青年教師代表發言稿(15篇)

在日新月異的現代社會中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的青年教師代表發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師代表發言稿1

作為青年教師，我們存在着經驗不足、教學水平不高等問題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學水平和教學質量。鑑於每個人的實際情況均不同，我們首先要認識好自己本身存在的問題，才能有的放矢。

針對本人的一些情況，我認為應該從下面的幾個方面去努力.

一、加強備課，注重備課的有效性。

備課是教學的前期準備工作，是教師從事教學的基本功。備課除了寫教案的常規要求外，還應從教師自身、教材、考綱、課標、學生等角度入手，有效地開發和整合這些課程資源，優化教學方案。

二、提高課堂教學的質量。

切實執行學校推行的“四有課堂”教學模式，體現學生在課堂教學中的主體地位和教師的主導作用，從而提高課堂教學的質量。

三、勤下班輔導。

針對學生本身的不同情況，對其實行多種形式的輔導。例如：

（1）個別輔導，即針對班級情況確定部分學生進行個別輔導。其主要表現是課堂的關注，練習的面批、訂正等。

（2）小組輔導。主要是針對中等生，按照他們自的特點進行分組，組與組之間進行比賽，以此調動這些學生的積極性。

（3）班級整體輔導。

三、多聽課。

在認真搞好教學工作的同時，要多用時間去聽其他教師（特別是有經驗的老師）的課，學習他人好的教學方法等，取人之長補已之短。

四、常寫反思.

通過聽課評課，對別人的教學作經常性的思考分析，把別人成功的經驗寫下來；在自身的教學活動中，善於自我評價，認真反思自身的教學，不斷提高教學設計和組織的能力，為組織有效的數學教學活動積累豐富的實踐經驗。

青年教師代表發言稿2

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家下午好！

今天很榮幸地站在這裏，感到非常激動，也非常緊張，但更多的是感激。感謝學校給了我這次機會，感謝我的單位，給了我工作與生活的平台，感謝各級領導給我的支持，也感謝同事們給我的種種幫助，作為一名青年教師，在座的老師很多都是我的前輩，教學經驗豐富，比我更有發言權，所以今天我就只反思教學中收穫最深的三點與大家分享，希望對大家的教學有所啟迪。

一、以賽促教，以賽促研，錘鍊教學基本功

教學競賽是為教師成長搭建相互學習、相互交流的平台，能夠引領教師專業技能的提升，促進教師快速成長。積極參加各種教學競賽，精心準備反覆打磨每節課，每進行一次，就等於把自己的教學基本功錘鍊了一回。青年教師教學大獎賽是一個綜合性的教學競賽，融合了教學效果、備課質量、教學評價、教學改革等諸多教學因素，是對教師綜合教學能力的考核。通過競賽，既錘鍊了我講課的基本功，又讓我對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重難點、教學策略等環節的設計有了更科學的把握，同時通過這個平台得到了學校和學院督導的指導和向更多優秀老師學習的機會。

二、以生為本，立德樹人，推進課程教學改革

為了緊跟學校教學改革的步伐，20xx年成功立項了學校第一批教學範式改革項目，通過改革授課方式，探究教學方法，豐富教學策略，提升教學能力，強化“學生本位”的課堂教學，以實現教學目標從單一的知識獲得轉向為知識、能力、素質三維目標協同發展。下一步我將繼續深化精品課程建設，持續進行課程教學改革，注重融入課程思政，將立德樹人貫穿於教學全過程。

三、以雙創為動力，拓展第二課堂，搭建教學實踐平台

20xx年積極參加了學校第一批文創工作室的創建，採用導師制，層級式，梯隊式團隊發展模式，帶領學生對專業知識進行橫向項目實踐和創新創造，作為第一課堂的延續和補充，搭建第二課堂實踐平台。為培養“就業能稱職、創業有能力、發展有後勁、深造有基礎”的創新型、應用型人才貢獻了自己的一份力量。

最後，我想以蘇霍姆林斯基的一句話與在坐各位老師共勉：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，愛崗敬業，潛心鑽研，那麼我們就一定會成為最優秀、最受學生歡迎的教師，在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節！

最後，祝全體教師教師節快樂，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家。

青年教師代表發言稿3

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

我很榮幸代表本次拜師的青年教師發言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學習機會的校領導表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。

自從踏入青島十五中，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在着諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為範”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。

為此，我們青年教師保證做到以下幾點：

首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過這次拜師結對活動，我們要認真學習老教師們精於教書，勤於育人，一絲不苟，嚴謹治學，刻苦鑽研，誨人不倦的工作作風和精神。將他們在教學領域這片沃土中，孕育成的優良傳統，繼承並落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發揚光大。

