粉刷匠教案

教材分析：

《粉刷匠》選自一年級教材，是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以內，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重複，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。曲風輕鬆風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

教學目標：

知識與技能:

1.能夠用快樂的歌聲表現歌曲歡快的情緒。

2.能律動表演歌曲，能夠發揮想象與創造力改編歌詞。

情感與態度：通過本課的學習，進一步感受勞動的愉快

教學重難點：

重點：有感情的演唱歌曲

難點：為歌曲改編歌詞

教學準備：錄音機、磁帶、紙帽子

教學過程：

一.談話引入

師：同學們，你們在家裏幫家人幹過活嗎?你最拿手的是什麼勞動?

(學生闡述自己的見解)

(意圖)由學生的生活經驗入手，引出勞動的主題，引起共鳴，初步激發學生學習熱情。

二.律動《洗手絹》

師：那你們洗過手絹嗎?讓我們一起來吧!

(師生共同律動)

(意圖)在律動中初步體驗勞動的快樂，提高學生參與集體藝術活動的積極性。

三、學習新歌

1. 引題

師：呀，你們的手絹洗的可真乾淨，真像一羣能幹的勞動小能手------勞動真快樂，老師也來當一會勞動小能手，你們看，我準備幹什麼?(老師裝扮成粉刷匠)是啊，我要做個粉刷匠去粉刷房子呢。

2.律動《粉刷匠》

提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的'?

①老師隨樂律動後，請學生回憶動作並模仿。

(引入節奏XX?XXX?)

②老師帶着學生練習“0 0?刷刷 刷?”，要求聲音高位置 ，輕聲，跳躍的進行。

③分組練習

(意圖)用老師扮演粉刷匠讓學生自己總結理解“粉刷匠”的含義，更貼近學生，也更能引起學生參與學習活動的積極性

3.學習歌詞

師：小粉刷匠第一次來我們這兒，你猜猜他會怎樣介紹自己?

①教師按節奏範念歌詞

②學生齊讀

4.學唱歌曲

師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個作曲家乾脆把他編成歌，你聽聽-----

①全體隨樂律動模唱

②分組演唱

(意圖)以“小粉刷匠會怎樣介紹自己”這樣的問題激發學生學習熱情，引入歌詞教學。

5.歌曲處理

師指導難唱句，學生練習

6.組織學生小結

師：你從粉刷匠身上發現了什麼值得學習的優點?

(不怕髒， 不怕累，愛勞動等等)

(意圖)發揮學生主體性，引導學生自己總結，給學生更多表達、表現的機會

四.創編歌詞

師：你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎?

(意圖)培養、發揮學生創造想象力，改編歌詞

五.課堂小結