教師家訪記錄【常用19篇】

教師家訪記錄1

家訪對象：XXX

時間：20xx年xx月xx日

地點：家

目的：讓學生養成良好的學習習慣

xxx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來説各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xxx的.媽媽進行了一次談話。她説：我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。我説，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。她説：以後我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯繫，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

教師家訪記錄2

家訪對象：xxx

時間：

地點：家

目的：讓學生養成良好的.學習習慣

xxx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來説各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xxx的媽媽進行了一次談話。她説：我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。我説，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。她説：以後我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯繫，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

教師家訪記錄3

學生姓名：xxx

家訪時間：20xx年1月xx日

參加家訪人員：xxx教師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

xxx是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心教師的`幫助學生必須會有步。

教師家訪記錄4

學生姓名：xxx

家訪時間9年3月5日

參加家訪人員：xxx教師

家訪對象：該生媽媽

家訪資料記錄：

學生學習自覺性差，上課時經常走神，學習成績不夢想。發現有玩電腦遊戲的跡象，並發現很多遊戲代幣卡。經過午時的家訪，我們瞭解到，父親做生意，家中的經濟情景很好。有一姐姐，該生是老二家裏比擬寵愛。交流該生情景明確了遊戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出提議家長要管理好錢物杜絕類似事情發生；合理安排學習休息時間控制孩子上網時間；注意培養孩子的`其它愛好轉移注意力不要沉迷於遊戲；培養良好的學習習慣只要學生能努力學習，將來的學習道路應當會走得很好。

教師家訪記錄5

家訪對象：xxx

時間：

地點：家

目的：讓學生養成良好的學習習慣

xxx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來説各個方面都不行，但挺討人喜歡的.。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xxx的媽媽進行了一次談話。她説：我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。我説，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。她説：以後我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯繫，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

教師家訪記錄6

學生姓名：xxx

家訪時間20xx年1月x日

參加家訪人員：xx師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

xxx是個好孩子，很聽話。學習本領有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長本領有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心教師的`幫助學生必須會有步。

教師家訪記錄7

家訪對象：xx

時間：20xx年xx月xx日

地點：家

目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

xx是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學會了就擾亂秩序，不讓其他的'同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什麼都依着他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校堅持聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。

教師家訪記錄8

學生姓名：xxx

家訪時間：20xx年1月xx日

參加家訪人員：xx教師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠進取認真，所以成績不夢想。異常是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動進取，對教師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什麼學習成績不夠好，她也成認自我懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧麼；作為姐姐要為弟妹樹立典範，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資缺乏，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閲讀分析的本領、語文綜合運用的`本領是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠紮紮實實學好根底知識，進取動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。她很用心地聽我説話，體會到我對她的良苦用心，不停地點着頭。

教師家訪記錄9

學生：xx

1、學生信息：不遵守紀律，好講話，自控本領差，愛打架，學習成績差，但比擬聰明，具有可塑性。

2、家訪目的：瞭解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、家訪時間：20xx年xx月xx日午時9：00—9：30

4、家訪情景：

經過家訪，我瞭解到，父母離婚，由他媽媽負責他的學習生活。但據瞭解，留煜哲一向是一個好動的學生，經常受到教師的'批評，成績不穩定。但他天資比擬聰明，只要用功成績就能夠提高，在眾多優秀的學生當中，他也想進取要求提高，但在經過前幾次的失敗以後，他信心有些缺乏，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯不完成作業的老毛病，所以成績總不見起色。他在家經常和媽媽交流，他其實也很想提高，就是覺得總是管不住自我。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何才能防止這些情景，所以想請求教師的幫助。他在教師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響教師講課；努力學習，爭取在下一次考試取得提高。結果：學生學習認真了，根本做到自我的保證資料，此刻學習頗見起色。孩子之後的學習狀態可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。經過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們明白了，教師和家長對他們都是有期望的，都會給他們鼓勵稱讚，讓他們去努力，去發揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。一向來，我儘管在這一方面都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的時機的天空下不斷提高，歡樂成長。

教師家訪記錄10

學生姓名：xxx

家訪時間：

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

學生自理潛力很強有自我的主見但學習態度不端正缺乏自覺性，作業比擬馬虎，所以成績不夢想有不及格現象問題比擬嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學習上的`懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多方法此刻已經沒方法了。本着促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示願意試一試。

