教師職責教師工作內容通用

教師職責教師工作內容通用1

一、管理學生宿舍的一切設施，關注學生晾曬物件，教育學生愛護公物。

二、指導幫助住宿生訂宿舍公約和選舉舍長。‘督促學生做好宿舍區和個人衞生。開展文明宿舍的競賽和評比工作。

三、按時開關學生宿舍大門，不離崗。保證舍區安全，嚴禁閒雜人員進入舍區。

四、按規定控制水電開關，杜絕長明燈、長流水。

五、檢查督促學生遵守作息時間，按時起牀就寢，培養學生良好的生活習慣。

六、熱情主動幫助學生解決生活困難，發現問題及時處理，重大問題及時報告。

七、完成領導交辦的其它任務。

教師職責教師工作內容通用2

一、教育教學

1、認真制定計劃：根據《幼兒園工作規程》、幼兒園培養目標和園務計劃，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定適合幼兒發展的保教工作計劃，並創設與教育目標相適應的、使幼兒能主動參與的教育環境(牆飾、活動區、家園聯繫欄)。按目標投放活動區材料(成品、半成品材料)和户外活動材料等。

2、認真備課：按照周教育工作計劃，認真制定一日活動計劃，活動計劃需包含以下要素：

①活動前幼兒在此方面的發展情況，瞭解幼兒的原有水平;

②與本學科相關的重、難點的解決對策;③材料的投放與活動指導要分層次，適應不同能力與水平的幼兒。

3、認真觀察與評價：

①每學期初在認真分析的基礎上對每個幼兒進行基本分析，制定個別教育措施。每週有計劃地對個別幼兒進行觀察、記錄、評價。

②一日生活都是教育內容，善於抓住教育契機生成有價值的教育活動，讓幼兒在活動中自信、愉快，有所發展。

4、認真總結：每週針對教育教學中的特殊案例進行剖析與思考，定期撰寫教育案例，其中包括：幼兒的行為、幼兒的發現、教師的引導、分析評價與措施。

5、認真履行職責：全面承擔各類教學工作，寓教育於遊戲之中，組織好幼兒生活活動，注意滲透教育，促進幼兒各方面能力的發展。

二、對待幼兒

1、熱愛幼兒：關心幼兒，平等對待每一幼兒，不歧視、不偏愛、允許幼兒之間存在差異。

2、理解幼兒：不僅瞭解幼兒的年齡特點，還要了解幼兒的個性特點，瞭解幼兒的心理需要。教師所思所想要站在幼兒的位置。

3、相信幼兒：相信幼兒自身有巨大的發展潛力，放手讓幼兒去活動，重視幼兒自主性的活動。相信每個幼兒都有一顆向上的心，鼓勵幼兒，以正面的、積極的評價為主。

4、尊重幼兒：尊重幼兒的年齡特點、個性特點、興趣愛好，不損傷幼兒的自尊心。

5、與幼兒做朋友，經常與幼兒聊天善於用情感性的動作與幼兒身體接觸，鼓勵幼兒主動接觸自己。

6、保護幼兒：教師始終和幼兒在一起，一日生活中要考慮到各種保護幼兒的措施不讓幼兒做危險的事，確保幼兒的安全。

三、教科研及學習

1、參加課題：在保證正常教育教學開展的前提下，每位教師應參加教科研工作，在幼兒一日生活中挖掘研究的內容。

2、勤於操作：凡參與教科研的教師，學期前需製作教科研計劃，學期末撰寫總結論文。

3、善於學習：老教師與青年教師結對子，研究材料，關注幼兒。活動前先設計進行討論，活動後雙方進行交流、研討。在業務學習時間裏，認真學習幼教理論知識，詳細記錄。

四、日常工作

1、每週五根據本週幼兒的發展狀況分析，制定下週教育工作計劃和家園聯繫內容，提前一天做好第二天教學、遊戲材料的準備。

2、堅持幼兒一日生活常規的培養。

3、每學期召開1-2次家長會，每學期一次家長隨堂聽課。

4、根據主題變換，更換環境佈置。注重幼兒的參與。

5、家長園地內容：可按目標與本班的實際情況及時進行更換、調整。

6、一學期內安排一定的大活動，讓每個幼兒都參與活動，都有表現自己的機會。

7、每年承擔1-3節公開教學任務，敢於剖析自己，在“參與式培訓”中不斷提高。

8、承擔指導新教師任務。

教師職責教師工作內容通用3

1.指導教師在研究性學習課程實施過程中，承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的`研究工作能有序、有效地進行。