其次，我們要虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。我們會制定好計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。我們一定會勤學多問，及時總結，仔細研究教育教法，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。誠心、精心、細心、虛心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創造能力和反思能力的新型教師。

第三，在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。每週堅持聽師父的課，堅持聽同一備課組、同一學科教師的課，吸納不同風格，取長補短；力求在老教師的指導下，儘快找到符合自身特點的教學思路和教學風格。堅持每一學期自學教育教學相關書籍，並做好讀書筆記。鑽研完所任學科教材，熟悉教材體系，認真研究大綱、課程標準、考綱和大學聯考試題，使自己在教育教學業務上每一學期都有所提高。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給青島十五中的教育教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。

我們相信，通過師父們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻，與師父們攜手，共創十五中的輝煌！

謝謝大家！

青年教師代表發言稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天，我很榮幸地站在這裏代表青年教師發言。“青藍工程”是我校提升青年教師素質，促進青年教師專業成長的一項長期而深遠的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學校領導為我們提供了“青藍工程”這樣的平台， 給我們帶來了寶貴的學習機會，感謝你們的關心呵護！感謝將在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位骨幹教師！。

作為一名青年教師，我們深知自己還處於教育教學的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的學識相比，還有很長的一段路要走。我們迫切的期待在骨幹教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。 通過“青藍工程”這樣一個平台，認真學習骨幹教師們精於教書，勤於育人，一絲不苟，嚴謹治學，刻苦鑽研，誨人不倦的工作作風和精神。爭取做到一年站穩講台，三年脱穎而出。

我想，為了達到這一目標我們青年教師要做好四個角色：

第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閲讀。向骨幹教師們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規範上進步，在人格魅力上進修。

第三，把自己看作主人。回民是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是回民的成就，回民的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。在學習骨幹教師經驗的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，探索與積累相結合，力求在骨幹教師的指導下，儘快積累豐富的經驗，創設獨特的教學思路。

誠心、精心、細心、耐心是我們學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們學習的目的。

學海無邊，教海無涯，讓激情載着我們前行，讓師長為我們掌舵。乘風破浪，壯志豪情。書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！

謝謝大家！

青年教師代表發言稿5

尊敬的各位領導，敬愛的各位老師：

大家好，我校第七屆青年教師大比武活動已落下帷幕。時光匆匆，實驗中學的教師大比武活動已經舉行了七屆，走過了七年。這也是我進入實驗中學工作的第七年。七年的時間，人體的細胞會完成一次整體的新陳代謝；七年的時間，會讓一些人對自己的生活軌跡心生乏味；而我，在這第七年的時間轉折點上，卻遭遇了教學工作中的“七年之癢”的危機。

當面對紛繁複雜的社會和相對平淡而又缺乏變化的教師工作環境時，突然發現曾經對教育工作的激情慢慢從我心中褪去，索然無味的課堂讓我開始對自己的職業選擇產生質疑，那三尺之地真的是我實現人生價值獲得社會歸屬感的地方嗎？

但是，當我自以為飽經滄桑，心已磨出厚繭之時，親歷了我校第七屆青年教師大比武這個活動後，讓我驚覺身邊盡然有這麼多可愛的人，和可愛的課堂。

陳宇老師的一堂《長相思》，讓我鼻子發酸，心頭髮燙，特別是當我聽到學生在誦讀納蘭性德的這首詞時，他們的聲音竟然哽咽了，聽課的老師竟然哭了，我心裏真是五味雜陳，心生汗顏。我想起一位女作家20多年前説過的一句話：“你的心並不是粗粒荒漠的一片，那光明的一隅，會永遠充滿了温情地留給世上需要你的人。”在這個不期而至的邂逅中，我驚覺，愛是守望課堂高度最本質的靈魂。有了愛，再司空見慣的冷漠都會有所觸動。

吳建穎老師的《抗日戰爭》大膽的開放了課堂，開放的程度決定了課堂的高度。從知識點的研讀到展示，點評，質疑，所有的環節，教師勇敢的退到幕後，成功的完成了從演員到導演的角色轉變，讓學生直接與知識對話，把舞台交給學生，讓學生親力親為，教師沒有代替學生學習，也沒有代替學生思考。而是把課堂交給學生，整個課堂收穫了很多智慧的火花，情感的共鳴。這些火花就像夜空的星光，擦出了蒼穹裏最美的景象。

黃曉華老師一堂《幾類不同的函數增長模型》，讓我感受到課堂的高效來自課堂細節，通過細節的把握，運用從抽象到具體的辦法，像種春藤一樣把知識點神奇的布到學習者的心間眉宇。教師用真實架起了一座橋，讓學習者不空談，讓學習者不無聊，短短45分鐘呈現出一個紮實有效的課堂過程。