教師家訪記錄11

家訪教師：xxx、xxx

家訪時間：20xx年5月22日

家訪對象：xx同學

家訪地點：武昌車輛廠宿舍

20xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xx同學的家，一路細雨濛濛，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人——xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

應酬之後，我們説明了來意，老人就操着江浙口音翻開了話匣子。從孫子的國小到國中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為xx同學反映的情景和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當着奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；

1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

2、少注重外表，多注重提高內在修養

3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。

之後，我們在林俊家四處看了看，瞭解了他的生活環境和居住環境，瞭解了他的`家庭及整個家族情景，從而瞭解了他的整個成長的家庭氣氛，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強了師生之間的感情

2、加強了家校聯繫

3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

教師家訪記錄12

家訪時間：20xx年7月28日

家訪地點：育才都市家園，xxx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶着，孩子很期待得到父愛母愛。期望經過家訪讓孩子感受到教師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承當的'不僅僅是繁重的學業，還有家庭中父母的過錯帶來的後遺症……我們發現孩子情緒、精力出現問題時，應當多瞭解孩子，盡班主任的職責多幫助孩子。

教師家訪記錄13

學生姓名：xxx

家訪時間：

參加家訪人員：xx教師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

學習上缺乏自覺性，作業比擬馬虎，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本着促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資缺乏，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閲讀分析的潛力、語文綜合運用的'潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠紮紮實實學好根底知識，就必須能創造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。

教師家訪記錄14

學生姓名：xxx

家訪時間：

參加家訪人員：xxx教師

家訪對象：該生爸爸

家訪資料記錄：

xxx是個好孩子，很聽話。學習本領有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。家裏在菜場做小生意很吵亂放學後沒有良好的學習氣氛。父親明確表示家長本領有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的'關心教師的幫助學生必須會有步。

教師家訪記錄15

時間：20xx年4月29日

地點：家

家訪對象：xxx

家訪目的：該學生沉迷於遊戲不能自拔，經常晚上打通宵遊戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然後，晚上又開始重複昨日的.故事。經過教師耐心細緻的教育仍不改正，所以決定請家長幫助，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽後暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息後，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續聯繫，互通學習狀況。最終，學生保證以後不再利用學習時間打遊戲。至於學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫助不失為好方法。

教師家訪記錄16

家訪對象：xx

時間：

地點：家

目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

xx是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的`關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什麼都依着他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校持續聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。

教師家訪記錄17

家訪時間：20xx年7月22日

家訪地點：xxx家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會後沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活情景，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程：

孩子在xx的小區門口接我，我與孩子到家後，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶着兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，進取地承當家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業，爺爺奶奶邊喂零食。瞭解到這些情景，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的'孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不説主動承當家務。於是，我表揚了孩子，並下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級效勞。期望經過承當職責提高學生的自信心。

家訪反思：

孩子的開展是多角度的，所以我們能夠經過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地瞭解、理解。

教師家訪記錄18

學生姓名：xxx

家訪時間20xx年1月19日

參加家訪人員：xxx教師

家訪對象：該生爸爸

家訪資料記錄：該生自進校以來學習成績一向屬於中等偏上，可是有一個頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過屢次的教育，可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規評比始終落後於同級其他班級。所以為了找出問題的癥結，防止成績下降，我決定進行家訪。家長明白小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的説我們也沒有方法。可是值得慶幸的`是經過耐心的交流，説明家訪的來意後，最終從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生做事情慢，每一天必須要等到很遲才走，所以經常遲到。第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構成了壞毛病最終家長容許我，會積極配合我們教師對孩子進行教育。

教師家訪記錄19

學生姓名：周xx

家庭地址：x州

1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控本領差，學習成績差，但天資比擬聰明，是可塑之才。

2、目的：瞭解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情景理解的情景下，跟他們分析小毛病的大危害，並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生儘快的進入國中八年級的學習生活，發揮自我的潛力，取得好的成績。

家訪時間：20xx年9月22日午時5：30—6：30

家訪情景：經過午時的家訪，我們瞭解到，周承良同學在家中是太子，父母相當的寵愛該生。據七年級時的瞭解，周承良同學在國小的時候也是一個好動的.淘氣的學生，經常受到教師的批評，成績不穩定。他天資比擬聰明，只要用功成績就能夠提高，可是，該生所以自從進入國中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

家訪過程中：周xx同學在教師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響教師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所提高。

結果：該生一如既往，自我保證的什麼都不做到，此刻學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。