語文教師先進事蹟材料

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。那麼什麼樣的事蹟材料才是規範的呢？下面是小編為大家收集的語文教師先進事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文教師先進事蹟材料1

我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標。

目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。

　　一、培養良好的班風。

一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。

　　二、賞識學生，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培養學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力於改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛鍊了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯區組織的期會考試，我班語文又獲得第一的好成績。

今後，我會繼續“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。

　　語文教師先進事蹟材料2

歐陽正平 男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業於江西師範大學。現任九江市廬山區中學語文教研組長，中學高級教師。中國管理科學研究院研究員，中國文章學研究會導讀導寫研究中心研究員，《中國教育資訊報》特約研究員，《中國基礎教育》特約編輯，《中國校園文化報》特約主編，《學習方法報》《搖籃報》記者，《濂溪》校報編輯，中國教育教學叢書編委會編委。中國語文報刊協會課堂教學分會會員，中國教育寫作學會會員，江西省九江市語文教育學會會員，江西省九江市作家協會會員，《時代小記者》《小溪流》《潯陽晚報》小記者指導教師，《濂溪》文學社輔導教師。

主要業績：近年來，先後在《語文報》《語文週報》《學習報》《學習方法報》《語文教學與研究》等國家級和省市級報刊上發表了20多篇優秀論文和作品，多次獲得全國優秀教育教學論文大賽一、二、三等獎。輔導學生在全國各級報刊上發表了200多篇優秀作文，指導學生參加“春蕾杯”等全國中學生作文競賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎和優秀獎。多次榮獲“優秀指導教師獎”“全國校園文學園丁獎”“中國文壇之星”稱號等榮譽。承擔了國家級科研課題實驗並通過了驗收，被推薦為“江西省新世紀百千萬人才工程”候選人。

本人熱愛教育事業，愛校敬業，為人師表，工作認真負責，關心愛護學生，深受學生愛戴，每學期學生問卷調查滿意率為95%以上。本人教學經驗豐富，組織教學能力強，教學效果好，會考成績突出。2002年和2005會考中，所任教的班級語文總均分都居平行班第一，超過區均分。每學年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導的濂溪文學社成績斐然，先後榮獲“全國十佳文學社”“全國優秀校園文學社團”“中國百佳文學社團”“全國50佳文學社團”等殊榮。由本人領導的國中語文教研組由於工作紮實成績突出，2004年被評為“廬山區優秀教研組”。

多次榮獲“先進個人”、“優秀教師”、“十佳班主任”、“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“廬山區十大明星教師”、“九江市骨幹教師”、“全國優秀實驗教師”等榮譽稱號。生平業績已入編《中國校園文學藝術界名典》 《中國專家人名辭典》《中國知名專家學者辭典》《世界優秀專家人才名典》《世界華人突出貢獻專家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著述：《減負後如何搞好班級管理》《語文作文教學淺探》《課外閲讀益處多》《現代班級管理初探》《素質教育和教師的素質》《優化語文教學，培養創新能力》等。

　　語文教師先進事蹟材料3

我是回民國小一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在這20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

　　一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起

20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子説過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽羣書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閲讀《國小語文教學》、《國小語文教師》等雜誌、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並學以致用。

　　二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的`，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。20xx年，我新接的一年級班，由於孩子年齡小，自理能力差，老師説的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意説話的學生，我沒有發脾氣，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要説，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。

我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，於是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

　　三、用自己的言行去影響每一們學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也幹在前面。要求學生講衞生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講台收拾得乾乾淨淨。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集後賣出，並利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

　　四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們説，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。