教師工作教育心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編為大家整理的教師工作教育心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作教育心得體會 篇1

教育，需要觀賞，需要鼓勵，需要批評，更需要喚醒。

每一個學生，都會在學生時期留下許多的過錯，由於年齡，他們還不知道如何去走好自己的人生，他們還不知道自己學習的動力是源自於自己的未來，他們在懵懵懂懂中，跌跌撞撞中前進，摔倒，爬起……，他們，需要教師正確及時的.進行引領，一味的衝動和急躁不是解決問題最根本的方法，怒火過後，應是忍受和平和，是寬容和大度，畢竟，我們是教誨學生走好人生之路的不可缺失的關鍵人物，教師的職責就是教書育人。

喚醒學生的心靈，喚醒學生自主學習的意識，喚醒學生內心的仁慈與愛的缺失，喚醒學生對真善美的尋求，喚醒學生對未來的尋求與期望，更重要的是喚醒學生那顆感恩的心，唯有如此，他們的路才會走得更遠，學習的信心才會更加堅定，對於是非的辨別能力才會日益增強，才會在這個浮躁的社會知道放下與取捨，才會在不知不覺中認識到自身存在的價值。因此，喚醒學生比批評學生更為重要，它彰顯了和諧，賦予教育一種高雅的人性。

走在教育的路上，一邊播撒，一邊喚醒，一邊收穫，一邊幸福……

教師工作教育心得體會 篇2

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於增進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，構成以培養學生本事為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營建主動探索、生動活潑的.課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的期望；尊重學生個性，善於發覺和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、進取的態度對待學生；重視實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以顯現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相干聯的現實生活中去，改變封閉的教學情勢，讓學生經過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐進程中發覺問題、解決問題。

教師工作教育心得體會 篇3

第一，教學

在20年的時間裏，我承擔了《讓個性揮灑語文課堂》，xxx的教學工作，為了學好這兩門課，我主要做了以下幾點：

1、認真備課。《高中語文教學中口語交際能力的培養》是會計專業的核心課程。鑑於學生在學習《基礎》和新修訂的會計準則後將直接過渡到《蔡中》，我在課程準備上力求做到簡單；同時，在教學安排上，儘量把指引中的新內容傳遞給學生。對於課程《xxx》，為了給學生直觀的展示和系統的瞭解財務軟件的使用，我參考了很多高校相關精品課程的教學計劃，編寫了自己的實訓教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論知識，又能演示案例。我希望“信息系統”不僅要教會學生如何使用軟件，還要使他們在未來的實際工作中設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了教好每一節課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節課都“有所準備”。每節課課前充分準備，課件及時調整補充，課後及時總結。

2、提高課堂技能，提高教學質量。在《xxx》的教學中，考慮到課時多，每節課結束後，我都會及時與學生溝通，瞭解學生對這門課的學習動態，及時調整教學內容和方法，儘可能照顧到大部分學生的學習進度。因為《中級財務會計》的理論比較枯燥，上課要注意簡潔教學，讓學生儘可能的去操作；為此，我一次延長了三節課的計算機操作；努力做到每一次飛行，同學們都會進一步瞭解用友金融軟件。

3、虛心請教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學中，一定要提問，一定要聽老師講課，這樣才能取長補短。

4、認真安排作業，做到精讀簡明。為了使習題有針對性和層次性，我收集了各種輔助材料，在研究了《財務會計》這門課的每一章後，用詳細的答案分析，把習題分章節整理出來，讓每一道習題都有最大的效果。在“會計信息系統”的計算機課程中，我及時回答和演示了學生的問題。

5、做好課後輔導。課後，對不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次學生的需求。為了讓學生能夠在課後練習金融軟件的使用，我不僅幫助學生找到軟件安裝光盤，還多次指導學生在宿舍安裝。

