2023年教師跟崗學習心得體會

2023年教師跟崗學習心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的2023年教師跟崗學習心得體會 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年教師跟崗學習心得體會 1

跟崗學習行將結束，回望和黃老師以及4位夥伴們共同經歷的點點滴滴，感觸良多。大家在這14天裏從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背後也藴藏着我們艱苦的努力，14天的學習任務絕不輕鬆。在即將告別華附的今天，我發現自己在不知不覺間進步了，內心裏對教學的理解發生了微妙的變化。

首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓中，黃老師一直給予我幫助，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精闢的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。

再者，在同學們身上我也獲益良多。和眾多教學能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心裏不禁感歎這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，相信大家都能成為教育戰線上的一塊好鋼。

在工作室裏，我學到的遠遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是黃老師和同學們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的教學應如何去走。

總之，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。

從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中國小工作室主持人黃德初老師在語文教學專業方面地精心指導。在這半個月的跟崗培訓活動中，我每天按時到位，認真做好課堂筆記並且不斷結合自己的教學實踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語文專業方面還是生活處事方面，深受敬愛的黃老師和幾位優秀的同仁的啟發，真的是受益匪淺。

跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩並且十分有意義的學習活動。我們先後拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深認識到了自己以前那種傳統落後的上課方式已經趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態的課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發揮了學生的主體作用，學生在課堂上積極思考，大膽發言，並且勇於質疑，他們的語言表達能力和邏輯思維能力讓我們聽課幾位同仁們讚歎不已。學生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導，雖然這個教學理念在已經教育界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學校恐怕不多，華附的課堂能形成這樣的常態，真不愧是廣東省教育界“領頭羊”！

隨後我們又觀看了我們的導師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會學生品詩，而且還教學會了學生當場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。他的先進的教學理念和超強的課堂引導能力讓我感受到了一位名師的風采！觀看課堂視頻後，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印在了我的腦海裏面，比如説在課堂老師要轉換角色，由一個編劇導演的角色變成一個善於聆聽和欣賞學生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現而是讓學生遇見最美的'自己！這些話如醍醐灌頂，將指引着我以後的教學！

在這期間，黃老師帶領我們前往深圳市新安中學拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，並且就語文教改實驗給我們開了專題講座。吳老師自20xx年始在高中進行語文教改實驗。連續10多年來，他在高一、高二階段很少讓學生做教材上的練習題和其他教輔資料上的練習，到後來，乾脆離開教科書而獨立進行高中語文專題教學。儘管不做題、不讀教科書，但通過參加普通的大學聯考和以教科書為主要考查範圍的區語文統考，學生的語文素養卻越來越得到認可，教學效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學語文傳統課堂教學呈現的弊端如學生閲讀量少、閲讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內容膚淺蒼白、空洞無物，進行大膽的改革。在他的課堂上，學生通過網絡閲讀，竟完完全全沉浸在一種自主自願的、自由愉悦的、充滿着思維挑戰性和開放性的學習過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學生自主閲讀、自己提問、自我思考、自由表達。真是精彩至極！

在這半個月的時間裏，我們還有幸拜聽了幾位大學教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風采。從陳建偉教授那裏，我明白了小組合作學習的重要性；從華附前科組長鄒老師那裏，我知道了一名優秀的老師除了要有獻身於教育事業的熱情外，還需具有運用現代教學技術、善用各種資源來開展教育科研的能力，並使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應該只是一味埋頭教書改作業，還真應該把自己在工作中體會到的發現的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進步。我們的理論導師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研究作了精心的指導。然後我們幾位同仁又來到的韶關市曲仁中學和該校的老師進行同課異構的課堂教學實踐，在課堂上，我認真吸取同仁們先進的教學經驗，並且反思和改進自己的不足之處，這對我的教學是一個很好的磨練。

骨幹教師跟崗培訓活動雖然已經結束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”！

2023年教師跟崗學習心得體會 2

跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收穫和大，現在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下；

20天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到。不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。