2.瞭解時代對教師的要求，通過研究性學習課程的實施，全面提升自己的素質，轉變自己的教育教學觀念和教學行為，調整自己的知識結構，實現從傳統的知識傳遞者的角色向學生學習的參與者、組織者、促進者、指導者的角色的轉變。

3.參加學校、教研組、年級組組織的各種培訓、研討、交流、聽課等活動，深入鑽研本學科及相關學科知識，熟悉研究性學習課程流程，探索這一課程的規律和特點，提高自己的科研能力，激發繼續學習的熱情，培養綜合運用相關知識解決現實問題的意識和能力。

4.按時參加備課和教研活動，積極發表自己的觀點和創意，工作盡職到位，欣賞和學習其他教師的長處和優點，學會與其他教師合作。

5.對學生課題研究的每個環節——確定選題、蒐集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結題展示和總結答辯等，給予學生具體、明確、全面的指導。指導學生，除了與本專業知識相關、屬於學科前沿的內容外，還包括：科研方法、學習策略、與人交往、心理調適、團隊協作、安全防範等。教師的指導，更多地側重在方法、思路和信息等方面。所有的指導，都要掌握好尺度，點到為止，引導學生自主地計劃、決策並解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學生大膽想像、質疑、探究和創新，培養學生良好的道德情操和思維品質。

6.根據學生課題研究的需要，按規定程序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯繫，落實使用的時間、人員和要求。如發生衝突，要進行協調。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規程及安全，及時瞭解學生實驗的進展情況。技術含量高及有一定危險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進行實驗。

7.平等參與學生的課題研究，虛心向專家、同行等學習求教，向學生學習，教學相長，建立新型的師生關係，與學生一起開發對課程實施有價值的校內外教育資源。

8.通過各種途徑和方法，及時瞭解學生課題的研究進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學生做好研究筆記，隨時檢查，並及時給予指導。

9.指導學生課題組成員的互評和自評;和班主任一起負責學生課題組課程實施的評價、考核、評優等工作。

10.推動學生積極開展課題研究，鼓勵學生髮揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創新性和社會價值。

教師職責教師工作內容通用4

一、指導教師應根據實訓要求安排實訓，不得隨意改動或刪減內容，特殊情況應經實訓中心與專業教研室討論通過後報系部批准;

二、實訓課前，指導教師必須仔細研究實訓內容，協助實訓中心工作人員安裝好實訓所需軟件，做好準備工作;

三、指導教師應在實訓課前做超前實訓，找出本次實訓的重點、難點、注意事項，條件允許應做出可展示的作品成果，以保證實訓順利進行;

四、實訓開始前，指導教師應檢查學生或學生小組預習情況，並向學生講解本次實訓的目的、要求、重點;

五、實訓開始後，指導教師應在實訓室內巡視，及時解答學生提出的疑問，適時講解實訓的難點和注意事項，必要時參與學生小組的討論，不得隨意離開實訓室;

六、與學生一起共同填寫好實訓室使用台帳，督促學生遵守實訓守則;

七、實訓結束後，指導教師應組織值日學生做好實訓室內外的清潔衞生工作;

八、實訓後，指導教師應及時批閲學生或學生小組實訓成果，及時記錄學生成績;

九、指導教師應與實訓中心工作人員緊密配合，協調一致做好工作。

教師職責教師工作內容通用5

1、教授6到15歲少兒語文課程，按時保質完成教學目標

2、組織公開課演示，協助招生工作

3、做好班級學員及家長的溝通和相應資料的管理工作;

4、積極參與學校組織的各種培訓、教研、講座和會議等活動

5、認真遵守學校的各類規章制度

6、可以把控國小，國中語文的作文和閲讀課!有文學底藴，有創新思維!