第二，工作方面

我嚴格遵守學校的規章制度。我不遲到，早走，主動請假。工作中尊重領導團結同事，正確處理與領導同事的關係。此外，對於系裏安排的其他任務，我也主動完成：除了日常的教學工作，還承擔了15級獨立操作實驗指導任務，帶領15級會計專業學生在20xx年夏天分兩批完成獨立操作實驗。另外，這學期我是按照系裏的安排來服務的

教師工作教育心得體會 篇4

本學期以來，我始終堅持積極參加教育教學研究，主動探求教學規律和教學方法，加強對學生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學之中。

首先，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學中，運用有效的手段開發學生學習、掌握和運用語文技能，啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對學生進行愛國主義教育的內容對學生進行教育，使學生在潛移默化中受到愛國主義的薰陶，更好地使愛國主義的種子在學生心裏紮根、開花、結果，來達到教書育人的目的.。

其次，在語文教學中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行《課程標準》和學校的教學計劃，圓滿地完成教學任務。作為一名教師，在多年的教學中不斷地探求教學方法和教學改革，積累出了以下幾點經驗：

一、堅持貫徹以學生為主體，以教師為主導的思想，大膽地進行教學改革。

為了實現教育面向現代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學，培養有創新能力，可持續發展的人才。首先在教學中，就必須堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學方法。現代教育心理學告訴我們，學生學習知識的過程是原有知識結構和新知識發生認知衝突，主題通過同化和順應，主動建構新認知結構的過程。在教與學的過程中，學生始終處於主體地位,是整個教學活動的中心，而教師則是全部教學活動的設計者、指導者和評價者。因此，教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式，讓每一種教學活動都充分把學生作為發現問題、探索問題和解決問題的行為主體。

創新始於“問題”，沒有“問題”，何來創新?“問題”是學生提高學習能力的基礎，是創新學習的關鍵。我常常鼓勵學生敢於問問題，幫助學生為問題而思，為問題而問。不僅要告訴學生問“問題”的方法，也要做問“問題”的示範，要站在學生的角度去問“問題”，並引導“生問生答”。也就是説，我們教師由施教者向促進者、激勵者轉變，由課堂教學的管理者向指導者、引導者轉變，集中學生的注意力，激發學生的興趣，啟迪學生的思維，鍛鍊學生的表達能力。

教師工作教育心得體會 篇5

教學方面：

在上一週的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎偏弱，3(4)學生的基礎較好一點。因考慮到隔着屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以後決定選擇易操作和教學效果較好的“除數是一位數的除法”。

本週學習“一位數除兩三位數的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在學習新知之前先複習上節和之前的知識。下午批閲課後練習題時，做到所有學生全批全改，批閲時將錯的原因告知孩子並用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業完成較優秀的學生髮現其優點並及時表揚。通過課堂表現和課後練習題的反饋情況進行及時的總結、分析，對第二天的.課堂進行及時調整。

管理方面：

這兩週逐步添加家長的微信，通過平時的聊天瞭解學生的學習情況及生活和學習習慣。3(1)班王昊熙同學在寫作業方面不是很積極，在經過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學是一個調皮的小男孩，第一次不交作業，問其原因後説不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回覆，孩子説不會做，媽媽教了幾次後還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。後面也有幾次沒發作業，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終於説了實話，説孩子都會做但就是不想做，每科作業都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最後聊天快結束時再次約定週日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數學作業，晚上8:00語文作業只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本週採用限時及積分制，學生的作業情況有明顯好轉，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現象，但是每天都會私發家長並詢問其原因。

不足與改進：

大部分學生的作業本週雖然能按時間按要求發，但是在作業書寫方面、規範方面需再加強。

教師工作教育心得體會 篇6

時光匆匆我在保育陣線上已經工作了一年多了，在這段時間裏有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那裏，我總結過去的工作體會，以便更好地提高自我的各項工作水平。

我主要是配合教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務，天生好動的孩子一旦顯現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳裏的時候，能及時早發覺、早作來源理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