這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育。教學資源，帶着我們到處聽報告。聽課。評課；帶我們到xx附中聽國培課；帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室。xx中學的楊xx特級教師工作室。羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討；還帶我們到香港參觀了香港城市大學。到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。

20天來，我們聽。評課均為x節，説課1節，聽報告9個，課例開發1節，完成教學設計2篇，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文1篇，撰寫跟崗學習日誌x篇併發布到個人博客上，還以〝課堂學習〞為方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。

跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範。師傅對教育事業的執着熱愛。師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。

通過聽。評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想。教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。在準備常態課和彙報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；

上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板。多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽。評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽。評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。但由於本人一直處於山區的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開

一、開闊了視野

來到沐撫國小，這裏辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫國小的環境優美，學校安裝了現代化的白板。個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識。合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心。健全的人格。無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。

二、提高了專業能力

在一個星期的跟崗學習的日子裏，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文。數學。班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的.課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。

三、提高了思想認識

由於沐撫國小是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裏的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這裏的老師們對工作是那麼的執着。認真。負責，那種敬業的精深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這裏值得我們學習借鑑的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度。好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶着深深的留戀。豐收的喜悦。由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習。充實。進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！

2023年教師跟崗學習心得體會 3

早上八點，xx教育學院江老師帶着我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長國小。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現，讓我們感到熱情和樸實。傅校長是同道，數學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中國小中青年學科帶頭人之一。

傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨後，教科室主任袁xx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脱產研修的經歷為例暢談了有關韓國基礎教育的相關情況。重點介紹了韓國國小師生的工作與學習情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對後者，袁老師以分數的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比説明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。

接着我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數的認識》。柴老師首先以“我説指令，你做動作”的遊戲形式引入課堂，既激發了孩子們學習的興趣，也為本堂課關於找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物説説它的位置”、“選擇合適的方式設計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進，將本節課的知識點落到實處。石老師通過讓孩子們根據價格對商品進行分類，引出課題——小數的認識。隨後，安排“選擇最感興趣的內容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環節落實小數的讀寫發與一位與兩位小數的認識。

中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不習慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數學概念教學策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由研究的緣起出發，結合教學實踐案例從感知、突破、昇華三個層級介紹概念教學。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發了我們關於概念教學的新思考，並及時與他交流請教。

最後，傅校長以專業化的視角對兩節課進行了點評。對於柴老師的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時也展現我校選動課程的獨特之處，其次注重細節，及時練習，在課堂上照顧到不同層次的'孩子的學習需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學習習慣的注重與培養。基於這兩堂課，傅校也相應的提出了改進的意見。傅校的精湛點評激發了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？傅校詳細的傳授他的經驗：

一、校長作好頂層規劃；

二、骨幹教師作好典型引領；

三、爭取教研員適時點撥；

四、學校考核要及時跟進。

關於如何突破骨幹教師的發展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶着思想教學，自得其樂，要教好有質量保證，要尋找教育內在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，並作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規發展沒有優勢可言，可跨界成長等。會後，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

2023年教師跟崗學習心得體會 4

11月26日至11月28日，我有幸參加了x縣xxx中學與xxxx一中開展的“師徒結對跟崗交流學習”活動。26日，到達目的地後，xx第一中學xxx副校長帶領我們參觀了各個部室及學校設施情況，並詳細介紹了校園文化和學校管理理念。隨後進行了結對幫扶拜師儀式。

通過參觀瞭解，我覺得xx一中因地制宜、合理佈局，做到以人為本、可持續發展，突出環境育人的功能。堅持整體規劃，分步、分時段實施的原則；各個功能區都有自己的主題氛圍。教學區整潔、安靜、雅緻；辦公區高效、務實、勤政；生活區温馨、和諧、文明、整潔；運動區輕鬆活潑、充滿朝氣、昂揚向上。園林景觀以自然為主體，建築物、綠化帶、功能區相互協調，堅持以人為本的原則，充分考慮師生的需求，創造宜人、恬靜、自然、和諧的環境，。