文俊老師的一堂《書憤》，雖然沒有宏大的場面，沒有多少幽默引發的微笑，但是樸實無華的課堂也可以做到厚重無比，通過學生自主寫對聯的方式，昇華了課堂。

莎士比亞告訴我們，草木是靠着上天的雨露滋長的，但是他們也敢仰望蒼穹，而在蒼穹之上，同一個太陽照着他的宮殿，也不曾避過我們的草屋。我驀然驚覺，自己那些在教學上妄自菲薄的想法是多麼的弱不經風。回想這七年，在實驗中學教學改革的羊腸小道上，多少前輩篳路藍縷，無數個互相探討、共同監督、樂此不疲的磨課場景及編制學案的場景寫進了我的記憶，記錄着我們的課堂和同事們的努力。

豁然發現，原來自己生長在一個充滿氧氣的教學生態系統中，在這個系統中，大家共享着想法，共享着資源和信念，在這樣強大的團隊力量下，還有什麼危機渡過不了呢！

最後，我想説一些感謝，首先感謝學校把教學大比武活動作為我們學校的一項制度建設並發展了起來，正是有了這樣一個機會均等的體制建設，我們才擁有了建設課堂高地的可能；其次，感謝評委組各位老師的專業點評，悉心指導，正是因為有了你們誠懇見地的點評和指導，才會讓我們通過這樣的比賽收穫精髓和實質，認識到自己的不足；最後，我想感謝我們參賽者自己，正是我們大家勇敢的參與比賽，積極的備賽，才會有這次青年教師大比武所有的收穫。帷幕徐啟，燈火璀璨，感謝大家和我們一起證明，實驗中學的青年教師，在平淡樸實的教學工作中，一樣可以用勇氣和創新，在偉大的教育之路上，譜寫出最異彩紛呈的華章。

我們可以做到，我們已然做到，我們還將行進的更遠。謝謝大家！

青年教師代表發言稿6

尊敬的各位領導、同仁：

大家下午好！我是高一年級歷史教師徐星月，今天很榮幸在本次“師帶徒”活動儀式上作為青年教師代表發言。首先感謝學校對青年教師成長的重視，為我們搭建拜師的平台，讓我們有機會與老教師溝通學習，為我們成長提供捷徑。

在火熱的七月，我們懷揣着一個教師夢踏上這片沃土，正式成為冀中大家庭的一員。從崗前培訓到正式上課，我們完成了角色上的轉變。經過兩個多月的磨練，從模擬到實戰，我們收穫頗豐。在此過程中，我深切感受到教育的珍貴和為師者的不易。

教師

當以教師的身份站上講台後，我逐漸發覺自身在學科教學和課堂管理等方面依舊存在着許多問題，距離成熟教師還有很長一段征程。我個人非常欣賞胡適先生的一句話：怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。的確如此，在新課改的嚴峻形勢之下，我們更應該主動學習，積極探索教書育人之道。很感謝學校為我們提供了這個平台，我們可以有機會走進名師課堂，向自己的師傅取經，從而發現自身在教學中存在的問題。能夠以人之長，補己之短。一個拳手如果已經掌握了本門武術套路，就應該主動亮招，不時與同行切磋，不斷向高手請教，逐漸提高武藝。教師的成長亦是如此，只有不斷向前輩學習，與同事交流，才可有所提高。

努力

著名教育家蘇霍姆林斯基説：人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。在今後的教學工作中，我們應該從以下幾個方面進行努力：

第一，認真備課。首先要研究課程標準，研讀教材，弄清楚“教什麼”。其次要認真分析學生情況，積極向各位前輩請教，弄清楚“怎麼教”。最後廣泛蒐集各類教學素材，提前寫好教案，製作課件，為上課做好充分的準備。

第二，積極聽課。提前走進名師課堂，學習他們的課堂教學方法和課堂管理藝術。聽課之後及時反思並修改自己的教案，力求精益求精。

第三，努力上好每一堂課。提前邀請師傅去聽自己的課，課上認真組織課堂教學，以學生為主體，關注學生動態，提高課堂效率。一節課完成後，及時進行教學反思並認真聽取其他老師的意見。在此過程中，我們要善於發現自身存在的問題並加以解決，我們還要積極向身邊的前輩、同事學習，更要活學活用、努力形成自己的教學風格。認真備課、聽課、評課，力求上好每一堂課。滴水穿石，非一日之功。在教學過程中，我們最不能缺乏的就是持之以恆的信念。生命是用來攀登的，不拼搏的人生，自己都不會喜歡，所以我們更要且行且努力。