我們艱辛的勞動常常能換來孩子的愛好，家長的贊同。以下我談談心得體會：

一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。

孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每一天一上班就要開窗透風，並且準備好適宜温度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，第一用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，終究再用清水擦一遍。終究打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裏的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二、培養幼兒良好的生活習慣。

幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要相互擠撞，有一次我發覺孩子喝水排隊，愛好插隊，這是我對孩子們説：“本日韓教師也和你們一齊排隊一組組一個個的`來好嗎？”孩子們異口同聲説“好”！孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提示幼兒飯前先入廁在洗手；良好進餐，不挑食要吃完自我一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衞生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

三、加強業務學習做好教師幫手。

保育員教師不僅僅要培養幼兒良好的生活衞生習慣和自理本事還要提高自身的素養，學習各種理論與知識，多學習像“衞生保健”、“沾染病防治”、“食品與衞生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子產生意外就可以及時做些處理並立刻向保健醫生或主管人員彙報。以便能產生的問題解決好，在教學上也應協助教師上好每堂課。

四、安全工作。

不管什麼時候，什麼情形下，孩子的安全應當放在首位，所以孩子的一舉一動都應在教師視野的監控範疇內。好動是孩子的天性，所以隨時提示不要到危險地方去玩耍一旦發覺幼兒不仔細摔倒應立刻扶起並問明情形，如有擦傷或別的什麼情形要及是處理。行將離園時必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

五、密切聯繫，增進家園互動。

在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情形，家長都感覺十分暖和。我經過各種方式及時向家長反應幼兒在園生活、學習情形，認真聽取家長提議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的資料，瞭解孩子的一日生活，並向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的辣手問題，建立了和諧信任的家園關係。

時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、教育、保育都優秀的保育員。

教師工作教育心得體會 篇7

現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實行現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的實行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實行中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時期的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的進程是一個不斷尋求新知的 進程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出奉獻。因而可知，教師的.職業特點具有未來性。

我國未來能否在世界上佔有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，建立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素養的創新人材。對於我們的學生我們要用同等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好惡而疏遠或靠近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

教師工作教育心得體會 篇8

遠程教育對我來説，曾經是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，並不盼望能夠實現這樣的現實，不過時期的發展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時間以後，我也能夠用手遠程教育了，這對我來説，實在是開了一個不大不小的玩笑，我會好好利用這一資源的！

隨着社會的進步，運算機的發展和廣泛使用，我們的工作和生活已經進入了信息時期。在教育方面，運算機、網絡擴大了教育的地域範疇，遠程教育使經濟不發達的'邊遠地區的教育上了一個新台階，逐漸開始排除地區性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園運算機網絡為信託，綜合利用教育資源，用運算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時期的新教育體系，人類的學習也從階段學習逐漸轉變為畢生學習。

不斷更新知識，掌控和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。第一，嚴肅的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展要求人們加快知識更新的步伐。由於知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無窮增殖性，使人們一方面面對着快速增長的新知識和日益複雜的工作局面，一方面已經掌控的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的畢生學習才能適應社會發展的需要，跟上時期的步伐，不至於落伍和被剔除。畢生教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素養，才能順應時期要求與時俱進，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要請教師不斷參與連續教育。

教師工作教育心得體會 篇9

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“只有能激發學生去進行自我教育，才是真正的教育。”學生在接受教育和自我教育的過程當中，逐漸形成自我教育的習慣和能力，將終身受益。而培養學生的自我教育能力是重要的德育目標之一，是班主任老師的一項重要工作任務。培養學生的自我教育能力，需要班主任老師從多方面努力，融於全部教育工作之中。

第一、是班主任老師與學生的感情基礎。班主任老師對學生的愛，不能停留在表面上，要深入到學生的內心世界，真正產生感情的溝通與共鳴。師愛的温暖不是目的，是為了教師更好的發揮教育影響力，學生更好地接受教育。班主任老師與學生的感情溝通，還表現在教師敢於進行自我批評。教師被學生的缺點、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任老師不能用權力“壓”學生，應該引導學生明辨是非，產生自覺向上的動力。