突出的就是夢想工場（物理課程實踐中心）、3D打印、樂高機器人等，這些現代科技，讓學生開闊了眼界，拓展了課外知識，有效激發了學生的科學興趣。

課堂改革，每週一節公開課，公開課研討主要討論課堂中出現的問題，指出解決問題的方向，不給出統一肯定的答案，讓每個人都有自己的解決方法，讓每位老師發揮自己的長處，暴露自己的'缺點，其他老師誠摯的提出問題所在，集體研究問題產生的根源，並提出實際有效的解決方法。對於課程的把握，一定要注意好度，對於學生的活動一定要張弛有度，儘可能的把任務安排給學生，學生該自學的自學，可以討論學習的就討論學習，只有把不懂的提出來，學生才能在老師的引導下成長，以此培養學生的學習自主性，養成良好的學習習慣。

分層教學。由於學生的來源廣，個體差異大，學校就分類分層。有特長髮展、社會實踐等活動設置，讓每個學生找到自己的特長專業喜好，讓每個學生都有事可幹；學習分層，在班級分配上，學生分層考學，在每次考試後班級重組，形成流動走班模式，在一定程度上促進了學生個體發展和學習積極性。對於部分確確實實不喜歡學習的學生，就組織各種校本課程（各科都有），教師分組組建，輪流組織學生每週下午5點到6點活動一個小時，發展學生的興趣及特長，每位學生都有所學，在校期間都有事情可幹，在參與各種活動中，學生和老師的熱情都很高，主要原因就是乾的事情都是自己選擇的最喜歡的，感興趣的事情，學生都有收穫，這樣在青春期就不會過分的排斥學校，反感老師，與學校對立。

評價體系更科學，具有很強的操作性。學分評價體系（所有開設科目都有學分），將學生的各個方面都進行了考核評價，綜合性更高。通過各科校本課程，將每位學生的特長髮揮到極致。

物理校本課程分為科學實驗和科技製作兩部分。我主要參加了科技製作活動。在參加科技製作活動過程中，學生從不願動手到願意動手到樂於動手，在老師的指引下學生的積極性也慢慢變高，動手操作能力在不斷的鍛鍊中有了提高。

在週三下午第五節和第六節課，我和我師傅上了一節同課異構課《光的傳播》，師傅將課程內容以課前預習卡的形式提前發給學生，分組安排任務，規定時間後讓學生組內代表來給學生講解這部分知識點，最後教師做糾正總結，充分發揮了學生的學習主動性。我的教學思路是先簡單講解，然後示範，學生分組研討，再展示研討結果。在物理組研討中，教研組對我的課做了點評，在評課過程中，提出的每一個問題都很有深度，然後從問題的根源着手從不同的專業角度來給出建議。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。在xx一中短短几天的學習，我感受到了老師們的學術專業性非常強，教學能力特別高，給我的建議特別真誠實用，使我受益匪淺。謝謝

2023年教師跟崗學習心得體會 5

我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每週的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們如何落實新的課程理念及核心素養，聆聽專家老師們如何點撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養目標落到實處，並最終完成立德樹人的終極目標。

在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環節，一節課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反覆研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統性，注重前後呼應，善始善終理清各知識之間的內在聯繫，突出學生的主體地位，結論的獲得不是教師直接告訴的`，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養。曾老師針對九年級複習課的設計指出：要區別於新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特徵和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，並給出了中肯的指導意見。

在連片教研和區級骨幹教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示範引領作用。

另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優勢，開發了具有地區特色的各種課程，把教學由課內延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑑的地方，我們回去會慢慢吸收和內化，變為實際行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！

2023年教師跟崗學習心得體會 6

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗xx，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。

初見·xx中的美好

走進xx幼兒園，我便被眼前的景緻所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、温暖，整個園所環境優雅、自然，活動室舒適而温馨，為孩子們營造了“親自然·温享體驗·共情感”的良好環境。移步户外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精緻的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內多元化的專項活動室帶給幼兒自主遊戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣，品嚐勞動的成果；在“創意彩虹吧”中描繪自己的xx，展現屬於自己的作品；在“蝸牛故事會”中靜心聆聽，勇敢表達；在“奇思妙構坊”中動手拼搭，實現小小建築師的夢想。