結語

最後我深知冀中人有着薪火相傳的優良傳統，為了學校的明天，我們一定努力向老教師學習，請領導放心，以本次“師帶徒”活動為契機，把握好每次學習的機會，不斷彌補自身不足，提升自身教育教學水平，為自己的教師生涯開個好頭兒，也為冀中的建設添磚加瓦！

謝謝各位老師！

青年教師代表發言稿7

尊敬的各位領導、同事們：

大家上午好！

今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這裏發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位同事一直以來對我們的真誠幫助。

時光荏苒，一年的時間就這樣匆匆而過。一年的時間對於整個歷史長河來説，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來説也只不過是幾十分之一。但是對於這個剛剛踏入工作崗位的我來説卻是意義非凡。在這一年裏我深深的體會到了做老師的艱辛和快樂。

一、初為人師的迷茫

回顧這一年的工作，忙碌充實，其中有着失敗的辛酸，也有着成功的喜悦。細細品味感覺自己成長了很多。也收穫了很多寶貴的教學經驗，當然也存在着很多的不足和遺憾。作為新教師，在教學過程中，我總是有一種摸着石頭過河的感覺，一邊教學，一邊總結，這可能是我們目前工作的真實寫照了。作為一名新教師，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任五年級語文的教學工作，角色的轉變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講台時的那份激動與手足無措，我不知道那一課我是怎麼講的，只記得52雙充滿期待的眼神。從大學課堂，一下子走進國小課堂，我不知道怎樣將自己學到的知識傳授給學生，面對調皮搗蛋的孩子我不知怎麼去教育，面對家長的提問我不知怎麼去回答，面對學校的繁重的工作我不知從何下手，很多事情和我想象的完全背道而馳。我才意識到，一直感覺很輕鬆的“教師”一職真的不是那麼好駕馭的。

二、教育路上的堅定

怎樣才能讓自己迅速的成長起來，迅速的適應繁重的工作。我從幾個方面淺談自己的一點經歷

1、調整心態，不恥下問

努力地調整自己的心態，讓自己一切從零開始，我們年輕教師有着滿腔的熱情，但是往往缺乏有效的方法和經驗，因此我要求自己不懂得地方就及時的去請教有經驗的老師，並且和老教師多交流。在這裏也特別的感謝各位同事在這一年裏對我的無私的幫助。

2、抓住機會，磨練自己

首先還要感謝學校的領導給我們年輕教師搭建平台，給年輕教師很多外出學習的機會。我緊緊的抓住這些機會，在骨幹教師的觀摩課上，我虛心學習，認真傾聽，關注骨幹老師在講這一課抓住了哪些主線，提問問題的技巧，怎樣去鼓勵學生的等等。並及時和其他老師去交流這節課的優缺點，揚長避短，並在自己的教學中加以適當的實踐。

在工作期間講過幾次公開課，記得在講語文《精彩極了和糟糕透了》時，我驚歎於一篇簡單的課文居然有這麼多的知識點可以去挖掘；在信息技術講課時，我驚歎於鼓勵學生方式的切入點怎麼會有這麼多等等，每一次的公開課都會讓我快速成長，在一遍一遍的磨課期間，我也漸漸認識到自己的不足，在聆聽同事給的意見時我及時的改正，這何嘗不是一種成長。

3、分享生活，留住感動

任何一個老師都要回歸到學生中間去。對學生的教育和管理也是一門藝術，特別是現在作為一年級一班的負責人。對於學生的很多行為或語言我們作為大人有時真想用“不可理喻”來解釋。但是靜下心來想想孩子的錯我在上國小的時候或許也犯過。當我對學生歇斯底里的發完火之後，我也在後悔，反思自己的過失。當然在教一年級期間，也無數次被學生的純真，童言無忌所感動。當心頭閃過學生無意間創造的笑話時，我會感覺到作為一名國小老師的幸福。

三、對未來的展望

“學高為師，身正為範”。作為年輕教師，我深知自己存在很多的不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，這就需要我們的不斷的嚴格要求自己。

同時，抓住學校給我們做班主任的契機，學習前輩們獨特的班級管理方法，耐心細緻的觀察總結、多思多問，樂於奉獻，尊重、保護、關愛每一位學生。在今後的工作中，我們定不辜負校領導對我們的殷切期望，本着“對學生負責”的宗旨，把更多的敬業精神、責任心、愛心，投入到我們的教學工作中去，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去看待每一位學生，作為年輕教師，我們有責任、有義務為學生的發展奉獻自己的光和熱，我們相信，在學校領導殷切關心正確領導下，通過老教師的言傳身教，以我們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講台”上，實現人生的價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天

大樹。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創輝煌！

最後，我向在座每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠的説一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師工作順利、身體健康、家庭幸福！同時也祝願新橋國小的明天更加美好！