第二、要在班集體建設過程當中培養學生的自我教育能力。在班級體的教育、組織、管理過程當中，讓學生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產生一種對集體的責任感。這種責任感促使學生與集體認同，嚴格要求自己，規範自己的言行。我在班級工作中，從不採取“保姆式”的工作管教方法，而是引導學生自治、自理。同時，放手發動學生，讓每個學生在集體中發揮主體積極性，增強“參與意識”，培養自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學都有自己的崗位和職責，對集體負責。班級體內部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的'機會。實踐中，提高了學生的自我教育能力。

第三、開展活動，讓學生找到最佳位置。教育與活動猶如“皮”與“毛”的關係，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，教育就會成為空話。為了讓學生找到滿意位置，我在班內相繼開展兩類活動。

一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學法交流”。高一新生多用國中學法來對待高中學習，結果很很難“到位”，我們請高三的優秀生講初高中學法的區別，也讓本班的優秀生交流學法。通過學習比較，學生可以找出自己的差距，並借鑑別人用時間和心血換來的經驗，總結出適合自己特點的學習方法，忙“到位”。

二是突出“表現”功能的活動。渴望自我的表現，是高一新生的共同特點，針對這一特點我們開展了下列活動：

1、“自己的歷史自己寫”。利用開學初填《學生守則》、《學生聯繫冊》等機會，提醒學生注重表現，用實際行動寫好自已的歷史。

2、開展“學與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學生表現自己提供了機會，他們會因自己的特長得到了發揮而感到有用武之地；同時，這些活動可幫助學生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。

教師工作教育心得體會 篇10

在國小教育進程中，安全教育從來都是一個不容忽視的問題，應當遭到應有的重視和研究，國小生由於年齡小，生活體會少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的因素。我們學校要確保學生的安全，其根本就在於提高學生的安全意識，自我防範和自護自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學校安全工作的基礎。

對學生進行安全教育，一向的情勢就是老師在上面説，學生在下面聽。這就像過眼雲煙一樣，印象並不深入。而這節課，我嘗試了一些新的方法：第一我讓學生觀看一段學生因不遵照交通規則而造成受傷的視頻，然後讓學生總結：從這個視頻中你發覺了哪些安全隱患？你想對這個學生説些什麼？從學生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識總結了出來。而在提問“如果產生火災時我們應當怎麼辦？”時，我又增加了一個模擬環節：

1、模擬打電話，讓學生模擬如何撥打火警電話報警，總結出報警時要向消防部門講清着火的地點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2、在安全的環境下燒一些舊報紙，模擬當自身受火災的要挾時逃生的方法，總結出逃生時應儘量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，儘量彎下身子等。通過這個模擬環節，讓學生親身體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法。通過這個小小的嘗試，我發覺如果是學生聽過的，就很容易忘記。而看過的，就印象深入。而親身實踐後，就變成真正掌控了。這個小嚐試也讓我收穫了很多。

安全教育的終究目的是使學生能提高安全的意識，養成安全的'行動習慣，從而闊別危險或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育，從每一件小事抓起，就可以把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發芽開花，並長成參天大樹。教師工作教育心得體會【篇10】

安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場所，不管教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的產生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育常常停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情形，本期我們展開了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險””等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，建立了安全意識。

同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；開門、關門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時，扶欄杆有序地走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以免一些意外傷害與不幸的產生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行動能力的發展奠定了基礎。

我們知道，每一年有太多可愛的小生命遭到意外傷害事故。而教師作為教育活動的主導者，如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起側重要的作用，這需要一個支點也需要一個安穩點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育提倡着教育活動生活化、情形化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實地去感知世界、體驗生活，這就意味着要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保證幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？例如遊戲，它是幼兒最愛好的活動，也是幼兒園主要的教學情勢。但由於他們的身心發展水平較低，行動缺少理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是户外活動中，極可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則束縛和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的着落遊戲的難度，也是不利於幼兒成長的。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安地度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們建立安全意識，保證幼兒的安全和健康，由於這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。