追尋·xx中的歡樂

循着xx中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩着孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術化、生態化、立體化、多元化一體的環境中，顯得格外有趣。

在短暫的休息之後，每一條獨具特色的長廊混班互通遊戲吸引着我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”遊戲中孩子們變成了專業的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮”遊戲中孩子們體驗着各種社會職業角色，大班“建構街”裏孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通遊戲，三個年段通過全方位的.遊戲視角，向我們展現了自然與體驗、角色與交往、挑戰與合作。豐富的遊戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩遊戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗遊戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

探求·xx中的管理藝術

我們還參與了區域動態觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環節，讓教師們學會在遊戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，思考“提升與改進”的有效實施策略，從而促進教師的專業成長。也讓我們更加了解了遊戲的概念與觀察，學會在遊戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨後，我們也通過現場互動交流的方式分享了自己的觀點與感想。

後勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在後勤負責人裘姝琴老師的帶領下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環境，從校園安全、食堂工作等方面進行詳細瞭解，他們細緻的後勤工作讓我們不禁讚歎。另外，我們還參加了園區本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結構與當前家庭餵養形成的進餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都説教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲。秋日裏的美好遇見，我們碰撞着教育的智慧和火花。我們在深入地瞭解xx學前教育集團課程理念與管理理念的同時，感受了xx學前教育集團教師團隊的敬業和專業，讓我們開拓視野，受益良多。今後我們仍將在探索幼兒教育發展的道路上攜手前行，靜待花開！

2023年教師跟崗學習心得體會 7

又是嶄新的一天。今天天氣依舊暖和和的！這是我們跟崗學習的第四天。像往常一樣，我們約好07：30坐上龍XX老師的小車，談笑風生地來到了具有深厚文化底藴而聞名遠近的廣東高州中學。我們再一次品嚐了XX中學的免費早餐！

上午，我們聆聽了張XX老師和馬XX老師的教研課Using Language，兩位老師的課屬於同課異構。兩節課都上得如行雲流水一般，和諧課堂，意由未盡。

張XX老師的課獨具匠心，與眾不同。他將圖片與音頻巧妙結合起來，精心炮製成精彩紛呈的視頻，動感十足。亮點更為突出的是，他對課文有着深入的瞭解，並將課堂的訓練與大學聯考的要求融為一體，如Listening這部分，他所設計的堂上練習任務就是類似於大學聯考聽説考試的三問五答題型，有效而靈活地教會學生關於聽説考試方面的微技能。

馬XX老師的`課，展示了名校老師的風采。她通過自己的精心設計，真實而熱情地去引導學生主動和積極地學習，充分激發出學生們的潛能。馬老師處理教材的能力很強，她把這部分的閲讀當成泛讀來上，而不是精讀，甚至把這單元的虛擬語氣有意識地滲透到各個環節的教學中。馬老師講課語速快，但吐字清晰。這堂課，雖然內容多，但很順暢！

兩位老師的課堂效果都很好，學生活躍，積極配合。兩堂課，各具特色，雖然風格不一，但同樣精彩！

課後，我們集中一起，大家共同探討了兩堂課的教法和值得學習的做法。樑冠華老師給予了我們悉心的指導和幫助！下午，我們觀看了上一批學員陳小牧和陸雄的教研課錄像，學到了很多東西。劉詠紹老師寫了課例分析報告。

這就是我們充實而忙碌的一天！我們收穫並快樂着！

2023年教師跟崗學習心得體會 8

xx月xx日我們一行人抵達x中學。學習交流分兩個階段，x日——x日在x國小，剩下的時間在x國小學習。

走進x國小給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個人都是那麼的客氣，那麼的温暖！在校園裏面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現的是那麼的朝氣蓬勃、那麼的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的瞭解，對工作的獨到認識，睿智通達，都是業內行家裏手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

