幼兒園教師基本禮儀

幼兒園教師基本禮儀1

原則：自然和諧、秀外慧中

（一）、女士着裝六不原則

1、衣服不允許過大或過小。

2、不允許衣釦不到位。

3、不允許不穿襯裙。

4、不允許內衣外觀。

5、不允許隨意搭配。

6、不允許亂配鞋襪。

（二）、日常服裝五忌

1、忌露2、忌透3、忌緊4、忌異5、忌亂

（三）、服裝的配色藝術三色原則

1、西服、襯衫、領帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個色系。

2、小三色：手錶帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。

【服飾的色彩哲學】

黑色：神祕白色：純潔黃色：熾熱大紅：活力粉紅：柔和、温馨

紫色：高貴橙色：快樂褐色：謙和綠色：生命淺蘭：自信深藍：自信

灰色是中間色，象徵中立、和氣

【具體要求】

1、頭髮前不擋眼後不披肩，過肩長髮應束起或盤起，髮型不誇張，不理過短的頭髮，不染誇張彩發（如：紅、藍、金黃等）。

2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不塗色彩鮮豔的指甲油。

3、面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

4、粧容日常生活化粧自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃粧，不使用氣味過濃的化粧品。

5、着裝柔和大方、便於活動。不穿吊帶背心、超短裙等過於暴露或透明的服飾。

6、鞋子帶班時不穿拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋。

7、佩飾帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾，所戴佩飾應符合衞生和安全要求。

幼教行為舉止

原則：自然規範、親切優雅

【具體要求】

1、臉部真誠微笑，神態自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

2、眼神親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。

3、守時按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。

4、坐姿入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放。

5、站姿身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。

6、走姿上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人並排而行。

7、蹲身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。

8、手勢準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。

幼兒園教師基本禮儀2

老師與幼兒間的禮儀

一位優秀的幼兒教師在人們心目中的形象應該是：具有一顆純正善良的愛心，有一口談吐文明的語言，有一身得體大方的衣着，有一種文明優雅的舉止。

幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通，在着裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。

幼兒老師們具體應該學習哪些禮儀呢?

一、老師與幼兒間的禮儀

1、無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷着沒有?下次小心。

2、組織活動——語速適中，指令簡潔明瞭，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

3、師幼互動——熱情温和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給於評價、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒!

4、遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!彆着急，我來幫助你。

5、有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好説，不能動手。相信你是好孩子，以後不會再做這種事。

6、日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。不講粗話、髒話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

二、家長會與家長接待禮儀

1、家長會目的

(1)與家長溝通，加深雙方對幼兒的瞭解。(2)向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。(3)向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。

2、家長會禮儀

(1)提前書面通知家長。(2)努力創設和諧氛圍，注重情感作用。(3)與家長平等交流，友好協商。(4)多給家長髮言的機會。(5)重視會後反饋。

3、家訪禮儀

(1)提前與家長預約，不可勉強家長。(2)守時守約，若因事不能準時赴約，要設法告知家長，以免家長久候。(3)講究敲門的藝術。若是雨天，不可將濕淋淋的雨傘帶進室內。(4)家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應起立向來客問候。(5)跟家長談話，語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。(6)家訪時，以真誠為貴，不可借家訪解決私事或收受“禮物”。(7)家長未提出邀請，不要在幼兒家裏隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間，以示關心，並對幼兒做些瞭解。(8)家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應告辭。

三、與家長日常溝通禮儀

1、與家長溝通禮儀(1)熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身，問明來意。(2)談話時要控制音量並保持距離，認真傾聽家長的敍述。(3)營造寬鬆的氛圍，要以平等的.身份與家長交談。(4)對孩子的評價一定要客觀全面，既肯定優點與進步也要真誠地提出不足之處。

(5)交談時不要與別的幼兒比較。談完後要肯定溝通收穫。

2、與家長溝通技巧(1)尊重家長，態度誠懇;主動微笑，用字遣詞優雅;儀態端莊，包括肢體語言。(2)選擇恰當的溝通時間與地點，向對方表示善意與歡迎 。(3)保留對方的面子，委婉地透露壞消息。(4)適時提出建議，詢問對方的意見。(5)不要倉促地做決定，不要催促對方下決定。

(6)強調溝通雙方相同的處境，充滿信心地進行溝通。

例如：家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話説完，認真委婉。如：謝謝!讓我們再瞭解一下。請您放心，我們再商量商量，儘量幫你解決。家長之間發生衝突——穩定家長情緒，分別與家長談話。如：彆着急，孩子在園發生事情，責任在我，您有什麼意見和我們説。孩子發生事故——如實説清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什麼不舒服時，需要我們做什麼儘管與我們聯繫。家長晚接孩子——主動熱情，耐心接待。如：沒關係，請您今後商量好誰接，免得孩子着急。家長饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這麼客氣。找個別家長談話——態度平和，講究藝術。如：對不起，耽誤您一會兒時間。

與家長聯繫——體貼關心、禮貌客氣。如：您好!我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫院?謝謝!給您添麻煩了。

3、注意事項：一忌居高臨下，二忌自我炫耀，三忌口若懸河，四忌心不在焉。五忌隨意插嘴，六忌節外生枝，七忌搔首弄姿，八忌挖苦嘲弄。九忌言不由衷，十忌故弄玄虛，十一忌冷暖不均，十二忌短話長談。

幼兒園老師禮儀有哪些

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行着潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。

因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：

一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講台上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損於你有學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站着講課，既是對學生的重視，更有利於用身體語言強化教學效果。站着講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過於昂着頭。需要在講台上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨着相關內容進行。講課時忌諱敲擊講台、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：

教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

(1)表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不説廢話和多餘的話，給學生乾淨利索的感覺。

(4)洪課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：

(1)提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反脣相譏，應表現出良好的道德修養。

(3)分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途説的事情。