教師工作教育心得體會 篇11

近日在學校的統一組織下，我們全體老師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《老師法》等教育政策法規，我就此談一談學習的體會：

一、熱愛祖國，遵紀守法

作為一個老師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業，愛學生，尊重學生，並施以正確的教育內容和方法。作為一個老師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的根本功架，護法是重要的.根本職責。通過對法的學習，進一步進步了自己的認識，有力的指導了自己今後的理論。

二、熱愛本職工作,盡業樂教

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹説：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，幹一行、愛一行、鑽一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

三、熱愛學生，關心學生

學生處於身心發育的特殊階段，決定了其始終處於一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違背<>的行為作鬥爭。作為一名老師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

四、刻苦鑽研，嚴謹治學

我們老師教給學生的那點根底知識，只是滄海一粟，老師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識來充實自己，以適應時代開展需要。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個老師自己應該清楚，作為老師，必需要堅持學習，不斷進取。

通過教育法規的學習，進一步增強了法律意識，今後在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的老師。

教師工作教育心得體會 篇12

在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱鉅的進程，要堅持不懈地走下去。

教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不謹慎我們就會犯毛病，這個毛病可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個紮實的基礎，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要謹慎謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深潭。一步一個腳印對於登山者來説是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如錘鍊出一身合適登山的體質，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們才有期望登上頂峯，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。

教育需要一個好老師來引導我們。雅思貝爾斯曾説過這樣一句話：“教育的本質是一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的進程中，有一個好的老師去教誨是一件很重要的事。好的.老師能把我們引領到好的環境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啟示。傳聞孔子有3000多名弟子，他們遭到了孔子儒家思想的啟示。成為社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成績自然也不會太差。

教育需要我們心靈安靜的去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感遭到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發覺你學的東西比平常要多。如果一味地尋求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不安靜下來，你永久都學不進去，也不可能獲得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發覺，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈安靜的去學習，而非心浮氣躁。

在現代社會，人們總想着快點做完一件事，而且做另一件事。忽視事物間的進程，教育這件事很難，也很簡單，我們應當堅持不懈地走下去!教師工作教育心得體會【篇3】

農村現代遠程教育的重要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中國小教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，發掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，增進學生的全面發展。

實踐證明：中國小生對現代遠程教育愛好非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀，易懂、易記，便於知道。廣大教師普遍認為教學光盤和衞星資源學科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實用性強，符合農村學校的教學實際，大大補償了學校資源的不足。教師在教學中根據需要，挑選和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂出現消息交錯、圖文並茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的愛好，極大地提高了課堂教學成效。同時，學校師生還根據學習需要，打破教材的限制，主動在網絡中瀏覽和下載有關學習內容，拓寬視野，自主學習，增長知識，豐富生活的。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐漸建立，師生的創新意識和創新能力不斷增強。

總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰，我願同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇於創新，為農村基礎教育實現新跨過奉獻自己的氣力！

教師工作教育心得體會 篇13

經過20xx年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基於教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今後的課題研究準備好科學依據;

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料;

(3)找準自己教科研的'切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校後，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些高營養的知識大餐內化為我學習的動力，教學的資本。

只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

教師工作教育心得體會 篇14

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸取人類間接體會為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”所以，每一節課都是師生雙方情感體驗的進程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、同等的`心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的懇切。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信任的大朋友。他們願意把心裏話對我講，學習和生活上有了困難願意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便，大家進取摸索，積極發言。乃至已經下課了他們也常常圍着我問這問那，從孩子們的表情和言談中顯露出他們對知識的愛好與渴求。

在實踐中我也體會到，良好的師生關係能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的歡樂，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。