謝謝大家

青年教師代表發言稿8

各位領導、老師：

大家下午好！

今年大學聯考的勝利帶給我們的喜悦還沒有散去，奮戰高三的衝鋒號又已吹響，三年的持久戰已經進入了最後10個月的決戰階段，光榮而艱鉅的任務又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿懷，珊珊狀元，開天闢地；今天的我們繼往開來，壯志凌雲，摩拳擦掌，呼之欲出；明年的我們一定會彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無限！

奮戰高三，對於我們青年教師、對於我們班主任來説是巨大的挑戰，同時更是難的的機遇，是展示自我的舞台，是為校爭光的機會。作為高中教師和班主任，不經過高三的洗禮和鍛造，將永遠無法真正的成長、成熟和進步。我們一定會抓住機遇、迎接挑戰、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學校和級部對我們的厚望。

作為班主任，在管理班級中一定要樹立經營意識，做到經營班級、經營高三。為此必須做到以下幾點：

第一，經營好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收穫；一份經營，一份利潤；一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕雲、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職業所在。

第二，經營好班級我們一定要多靠班兒。沒有人對靠班兒的實際效果產生懷疑，這是最實在、最簡單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點點成績的制勝法寶。在奮鬥高三的這十個月裏我們要千方百計的多跟學生在一起，把靠班兒進行到底。

靠班兒要把握三個“關鍵”：

1、靠班兒要靠關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。也就是早上7點到7點40的早讀時間、中午1點40到2點的時間，晚上6點半到6點50晚自習之前的時間、以及三節早自習時間。這些關鍵時間我們都靠上了，也就靠在點子上了，離成功也就不遠了。

2、靠班兒要靠關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是目標生，即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生；一類是問題學生。抓好了目標生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對於以上兩類學生，我們要時刻靠上、密切關注。關鍵學生靠好了，班級成績就搞好了。

3、靠班兒要靠關鍵事件。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課、夜不歸宿等，這些事件我們一定要提前設防，出現之後立即解決，防止他們影響複習備考的大局。

第三，經營好班級我們一定要注意細節，抓好常規落實。“天下大事，必做於細”，備戰大學聯考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衞生、衞生工具的擺放、講桌的整理、窗簾是否自然下垂，以保證同學們有一個良好的學習環境；然後目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對於狀態反常的同學及時談話、瞭解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“於細微處見真情”。天氣預報有雨，要及時告知學生帶傘，天氣降温要提醒學生及時添加衣物，防止班中出現大規模感冒情況。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。

第四，經營班級一定要於各任課老師搞好協調配合。我們班主任每週要主動與各任課老師交流，瞭解各科的學習動態，瞭解目標學生各科的學習狀態，瞭解班級複習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。嚴禁學生中出現不尊重任課老師的言行，最後形成各任課老師協調配合，各學科共同發展到局面。

總之，作為班主任，我們一定會把班級當成自己的“責任田”，努力耕耘、用心經營，最終收穫豐厚的果實。

作為我們青年教師，在奮戰高三中也要樹立經營意識，努力經營學科，提高教學成績。為此我們一定做到：

第一，精心備課，深鑽細研。對教材知識的挖掘、考點的把握、教學方法的研究是無止境的。因此，我們青年教師一定尤其要注意精心備課，深入細緻的.鑽研考點知識，必須堅持“不備好課不上講台”，不斷打磨自己的課堂，穩紮穩打，步步為營，深入細緻的搞好一輪、二輪、三輪複習的教學，千方百計的提高教學成績。

第二、虛心學習，總結落實。作為青年教師，我們有幹勁和激情，但缺乏經驗，對知識的把握也不一定準確到位，這就特別需要我們虛心向老教師學習，認真聽課觀摩老教師們的課，做到“一備、二聽、三改、四上講台、五總結反思”，從而，切實提高課堂教學效率。我們要不斷總結教學過程中的經驗教訓，認真細緻的落實好教學常規，一定要落實好每一個學案，批改好每一次作業，分析好每一次測驗，講評好每一次試卷。只要把這些每一次的教學常規都落實好了，好成績自然屬於我們。

最後，作為咱們青年教師，除了用心經營好自己所教學科外，也要積極主動的協助好備課組長和老教師們，以晚輩謙遜的姿態，尊敬老教師，積極主動的為備課組和老教師們多做事情，積極主動的打掃好辦公室的衞生、抬水、抱學案等，積極主動的做好我們晚輩們應該做的事情。

相信，明年盛夏的奇蹟，一定屬於濰坊一中，一定屬於我們高61級！關榮榜上一定有我們年輕教師的身影。謝謝大家。

青年教師代表發言稿9

各位領導、同仁們：

大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。

通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認為我們作為學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展為目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。