第一天，在x國小。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理情況及學校建設特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規，有大班額的班級，和我們學校面臨着同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因為在大城市裏孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對於學生管理，劉主任根據他自己的`經驗總結了四個字“有儒有法”。另外他們非常重視學生心理的調查。每年兩次，通過心裏調查瞭解學生家庭狀況，學生思想意識動向，提供給老師家長以便在管理中採用恰當的方法，既達到了目的又保護了老師。對於學生髮展，學校非常重視閲讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，並列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閲讀檔案袋，紀錄學生的閲讀筆記優秀習作等直到六年級畢業時，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團活動的落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有專門的輔導教材！

第二天和第三天我們觀摩了兩節語文兩節數學課，參觀了x圖書館，x博物館。x老師的一年級數學總複習之《大闖關》和趙園老師的三年級數學《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態的方式呈現課堂，和學生隨和的溝通交流，有條不紊的教學進程和風趣的評價引導讓人耳目一新！

圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這並不重要，重要的是這裏的精細化管理運營在工作人員熱情的服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那裏豐富且及時更新的書籍！重要的是那裏幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

2023年教師跟崗學習心得體會 9

1、轉變教育理念，更新觀念，釋放學生的天性，真正體現學生在教學中的主體地位。在知識經濟時代，“教書匠”式的教師已經不能適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念並勇於實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。楊村一中就秉持“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”的原則，讓教師成為學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者，從而構建了真正的學習型課堂。

2、學生行為習慣的養成教育問題急需解決。我們都知道學生行為習慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現實中我們學生的各種不當行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學生行為習慣：校園裏不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透着書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準售賣煙酒和打火機；手機不準進校園，違反規定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規範着學生的行為，學生也遵守得很好。

3、走出職業倦怠，教學需要激情，要熱愛教育事業。從楊村一中的`課堂中，從楊村一中老師工作狀態及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業精神的重要性。辦公室裏處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染着我。

4、教學過程要精緻。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態課，課堂教學中每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有紮實的教學基本功，具有豐富的教學經驗，才能很好地駕馭課堂。

5、要注重知識的傳授與能力的培養相結合。老師在教學過程中特別注重問題的探索過程，在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

6、數學的規範與示範作用。在聽了很多老師的課之後，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設計，對學生起到了示範性的作用。大學聯考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規範有着直接的聯繫。因此以後的教學中，我更應該學習楊村一中老師這種嚴謹的態度，把板書問題解決得更好，做好示範作用。

7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學和作業設計時都是注重區分，因人而異，自習課上嚴禁統一輔導，大講特講，都是單獨輔導，充分體現因材施教的原則。

在跟崗學習期間，我見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。沒有震撼就沒有覺醒，沒有反思就沒有進步。反思之後我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學著作，不斷積累，勤于思考，敢於實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用各種機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。

這半年的跟崗教學歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。

2023年教師跟崗學習心得體會 10

為了提高教學方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀。現在我就談談培訓後的一些心得體會。

20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨着音樂的響起，老師們帶着孩子們有序的排着隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看着飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示着他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束後，園長就帶着我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看着他們從五間小瓦房發展到現在的三層樓房，從幾名教職工發展到現在的幾百名，從幾十個孩子發展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領導的不易和辛苦，也感覺到他們領導孩子的強大。

下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們製作教具的速度是相當的驚人，短短的十幾分鍾，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。

12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的.一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區角遊戲活動，老師們創設的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。

12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示範課，老師在示範課當中有大膽的創新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛鍊孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！

在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思考探索，順着科學的思路和方法去感知，去思考，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。

12月25日，在園長的帶領下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。

在此次的培訓當中，我收穫了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長，爭取早日成為一名優秀的幼兒教師。

2023年教師跟崗學習心得體會 11

一睹名校風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心願。近日包鋼十七小的範豔霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學習。通過一週的聽課、觀察、比較、訪談、對話、參與，收穫頗多、感慨頗多。

1。課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體這是課標的重要特點，也是素質教育的要求。

每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求老師們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。範豔霞老師深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

2。課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生聽、説、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

3。課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

4。課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次跟崗學習，範老師開闊了眼界，也看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養學生的`聽説讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優秀教師的距離，不斷進步！

