣。一直在認真聆聽我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出安排之後的幾天裏，班裏同學開始積極分組，組長起好帶頭作用，每組學生編寫自己小組的劇本，英語成績好的大顯身手，平時基礎差的學生裏也紛紛開始背起來簡單的交際用語和飲食常用詞彙，為他們組的劇本作出自己的貢獻。最令我感動的是，有一些基礎幾乎為零的`孩子也參與進來，他們生怕自己表現不好，甚至用拼音來標註自己的台詞，看着他們認真準備的神情，我的內心甚是觸動，“孩子的心如同是一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”，這些學生並非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合理的方式來對待和感化他們，令他們產生真正在英語課堂中的參與感。

面對不夠積極的學生，他們並不是不想努力也不是不願意上進，而是需要一次重新開始的機會，而我們，正是擔當着用愛心和真誠去感化他們的角色，應該把更多精力花在啟迪他們並且給予他們興趣之上，使其之不如使樂之，這是我們最應該對學生做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內的結果，我期待着。

教師實習心得15

“上次留的作文，今天是最後的期限了，同學們抓緊時間喲”

“老師，作業太多，還沒背過呢”

“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨後，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而後就開始了我的講課。下課鈴響後，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。

下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室裏批改作業，準備着明天的課件。午後的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午説要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發現她手裏拿着被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由於還是上課時間我也不好説什麼，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能意識到在她身上發現了什麼：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然後被老師發現，當着全班同學的面她的作文紙被撕碎，並被要求在外面罰站。我不忍心再繼續想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課後，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的後果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還説要主動去和那個老師承認錯誤。對於她的懂事，我很詫異，因為有的'孩子會説我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不誇我還批評我，並且可能還會由於我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她説出這番話時時，我真的很欣慰。

這位女同學在各科老師的眼裏一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因為她成績好，更是由於她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，我深深地意識到，老師對於學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對於老師來説，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以後的未來也絕不會太差。