此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。理論方面：

一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。

二、學校大力宣傳師德師風相關口號。實踐方面：

一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能瞭解和理解學生。

二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。

青年教師代表發言稿10

三月的蓓蕾綻放早春第一抹殷紅，新女性的詩行演繹着奮進的感動；透過大街小巷流動的情緒，迎來了我們所有女性最重要，最自豪的一天——"三八國際婦女節"，女性不再是世界的點綴，巾幗不讓鬚眉臂膀同樣堅挺。此時此刻最想衷心地祝願您：節日快樂，幸福永遠，兔年好運滾滾來！感謝領導能給我這樣的機會，讓我代表青年教師在這裏發言。雖然來實驗園僅僅半年，但我被實驗園的每一寸土地深深地感動着，更被實驗園每位女教師感動着。每當我看到你們慈祥親切的笑容，聽到你們諄諄教導的時候，每當我看到你們和學生耐心教育的時候，每當我看到你們精心策劃每一次活動，辛勤忙碌的時候，每當看到你們在認真鑽研，熱情輔導學生的時候，我的內心就在震撼着，是你們讓我感受到了平凡的崗位注入不平凡的熱情，簡單的工作充滿執着的創造，辛苦的背後有堅韌的精神面貌，正是有了你們的踏實工作，辛勤付出，實驗園前行的腳步才如此堅定，是你們支撐起了實驗園的"半邊天"。我真的很幸運加入這支偉大而神聖的"半邊天"隊伍，作為一名青年教師，一定要讓自己不斷的發展，不斷的進步，以認真，嚴謹的治學態度，以崇高的師德，博大的胸懷，淵博的知識來贏得大家的認可和信任。用最燦爛，最陽光的微笑來表達對學生的愛，用最真誠的熱情來表達對實驗中學的情。因為我們不指望能培養出多少"牛頓"和"愛迪生"，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們手中埋沒。讓我們與男同胞們一起並肩耕耘，播撒汗水，一起盡情施展才華，使我們美麗的校園一年一個新台階，一年一個新變化，讓我們共同努力，開拓進取，再創我們實驗中學輝煌燦爛的明天。姐妹們，一年，我們都活在緊張忙碌之中，為了家庭，為了孩子，更為了工作。我們幸福着他人，也幸福着自己。今天是我們自己的節日，就讓我們還給自己一份輕鬆的心境，瀟瀟灑灑地活一天，最後送給各位美麗漂亮的女同胞們一份祝福：祝願姐妹們精神爽，容貌靚，年輕快樂永健康！

青年教師代表發言稿11

各位領導，各位老師：

大家下午好！作為師傅代表在此發言，我倍感榮幸和責任之重大。

今天，學校為“青年教師起航計劃”師徒結對舉行啟動儀式，充分説明學校對教師隊伍發展的重視。近年來，學校一直把教師的專業成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平台，讓我們不斷髮展、儘快提高。

我就是在三小這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，藴涵着各位領導、同事們對我太多的幫助，其實，每個人的成長都離不開團隊的力量。

面對學校領導的用心呵護和殷切希望，身處在這片豐厚的教育土壤裏，我相信，我們三小的名師們都不會辜負領導的信任和囑託，我們將全力以赴、努力工作，爭取發揮本身的優勢和團隊的力量，讓更多的青年教師在自己的專業成長中少走彎路，脱穎而出。

我堅信：明天的我們一定會結出累累碩果，我校一定會湧現出更多的人才，更多的名師，從而培養更多優秀的學生！

願我們共同努力，開創三小更加燦爛的明天！

謝謝大家！

青年教師代表發言稿12

尊敬的各位領導，各位老師大家好！

今天，能夠代表獲獎的青年教師在這裏發言，我非常的激動。首先，請允許我代表在座的所有年青教師，感謝學校領導一直以來對我們青年教師的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助，感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平台。

大家都知道，這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同，本次競賽採用“推門聽課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進行的。對於我們青年教師而言，這無異於是在打一場“無準備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大，但是這樣的競賽課更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了我們的專業化成長。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發的過程。我們應當精心準備每一堂課。我們深刻明白了，“新課改下，如果學生需要一杯水，那麼教師應當是活水”的真正的意義。

“學高為師，身正為範”。通過比賽，讓我更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。善於學習他人之長，無疑是提高自己的良方妙藥。個人的認識畢竟是有限的，要想豐富自己的學識、增長自己的才幹、提高自己的教學能力，我們必須相互學習，取他人之長補己之短。基本功竟賽雖已結束，但那也是一個良好的開始，在今後的教學中，我們要本着“讓全體學生全面發展”的宗旨，