回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這麼奪目的表現呢！成果的背後更承載着她們的努力與收穫。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教杆就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給老師們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達範豔霞內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收穫。”

2023年教師跟崗學習心得體會 12

11月23日，天氣晴朗，我們一行迎着朝陽，穿過長長的隧道，來到了廣東xx中學。學校門口的掛牌上寫着“廣東xx中學是粵西百年名校、全國現代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、廣東省一級學校、廣東省國家級示範性普通高中”。這些牌匾讓我們對這所學校肅然起敬，更對在這裏學習充滿了期待。

我們走進學校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示着兩行醒目的歡迎辭—— “熱烈歡迎廣東省高中英語骨幹教師到我校參加樑xx名師工作室跟崗學習”，我們頓感親切和温暖。我們一行9人從11月23日起，在這裏跟崗學習15天。

學校領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會上，鍾副校長希望我們能在這裏開心地過好每一天，克服困難，完成任務；通過學習，提高自己的教學理念，把好的東西帶回到自己的學校。鍾副校長強調説，教育就是教給學生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過帶動，大家才能夠成長。在座的老師們也做了自我介紹，並對自己學校在英語科教學方面的做法和特色作了交流。相信在以後的學習中，我們能不斷吸收養分，學到不少東西。

下午我們聽了兩節高三老師的示範課。

第一節課是樑xx老師的《分詞作狀語在寫作中的運用》。在這節課裏，樑老師首先讓同學們欣賞一首英文歌曲yesterday once more，調動了同學們學習的熱情，並引入到主題：找出歌曲中的分詞。她喚起了學生對語言學習的興趣，給出了教學目標，過渡自然；然後趁熱打鐵，讓同學們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語的`幾種情況，複習並鞏固了分詞在句子中的使用。她這節課最大的亮點就是：在整個課堂教學的過程中，她遵循一個教學原則，從簡單到複雜，從基礎到提升，細化每個教學的過程，將語法知識從“句子”到“篇章”一步一步擴展。將分詞作狀語的知識在寫作中靈活應用於分話題歸類的基礎寫作，如以下8個話題：經歷感受、學習生活、人物簡介、地點介紹、自然災害、調查報告、節目介紹和正反觀點。總之，整節課容量大，效果很好。

第二節課是張xx老師的“ a beautiful world”。這節課中，他力抓詞彙狂背，以及相關地點介紹的詞彙、短語、句型和範文，總結了地點介紹的寫作要點，讓學生仿寫。整節課注重基礎知識的強化訓練、記憶與實際應用，是一堂很好的高三總複習課。從單詞，到句子，到語篇，層層輸入，學生們對地點話題所涉及到的單詞和句型有一個很深入的瞭解和鞏固。

聽完這兩節課後，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人樑主任最後做了總結：這兩節課教學目標都很明確，也很完整。兩節課的亮點，首先體現在以過程為主的教學指導思想，學生是課堂主體，積極參與到課堂的各個環節中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構思及修改。

總之，跟崗學習第1天，我們收穫滿滿，期待以後的精彩！

2023年教師跟崗學習心得體會 13

在省實跟崗學習的這十幾天裏，我每天都在收穫驚喜，我發現自己每天都有不同的體會。在這些日子裏，在省實的這兩週，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氣氛。通過兩個星期的實地學習，收穫頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

一、相約名師，感受名師風采

在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

一直以來，我的文言文閲讀教學都是帶有嚴重的功利性。會考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經常考試的，哪些出過會考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以後的文言文閲讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師説得很正確，文言文的閲讀教學，必須要做到文言統一，誦讀得法，致力於培養學生的語文素養和文化修養，傳承中華傳統文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。

另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關於師德修養的講座了。羅老師的語言很幽默，他通過自己的經歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態度，輕鬆對待自己的工作。羅老師引用聖經裏的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉〞，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經得起挫折，教師如是也。

董海燕老師的講座國中寫作序列構建，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、會考作文指導經常遇到的問題、訓練的關鍵點、作文結構安排等問題，讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經驗。非常感謝董老師！

