教師教學心得：淺談“自卑、自信、自在”

實習生活已過半，這周學校頂崗辦老師來我校視察，與我們談了很多關於生活、學習、教學上的問題，其中，趙老師説的“自卑、自信、自在”這三點狀態讓我深受觸動。

我認為人在接觸任何新事物時都會經歷“自卑、自信、自在”這三個變化過程。如我們的教學生涯中，以我們實習為例。剛來的我們都處於對未來緊張忐忑不安中，對自我能力的懷疑，對未來不可控的不確定讓我們心有自卑。擔心自己不能很好的管理學生，不能走入學生的`心，也害怕自己上不好課，影響了學校和學生。在一切未知時，人們往往傾向於懷疑自己。這時的我們正處於自卑狀態。這是正常現象，我們不用害怕它。我們可以通過積極學習新事物，努力提高自己的能力來提高自信心。這就到了我們的第二步“自信”。

若我們努力學習提高自身的專業素養，增強對未來，對教學的把控能力，我們就會從心底裏有底氣，有自信。正如實習了兩個余月的我們，不敢説自己已經到了自信的階段，但是，通過對教學方式、教學內容的不斷思考，通過與指導老師，同舍老師們的不斷交流，兩個月以來，我們有了長足的進步，再次登上講台，也不再發怵，對未來也不再迷茫。故此，我認識到，只有做到胸有成竹，心有底氣，才能有備無患，自然擁有自信。

而當我們已經達到了自信的狀態，則説明我們具有了一定的知識儲備，擁有過硬的專業素養，此時我們不應侷限於固定的思維模式裏，按部就班地生活。我們可以創建個人風格，根據具體需要，自身條件來進行教學，達到“自在”的狀態。擁有自在教學的心態之後，不但自己會更加熱愛自己的職業，也會擁有更好的狀態教學，更多的時間去思考教學，完善教學過程。更重要的是，當老師充滿活力，充滿自信，對一切遊刃有餘，就充滿了人格魅力，能夠更加輕易地贏得學生的信任，也會感染學生，讓學生對學習、對未來充滿自信。

實習教學的過程，其實也就是學習教學的過程，希望我們都能從“自卑”走到“自信”，再從“自信”達到“自在”！