以教書育人為己任，以嚴謹、勤奮、敬業、務實、創新的工作精神，立足教學，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂“，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。我們會以本次竟賽為契機，在今後的教育教學中，我們青年教師會上好每一堂課，會把每一堂課都當做是“競賽課”來上。

總之，教師基本功競賽結束了，但我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的中學教師，不僅要掌握傳統課堂教學的基本功，還要有現代化的教育觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我們會在今後的教育教學中向更高的目標邁進，做一個新課改背景下的合格的教師。

青年教師代表發言稿13

各位領導、老師。同學們：

各位下午好！今日，我應學校領導的安排和要求，很榮幸站在這裏發言，實在有點班門弄斧的感覺，希望得到各位的認可和信任。

首先，我要祝賀今日獲得表彰的班級和同學！你們無疑是今日校園裏最亮麗的一道風景線！在你們身上集中體現了我們永和一中特有的優良品質和拼搏精神！衷心的祝賀你們今日所取得的成績！

其次，我要鼓勵那些今日沒能走上領獎台的同學！或許今日，你的心中滿是陰霾，或許你的心中尚有遺憾，或許你的眼中只有羨慕，或許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……

那麼，請平靜你的心，請睜開你的眼，如今我們看到的只是台前的榮耀，你可曾想起過這些獲獎同學一年甚至是兩年來勤奮學習的日日夜夜？

或許你也一樣努力，埋頭苦學，那麼請不要放棄，有時候命運也會和我們開個小小的玩笑，但是收穫的日子總會來臨！或許你不夠努力，尚且貪玩，那就請行動起來，給自己一個證明能力和創造奇蹟的機會！

再來，我想告訴所有的同學：陽光只會讓今日更加明媚，但時光不會因着今日而永遠的定格於此。在永和一中，競爭是激烈的！但是，請用平和的心態來迎接挑戰，用積極的態度來應對競爭！你可能暫時不能超越他人，但你可以不斷的超越自己！同學們漸漸的長大、成熟，會在心情的起伏流轉中乘風破浪的不斷進步！

請相信：沒有人可以隨隨便便的成功，每個人都是在經歷了大大小小的坎坷磨難之後，才能化繭成蝶，脱穎而出！

有這樣一句話：一心朝着目標邁進的人，世界都會為他讓路！因着這句話，我作為一名農村中學的語文教師，為了提升自己、促進自己的專業成長、促使教育均衡發展，我努力克服農村教育中遇到的種種困難，常在別人的“閒”談闊談中“獨上高樓，望盡天涯路”，也常在同事輕鬆自在時“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，常在各位優哉遊哉時和學生“眾裏尋他千百度，”而如今，“驀然回首，那成績卻在燈火闌珊處”，辛勤的付出，獲得了豐厚的回報！相信這句話也會令我們的同學終身受益！今日我能站在這裏得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策着我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。

謝謝各位！

最後，用汪國真的一首小詩與各位共勉：

“我不去想能否贏得成功，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程。”

青年教師代表發言稿14

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！金秋九月，清風襲來，送來一絲涼爽，一縷温馨，一種成熟，一分收穫。也同迎來了我們教師的節日，在此向在座的各位老師致以節日的祝福，祝大家教師節快樂！並向給予我們親切關懷、辛勤培養的領導，表示最誠摯的感激和最衷心的祝福！

能夠作為青年教師代表發言，我感到榮幸，也感謝能有這個機會向各位領導、老師彙報、分享一下這一年來的工作和學習情況。我於20xx年8月和十幾名大學生一起邁進延壽一中的大門，並有幸成為高一學年的一名語文教師，喜悦之情油然而生。回顧剛剛過去的一年，每一天都因收穫而充實，都因學習而成長。張校長及學校各位領導、老師對我們寄予了殷切的希望，並全力予以培養。資深的老教師也是那樣的親切熱情，給予我們最切實的指導幫助。我們這些剛剛離開大學校門不久，稚氣未脱的年輕人，深深的感受到了領導老師們對我們的關懷，各個都有虛心向學，“拜師學藝”，經常走進教室聽課，領略老教師們的風采。學校還開展了一次大規模的“新教師風采大賽”，提升我們的教學能力。在這裏我還要感謝劉巖副縣長和教育局張局長能在百忙之中親自帶隊審評，要感謝縣委、縣政府對我們這批大學生的關懷與厚愛，為我們解決了編制問題，更時時處處的為我們着想，排憂解困。為了讓我們更快的進步，學校領導還會不定期走進課堂，檢查我們平時的授課情況；老教師們也為我們多創造機會講課、賽課。每一天我們都在準備，每一天我們都努力的提高和進步。雖有些許壓力，但卻化為更加強勁的動力，我們知道只有更好的展現自己，才能回報領導老師對我們的支持與培養。