從丁老師的身上，我學到了勇於開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什麼叫作無私，這些對於我來説，都是如此的珍貴。

二、同台競技，互相學習

最後幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

全湛然老師的喂——出來這節課，充分表達她紮實的根本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個情景，由學生來答覆，一下子就吸引了學生的注意力，調動起學生的積極性。這節課上得很紮實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節這一局部，我覺得會更完美些。

許瑞恩老師的作文指導課當作文遇上“愛〞——請從細節開始，充分表達出了他的大師風範，整節課，學生表現很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環節，來引導學生如何抓住細節描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環節，並展示出來，可能會更加好一些。

張老師的課是上醉翁亭記。整堂課是圍繞一個“樂〞字來展開，想盡力做到“言〞和“文〞的統一。但是最終還是言缺乏而文有餘。不過，張老師有一個非常大的優點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現力很好。這一點是我必須要學習的。

劉老師快言快語，給我們展示一節豐富多彩的交際語境寫作指導課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可説。李老師給我們上了一節温文爾雅的華南虎，如清風化雨，潤物無聲。周老師的偉大的悲劇展現的是一種大家閨秀的穩重，上得很紮實，充分表達了周老師雄厚的語文功底。這三節各有特色，也表達出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

通過幾位老師的課，我發現了自己的很多的缺乏。在今後的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。

三、在聽課評課中成長

我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。

我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的.課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節古文課上得這麼老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕鬆一點，語言再幽默一些，這就是一節非常優秀的課。這對於，一名新教師來來，已經非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節語文課，把文言文的“言〞與“文〞，近乎完美的統一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕鬆，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閲讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢於挑戰自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們去珠海也聽了很多節這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氣氛非常熱烈，學生很積極。看來，省實就是一個知名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？

在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關注學生的答覆的觀點，大家比較贊同。楚雲老師提出了教師的點評要有助於昇華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對於我來説，更為受用。總之，評完兩節課下來，突然發現自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。

四、培訓使我教育觀念得到更新

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以後的教學有了更充分的理論依據。這次骨幹教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了根底。

2023年教師跟崗學習心得體會 14

夯實教學基本功，落實學科素養培養，促進教師專業發展國小英語青年教師跟崗培訓，完美收官。

10月17日，由呼市教研室組織的國小英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷國小的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長，更為今後的高效教學工作指明瞭方向。

Day1：10月15日，國小英語名師工作室趙xx老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一週的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們創建高效課堂，走向卓越。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋國小邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路國小的閆老師分別和大家分享了他們的成長曆程。

緊接着，呼市國小英語資深專家李老師為所有教師做了關於“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

下午場，李老師又做了“如何專業聽評課”的講座，讓我們明白，“對於教師，聽課時應該重點關注什麼問題”，“對於學生，聽課時應該關注他們些什麼”。

Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路國小濱河校區的培訓現場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路國小的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞彙課。講座主要從詞彙課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞彙教學的意義、詞彙教學遵循的原則、詞彙教學方法等方面展開講解，並通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路老師就給大家帶來了關於“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然後就對話課當中的説前活動，説的活動以及説後活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，並提出具體建議。

Day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙xx老師指導教師們以組為單位就選取的對話或詞彙課進行了教學設計，和説課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，PPT以及説課稿。

下午，每個小組相繼上台進行教學設計和説課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述説課內容。大部分老師們的説課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙xx老師的主持下，在大學路國小濱河校區舉辦了"呼和浩特市國小英語優秀青年教師説課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。

下午由玉泉區巧爾齊召國小教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何説課"的講座。賈老師從什麼是説課，怎樣去説課，説課需注意什麼三方面詳細地作了介紹和分析。

Day5：10月19日上午，來自回民區太平街國小的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市國小青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細緻入微地和青年教師們做了分享。

接着，來自玉泉區小召國小的'斯xx老師以《如何上好閲讀課》為題，通過分析全市國小英語閲讀課現狀，向青年教師講授了英語閲讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閲讀策略進行語篇設計，並通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。

雖然短短的一週跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今後的教學中破繭成蝶，獲得成長。