[精華]中學青年教師基本功大賽反思
在現實社會中,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思意為自我反省。那要怎麼寫好反思呢?下面是小編精心整理的中學青年教師基本功大賽反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。
剛進入18中,就聽説學校為培養高素質的教師隊伍,每年都會面向35週歲以下青年教師舉辦青年教師基本功大賽。第一次見證了大家的風采,而第一次參加,使我受益良多。
本次大賽主要分為三個階段,第一階段為教學技能比賽階段,第二階段為綜合素質與能力比賽階段;第三階段為展示與研討提升階段。第一階段的比賽已經在xxxx-xxxx學年上學期落幕,本階段為教學技能比賽包括:教學設計比賽、即興演講比賽與才藝展示、現代教育技術運用、説課比賽等四項內容。據此推選出文理各九名選手進入下一階段角逐。
回顧已經進行過的四項內容,每一項都讓人有所收穫。以説課為例。上大學時接觸過説課,對説課環節記憶尤深。一説教材,教材地位及作用、學習目標、教學重難點;二説學法,學情分析,學法指導;三説教學方法及手段;四説教學過程,情景導入、情景分析、課堂反饋、板書設計、作業設計。説課環節為五選一,説課前抽籤決定説課內容,我抽中的是必修一經濟生活第五課第二框《新時代的勞動者》,經過評課和自我反思將存在的問題總結如下,以期提升:
1、學習目標。學習目標的對象是學生,因此表述中應注意用語。學習目標不應將三維目標割裂開來,而應融合起來,且最多不應多於三個。學習目標的設定應具有可達性和檢測性。
2、教學過程。説課時間雖然有限,但教學過程中也應重視教學重難點的突破。整個教學過程應該在説課環節當中佔據60%至70%的比例。
3、板書設計。板書設計雖然在課件當中會有展示,但是也應在説教學過程中書寫與黑板上。
4、課件內容。作為教學輔助工具,幻燈片內容應簡潔明瞭,突出重點,不應過多依賴課件,而使得教學儀態受到影響。
第一階段的比賽使我收穫頗多,相信第二階段的比賽能給我更多的提升。
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