教育事業擁有着無窮的魅力，藴含着豐富的樂趣。當我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講台。我便膜拜於它的高尚聖潔，在這裏，會生出一種無言的神聖與莊嚴；我景慕講台的淡泊寧靜，在這裏，會有一種擺脱了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講台的養育與磨鍊，在這裏，會有一種自我昇華的愉悦與激勵。我只有努力的提升自己，虛心向老教師們請教、學習，運用創新理念，鑽研教法、研究考點。我也深感學習的重要性，你會措施每一次培訓學習的機會，不僅要博採眾長為己所用，也要善於發揮我們的青春與活力，開闊與前衞，形成自己獨特的教學風格，達到更好的教學效果。就是在這樣的學習中，我們不斷成長，不斷的鍛鍊和提升自己。才能回報上級領導對我們的悉心培養，從而讓自己進步更快，走得更遠，成為一中合格的、優秀的一中教師，也要懷揣成為名師的理想，讓我們的學生也能站在高點，有廣闊的視野和平台，為他們的起飛奠定堅實的基礎。因為選擇了這個職業，就註定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，作為教師，我感到欣喜，感到自豪。一年來，我們不懈努力，苦苦追求，在各自的教育教學工作中都有了長足的進步，我們的事業才剛剛起步，我們的風帆才剛剛揚起，今後任重道遠，我們願傾其所有，全力以赴，樹立為教育事業終生奮鬥的理想，為延壽教育事業的發展貢獻我們的全部力量。

年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裏，累累的果實讓人欣慰。延壽教育蒸蒸日上，一中大學聯考實現歷史性跨越，莘莘學子吐氣揚眉。在這個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光再次投向了我們，使我們和學生們一起渡過了這

個不同尋常的節日。我懂得了這裏有相約，有希望；也有拼搏，有進取；有鮮花，也有淚水??

冰心説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛。相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們收穫的將不僅僅是碩果，更是內心的收穫。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！ “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。而我們作為新一代青年教師，作為延壽教育的接班人，一定會勤奮努力，全心全意，請領導老師們放心，我們定會不負眾望，為一中的教學注入新的活力，為延壽的教育增添新的光彩。再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

青年教師代表發言稿15

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很榮幸能夠作為年輕教師代表在這裏發言。轉眼已是工作的第三年，這段時間裏，在領導、同事們的關懷和幫助下，我在教學、管理學生等方面都成長了很多。從一開始的迷茫忐忑，到查找正視不足、揚長補短，到逐漸找到自己的節奏和方法；深入到日常工作的點點滴滴，也體會到了作為一名教師的充實和快樂。

一、備課

第一次教的內容，對教材不夠熟，經驗不足，也很難結合學情準確預測學生的課堂反應，備課這一環節最令我忐忑的。幸運的是遇到的每一位老師都會耐心的毫無保留的幫我解答疑難，每週的教研組集備前輩們也會一起分析接下來的教學重難點，學生可能會出現的問題，討論解決方法，為我們指明方向。

二、上課

由備課中的思考，到日常教學中，我會針對不同的教學內容採取不同方法，儘可能地讓學生動起來。比如對試卷講評課，給學生充足的時間小組討論，易錯點通過隨機點名考察討論效果，較難的選擇填空題學生展講。對幾何證明題，我先提出一連串的小問題，引導學生思考、分析落實解題步驟，最後歸納解題方法，進行疑難的講授。關於自己講的太多的問題，還是需要不斷的提醒自己，鼓勵學生主動參與進來。

三、課後跟蹤輔導

不同的學生對知識的學習速度和效果不同，在八年級的教學中更加明顯的體會到了這一點。中午的小自習時間我會佈置幾道習題，設置知者加速內容，通過全對加分，定期反饋等方式鼓勵學生提高做題質量。對於後面的學生我會及時關注，鼓勵他們在同學中找“小師傅”結伴學習，多問問題，及時解決。

四、作業

按理針對分層越來越明顯的情況，應當分層佈置作業，這也是我最近做的不太好的地方。在作業講評方面，我會在批作業時將學生的典型錯誤，優秀答案拍下來，第二天通過海大雲投影，進行分析和展講。接下來我也打算對數學比較薄弱的學生調整佈置基礎類的練習題，關於分層教學與作業感覺自己還有很多地方做的不夠，還需要和各位老師多學習。

一路走來，我成長了很多，收穫了很多，在教學中更從容了，對教師這個行業也有了更清晰的認識。學海無涯，我將繼續在教學中探索，為學生的未來貢獻自己的一份力量。